2023年廣東省江門市鶴山市中考語文質(zhì)檢試卷（4月份）（解析）

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一、單項選擇題（本大題共2小題，共6.0分）

1.下列句子中加點的詞使用有誤的一項是（）

A.《詩經(jīng)》記錄的食物加工方式表現(xiàn)了古人對飲食之美的追求以及對飲食文明的追根溯源。

B.時間早已證明：圓夢路上不棄微末的努力和鍥而不舍的付出，終將造就更多的奇跡。

C.經(jīng)典情節(jié)喜劇并未隨著時間推移而銷聲匿跡。

D.我們班的班長品學(xué)兼優(yōu)，為人低調(diào)，處事鋒芒畢露，大家都很喜歡跟她相處。

2.下列對病句的修改不正確的一項是（）

A.古代絲綢之路綿亙?nèi)f里，延續(xù)千年，積淀了以和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏的絲路精神。（在“互利共贏”的后面加上“為核心”）

B.在“世界讀書日”到來之際，許多莘莘學(xué)子都積極參加了市教育局組織的“書香滿校園”系列活動。（把“許多”刪掉）

C.融合現(xiàn)代科技與中國傳統(tǒng)文化的北京冬奧會開幕式，一經(jīng)播出就激起全球熱議與贊揚。（把“中國”調(diào)到“文化”前）

D.經(jīng)過長期的準(zhǔn)備和大力宣傳，使得垃圾分類的知識與理念已經(jīng)深入千家萬戶。（刪去“使得”）

二、默寫（本大題共2小題，共14.0分）

3.默寫古詩文。

（1）溯洄從之，______。溯游從之，宛在水中坻。（《蒹葭》）

（2）______，______，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》）

（3）______，______。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（陸游《游山西村》）

（4）______，______，以塞忠諫之路也。（諸葛亮《出師表》）

（5）______，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）

（6）古今文人寄情于景于物。世道艱難卻從未放棄，如李白的《行路難》用“______，______”堅信美好前景終會到來；如辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》用“______，______”表述愛國激情與雄心壯志。

4.根據(jù)拼音用正楷寫出相應(yīng)的詞語。

(1)志愿者以一己wēibó______之力為他人點亮一盞燈。

(2)找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之間那種像太理石穹頂一樣緩緩隆起的非凡qìyǔ______。

(3)在房屋的藝術(shù)構(gòu)思方面，常有diāoliánghuàdòng______附著于屋樑、屋柃等處。

(4)修養(yǎng)不是jiàoróuzàozuò______，而是十年如一日的堅持。

三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共25.0分）

5.閱讀回答問題。

材料一

“地球生態(tài)超載日”來了

“地球生態(tài)超載日”又被稱為“生態(tài)負(fù)債日”，是指人類在特定年份對生態(tài)資源和服務(wù)的需求超過該年地球可以再生的日期?！暗厍蛏鷳B(tài)超載日”由世界自然基金會的合作伙伴、國際民間組織“全球足跡網(wǎng)絡(luò)”以及英國智囊團(tuán)新經(jīng)濟(jì)基金會提出并發(fā)起，旨在提高人們對生態(tài)“超支”的認(rèn)識，鼓勵大家積極采取可持續(xù)的行動。2022年6月，全球生態(tài)足跡網(wǎng)絡(luò)報告顯示，2022年的“地球生態(tài)超載日”是7月28日。如果將地球比作一個銀行賬戶，那可再生資源就是賬戶里的存款，也就是說，從7月28日開始，地球進(jìn)入了本年度生態(tài)赤字狀態(tài)，我們已經(jīng)用光了2022年全年的水、土壤和清潔空氣等自然資源定量。

材料二

每十年，“地球生態(tài)超載日”就會提前一個月到來

根據(jù)全球足跡網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，1989年的地球超載日是10月11日，1999年的是9月29日，2022年提前到7月28日。自1970年12月29日地球首次進(jìn)入“欠費”狀態(tài)以來，超載日每年都在以驚人的速度提前到來，基本上每十年，“地球生態(tài)超載日”就會提前一個月。

