小學(xué)英語-人教版小學(xué)英語四年級下冊Unit 3 Weather教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

<Weather>PartBLefstalk課標(biāo)分析

基礎(chǔ)教育階段英語課程目標(biāo)的各個級別均以學(xué)生語言技能、語言知識、情感

態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面的綜合行為表現(xiàn)為基礎(chǔ)進行總體描述。參照

課程標(biāo)準(zhǔn)中語言知識分級標(biāo)準(zhǔn)，英語學(xué)習(xí)中的“天氣”話題部分，要求學(xué)生能夠在

情景中正確使用本單元學(xué)過的核心詞句，并能夠按照意群朗讀短文、理解短文內(nèi)

容，能夠根據(jù)文段內(nèi)容回答問題；同時，幫助學(xué)生能夠了解氣溫描述中的文化差

異，關(guān)心日常天氣變化。在此將本課時的教學(xué)目標(biāo)分析如下：

1.知識目標(biāo)：

學(xué)生能夠運用“sunny”,"rainy","cloudy”"windy”等形容詞恰當(dāng)?shù)拿枋鎏鞖猓?/p>

能用所學(xué)句型“Whatistheweatherlike?”進行日常對話;能夠用所學(xué)知識寫和說

簡單的天氣預(yù)報。

2.能力目標(biāo)：能在圖片、實物或情境的幫助下運用句型

“Whatistheweatherlike?It's..."詢問并回答天氣。

3.情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：了解氣溫描述中的文化差異，關(guān)心

日常天氣變化；提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)：”在義務(wù)教育階段，從3年級開設(shè)英語課程的學(xué)校，4年級

應(yīng)完成一級目標(biāo)''的指導(dǎo)性要求，結(jié)合本屆四年級學(xué)生已在低年級時學(xué)習(xí)過新起

點教材的英語課程的學(xué)情，本課時的教學(xué)設(shè)計，均可體現(xiàn)課標(biāo)一級要求：

1.運用演唱歌謠進行課前熱身、操練環(huán)節(jié)TPR活動，體現(xiàn)課標(biāo)中“能唱簡單

的英文歌曲，說簡單的英語歌謠?！钡囊螅?/p>

2.新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征、興

趣和認識水平，準(zhǔn)備了直觀、生動的教具，創(chuàng)設(shè)了寬松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境和真實、

有意義的活動場景，讓學(xué)生在情境中浸入式地感受語言、運用語言，同時發(fā)展學(xué)

生的綜合素質(zhì)。

3.重點句型的操練環(huán)節(jié)，設(shè)計了形式多樣的小游戲，體現(xiàn)了“能根據(jù)教師的

簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）?！钡囊螅?/p>

4.會話文本操練的pairwork以及拓展活動中的groupwork形式，體現(xiàn)“能做

簡單的角色扮演。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。’'的要求；

5.拓展環(huán)節(jié)增加不同國家的天氣情況知識，體現(xiàn)“對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國

文化習(xí)俗感興趣。''的要求。

〈Weather》教材分析

一、本課時教學(xué)內(nèi)容

本課時教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)英語2012人教版PEP教材四年級下冊Unit3Weather

PartBLet'stalk部分，主要話題是天氣。

二、教材編排結(jié)構(gòu)

學(xué)習(xí)單元由主情境圖、A,B,C三部分構(gòu)成，共10頁。

22-23頁：主情境圖

24-26頁：A部分必學(xué)部分

27-29頁：B部分必學(xué)部分

30頁：檢測+歌曲

31頁：C部分選學(xué)部分（故事）

本單元可以進分為四個課時教授。本課時是本單元第二課時的教學(xué)，是必學(xué)部分，屬

新授課，課型屬于對話教學(xué)，是本單元的重點教學(xué)內(nèi)容。

三、教材編排特點

1.激發(fā)學(xué)生興趣，采用行動學(xué)習(xí)

本課時話題內(nèi)容是天氣，貼近小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，易于激發(fā)學(xué)生興趣。單元各

部分教學(xué)內(nèi)容由詞匯到句型都緊密聯(lián)系，并從內(nèi)容、形式、方法、插圖等方面都以最大限

度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣為最終目標(biāo)。其中教學(xué)形式多樣化，有歌曲，歌謠，表演，

