2024年高考作文備考之題目解析及范文：學之道即思之道

作文題目23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）學習是永恒的話題。“學之道，即思之道”，有的人思考何為學習，有的人思考為何學習，有的人思考如何獲得學習資源，有的人思考如何創(chuàng)新學習方法。人，就是在對“學”的思考中，逐漸認識自己，認識他人，認識世界。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請結合你的生活閱歷，寫出你的思考與感悟。要求：①綜合材料的內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；②不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息：③不少于800字。作文解析這則作文題看似說學習，其實談的是學習和思考的關系?！皩W習是永恒的話題”，引出材料的側重點——學習。“學之道，即思之道”指出二元關系：學習和思考，學習的方法其實就是思考的方法，也就是說，我們不斷學習的過程本身就包含了思考的過程?！坝械娜怂伎己螢閷W習”，思考學習的概念，“有的人思考為何學習”，思考學習的原因，“有的人思考如何獲得學習資源”，思考學習的途徑，“有的人思考如何創(chuàng)新學習方法”，思考學習的方法。人，就是在對“學”的思考中，“逐漸認識自己，認識他人，認識世界”，這句話說的是學習的意義——認識自己，認識他人，認識世界。任務中“結合你的生活閱歷”，強調(diào)了是可以寫出親身經(jīng)歷的體會和深切的思考感悟，寫出真實的思考，得出有價值的觀點。所以，立意要緊扣學習和思考兩個關鍵詞來寫，寫出學習和思考的關系。若只談學習不談思想，則不能上一類作文；但只談思想不談學習，則很難及格。立意要扣住關鍵詞，要體現(xiàn)學思關系，要囊括材料內(nèi)容，要體現(xiàn)個人思考。參考立意沒有思考不能稱之為學習。學習是思考的基礎，思考是學習的靈魂。善于思考的人才善于學習。學習能讓我們有所積淀，思考能讓我們創(chuàng)新開拓。走題立意終身學習/學無止境/學習永不止步（偏離題意）興趣是最好的老師/好奇心（斷章取義）讀書的意義（偷換概念）學習新思想，爭做好青年（審題不清）借鑒與創(chuàng)新（偷換概念）學習與實踐/學以致用（斷章取義）學會認識（偏離題意）優(yōu)秀標題無思不成學善思者善學學海無涯，思以為舟以思之能，助學遠航以思入學，以學入世用思考澆灌學習之花學而時思之，不亦樂乎以思之舟楫，游學習之海積學習之跬步，以思考致千里以學奠基走先路，以思創(chuàng)新拓己路學攀須彌凌萬仞，思藏芥子隱于山優(yōu)作欣賞學習與思考同在從“學不可以已”到“道之所存，師之所存也”，先古圣賢正是在對學習的無盡思考中把握學習的真諦。千百年來，人們在學習前人經(jīng)驗、開拓新知的循環(huán)中豐盈生命、感知世界，留下了一筆筆獨特而又價值無窮的精神財富。如今，我們站在巨人的肩膀上，學習與思考是我們與生俱來的能力，更是我們發(fā)展的工具，也是我們一生都要思考的話題?！叭朔巧?，孰能無惑？”誠然，人生來并非知曉一切，世間萬事萬物都等著我們親身經(jīng)歷以探索深究，而這個探索的過程便是學習。學習是模仿、抽象、深化，最終將客觀世界逐步內(nèi)化于心的過程。從牙牙學語到滿腹經(jīng)綸，從亦步亦趨到開拓創(chuàng)新，從以好奇心叩問世界真理的大門到把握世間萬物規(guī)律真諦，都是學習的過程，也都是思考的過程。思考是無時無刻不在進行的思維活動，是將學得的知識“反芻”深化的過程?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”，學習與思考相伴相生、相輔相成：學習為思考提供資料源泉，無學習便無思考之來源；思考又將學得的內(nèi)容以個體的思維消化、內(nèi)化，為學習新知奠定舊知基礎、開拓新的方法。