材料三

到2030年，人類至少需要兩個地球的資源

“地球生態(tài)超載日”的計算方法是將“全球生物承載力”（地球當(dāng)年能夠生產(chǎn)的自然資源的總量）除以“全球生態(tài)足跡”（人類在這一年對資源的總需求量），再乘以365。由于使用的是各國的匯總數(shù)據(jù)，這一計算的精確度有限，“地球生態(tài)超載日”只是個近似值。《中國生態(tài)足跡報告》指出，到2030年，人類至少需要兩個地球的資源。這筆生態(tài)超支的成本包括砍伐森林、漁業(yè)資源枯竭、淡水稀缺、水土流失，生物多樣性損失以及大氣中二氧化碳的積累，導(dǎo)致氣候變化和更嚴(yán)重的干旱、火災(zāi)和颶風(fēng)，這些威脅會迫使人們遷移到城市或其他國家，帶來十分不利的影響。

材料四

畜牧業(yè)或是“幕后殺手”

幕后殺手——畜牧業(yè)。早在2009年，美國智庫“世界觀察所”就發(fā)現(xiàn)，畜牧業(yè)對溫室效應(yīng)的影響達(dá)51%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過交通業(yè)（火車、汽車、飛機(jī)、輪船）的總和。其中包括動物呼吸釋放的二氧化碳，打嗝、排氣和糞便所釋放的甲烷，種植動物飼料導(dǎo)致的土壤沙化和森林墾伐釋放的二氧化碳。此外，大規(guī)模的畜牧業(yè)還造成了土地資源和淡水資源的短缺。全球的淡水資源有70%用于農(nóng)業(yè)，其中畜牧業(yè)的飼料生產(chǎn)用掉了大約60%的灌溉用水，而飼料生產(chǎn)和養(yǎng)殖業(yè)，也是淡水資源最大的污染者。

(1)下列表述與文本內(nèi)容不相符的一項是______

A.據(jù)全球生態(tài)足跡網(wǎng)絡(luò)報告顯示，每年的7月，地球就進(jìn)入了年度生態(tài)赤字狀態(tài)。

B.據(jù)全球足跡網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，自1970年12月29日以來，基本上每十年“地球生態(tài)超載日”會提前一個月到來。

C.《中國生態(tài)足跡報告》指出，到2030年，至少需要兩個地球的資源。

D.早在2009年，某機(jī)構(gòu)就發(fā)現(xiàn)，畜牧業(yè)對溫室效應(yīng)的影響達(dá)51%，其中包括動物呼吸釋放的二氧化碳，打嗝、排氣和糞便所釋放的甲烷等。

(2)材料四中畫橫線的句子用了何種說明方法，并分析其作用。

(3)“微信”和“抖音”已成為大眾生活的一部分，“點贊”“評論”這兩個功能更是被大家所看重，請你根據(jù)上面材料，寫一則100字左右的微評論。

6.閱讀回答問題。

寒冷的冬夜

①那是一個冬日的夜晚，我們幾個人從茶店里出來，頓時感到寒氣襲人，馬上把衣領(lǐng)拉了起來。還不到十點鐘，行人已經(jīng)很稀少了，路上靜悄悄的。

②風(fēng)稍小了些，天卻冷得更加厲害了。路上結(jié)成的冰，反射著點點燈光；一踏上去，就可能使人跌倒。入冬就凍了起來的路，在人的腳下，發(fā)出清亮的聲音。

③“我們回家去吧?！?/p>

④兩個同伴向南走了，我們?nèi)齻€人該向北去。因為還有一段頗遠(yuǎn)的路程，我們只好叫人力車。原以為街上是冷靜的，可是一聲呼喚之后，許多輛車子都朝我們這里趕來。

⑤車夫們爭著說：“您到哪兒？我拉您去。”

⑥剛要把要去的地名說出，他們就開始討價，還沒有等我們還價，他們自己就一直把價錢少了下去。

⑦“一毛錢。”

⑧“四十枚?！?/p>

⑨“三十六枚吧！”