游戲，TPR（全部動作反應(yīng)法）等，使學(xué)生能夠在豐富多彩，生動有趣的課堂活動中感知

語言，習(xí)得語言。

2.結(jié)合實際生活，強調(diào)語言運用

教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。針對天氣話題，A,B兩個

部分的情景對話教學(xué)，充分體現(xiàn)語言的交際功能，貫徹語言應(yīng)用的基本原則，把知識和技

能目標(biāo)融會在完成任務(wù)的過程之中。從而體現(xiàn)新教材提出的把話題--功能---結(jié)構(gòu)-一任

務(wù)結(jié)合起來的總思想。

3、鼓勵合作學(xué)習(xí)，注重能力培養(yǎng)

A、B部分的Lefstalk與B部分Let,splay的活動形式，都可采用pairwork的合作學(xué)

習(xí)方式，給予學(xué)生共同體驗、共同參與，交流展示的機會。從而促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，實現(xiàn)

共同體驗，培養(yǎng)團隊精神，提高應(yīng)用能力。

4,重視靈活拓展，實現(xiàn)分層教學(xué)

教材在教學(xué)內(nèi)容的安排上具有一定的靈活性和彈性。教師在保證完成教學(xué)目標(biāo)的前提

下，可以根據(jù)自己教學(xué)的實際情況，靈活調(diào)整A、B、C三部分的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進度，

也可以對三部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容重新整合，以滿足不同層次學(xué)生的需求，使不同層次的學(xué)生在

語言知識和語言能力上均有所發(fā)展。同時進一步提高課堂效率。

5、滲透文化信息，體現(xiàn)雙向交流

教材重視雙向交流，中西方文化的滲透。教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，

與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識。比如位于不同經(jīng)度緯度的國家有不同的天

氣情況，華氏度與攝氏度的區(qū)別等。

6、重視過程評價，促進學(xué)生發(fā)展。

評價方式有教師評價，小組評價，學(xué)生評價。

(1)每節(jié)課的課堂評價活動。評價學(xué)生基礎(chǔ)會話和詞匯的掌握情況。評價學(xué)生是否能

聽懂，會說并能積極參與表演活動；能否聽，說，認讀所學(xué)單詞并能夠在Lefsdo,Lefschant

中熟練運用。

(2)單元的聽力檢測活動(Lefscheck)

(3)階段性評價活動(Assessment)

<Weather>學(xué)情分析

本次執(zhí)教的學(xué)生為四年級的學(xué)生。照一、二年級相比，他們明顯長大了，“自我意

識”增強了，學(xué)習(xí)的自主性較低年級有較大提高。孩子們的思維方式進一步形成，他

們在學(xué)習(xí)中更多地運用了歸納、總結(jié)和推理等思維方法。

本屆四年級的學(xué)生已在低年級時對新起點英語教材有過正規(guī)而系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，也都

比較熱愛學(xué)習(xí)英語。經(jīng)過三年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了一定的英語語言知識和感知

能力，初步形成了一定的聽、說、讀、寫的能力，學(xué)習(xí)策略也得到了不同程度的發(fā)展。

但是這也無形中拉開了學(xué)生之間的差異，尤其在語境感知方面較為欠缺。因此在這一

學(xué)年段應(yīng)該更加有意識地進行分層次教學(xué)，不只在課堂教學(xué)中做到分層次，在作業(yè)和

評估方面也可以嘗試分層次，在各個方面多關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，避免差異的進一

步擴大，努力做到面向全體。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫等學(xué)習(xí)

習(xí)慣，從而進一步提高課堂教學(xué)效率。

本次課例執(zhí)教的是四年級三班。學(xué)生性格大都純真活潑、認真好學(xué)、樂于展示、

講究合作，有較強的求知欲和展示欲，也有較為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生善于用

英語進行表達和交際，個別學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，羞于張口，需要教師多加鼓勵，并在課

堂上加強關(guān)注和引導(dǎo)。同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的主動性都比較高，課堂參與度高，喜歡英語

活動、游戲和表演。

三、四年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。所以我會在實施教學(xué)過中，根據(jù)學(xué)情適當(dāng)調(diào)整和運用情景教學(xué)

法，盡量在英語課堂上創(chuàng)設(shè)真實自然的情景，使學(xué)生自然習(xí)得語言。通過教師創(chuàng)設(shè)的

課堂活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外還要加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，幫助學(xué)生建立

良好的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方法。如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。要求學(xué)生先從行為英語

做起，再到怎樣學(xué)習(xí)英語，后到提高英語能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

和方法。針對學(xué)生已有的英語知識，設(shè)計更貼合實際生活的情景教學(xué)，讓他們覺得話

題容易說、有話說，由感性認識向理性認識發(fā)展的階段，把握好他們的學(xué)習(xí)情感與認

知趨勢，相信對他們學(xué)習(xí)英語的“情感、態(tài)度、價值觀”的培養(yǎng)能收到事半功倍的作

用。

<Weather>PartBLefstalk教學(xué)設(shè)計

ITeachingAims:

1.KnowledgeAims:

(1)Consolidatethewordsofanimals:sunny,windy,cloudy,rainy,snowy.

