2023年河南省鄭州重點中學中考語文二模試卷普通用卷（解析）

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1.閱讀下面語段，回答問題。

河南是“戲曲之鄉(xiāng)”，有燦爛的戲劇文化，豐富多cǎi的戲劇種類爭奇斗妍。河南人向外地人說起豫劇，自豪yì于言表，外地人提起豫劇，也都翹起拇指稱贊?！痘咎m》《穆桂英掛帥》《朝陽溝》等劇目風靡全國，家喻戶曉。從東海之濱到青藏高原，從寶島臺灣到鴨綠江畔，到處都有“豫劇迷”。

(1)依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是______

A.qiāomí

B.qiàomí

C.qiāomǐ

D.qiàomǐ

(2)根據語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。

①豐富多cǎi______

②yì______于言表

2.古詩文默寫。

讀古典詩詞，可領略修身處世之道。無私奉獻，豁達自信的胸懷令人敬佩，“落紅不是無情物，①______”（龔自珍《己亥雜詩》）表現(xiàn)詩人關心國家的前途命運，始終為國效力的情感和獻身精神，“②______，病樹前頭萬木春”（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）表現(xiàn)積極樂觀的精神，蘊含新事物必將取代舊事物的哲理；是非曲直，分清辨明是做人行事標準，“③______，④______”（《論語》）強調學習別人優(yōu)點，還要看到別人的缺點并引以為戒，“⑤______，⑥______”（諸葛亮《出師表》）兩句寫獎勵好人，懲罰壞人，要結合具體情況因人而異；建功立業(yè)，立志報國的理想促人奮進，“報君黃金臺上意，⑦______”（李賀《雁門太守行》）抒寫官軍將士忘身報國之情，“了卻君王天下事，⑧______”（辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）兩句，充分表述的愛國激情和雄心壯志。

3.名著閱讀。

不向厄運低頭，敢于抗爭，才能真正主宰自己的命運。名著人物的經歷，給我們深刻的啟示。請從下面名著和提示中任選一個，結合名著內容說說人物的抗爭精神。

①《水滸傳》魯智深上梁山

②《簡愛》中簡愛的童年經歷

③《駱駝祥子》中祥子買第一輛車

4.在下面一段文字的橫線處填寫合適的語句，使語意完整、連貫，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

《2023中國詩詞大會》熱播，讓觀眾與詩詞再一次相遇。，。，，，從中尋找攻堅克難的底氣、心懷天下的志氣、寒梅立雪的骨氣、踏浪前行的勇氣。

①我們就能更好認識自然的風花雪月、感受人生的離合悲歡

②將積淀千年的智慧作為參照系，在困境中、迷茫時

③走進詩詞不是為了附庸風雅

④而是要從歷史文脈中汲取精神力量

⑤從看似遙遠的詩文中尋找情感共鳴

A.①③⑤②④B.③④⑤①②C.②④①⑤③D.③④②⑤①

5.班級開展主題為“節(jié)約珍惜”語文綜合性學習活動，請你參與并完成任務。

(1)珍惜糧食是傳統(tǒng)美德，減少食物浪費是現(xiàn)代人必備的素質。曉蘭搜集了下面的消息片段，請用一句話概括材料的內容要點。30字左右。

加強青少年勤儉節(jié)約教育很有必要，“孩子培養(yǎng)好，能影響上下五代人?！鼻趦€節(jié)約的理念一旦被孩子接受，他會反過來影響他的父母長輩，成為父母的“老師”，長大后，他也會這樣要求他的后代。

不只要會背誦“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，更要有切身體會。當孩子們走上田埂地頭，到麥場收過麥子，種過稻子，有過汗流浹背的過程，體驗過稻草的毛刺刺進皮膚，才會真的知道糧食是來之不易的。

(2)民以食為天，糧以儉為先，學生要主動養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。華明同學下載兩幅宣傳圖，準備張貼在學校餐廳。請你選擇一幅，簡要介紹畫面寓意，并推薦貼在何處合適。