⑩“三十枚我送您回去?！?/p>

聽到這樣的價錢，我就說：“三十枚就三十枚，要三輛。”

要價最低的那個車夫，立刻就嚷著是他們先講好了的，另外兩個車夫也爭著附和，這樣就說定了。我走近那個車夫，分明地看到那只是一個十四五歲的孩子。他放下車把，我并沒有坐上去。

他說：“請您坐上去吧?！?/p>

我沒有回答，腳也沒有動。

他似乎明白了什么，就對我說：“您放心，保準(zhǔn)送您平安到家?！?/p>

“我，我倒沒有什么，只是你……”

“我今年十九歲啦，已經(jīng)拉了兩年半的車?！?/p>

顯然這是不確實的，他那樣子最多也不過十六歲。

“你知道到那里還得爬一座橋，路又不近”

“我常走，您就上車吧?！?/p>

也許是因為天氣寒冷，他的聲音有點兒發(fā)顫。在昏暗的燈光下，我看見他的臉是那么瘦小，他的身子是那么單薄，好像還生著病的樣子。

“我還是換一輛吧！我怕”

話還沒有說完，就有一輛車跑到我眼前，可是我并沒有馬上坐上去，我從衣袋內(nèi)掏出一些錢，給那個失望了的小車夫。

“你不用拉我了，這點錢給你?！?/p>

他堅決地?fù)u著頭，俯下身拾起了車把，眼睛里冒著憤怒的光。

“你的年紀(jì)太小，你不該拉車，太勞苦了會傷害你的身體”

“我的年紀(jì)一點也不小，家里人說我該養(yǎng)家了?！?/p>

“拿去這點錢吧。”

“憑什么要你的錢？我要靠賣力氣賺錢的！”

說完，他徑自掉頭走掉了。跟我同行的兩個人的車子早已走了，只有我呆呆地站在那里。我感到十分孤獨，覺得自己好像是生活在一個陌生的世界中。我一點兒也不懂得別人，別人也不懂得我。小車夫也許是對的，難道是我錯了嗎？

握著銅元伸在冷空氣中的手有一點兒僵住了，我只得縮回去。我的心也凍結(jié)了，在這寒冷的冬夜，在那怨恨的眼光里。

我終于坐上了車，一任車夫送我到任何地方去。

(1)對選文內(nèi)容的分析、理解和概括有誤的一項是______

A.這是一篇敘事散文，敘述“我”和朋友冬夜坐人力車回家的過程中發(fā)生的事。

B.文中多次寫天氣的寒冷，襯托了車夫謀生的困難，也襯托“我”內(nèi)心的孤獨。

C.文章第④-⑩自然段的描寫，既表明了車夫行業(yè)的競爭之大，更體現(xiàn)了車夫們的奸詐。

D.文中“我”的語言有多處運用省略號，其中前兩處表示話題的中斷。

(2)第自然段中“小車夫也許是對的，難道是我錯了嗎？”中的“對的”“錯了”分別指什么？

(3)請簡要賞析下面句中加點的詞語。

握著銅元伸在冷空氣中的手有一點兒僵住了，我只得縮回去。

(4)文中小車夫“眼睛里冒著憤怒的光”，而“我”也覺得“別人也不懂得我”。像這樣的事情，為什么會發(fā)生在我們的身邊？我們要如何做才能避免呢？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

四、文言文閱讀（本大題共1小題，共15.0分）

7.閱讀回答問題。

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

（張岱《湖心亭看雪》）

(1)解釋文中加點詞語的意思。

①湖中人鳥聲俱絕______

②余拏一小舟______

③余強(qiáng)飲三大白而別______

(2)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

②見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”

文長為山陰秀才，大試輒不利，豪蕩不羈?？偠胶妨止僦笧槟娇汀Ｎ拈L與胡公約：“若欲客某者，當(dāng)具賓禮，非時輒得出入?！焙栽S之。文長乃葛衣烏巾長揖就坐縱談天下事旁若無人。胡公大喜。