(2)Studentscanunderstandandreadthesentences:What'stheweather

like?It's...;Isitcold?No,itisn't.

2.AbilityAims:

(1)Studentscanusethemainsentencestoaskthenamesofdifferent

weatherandanswerthem.

(2)Studentscantalkfreelywiththesentencesintherightsituations.

(3)Improvestudentsabilityofusinglanguage.

3.EmotionAims:

(1)Letstudentsknowmoreonomatopoeticwordsofdifferentweather.

(2)Studentsknowmoreweatherindifferentregionals.

(3)Developstudents'interestsinlearningEnglish.

IIKeysanddifficulties:

1.Theunderstandingandreadingofthesentences:What'stheweatherlike?

IfsIsitcold?No,itisn't.

2.Studentscanunderstandthesituationsinwhichtheyusethemain

sentences.

IIlTeachingProcedures:

Teacher'sActivitiesStudents'ActivitiesPurpose

1.Warm-up

設(shè)計目的：

通過Freetalk

(l)Freetalk

創(chuàng)設(shè)輕松的課堂

氛圍，引出動物

T:Todaywewillcontinuelearn

的話題。

somethingaboutweather.

設(shè)計目的：

<Weather>,讓學(xué)

Doyouremembersong?Yes!

生進一步了解天

氣；配合圖片圖

Ok,let'ssingtogether.Standup.Ss:Ok!

片做簡單的小動

作來表示天氣，

Youdidagoodjob!

從而幫助學(xué)生對

己學(xué)過的動物單

詞進行復(fù)習(xí)鞏

固，為后面學(xué)習(xí)

2.Presentation新知作鋪墊；同

時，激發(fā)學(xué)生學(xué)

(1)Tshowssomepicturesabout

習(xí)新知的興趣，

調(diào)動其融入課

weather.堂。

T:What'stheweatherlike?Ifs...借助圖片直觀呈

現(xiàn)功能句：“It’

Showontheblackboard:Ifs...Readtogether.

sa...”幫助學(xué)

生進一步感知語

(2)Tchoosesapicture,andask:

占。

T:Canyouguess?What'sthe

weatherlike?

猜一猜環(huán)節(jié)，營

造一個活潑的話

No,itisn't.題氛圍，充分調(diào)

動學(xué)生學(xué)習(xí)的積

Yes,itis.Youareluck!Isit...?

極性。從而自然

引出“Is

Showontheblackboard:What'sthe

it…？”，為其后

面的學(xué)習(xí)做鋪

weatherlike?墊。

通過twobytwo

Pointout:"weather”Readthewordonebyone.開火車的方式機

械操練語言；通

Practicethesentences:What'stheReadthesentencelineby

過linebyline

反復(fù)操練鞏固，

weatherlike?line.增加操練形式的

趣味性。

(3)T:Lookoutside,Whatthe

weatherlikeinJinan?Ifssunny.

Yes,it'ssunnyandwarm.Ifswarm.

Today,wehavetwofriendsMark

andChenJie.

Tshowsthepicturesofthem.Put

thesepicturesontheblackboard.

T:ChenJieisinBeijing,andMark

isinNewYork.WhenNewYorkis

theday,Beijingisthenight.Thisis

called“Timedifference^^.

(4)Soletwatchandanswer:Watchthemovie

QI:What'stheweatherlikeinNew

York?

Q2:HowaboutBeijing?Isitcold?

(5)Checktheanswer:

T:What'stheweatherlikeinNewFindtheanswer:

York?Ifsrainy.

Teachthesentence:What'sthe

weatherlikeinNewYork?

HowaboutBeijing?Isitcold?No,itisn't.It'swarm.

(6)PracticethesentenceinGroupAGroupAandBread.

andB.

Practiceingroups:Twogroupsask

andothertwogroupsanswer,then

exchangetoexciseagain.

(7)Pairwork:

同位2人配合操

A:What'stheweatherlikeinNewWorkinpairs.

練，培養(yǎng)學(xué)生語

言的運用能力。

York?

B:It'srainy.

A:HowaboutBeijing?Isitcold?

B:No,itisn't.It'swann.

(8)T:WeknowBeijingis

26degrees.Canyoureadthese

degrees?