(3)時時處處，人人都要有“減少浪費，人人有責”的觀念。亮亮同學在班級微信群發(fā)起“我看節(jié)約”的班級群聊，請你根據示例提示，寫一句話跟帖。

示例：節(jié)約光榮是傳統(tǒng)，浪費可恥見素質。

6.閱讀下文，完成問題。

南國有貓

①雨過天晴，風淡云高，夏末景色宜人，亞青卻一身狼狽，無心旁顧。

②“唉，我千里迢迢來求職，不是求雨的。”亞青無奈地自我調侃。一個北方省會城市的姑娘，夢想就是去南方。研究生畢業(yè)，她向南方一家醫(yī)藥公司投了簡歷，很快收到面試通知。她提前一天抵達，訂了一家面試公司附近的賓館。一切順利，直到面試路上的這場驟雨。她一路小跑躲進路邊涼亭，衣服和頭發(fā)濕了大半。

③離面試只有半小時，步行回賓館換衣服肯定來不及，亞青看看街上擁堵的車流，略一猶豫，決定到公司再整理儀容。

④沒走多遠，亞青被路邊一個濕透的小紙箱吸引了目光。走近一看，紙箱里蜷縮著一只小白貓，粉嫩的鼻子貼在被雨水淋濕的毛發(fā)上，渾身哆嗦。旁邊放一個牛皮紙信封，上面幾個字褪了些墨色，依稀看到“拜托您照顧它”六個字。她打開信封，里面有一張泛著潮氣的白色信箋紙，字體娟秀。

⑤你好！小貓咪的媽媽是只流浪貓，我看著它從車輪下逃生，送到寵物醫(yī)院，大夫說它左前腿斷了，并且有孕，很難活下去。但貓媽媽一直撐到生下四只小貓才死去。由于一些變故，我就要離開這座城市和小貓。我把它們分別放在四個路口，希望停下腳步的你，能把它帶回家。如果你是旅居這座城市的人，那么你們可以互相陪伴。你的點滴付出，就是它的全部。最后，謝謝你的愛心接力！

⑥后面附一串顏文字，很明顯是女孩寫的。

⑦亞青從小愛貓成癡，但父母嫌棄貓掉毛，總是拒絕亞青養(yǎng)貓的請求。她抱起貓，繼續(xù)往前走，她忘記自己也是這個城市的漂泊者，好像此刻的她并沒有前途未卜，而是一個有了工作，帶著貓散步的女孩。

⑧很快，亞青停在一棟大樓前，這是一家全國有名的醫(yī)藥公司。自己衣著不整，甚至臉上還有點點雨滴，她有些忐忑。

⑨小白貓發(fā)出一聲聲的哼叫。

⑩看著懷里濕漉漉的小貓，亞青安撫它：“放心吧，不管我能否在這里安頓下來，都會想法給你一個家。”在保安的引領下，她將小白貓放置到寵物暫存處，小白貓輕聲哼著，像是不舍。她摸了摸小貓濕潤的毛發(fā)，點一下它的小鼻頭：“等我好消息哦。”

來到面試廳，比規(guī)定時間提前了二十分鐘，只有三五個人在等。她開始整理頭發(fā)，用紙巾擦拭衣服，突然注意到一旁一個中年男子正注視著她。

中年男子穿著西裝，好像在等候廳坐了許久。“先生，有什么問題嗎？”亞青有些困惑地問，她記得招聘信息寫只招應屆大學生。

男子尷尬地扶了下眼鏡說：“不好意思，我只是好奇，你參加面試嗎？為什么不換身衣服再來？”

亞青講述一路淋雨、撿貓的過程，并拿出那封信?！皩懶诺呐⒁苍S只是過路人，有不得不離開的理由。如果我這次沒通過面試，你能不能幫小貓找個家？我知道這很冒昧，但你是唯一看我這樣狼狽，也愿意搭理我的人?！眮喦嗉毬曊f道。