是時公督數(shù)邊兵，威振東南，介胄之士，膝語②蛇行，不敢舉頭；而文長以部下一諸生做之，信心而行，恣臆談謔，了無忌憚。文長自負(fù)才略，好奇計，談兵多中③。凡公所以餌汪、徐④諸虜者，皆密相議然后行。

嘗飲一酒樓，有數(shù)健兒亦飲其下，不肯留錢。文長密以數(shù)字馳公，公立命縛健兒至麾下，皆斬之，一軍股栗。其信任多此類。

（選自袁宏道《徐文長傳》，有刪改）

①胡梅林公：胡宗憲，字汝貞，號梅林。明代政治家，家族世代錦衣衛(wèi)出身，在東南倭亂時期任直浙總督。②膝語：跪著說話。③中：要領(lǐng)。④餌汪、徐：誘降汪直、徐海二人。汪：人名，汪直。徐：人名，徐海。

(3)解釋下面加點的詞語。

①膝語蛇行______

②一軍股栗______

(4)請用“/”給文中畫線的句子斷句。

文長乃葛衣烏巾長揖就坐縱談天下事旁若無人

(5)請概括文中主要事件，并總結(jié)徐文長的形象特點。

五、作文（本大題共1小題，共50.0分）

8.閱讀下面的文字，按要求作文。

生活中，我們經(jīng)常碰到各種問題。有學(xué)業(yè)上的問題，也有學(xué)業(yè)以外的問題。問題促使我們?nèi)ニ伎?，去探究，去發(fā)現(xiàn)……解決問題的過程往往令我們有新的認(rèn)知和收獲。問題引發(fā)了你怎樣的思考？

請自擬一個包含“問題”這個詞語的標(biāo)題，寫一篇不少于500字的文章，文體自選。文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

六、其他（本大題共1小題，共10.0分）

9.班級開展以“走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日，感受傳統(tǒng)文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請根據(jù)要求完成下列任務(wù)。

(1)任務(wù)一：班級開展傳統(tǒng)節(jié)日經(jīng)典詩句的書法鑒賞活動，請你完成對話。

甲：圖1是隸書，筆畫方直，字形扁平，蠶頭燕尾，給人一波三折之感。

乙：圖2是行書，______，______，______，______。

(2)任務(wù)二：請把下面6個詞語組成一副切合活動主題的對聯(lián)。

情韻中華節(jié)日傳承文明品味

(3)任務(wù)三：中華傳統(tǒng)節(jié)日與神話故事淵源很深，“春節(jié)”起源于人們對“年獸”的想象，“中秋祭月”書寫嫦娥奔月的傳說。班級開展了“神幻成就名山，開端鍛造經(jīng)典”的主題閱讀活動，請你完成表格。

作品開篇的名山神幻故事

①《______》太尉走妖龍虎山

《西游記》②______

(4)任務(wù)四：開篇的神幻故事對作品組織情節(jié)、塑造形象有什么作用？選擇上述表格中的一部經(jīng)典作品，結(jié)合作品內(nèi)容評析。

解析和解答

1.D

ABC.使用正確；

D.使用有誤，鋒芒畢露：比喻銳氣和才干全都顯露出來。多形容人氣盛逞強(qiáng)。該成語屬于褒貶誤用。

故選：D。

本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當(dāng)。

2.C

ABD.正確；

C.有誤，搭配不當(dāng)，將“激起”改為“引發(fā)”。

故選：C。

本題考查病句的辨析與修改。解答此題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此基礎(chǔ)上憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當(dāng)，找出病因并進(jìn)行修改。

病句辨析類答題技巧：①讀一遍句子，通過語感感受一下是否通暢，如果不，那就可能意味著這個句子是病句。②看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當(dāng)。③看語序，尤其是形容詞的順序問題。④看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。⑤有關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，主語相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語后；主語不同的句子，關(guān)聯(lián)詞置于主語前。

3.道阻且躋,枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風(fēng)存,妄自菲薄,引喻失義,折戟沉沙鐵未銷,長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海,了卻君王天下事,贏得生前身后名

