人教版一年級(jí)下冊語文《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)教案、教學(xué)反思板書設(shè)計(jì)

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人教版一班級(jí)下冊語文《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)PPT課件教案、教學(xué)反思板書設(shè)計(jì)

【教材簡析】

《識(shí)字７》是人教版試驗(yàn)教材一班級(jí)下冊的教材。"是對(duì)非，長對(duì)短'這幾組意思相反的詞語組合在一起，構(gòu)成了識(shí)字７的內(nèi)容，短短六行話，不僅為同學(xué)識(shí)字提供了語境，還蘊(yùn)含著對(duì)對(duì)子的啟蒙教育，真可謂一箭雙雕。同時(shí)，傳統(tǒng)蒙書的結(jié)構(gòu)以及語言形式的借鑒使得這首對(duì)子歌節(jié)奏感極強(qiáng)，讀起來韻味十足。良好品質(zhì)的滲透又不愧為、對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育的好教材。

【教學(xué)設(shè)想】

識(shí)字是低班級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。古代教育家朱熹說："教人不見情趣，必不樂學(xué)！'低班級(jí)識(shí)字教學(xué)能否勝利，關(guān)鍵在于老師是否設(shè)計(jì)了敏捷多樣的教學(xué)形式激發(fā)同學(xué)的愛好、吸引住同學(xué)的留意力。因此，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我嘗試著用"送生字寶寶回家──為生字寶寶找伙伴──帶生字寶寶出門──?；丶铱纯?這幾大環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)過程："送生字寶寶回家'即同學(xué)在初讀課文時(shí)自主識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。由一個(gè)"送'字，同學(xué)內(nèi)心會(huì)涌起一種劇烈的責(zé)任感和驕傲感，讀書識(shí)字自然特別上心。這樣，有利于培育同學(xué)的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神。"為生字寶寶找伙伴'即看這些生字與哪些字、詞組合在一起。這種說法新穎有趣，能夠激發(fā)同學(xué)的新奇心，使他們逍遙自在地在課文中"走'。"帶生字寶寶出門'即介紹記憶生字的方法。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)試圖使同學(xué)從"要我學(xué)'變?yōu)?我要學(xué)'，從"學(xué)會(huì)生字'到"會(huì)同學(xué)字'。"?；丶铱纯?即復(fù)習(xí)鞏固，目的是調(diào)動(dòng)同學(xué)的復(fù)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使同學(xué)體驗(yàn)勝利后的開心和喜悅。總之，在識(shí)字教學(xué)中，力求通過同學(xué)豐富的聯(lián)想與大膽的想象，使抽象的漢字與生動(dòng)鮮亮的語言環(huán)境統(tǒng)一起來，從而激發(fā)同學(xué)去探究蘊(yùn)涵著無窮神秘和樂趣的文字世界。通過這種螺旋式的深化，真正達(dá)到寓教于樂，寓教于玩。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)"虛、驕'等９個(gè)生字。會(huì)寫"短、對(duì)'等６個(gè)字。

２、正確、流暢地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語。

３、有主動(dòng)積累對(duì)子的愿望。

４、感受對(duì)子這種語言形式的精美，加強(qiáng)他們喜愛祖國的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

１、識(shí)字與寫字。

２、正確、流暢地朗讀課文。

【教具、學(xué)具預(yù)備】

課件；老師、同學(xué)各一套生字卡；小黑板。

【教學(xué)流程】

一、游戲引入，激發(fā)愛好

小伙伴們，你們喜愛游戲嗎？現(xiàn)在我們就來玩"唱反調(diào)'游戲：

我說"高'，你們就說一個(gè)和我相反的詞，就對(duì)"低'。

"唱反調(diào)'開始：

高──明──胖──

美──新──忙──

〔復(fù)習(xí)"語文園地五'的生字〕

小伙伴們，真的很聰慧，今日我們要學(xué)習(xí)的《識(shí)字７》里面的對(duì)子更有意思。

〔板書課題〕

游戲是學(xué)校生喜愛的形式，用這種方式導(dǎo)入，同學(xué)的愛好簡單被激發(fā)，同學(xué)也就有了學(xué)習(xí)積極性，也就很情愿參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