男子嘴角露出了微笑。

面試時間到。

亞青看了眼有些躁動的人群，一回頭，男子竟然起身走了。

“宋亞青！”她掉了神衣服下擺，深吸一口氣，敲門走進面試官辦公室，下一瞬，亞青呆住了。

“你好！我是面試官。”

亞青看著剛剛還和自己閑談的男子，慌忙說道：“面試官好！我今年研究生剛畢業(yè)……”

面試官面帶笑意：“你家在北方，為什么選擇我們公司？有什么特殊原因嗎？”

亞青撩動微濕的劉海兒，微笑著說：“我的理想是有份專業(yè)對口的工作，養(yǎng)一只貓，在南方定居。所以我選擇千里奔赴，也希望貴公司給我一個機會，讓我在喜歡的地方實現(xiàn)自己的價值?！?/p>

“好！你可以回去等結果了?！?/p>

亞青領回小貓，買了一堆奶貓用品，回賓館一心一意照顧起了小貓。她不愿意猜度面試的結果，凡事盡力就好。

翌日一早，亞青接到了面試公司的電話。

是亞青熟悉的聲音：“祝賀你被錄用了，我代表公司歡迎你的加入，后天來人事部報到。從現(xiàn)在起，你不是這座城市的過路人了，你可以自己給小貓一個家?！?/p>

亞青拉開窗簾，外面碧空如洗，南國的陽光爽直地撲進來。亞青愜意地瞇起眼睛，懷中的小白貓軟軟地叫了幾聲。

（：孫長運?！缎⌒≌f月刊》2022年20期）

(1)亞青從“狼狽”到“愜意”，全文主要寫了哪幾件事？請梳理相關內容，簡要概括。

(2)閱讀下面句子，根據括號中的要求回答問題。

①我知道這很冒昧，但你是唯一看我這樣狼狽，也愿意搭理我的人。（詞語含義作用）

②亞青拉開窗簾，外面碧空如洗，南國的陽光爽直地撲進來。（描寫方法和表述效果）

(3)文章第④⑤⑥段用了大量文字寫關于信的內容，有什么用意或作用？請結合內容分析。

(4)讀完這篇小說，你也許會想到這些詞語：愛心、傳遞、回報……請任選一個詞語，結合小說內容簡要分析，并談談你獲得的啟示。

7.閱讀下面文本，完成問題。

文本一

用青春的筆觸描繪新時代雷鋒精神

①雷鋒精神歷久彌堅，始終熠熠生輝，指引著一代代有志青年賡續(xù)奮斗、勇毅前行，用青春的筆觸描繪著新時代雷鋒精神。

②青春應該怎樣度過？在雷鋒日記里我們找到了解析。我們應該像雷鋒那樣，以甘當“螺絲釘”的精神，干一行愛一行，在平凡中鑄就不平凡。今天的青年，有著與雷鋒一樣“處處為國家著想”的赤子之心，一樣“把有限的生命投入到無限的為人民服務中去”的凜然擔當。在科研創(chuàng)新前沿、在衛(wèi)國戍邊哨所、在鄉(xiāng)村振興一線，中國青年不畏艱難、勇于挑戰(zhàn)，澎湃青春的熱血，擔當起對國家和人民的責任，他們以青春之名，凝聚起民族偉大復興的奮進力量，讓雷鋒精神在新時代綻放更加璀璨的光芒。

③用奮斗的青春演繹雷鋒精神。萬里山河，東風浩蕩，新時代的中國奏響團結奮斗的樂章。飛天夢、探海夢、大飛機夢成真……追夢的腳步從未停歇，平均年齡33歲航天科技“神舟”團隊用青春叩擊蒼穹、平均年齡34歲“奮斗者”號研發(fā)團隊用青春勇往直“潛”、平均年齡37歲“復興號”設計團隊，用青春創(chuàng)造“中國速度”。各行各業(yè)的中國青年，把自己的小我融入祖國的大我，在新時代的舞臺上施展才華、建功立業(yè)，他們用奮斗書寫了新時代的雷鋒精神。