（1）道阻且躋（注意“躋”的書寫）

（2）枯藤老樹昏鴉小橋流水人家（注意“藤”的書寫）

（3）簫鼓追隨春社近衣冠簡樸古風(fēng)存

（4）妄自菲薄引喻失義（注意“菲”的書寫）

（5）折戟沉沙鐵未銷

（6）長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟(jì)滄海了卻君王天下事贏得生前身后名（注意“贏”的書寫）

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

4.微薄

器宇

雕梁畫棟

矯揉造作

（1）微?。ㄗ⒁狻氨　钡臅鴮懀?/p>

（2）器宇

（3）雕梁畫棟（注意“梁”的書寫）

（4）矯揉造作

本題考查根據(jù)拼音寫字詞。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的字詞，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。

解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

5.A

（1）A.有誤，結(jié)合“根據(jù)全球足跡網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，1989年的地球超載日是10月11日，1999年的是9月29日，2022年提前到7月28日”可知，“每年的7月，地球就進(jìn)入了年度生態(tài)赤字狀態(tài)”與原文不符；

BCD.正確。

故選：A。

（2）結(jié)合材料四中畫橫線的句子可知，運用了列數(shù)字的說明方法，通過列舉“70%”“大約60%”的數(shù)字，準(zhǔn)確具體地說明大規(guī)模的畜牧業(yè)造成了土地資源和淡水資源的短缺，體現(xiàn)出說明語言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。

（3）研讀材料，并結(jié)合生活實際可歸納概括微評論。示例：當(dāng)信用卡“透支”時，我們還有機(jī)會償還。但當(dāng)我們向地球“透支”生態(tài)資源時是否有機(jī)會有能力償還呢？生態(tài)保護(hù)從來不是口號，我們每一個人都可以在日常生活中作出更好的選擇，以阻止生態(tài)超載，為延長地球的健康運轉(zhuǎn)盡一份綿薄之力。同時，面對嚴(yán)峻的資源形勢，我們要充滿信心，相信自己就是那個可以保護(hù)地球的人，畢竟目前來看，地球是人類賴以生存的唯一家園。

解析：

（1）A

（2）運用了列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確具體地說明大規(guī)模的畜牧業(yè)造成了土地資源和淡水資源的短缺，體現(xiàn)出說明語言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。

（3）當(dāng)信用卡“透支”時，我們還有機(jī)會償還。但當(dāng)我們向地球“透支”生態(tài)資源時是否有機(jī)會有能力償還呢？生態(tài)保護(hù)從來不是口號，我們每一個人都可以在日常生活中作出更好的選擇，以阻止生態(tài)超載，為延長地球的健康運轉(zhuǎn)盡一份綿薄之力。同時，面對嚴(yán)峻的資源形勢，我們要充滿信心，相信自己就是那個可以保護(hù)地球的人，畢竟目前來看，地球是人類賴以生存的唯一家園。

材料一說明什么是“地球生態(tài)超載日”和“地球生態(tài)超載日”來了；材料二說明基本上每十年，“地球生態(tài)超載日”就會提前一個月；材料三說明到2030年，人類至少需要兩個地球的資源；材料四說明畜牧業(yè)或是“地球生態(tài)超載日”的“幕后殺手”。第一題考查對內(nèi)容的分析；第二題考查說明方法及作用；第三題考查對材料的理解分析。

信息篩選與辨析，要研讀文章內(nèi)容，梳理總結(jié)，歸納分析。

6.C

（1）本題考查對文章內(nèi)容的分析、理解。

ABD.正確。

C.有誤，根據(jù)第④段“原以為街上是冷靜的，可是一聲呼喚之后，許多輛車子都朝我們這里趕來”，第⑤段“車夫們爭著說：‘您到哪兒？我拉您去”，第⑥段“剛要把要去的地名說出。他們就開始討價。還沒有等我們還價。他們自己就一直把價錢少了下去”可知，車夫間的競爭非常大；但并未表現(xiàn)車夫們的奸詐。