總而言之，學習與思考的辯證反復是我們不斷邁向更高認知水平的動力源泉。在這學習與思考的辯證反復中，對于學習本身的思考的結果——學習觀形成了，學習觀的核心是學習與思考的關系。學習不能離開思考，脫離了思考的學習過程只能停留在模仿他人的亦步亦趨之中，是不可能達到內(nèi)化于心的目標境界的無用功。而當我們跳出學習與思考的過程，從外圍宏觀地評估這一過程，便是對學習本身的思考，其成果就是學習觀。學習觀折射人生觀，學習觀的更新是人生觀的蛻變。我們在對生命多姿多彩的歷程中反求諸己、叩問人生哲理，我們在學習先賢經(jīng)典、誦讀詩詞歌賦中了解民族歷史、品悟千年文化魅力，我們在牛頓經(jīng)典力學的世界里探求萬物的奧秘，我們在馬克思主義哲學的熏陶下回望崢嶸歲月、暢想復興未來……“少而好學，如日出之陽”，我們的人生之帆剛剛揚起，十余載學業(yè)之旅讓我們在挫折與一馬平川的交相輝映中推進學習觀的更新，帶給我們對自我的思考，使我們能初窺社會門徑，讓我們的人生觀之境界不斷擴展延伸。學遍萬千世界，讓思維仗劍走天涯；乘思維之大鵬，在學習之風中直上九萬里。“壯而好學，如日中之光”，即將成年的我們，終將是承擔起民族復興偉業(yè)的一代，唯有不斷地學習與思考，在學習觀的更新中思索人生蛻變，讓青春在實現(xiàn)新時代中國夢的火熱實踐中綻放絢麗之花。學以助思，思而促學“學而不思則罔，思而不學則殆”，孔子的古訓，千百年來仍然閃耀著它不滅的光輝：學習和思考相輔相成。學習為思考提供深耕的土壤，沒有學習的思考是缺少靈魂的空想。在學習中，知識的積累和認知的更新不斷開拓我們的視野、豐富我們的見聞，為思考提供更為充實完整的泉源。太史公“網(wǎng)羅天下放失舊聞”，方能“究天人之際，通古今之變”；魏征通曉天文地理、縱覽詩書兵法，方能以十思疏勸誡太宗。學習中習得的知識和道德，始終保證著思考在正軌上行駛，而不至于脫韁野馬一般落入毫無拘束的胡思亂想。古人缺乏現(xiàn)代科學，就只能用魔鬼神獸、陰陽兩極解釋世界；人工智能違背倫理道德，就可能誤入威脅人類的不歸歧途。學習拓展思考的深度，使人們不再停留和局限于淺顯的表面，而深入探索未知。人類的科技史就是對這句話完美的寫照，牛頓站在巨人肩膀上創(chuàng)立了經(jīng)典力學，愛因斯坦和普朗克又在牛頓的物理宇宙中創(chuàng)立了相對論和量子力學。只有在學習這片肥沃深厚的土壤上，才有可能生長出壯碩結實的思考成果。思考為學習注入靈魂與活力，沒有思考的學習是毫無意義的復制。因為有了思考，我們能領會到學習的內(nèi)涵，有所理解和消化，完成了知識和經(jīng)驗的有機遷移，絕非不解其意的復制粘貼。譬如讀古文而不通曉其文意，自然無法體驗到獨特的韻味和美感。因為有了思考，我們能培養(yǎng)出學習的精神，有所甄別和批判，“盡信書不如無書”，實現(xiàn)了對知識的篩選提煉，絕非人云亦云的一味接受。古有邯鄲學步，什么走路方式都想學，最終卻落得個忘記走路的尷尬下場。因為有了思考，我們能發(fā)揮出學習的效能，有所創(chuàng)新與改變，做到了對知識的更新完善，絕非老調(diào)重彈的一成不變。只有在活躍的思考之中，學習才會真正有意義和價值。當然，思考并不意味著放飛自我的主觀臆斷，那樣只會陷入毫無邏輯與根據(jù)的思維怪圈。我們需要的是批駁學習中遇到的錯誤和謬論，而非罔顧事實和科學的懷疑；需要的是革新學習中陳舊的觀點和理論，而非嘩眾取寵的標新立異。在當今的教育實踐中，更應鼓勵學生學思并行，不再靠死記硬背、盲目刷題，思考學習的意義，提升思維的廣度和深度，培養(yǎng)出真正有知識有思想的新時代青年。當在學習的浩渺海洋里感到迷茫和無助時，我們不妨穿梭進思考的宏大宇宙中，審視學習自身，作一盞燈塔點亮學習前進的方向，這往往可以幫助我們實現(xiàn)學習質(zhì)的飛躍，邁進下一個臺階。