④用燃燒的青春點亮雷鋒精神。新時代中國青年在一次次大考中展現(xiàn)出“越是艱險越向前”的信念和勇氣。“清澈的愛，只為中國”這是18歲的陳祥榕生前寫下的戰(zhàn)斗口號；在脫貧攻堅戰(zhàn)場，黃文秀把年輕的生命奉獻給脫貧攻堅事業(yè)；“最美鐵路人”楊勇千鈞一發(fā)之際撂下保護旅客生命安全的最后一把閘，光榮殉職……他們永遠定格在了最美的歲月中，為了保衛(wèi)國土、建設家鄉(xiāng)，把滿腔青春熱血拋灑在腳下這片熱土，他們燃燒自己，照亮了這個時代，用滾燙的青春詮釋了新時代的雷鋒精神。

⑤屬于這個時代的雷鋒精神正不斷上演，一代代中國青年將無悔的青春融入時代洪流，甘愿作一滴水、一顆釘、一束光，把有限的青春投入到無限的“為人民服務”中去，努力奮斗、燃燒自己，他們用青春的筆觸，描繪著新時代的雷鋒精神，也演繹了青春最美麗的樣子。

（：泰軒萍。中國青年網2023年3月5日）

文本二

⑥奉獻是雷鋒身上最閃亮的品質。雷鋒一生熱心助人、勇于擔當，常做好事不留名，扶危濟困不圖利，把奉獻當作幸福來追求、當作快樂來體驗，自覺到人民最需要的地方去工作，將自己美好的青春和寶貴的生命，無私奉獻給了祖國和人民。他用詩一般的語言寫道：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？”“一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事?！崩卒h把毫不利己、專門利人作為人生信條，竭盡全力地為社會多作貢獻。撫順望花區(qū)和平人民公社成立時，雷鋒取出自己在工廠和部隊的多年積蓄，捐出了100元錢；當遼陽地區(qū)遭受百年不遇的洪水災害時，他又將省吃儉用積存的100元錢寄給了災區(qū)。大年初一，人們都在歡度春節(jié)，他卻想到這時應當是服務部門和運輸部門最繁忙的時候，主動到車站幫忙。

⑦雷鋒做好事從不講報酬，從不計得失。他在連隊是“業(yè)余修理員”，在醫(yī)院是“勞動休養(yǎng)員”，在出差途中是“義務勤務員”，在部隊駐地是附近小學的“校外輔導員”。正是這種徹底的、毫無保留的奉獻精神，燭照了人們的心靈，滌蕩了人們的思想，從而鑄就了雷鋒光輝的形象，賦予了雷鋒精神更加奪目的魅力。