故選：C。

（2）本題考查詞句的分析、理解。

根據(jù)“小車夫也許是對的，難道是我錯了嗎”“話還沒有說完，就有一輛車跑到我眼前，可是我并沒有馬上坐上去，我從衣袋內(nèi)掏出一些錢，給那個失望了的小車夫”“你不用拉我了，這點錢給你”“他堅決地?fù)u著頭，俯下身拾起了車把，眼睛里冒著憤怒的光”“你的年紀(jì)太小，你不該拉車，太勞苦了會傷害你的身體”可知，“錯了”是指：“我”擔(dān)心小車夫的年紀(jì)太小，怕他拉車太勞累會傷害他的身體，因為同情，給小車夫錢，不坐他的車，但是卻沒想到“我”傷害了他的自尊，導(dǎo)致小車夫沒有要他的錢；根據(jù)“他堅決地?fù)u著頭，俯下身拾起了車把，眼睛里冒著憤怒的光”“憑什么要你的錢？我要靠賣力氣賺錢的”可知，“對的”指：小車夫“要靠力氣賺錢”的做法以及他堅持的尊嚴(yán)。

（3）本題考查對詞句的賞析。

根據(jù)第②段“握著銅元伸在冷空氣中的手有一點兒僵住了，我只得縮回去。我的心也凍結(jié)了，在這寒冷的冬夜，在那怨恨的眼光里”可知，“僵”指“僵硬”，這里指在寒冷的天氣中，“我”的手僵住了；“僵”字形象地寫出了天氣的寒冷；根據(jù)“說完，他徑自掉頭走掉了。跟我同行的兩個人的車子早已走了，只有我呆呆地站在那里。我感到十分孤獨，覺得自己好像是生活在一個陌生的世界中。我一點兒也不懂得別人，別人也不懂得我。小車夫也許是對的，難道是我錯了嗎”可知，“僵”字，更襯出小車夫“要靠力氣賺錢”的做法以及他堅持的尊嚴(yán)的舉動，帶給“我”的意外和震撼。

（4）本題考查對文章主旨、情感的把握。

根據(jù)“你不用拉我了，這點錢給你”“你的年紀(jì)太小，你不該拉車，太勞苦了會傷害你的身體……”可知，小車夫“眼睛里冒著憤怒的光”是因為“我”同情小車夫，給小車夫錢，不坐他的車，但是卻沒想到“我”傷害了他的自尊，所以，他很憤怒；根據(jù)“我感到十分孤獨，覺得自己好像是生活在一個陌生的世界中。我一點兒也不懂得別人，別人也不懂得我”可知，“我”沒有尊重小車夫的“要靠力氣賺錢”的做法以及他堅持的尊嚴(yán)；而小車夫也沒有理解到“我”的善意；所以，“我”感到十分孤獨，覺得自己好像是生活在一個陌生的世界中；出現(xiàn)這樣的事情，是因為人與人之間的不理解、不尊重而產(chǎn)生了隔閡。

看法：在生活中，我們要對學(xué)會換位思考，學(xué)會站在別人的角度考慮問題，這樣能有更多的理解和尊重，能減少誤會和隔閡。

解析：

（1）C

（2）“對的”指小車夫“要靠力氣賺錢”的做法以及他堅持的尊嚴(yán)?！板e了”指“我”因為同情要給小車夫錢的做法，傷害了他的自尊。

（3）“僵”字既形象地寫出了天氣的寒冷，更襯出小車夫的舉動帶給“我”的意外和震撼。

（4）因為人與人之間由于不理解和不尊重而產(chǎn)生了隔閡。我們要學(xué)會站在他人的立場上考慮問題，這樣才能減少誤會，避免出現(xiàn)隔閡。

這是一篇敘事散文，敘述“我”和朋友冬夜坐人力車回家的過程中發(fā)生的事，人與人之間經(jīng)常由于不理解和不尊重而產(chǎn)生隔閡。我們要學(xué)會站在他人立場上考慮問題，這樣才減少誤解，避免出現(xiàn)隔閡。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