Tshowssometemperaturein

differentcities,andteach

word“degree”.Readtheworkonebyone.

Andpracticethesentence:

(9)Texplains°Fand℃"It's...degrees.^^

T:WeknowIt's26degreesin

Beijing,ifswarm.Butifs

26degreesinNewYork,ifscold.

Why?

Teachandexplains°Fand℃.

通過豐富多彩、

(10)Gametime:

形式多樣的小游

戲鞏固新授的功

AskSspracticethesentenceswith

能句。

thegame.

TshowsthepictureandletSsguess

°F：Isitcold?Isitwarm?Isithot?Ifscold.It's...degrees.

Ifswarm.It5s...degrees.

It'shot.It's...degrees.

3.Practice

(l)Listenandrepeat.

在“聽音跟讀”

Listentothetapeand和“角色扮演對

話”后，進行視

(2)Roleplayinpairs.followtoread頻配音的整合操

練，引導(dǎo)學(xué)生進

together.一步鞏固文本。

Practiceandshowoutthe

(3)Dubreadingdialogueinpairs.

Dubreadingtogether.

4.Promotion

Groupwork:

T:Boysandgirls,todayweknow

學(xué)生通過小組配

somethingabouttheweather,do

合，共同操練對

話，鍛煉其合作

youwanttobethebestweather學(xué)習(xí)能力，同時

也給予學(xué)生展示

reporter?語言能力的舞

臺，鼓勵學(xué)生學(xué)

Nowlookatyourpaper,thisisyourSs:Yes!

以致用。

job,youshouldfinishtheseblanks,

writedownonthepaper,thenreadSs:Whafstheweatherlike

thesesentenceswithyourpartner.in...?

Talkingshow.Ifs...and...

Watchthepicturesof

weatherindifferentcities.

Exciseanddisguessin

groups.

Ssshowtheirwork.

5.Moraleducation

T:Goodjob,boysandgirls!We

knowweatherindifferentcities.We

learnhowtoreadtheweather,andSsknowthewaystoget

trytoknowwhatthetemperatureis,theweather.Anddothe

wecanusethecellphone,orsearchrightthingsindifferent

informationoninternet,orcallweather.

“12121"toknowtheweather.Ifwe

knowtheweather,weshouldchoose

therightclothesandenjoyyour

sunshinelife!

6.Homework

l.Trytomakeanewdialogueby

yourself.

2.Trytoknowthemoreweatherin

anothercities.

BlackboardDesign

What'stheweatherlike?

Ifs...

<Weather>PartBLefstalk評測練習(xí)

英語課堂教學(xué)的評測練習(xí)是緊隨新授之后進行的，是寓于各個教學(xué)過程之中

的，有即時性的特點。本課例分別在新授環(huán)節(jié)、操練環(huán)節(jié)、拓展環(huán)節(jié)設(shè)計了形式

多樣的評測練習(xí)，及時檢測與反饋學(xué)生對新知的掌握情況。

1.新授環(huán)節(jié)

(1)文本語言What'stheweatherlike?It's…呈現(xiàn)后的認讀評測練習(xí)。

sunnywindycloudyrainysnowy

What'stheweatherlike?

Ifs.

cold

(2)目標(biāo)句型What'stheweatherlikeinNewYork?It'srainy.HowaboutBeijing?

Isitcold?No,itisn't.的會話評測練習(xí)。

檢fcrk

A:What'stheweatherliQnNewYork?

B:It'srainy.

A:HowaboutBeijing?iHtcold?/

B:No,iRsn't.It'swarm.

（3）文本語言Ifs26degrees.呈現(xiàn)后的認讀評測練習(xí)。

2.操練環(huán)節(jié)

(1)文本的聽音跟讀評測練習(xí)

Payattentiontoyour

pronunciation（語音），

Listenandrepeat:intonation（語調(diào)）

andemotion（感情色一

A:Hi,ChenJie!ThisisMark.

?B:HHMark!WhatstheweatherlikeinNewYork?

A:It：srainy.HowaboutBeijing?

B:No,i秩t.It*s26degrees.

*******

A:26degrees!That'scold.

B:Huh?/No,it"snot.It,wswarm!'

（2）角色扮演會話的評測練習(xí)

(3)文本整體的配音評測練習(xí)

3.拓展環(huán)節(jié)

拓展活動的小組合作評測練習(xí)

WeatherReport

A：Here'stheweatherreport.

B：London,5degrees.It*s____and.