（中國雷鋒網）

(1)下面對文本一、二的分析理解，不正確的一項是______

A.文本一開頭點題，指出“一代代青年用青春的筆觸描繪著新時代雷鋒精神”。

B.第③段運用事例論證，具體有力地論述中國青年用奮斗書寫了新時代的雷鋒精神。

C.第④段陳祥榕、黃文秀、楊勇都是“把自己的小我融入祖國的大我”的杰出青年。

D.文本二雷鋒做好事從不講報酬，從不計得失體現(xiàn)了徹底的、毫無保留的奉獻精神。

(2)請簡要分析文本二第⑥段的論證思路。

(3)兩個文本都圍繞“雷鋒精神”展開論述，但側重點不同，請結合兩個文本的內容簡要分析。

8.閱讀下面的文言文，完成問題。

桃花源記

陶淵明

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

(1)下列對文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是______

A.“芳草鮮美”中的“鮮美”是新鮮美好的意思，寫青翠鮮嫩、綠草如茵的美景。

B.“仿佛若有光”中的“仿佛”指好像，描寫光亮似有似無，增添神秘莫測的氛圍。

C.“黃發(fā)垂髫”運用借代修辭，指老人和孩子，寫老人與小孩很開心，自得樂趣。

D.“妻子邑人來此絕境”中“妻子”指妻子兒女，“絕境”是與人世隔絕的地方。

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

(3)東晉戰(zhàn)亂頻繁，民不聊生，陶淵明卻描寫桃花源的人間仙境和傳奇故事，有什么用意？

(4)閱讀下面的鏈接材料，根據兩文內容填上空。

滁①于五代干戈之際，用武之地也。自唐失其政，海內分裂，豪杰并起而爭。今②滁介江淮之間，民安于畎畝衣食，以樂生送死③。而孰知上④之功德，休養(yǎng)生息，涵煦⑤于百年之深也。

（節(jié)選自歐陽修《豐樂亭記》）

①滁：滁州。②今：北宋。北宋結束了唐末到五代的戰(zhàn)亂。③樂生送死：百姓活著時能快樂地生活，去世后能得到好的安葬。④上：皇上。⑤涵煦：滋潤化育。

桃源人與鏈接材料中的滁人都過上了①______、豐衣足食的生活，桃源人是因為躲避了戰(zhàn)亂，②______；滁人是因為朝廷實行了③______的政策。桃源人的生活有④______的色彩，而滁人的生活則是客觀存在的。

9.閱讀下邊一首詩，完成問題。

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

(1)全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的崇高品質？

(2)從修辭手法的角度，賞析“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”兩句。

10.按要求作文。

相信自己，決不放棄的信念，就像一盞燈照亮前方，驅動自己不斷前進的腳步。

你有過這樣的經歷嗎？對你有什么影響？

請以“一路前行”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①表述意圖明確，內容具體充實。

②600字左右。

③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

11.按要求作文。

前路漫漫，每個人都會遇到挫折和挑戰(zhàn)，面對困難，有的人勇敢前行，有的人敗下陣來。對此你有什么思考和認識？

請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文，表述你的思考。

要求：①觀點明確，有理有據。

②600字左右。

③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

解析和解答

1.D

彩,溢

解析：

（1）D

（2）①彩②溢

（1）本題考查識記字詞讀音?！败E起”的“蹺”應讀作“qiào”，“風靡”的“靡”應讀作“mǐ”。

故選：D。

（2）本題考查字形?！柏S富多cǎi”應寫作“豐富多彩”，“yì于言表”應寫作“溢于言表”。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時的學習中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2.化作春泥更護花,沉舟側畔千帆過,擇其善者而從之,其不善者而改之,陟罰臧否,不宜異同,提攜玉龍為君死,嬴得生前身后名

解析：

①化作春泥更護花

②沉舟側畔千帆過（注意“畔”的書寫）

③擇其善者而從之

④其不善者而改之

⑤陟罰臧否（注意“臧”的書寫）

⑥不宜異同

⑦提攜玉龍為君死

⑧贏得生前身后名（注意“贏”的書寫）

本題考查古詩文名句的默寫。解答此題，在平時的學習中要做好積累，要根據題干的提示寫出相應的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字。

古詩文默寫類答題技巧：熟背古詩文；理解古詩文名句意思；注重積累，將易錯處分類整理，加強記憶。

3.本題考查對名著人物和情節(jié)的把握。首先在題目中三個名著提示中選擇一個，再結合人物的經歷，說說人物的反抗精神。

示例：魯智深任提轄一職，疾惡如仇，三拳打死鎮(zhèn)關西、大鬧桃花村、痛打周通、野豬林救助林沖，遭到官府的通緝捉拿，逃亡到五臺山、相國寺后上梁山。他上梁山是因為不滿社會不公和弱小被欺壓，是奮起反抗的結果。