同樣，當沉浸于無盡的思考中而未有所成果和感悟時，我們也不妨回歸到學習的漫漫旅程中，汲取靈感來源，鋪一條長路支撐思考向遠方向深處，這常常能夠引領我們實現(xiàn)思考質(zhì)的突破，跨入另一個階段。在學習與思考的良性互動中，我們的知識和思想都在豐富和完善，充實著人生的厚度?！皩W之道，即思之道”，學習和思考相輔相成、并駕齊驅(qū)，以學習促進思考的深度，以思考激發(fā)學習的活力，可以更好地感悟人生和世界。學以求知，思而進學漫溯歲月長河，對于學與思之關系的叩問亙古未絕。“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也”，學的重要性顯而易見；“不要讓自己的大腦變成別人思想的跑馬場”，思的重要性不言而喻。我認為：學以求知，思而進學。學習，即不斷了解自身未知的事物，使我們擁有認知基礎。通過學習，可以拓展知識范圍，提高自身素質(zhì)。高爾基曾說：“書籍是人類進步的階梯”，以學為基，才有踏入全新境界的機會。正如世界著名花滑運動員羽生結弦，若無早年輾轉各地求學，怎會有索契冬奧會上的一鳴驚人？又如中國古詩詞大會冠軍得主之一的外賣小哥雷海為，若沒有那份在辛苦奔波之余的堅持，又怎能在詩詞的世界里大放異彩？學習給予我們超越的底氣。思考，則是在了解的基礎上進行深入地挖掘與探索，從而對事物的認知更進一層。通過思考，可以追本溯源，探求事物底層邏輯。古語有云：“學而不思則罔，思而不學則殆?！睙o數(shù)理論的提出、無數(shù)突破性科研成就的發(fā)明都離不開深入地思考。牛頓因一個從樹上墜落的蘋果發(fā)現(xiàn)了萬有引力，凱庫勒在沒日沒夜地鉆苯分子結構之中發(fā)現(xiàn)了苯環(huán)……思考，破除了前路的迷津，使前行的津度清晰而明朗。學習是量的積累，思考是促其質(zhì)變的契機。黑格爾在《邏輯學》中這樣闡述道：量變是質(zhì)變的必要準備，質(zhì)變是量變的必然結果。學與思的關系亦是如此，與其被“孔乙己的長衫”擾亂心態(tài)，因“填鴨式教育”憤憤不平，還不如堅定本心，在眾說紛紜的社會里，用學的無止為自己筑一座“下不去的高臺”，憑借獨立的思考，在突破自我的同時，獲得更加開闊的視野，擁有更加獨到的見解。學是獲取知識本身，是單純地接受前人的觀點；思是“站在巨人的肩膀上”，取得獨立創(chuàng)新的能力。在當下信息時代，ChatGPT等AI工具的涌現(xiàn)使很多人產(chǎn)生依賴，忽視學習。但AI的便捷并不能取代學習，AI的“學習”實質(zhì)上只是對海量數(shù)據(jù)進行計算分析，以獲取答案，這或許可以為我們解決一時之需，但終究沒能完全轉化為我們自身的知識儲備和技能掌握，無法鍛煉自我思考的能力，難以為思維的碰撞提供養(yǎng)分，產(chǎn)生新的火花。作為新時代青年，我們處于百年未有之大變局的歷史時期，肩負著中華民族偉大復興的歷史使命。我輩青年，正值曄曄如扶桑之時，要在花繁柳茂中撥開、雨驟風狂里站定，需要有“獨上高樓，望盡天涯路”的學習決心，以“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的反復思考，將學思合一，在學與思的辯證關系中，獲得“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的頓悟。素材積累學而不思則惘，思而不學則殆?！鬃硬W之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》為學之道，必本于思，思則得知，不思則不得也?！苏f之熟讀之法，于循序而漸進，熟讀而精思。——朱熹人之進學在于思，思則能知是與非?！祆浒l(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問。——陶行知讀書而不思考，等于吃飯而不消化?！柨藢W習知識要善于思考，思考，再思考，我就是靠這個方法成為科學家的?！獝垡蛩固怪R需要反復探索，土地需要辛勤耕耘