C：Toronto,7degrees.It's____and_____

b：Beijing,15degrees.Ifsand

All：Thankyou.Haveagoodtime.

9?

cool

London5ul^ront^uI|

|WeatherReport

A：Here'stheweatherreport.

B：NewYork,20degrees.Its____and.

C'.Toronto,7degrees.It*s____and_____.

b：Moscow,6degrees.Ifs_____and.

All：Thankyou.Haveagoodtime.

|Weather|

A：Here'stheweatherreport.

B：Beijing,15degrees.I+*sw-dyand80

C：Sydeny,30degrees.It's_____and____

b：London,5degrees.It'sand

AlkThankyou.Haveagoodtime.

Beijing15cSydney30*CLondon5"C

<Weather>PartBLefstalk效果分析

本課評測練習(xí)共三部分：

1.新授環(huán)節(jié)

（1）文本語言Whafstheweatherlike?It's…呈現(xiàn)后的認讀評測練習(xí)。

（2）目標(biāo)句型目標(biāo)句型What'stheweatherlikeinNewYork?It'srainy.How

aboutBeijing?Isitcold?No,itisn't.的會話評測練習(xí)。

（3）文本語言Ifs26degrees.呈現(xiàn)后的認讀評測練習(xí)。

本部分的評測練習(xí)效果較好。全部學(xué)生都能聽懂并正確認讀文本語言，93%

以上的學(xué)生能熟練運用目標(biāo)句型作會話練習(xí)。其余7%的學(xué)生能簡單組織會話，

但不夠熟練。

2.操練環(huán)節(jié)

（1）文本的聽音跟讀評測練習(xí)

（2）角色扮演會話的評測練習(xí)

（3）文本整體的配音評測練習(xí)

本部分的評測練習(xí)效果較好。全部學(xué)生都能正確而熟練地閱讀文本和運用目

標(biāo)句型進行扮演活動。但是個別學(xué)生的語音、語調(diào)需要糾正。

3.拓展環(huán)節(jié)

拓展活動的小組合作評測練習(xí)

本部分的評測練習(xí)效果較好。學(xué)生討論熱烈，積極踴躍地參加展示。幾乎全

部學(xué)生都在活動中鞏固了語言知識，鍛煉了語言技能。不過學(xué)生的展示技巧仍需

教師的鼓勵與指導(dǎo)。

教師觀課評課情況記錄表

徐亞男

小學(xué)新版PEP英語四年級下冊

課程

Unit3<Weather>PartBLefs授課者

名稱

talk

評課

徐亞男

人

教師活動學(xué)生活動

I.Warmup：學(xué)生與老師一起進行演唱

Sing:Weather

授II.Presentation:

1.Askandanswer.What'stheweatherlike?

課2.創(chuàng)設(shè)情境，ChenJieisinBeijing,andIfs...

MarkisinNewYork.WhenNewYorkis

過theday,Beijingisthenight.Thisis

called"Timedifference”.AduckBdogEbear

程Watchandanswer:QI:What'sthe

weatherlikeinNewYork?Makeadialogue

摘Q2:HowaboutBeijing?Isitcold?

Practice:Standupandchanttogether.

要A:What'stheweatherlikeinNewYork?

B:It'srainy.Listenandrepeat.

A:HowaboutBeijing?Isitcold?Makeanewdialogue.

B:No,itisn't.It'swarm.

4.Listenandrepeat.

5.Makeanewdialogue.

III..PracticeWorkingroups

1.看視頻配音Makeanewdialogue

2.Talkingshow

What'stheweatherlikein...?

It's...and...

3.knowtheweather,dorightthings.

4.Homework:

Makeanewdialoguewithyourfriends

andTrytoknowthemoreweatherin

othercities.

優(yōu)點：

1.教學(xué)目標(biāo)明確，重、難點明確突出，運用歌曲、游戲的環(huán)節(jié)充分調(diào)動

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.集聲像于一體，充分調(diào)動學(xué)生多種感官，提高學(xué)習(xí)效率。

3.能夠突出學(xué)生的主體地位，面向全體，在操練的過程中，單人練習(xí)、

兩人練習(xí)，讓每個學(xué)生有任務(wù)，且每個學(xué)生都有展示的機會。

4.通過小組間的合作，引導(dǎo)學(xué)生進行自主、探究學(xué)習(xí)，敢于質(zhì)疑，善于

總解惑，學(xué)會總結(jié)，大膽評價。

5.教學(xué)效果良好，學(xué)生參與面廣，參與機會多，參與的積極性高漲，興

體趣濃，知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀得到了很好的落實。

6