解析：

示例一：簡愛出生不久父母相繼去世，被寄養(yǎng)在舅舅家。舅舅去世后舅母視她為眼中釘，10年間她受盡歧視和虐待。她與舅母的對抗更加公開和堅決，后來被送進羅沃德孤兒院。她因此形成了自立自強和頑強抗爭的性格。

示例二：祥子失去父母和幾畝薄田，十八歲進城拉車。他不甘心租車受剝削，經過三年努力湊足一百塊錢，最終以九十六元買下第一輛新車，開始全新的生活。祥子靠勤勞能干、勇于抗爭的精神，使他對改變命運充滿希望。

《水滸傳》是我國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

《駱駝祥子》講述普通人力車夫祥子，為實現(xiàn)能擁有一輛自己的車的夢想，經歷三起三落，最終失去生活的信心，自暴自棄、墮落沉淪的故事。揭示了二三十年代戰(zhàn)亂頻繁、黑暗混亂的社會對底層勞動人民的摧殘與迫害，告訴人們：單靠個人的力量奮斗是沒有出路的，從而表現(xiàn)了對當時社會的痛恨和對底層勞動人民的同情，同時批判了二十世紀二三十年代中國人民愚昧、保守、落后的國民性。

《簡愛》講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

4.B

理清選項句子內容，確定前后順序。③句“走進”順承前句的“相遇”，是首句；“不是”和④句的“而是”構成并列關系，是第二句；⑤句“共鳴”呼應④句，是第三句；“汲取精神力量”，①句“認識自然”“感受人生”呼應⑤句的“共鳴”，是第四句；②句呼應后句的“四氣”，是最后一句。

故選：B。

本題考查句子排序的能力。

此題考查的是句子順序的排列。做題時要仔細閱讀句子，抓住每一句的關鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。

5.解析：

（1）示例：要加強青少年勤儉節(jié)約教育，孩子體驗種糧的艱辛，才知道珍惜糧食。

（2）示例一：圖一上面寫有“一滴汗一粒糧”，中間烈日下三人鋤禾，汗珠滴落到下面的飯碗中，寓意汗水換來糧食，來之不易。適合張貼在餐廳門口或餐桌等處，提醒學生不要浪費食物。

示例二：圖二以麥穗為背景，手捧麥穗、食品拼盤、一碗米飯、空碗筷子四幅圖，分別寫有“珍惜”“均衡”“節(jié)約”“光盤”。提醒學生不浪費不挑食，適合張貼在打飯窗口、餐桌等處。

（3）示例一：綠色生活心體驗，反對浪費我當先。

示例二：一粒米，千滴汗，粒粒糧食汗珠換。

示例三：點滴小事，節(jié)能全靠你我他，讓我們一起行動吧！

（1）本題考查材料要點的概括。抓住材料關鍵詞和內容，簡要概括要點。可以根據“加強青少年勤儉節(jié)約教育很有必要”“要有切身體會”“知道糧食是來之不易的”等關鍵詞句概括為：要加強青少年勤儉節(jié)約教育，孩子體驗種糧的艱辛，才知道珍惜糧食。注意30字左右。

（2）本題考查圖文轉換的能力。答題要先讀畫面組成要素，思考畫面內容，抓住畫面主體，弄懂各要素之間的關系。圖一注意文字、畫面主體、人物、寓意。圖二是四幅圖，為了語言簡潔，把畫面和文字用“分別對應寫有”聯(lián)結。根據兩幅圖特點寓意，分析張貼的適合位置。如：圖一上面寫有“一滴汗一粒糧”，中間烈日下三人鋤禾，汗珠滴落到下面的飯碗中，寓意汗水換來糧食，來之不易。適合張貼在餐廳門口或餐桌等處，提醒學生不要浪費食物。

（3）本題考查語言表述。仔細分析題目要求，緊扣要求中的關鍵詞，結合例句進行跟帖。注意不僅僅是節(jié)約糧食，反對浪費食物食品，可以涉及其他方面。比如：“不挑食、不偏食、不亂扔、亂倒食物”“勤儉節(jié)約福之路，鋪張浪費禍之門”等。