二、趣味識(shí)字

１、"送生字寶寶回家'：

⑴初讀課文，自主識(shí)字：

請小伙伴借助拼音練習(xí)自由讀課文，要求：

字音要讀正確，并用"'劃出不認(rèn)識(shí)的生字寶寶。

⑵小組合作識(shí)字。

⑶指名讀課文：

同學(xué)評(píng)議，正音。

２、"為生字寶寶找伙伴'：

⑴聯(lián)系上下文，與同桌合作學(xué)習(xí)，要求：

看看這些生字寶寶與哪些字、詞組合在一起，成為了好伙伴。

⑵全班溝通。

３、"帶生字寶寶出門'：

⑴過渡：

帶上生字伙伴出門玩，我們怎么向別人介紹新伙伴？

⑵全班溝通：

老師相機(jī)指導(dǎo)記憶方法。

４、"常回家看看'：

⑴挑字卡找伙伴：

翹舌音伙伴──我是翹舌音"誠'，我的伙伴在哪里？

反義詞伙伴──我是"驕傲'，我的伙伴在哪里？

⑵"火眼金睛'：

兒歌中哪些字是今日學(xué)的？看誰找得多。

創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)同學(xué)參加積極性，培育自主識(shí)字技能。游戲識(shí)字進(jìn)一步鞏固識(shí)字，提高同學(xué)口語表達(dá)技能。

三、賞讀課文，感悟內(nèi)容

１、生字伙伴我們都認(rèn)識(shí)了，再讀讀課文看誰讀得正確、流利。

〔練讀，匯報(bào)讀〕

２、小伙伴們，我們的拼音伙伴不見了你還能讀好課文嗎？

〔多媒體課件出示去拼音的課文〕

自由讀課文。

〔指名讀〕

３、在這篇課文里，你最喜愛那些詞語？請用筆畫出來，并讀一讀這些詞語。說說為什么喜愛這些詞語？

４、師生交叉讀文、拍手練讀文、分組競賽讀文。

５、誰能試著背一背。

〔指名背、男女分背、齊背〕

多種活潑的形式讀，使同學(xué)保持學(xué)習(xí)的熱忱，由讀到背，不僅提高讀書技能，又豐富了自己的積累。

四、拓展活動(dòng)，課外延伸

１、出示課后"我會(huì)讀'：

指名讀，齊讀。說說它的意思。

２、請你學(xué)著文中的樣子，也出幾個(gè)對(duì)子讓小伙伴對(duì)一對(duì)，實(shí)在對(duì)不上你可以援助他。

拓展延伸，使同學(xué)進(jìn)一步感悟語言，積累語言，樹立了大語文觀。

五、指導(dǎo)寫字

１、出示"短、對(duì)、冷、淡、情、熱'：

引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀。

２、觀測田字格里的生字：

說說哪些字簡單寫錯(cuò)。

３、老師范寫，重點(diǎn)提示：

"短、對(duì)'二字，只是左邊略微窄于右邊；而"冷、淡、情'三字，左邊就明顯地窄于右邊。"冷'是兩點(diǎn)水旁、"淡'是三點(diǎn)水旁。"熱'字中間的一點(diǎn)不能丟掉。

４、同學(xué)描紅，練習(xí)。

５、同桌互評(píng)。

６、老師發(fā)覺問題相機(jī)引導(dǎo)，展示同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)。

寫字訓(xùn)練是一班級(jí)的重點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)需要要扎實(shí)，先讓同學(xué)觀測，有了肯定的感性認(rèn)識(shí)，加上老師適當(dāng)指導(dǎo)，同學(xué)練習(xí)有了針對(duì)性。并能在相互觀賞與評(píng)價(jià)中取長補(bǔ)短，共同提高寫字技能。

【教學(xué)反思】

對(duì)于識(shí)字教學(xué)，我們不難發(fā)覺，同學(xué)識(shí)記漢字的方法許多許多，教學(xué)中老師鼓舞同學(xué)用自己最習(xí)慣最喜愛的方法記憶漢字，激發(fā)了同學(xué)識(shí)字的愛好，使同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)漢字。大家都清晰，識(shí)字量大了，如何鞏固是教學(xué)的難點(diǎn)，通過教學(xué)，我發(fā)覺學(xué)校生對(duì)趣味識(shí)字這環(huán)