7.消失

撐

酒杯

像蛇一樣

大腿

（1）本題考查文言詞義。

①句意：湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。絕，消失。

②句意：我撐著一葉小舟。拏，撐。

③句意：我盡情地喝了三大杯酒，然后和他們道別。白，酒杯。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

①重點詞語有：霧凇，水氣凝成的冰花。沆碭，白氣彌漫的樣子。句意為：（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。

②重點詞語有：焉，怎么；更，還。句意：（他們）看見我，非常高興地說：“在湖中哪能還有這樣的人呢！”

（3）本題考查理解文言詞語的意思。

①句意：跪著說話，像蛇一樣在地上爬行。蛇：像蛇一樣。

②句意：全軍都極其震駭。股：大腿。

（4）本題考查文言句子斷句。此句句意為：文長于是穿葛布衣服，戴黑色頭巾，拱手行禮入坐，放言暢談天下大事，旁若無人。根據(jù)句意斷句為：文長乃葛衣/烏巾/長揖就坐/縱談天下事/旁若無人。

（5）本題考查對文章內(nèi)容的理解與歸納能力。文章主要寫了四件事。第一段主要寫徐文長在胡總督答應(yīng)自己的條件后，才接受聘請。第二段前面幾句寫他對總督的態(tài)度，其他人見胡總督都“膝語蛇行”“不敢舉頭”，他卻隨心行事，任意談笑；后幾句寫徐文長有奇謀，誘捕汪直、徐海等盜賊的計謀，總督都與他商議后再實行。最后一段寫徐文長在酒樓喝酒，遇到酒后不付錢的軍士，他密寫短函稟告總督，軍士被總督派人緝拿并斬殺。從這些事件中，可以看出他是一個性格直爽，灑脫，不畏權(quán)貴，謀略過人，心地正直的人。據(jù)此作答，意對即可。

解析：

（1）①消失；②撐；③酒杯。

（2）①（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。

②（他們）看見我，非常高興地說：“在湖中哪能還有這樣的人呢！”

（3）①（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。

②（他們）看見我，非常高興地說：“在湖中哪能還有這樣的人呢！”

（4）文長乃葛衣/烏巾/長揖就坐/縱談天下事/旁若無人。

（5）主要事件：①在胡總督答應(yīng)自己的條件后，徐文長才接受聘請；②其他將士見胡總督都“膝語蛇行”“不敢舉頭”，他卻隨心行事，任意談笑；③徐文長有奇謀，誘捕汪直、徐海等盜賊的計謀，總督都與他商議后再實行；④徐文長在酒樓喝酒遇到酒后不付錢的軍士，他密寫短函稟告總督，軍士被總督派人緝拿并斬殺。

人物形象特點：徐文長是一個性格直爽，灑脫，不畏權(quán)貴，謀略過人，心地正直的人。

崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。

到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡情地喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”

文長是山陰的秀才，鄉(xiāng)試多次未能中舉，他性格直爽，無拘無束?？偠胶趹椫獣运牟拍埽刚埶瞿豢?。文長與胡宗憲約定：“如果要我做幕客，必須用接待賓客的禮節(jié)，不規(guī)定時間，讓我能夠自由進(jìn)出?！焙趹椂即饝?yīng)了他。文長于是穿葛布衣服，戴黑色頭巾，拱手行禮入坐，放言暢談天下大事，旁若無人，胡宗憲非常高興。

那時胡宗憲統(tǒng)率諸路軍隊，威振東南，部下將士晉見都是跪著說話，匍匐進(jìn)退，不敢仰視；而作為下屬的一個秀才，文長卻傲然自得，隨心行事，任意談笑，絲毫沒有畏懼顧慮。文長對自己的才能謀略非常自信，喜歡出奇謀妙計，談?wù)撥娛麓蠖嗟闷湟I(lǐng)。凡是胡宗憲所用來誘捕汪直、徐海等盜寇的計謀，都和他慎密商議，然后付諸實行。