圖文轉化應注意：

①注重整體閱讀。對這類考題，應當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細節(jié)。圖中一些細節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據題目要求進行回答，才能有的放矢；同時題目要求往往對內容有一定的提示性。這樣，比較分析有關內容，就可準確回答問題。

6.（1）本題考查概括情節(jié)的能力。根據人物活動按時間順序概括，簡潔通順。亞青是個向往南方的北方女孩，從小愛貓，應聘面試時半路下雨淋濕衣服，路邊發(fā)現(xiàn)小貓，抱起貓去面試。在等待面試時偶遇面試官，交流時想把小貓交給他，她被錄取后高興地抱著小貓曬太陽。據此概括為：亞青到南方一公司應聘面試，半路下雨淋濕衣服；她在路邊發(fā)現(xiàn)一只待收養(yǎng)的小貓，便抱起貓去面試；她等待面試時遇到面試官，交流時想把小貓交給他；面試官告訴她被錄取了，她高興地抱著小貓曬太陽。

（2）本題考查賞析詞語句子的能力

①“搭理”指對別人的言語行動有反應，中年男子關心亞青面試前的衣著，對此她心存感激，相信這位熱心人能收留小貓。

②環(huán)境（景物）描寫。描寫窗前晴朗的天氣和溫暖的陽光，襯托亞青被公司錄取后的激動之情和能夠收養(yǎng)小貓的滿意高興。

（3）本題考查分析段落作用的能力。這幾段展示信件內容，屬于插敘。交代女孩救治流浪貓、照顧小貓、送人收養(yǎng)的經過，豐富文章內容，使情節(jié)更加完整；解釋說明街道路邊出現(xiàn)小貓等待收養(yǎng)的原因，表現(xiàn)女孩的細致和愛心，豐富內容，使情節(jié)更完整，推動情節(jié)發(fā)展，突出文章中心，深化主題等作用。

（4）本題考查對文章主旨的把握及感悟啟示的能力。本文主旨可以從關愛生命、付出愛心、愛心傳遞、付出回報等角度思考?；卮鸱謨刹糠?，一是圍繞關鍵詞歸納內容主旨，二是談簡短感悟。從兩個女孩關愛貓的角度談“愛心”“關愛生命”，從小貓和愛心在兩個女孩間接力的角度談“愛的傳遞”，從宋亞青順利找到工作的角度談“付出與回報”?！皞鬟f”示例：陌生女孩救治貓媽媽照顧小貓的行為，感動了宋亞青，她帶著小貓去面試，找到工作高興地收養(yǎng)小貓。小貓和愛心在兩個女孩間傳遞，傳遞愛能喚起愛，讓大家一同為構建善的世界而努力。“回報”示例：宋亞青應聘途中關愛并帶上小貓去面試，偶遇面試官，說明情況并請他收養(yǎng)，這種善良大愛會感動面試官，助她求職成功。小說告訴我們：愛是人間最美好的感情，付出愛心一定會有好的回報。

解析：

（1）亞青到南方一公司應聘面試，半路下雨淋濕衣服；她在路邊發(fā)現(xiàn)一只待收養(yǎng)的小貓，便抱起貓去面試；她等待面試時遇到面試官，交流時想把小貓交給他；面試官告訴她被錄取了，她高興地抱著小貓曬太陽。

（2）①“搭理”在文中指中年男子關心自己面試前的衣著，她對此心存感激，相信這位熱心人能收留小貓。

②環(huán)境（景物）描寫，襯托亞青被公司錄取，為能收養(yǎng)小貓感到滿意高興。

（3）插敘了陌生女孩救治流浪貓、照顧小貓、送人收養(yǎng)的經過；解釋說明街道路邊出現(xiàn)小貓等待收養(yǎng)的原因，推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文作鋪墊；表現(xiàn)陌生女孩的細致和愛心，突出文章“關愛生命”“愛心接力”的中心，深化主題。