文長曾經(jīng)在一座酒樓上喝酒，有幾名軍士也在樓下喝酒，酒后不肯付線。文長暗自寫短函迅速告訴胡宗憲，胡宗憲立刻命令將鬧事者綁進(jìn)衙門，一齊斬首，全軍都極其震駭。文長受到胡宗憲的信任之處，多和這相仿。

文言文翻譯“六字訣”：

1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表述習(xí)慣；

6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達(dá)明快。

8.我解決了這個問題何為問題？

是壯士一去兮的易水風(fēng)寒，還是饑寒交迫中的最后一餐。抑還是戰(zhàn)機(jī)轟鳴下的人群離散？可于我而言，問題便是那一次，我險些同優(yōu)秀失之交臂。

“你是優(yōu)秀的。”優(yōu)異的成績，同伴的艷羨，師長的夸贊是這樣告訴我的?？僧?dāng)我步入初三的第一天，這句斬釘截鐵的判斷便出現(xiàn)了裂痕，令我心悸不已。

“第一組統(tǒng)計跟不上隊伍的人員名單?！崩蠋煵唤饲榈谋渎曇粼俅雾懫?，“小……同學(xué)，怎么又是你？”他詫異地抬眼看向我。我羞愧得恨不得以頭搶地，卻只能保持站立，試圖辯解：“老師，我……”

“老師我跑不動啊?！辈恢悄膫€可惡的家伙模仿著我的腔調(diào)叫道。

頓時，寂靜的隊伍一下炸開了鍋，起哄聲，嘲笑聲，指指點點。接踵而來。我把頭埋得更低了。

“跑不動不是理由，小A，體育成績可是要納入中考成績。你自己好好想想吧。有這么好的成績，可不能因為體育……”依舊是苦口婆心的勸導(dǎo)，可無人知曉，在我低頭的時候淚水已決堤無可收拾。我難過著，內(nèi)心升騰起了一種前所未有的危機(jī)感。

可我終究是不甘心的，我不甘心被體育這么一個小小的問題傷了我的驕傲與優(yōu)秀。我決心要解決它。

自那以后，我一改喜靜不喜動的個性。烈日炎炎下無人細(xì)看的綠茵場上，是我即使艱難卻依然決然的身影；蕭瑟秋風(fēng)中，人影稀少的體育器材旁，是我不認(rèn)命的一次次躍起下落；雨雪紛飛下，是我揮汗如雨，咬牙堅持的沉重下壓。一天又一天，一月又一月，不論寒暑風(fēng)雨。不敢間斷，從未間斷。因為我怕我一停下，那種幾近將我攫起的危機(jī)感。

天道酬勤。終于有一天，我也能在隊形中前進(jìn)，而非舉步維艱。我也能在自信的驅(qū)使下躍出身輕如燕；而那曾被視作魔鬼之尺的坐位體前屈測驗儀也成了我手到擒來的伎倆。從老師贊許的目光中。我終于明白了我解決的是什么，找回的，又是什么？

或許這就是所謂問題。我默念著，眉頭輕蹙?！翱梢膊毁嚶?！”我輕輕感嘆，笑意漸濃。是啊，它不過是一只徒有虛表的攔路虎罷了，而我可是問題過后更加優(yōu)秀而自信的少年。

這是一篇半命題作文。請自擬一個包含“問題”這個詞語的標(biāo)題，寫一篇不少于500字的文章。審題可知，結(jié)合“問題促使我們?nèi)ニ伎迹ヌ骄?，去發(fā)現(xiàn)……解決問題的過程往往令我們有新的認(rèn)知和收獲”我們可以補(bǔ)充題目為“發(fā)現(xiàn)問題”“思考問題”“探究問題”“解決問題”等。比如以“解決問題”為題作文?？蓪憣?，可想象。審題可知，人生就是這樣，我們會不斷面臨新問題，但辦法總比困難多，只要肯動腦，總能找到解決問題的出路。我們可以從中提煉主題：兵來將擋，水來土掩；只要肯動腦，辦法總比困難多；不要被困難嚇倒；遇事情不要急，多想辦法克服困難。根據(jù)對上述文字的理解和思考，選擇恰當(dāng)?shù)乃夭?，或敘?/p>