（4）“愛心”示例：陌生女孩救治流浪貓，送小貓，宋亞青帶走小貓最后自己收養(yǎng)，面試官關心亞青，幾個人都是充滿愛心的人，令人肅然起敬。故事讓我明白：愛護每一個生命，獻出愛心，世界會更加美好。

本題記敘了亞青到南方一公司應聘面試，半路下雨淋濕衣服；她在路邊發(fā)現(xiàn)一只待收養(yǎng)的小貓，便抱起貓去面試；她等待面試時遇到面試官，交流時想把小貓交給他；面試官告訴她被錄取了，她高興地抱著小貓曬太陽。小說告訴我們：愛是人間最美好的感情，付出愛心一定會有好的回報。

理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，并概括中心思想。概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。

7.C

（1）本題考查文章內容理解分析。

ABD.正確；

C.有誤，陳祥榕、黃文秀、楊勇為保衛(wèi)國土、建設家鄉(xiāng)獻出年輕的生命，應該對應“把滿腔青春熱血拋灑在腳下這片熱土”“燃燒自己，照亮了這個時代”。

故選：C。

（2）本題考查分析論證思路的能力。準確劃分層次，概括大意，用表示次序的詞語聯(lián)結。文段分四層：開頭提出本段論點，概括雷鋒一生熱心助人無私奉獻，解釋論點，然后引用雷鋒名言證明他發(fā)自內心的奉獻精神，最后用雷鋒的事例證明“奉獻是雷鋒身上最閃亮的品質”。

（3）本題考查分析概括要點的能力。找準文本的中心論點和分論點，概括內容要點作答。文本一側重論述青年“為何學雷鋒”和“如何學雷鋒”的問題。先論述學雷鋒的意義，再舉例從“用奮斗的青春演繹雷鋒精神”“用燃燒的青春點亮雷鋒精神”兩方面論述“如何學雷鋒”，號召青年為人民服務。文本二側重論述“奉獻是雷鋒最閃亮的品質”，引用雷鋒的名言，列舉雷鋒為人民服務的事例，證明雷鋒將美好的青春和寶貴的生命都獻給了祖國和人民，贊揚無私奉獻的雷鋒精神。

解析：

（1）C

（2）首先提出論點“奉獻是雷鋒身上最閃亮的品質”；著評價雷鋒一生熱心助人無私奉獻，解釋論點；然后引用雷鋒名言，證明他的奉獻是發(fā)自內心的行為；最后用雷鋒毫不利己、專門利人的事例證明論點。

（3）文本一先論述青年“為何學習雷鋒”，然后論述“如何學習雷鋒”的問題；文本二側重論述“奉獻是雷鋒最閃亮的品質”，引用雷鋒的名言，舉出雷鋒為人民服務的大量的事例中證明。

文本一先論述青年“為何學習雷鋒”，然后論述“如何學習雷鋒”的問題；文本二側重論述“奉獻是雷鋒最閃亮的品質”，引用雷鋒的名言，舉出雷鋒為人民服務的大量的事例中證明。

閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎上找到解析相對應的內容，再將選項內容與原文比對，通過分析與比對得出解析。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

8.B

略

略

安居樂業(yè),與世隔絕,休養(yǎng)生息,虛構想象

（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。

ACD.正確。

B.有誤，“仿佛若有光”意思是：洞里仿佛有點光亮。仿佛，隱隱約約，形容看不真切。

故選：B。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。

重點詞語有：乃，竟然，居然；無論，不要說，更不必說。句意：他們問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。

（3）本題考查理解內容的能力。東晉末年正是晉宋易主之際，東晉王朝極端腐敗，對外一味投降，安于江左一隅之地。統(tǒng)治集團生活荒淫，內部互相傾軋，軍閥連年混戰(zhàn)，賦稅徭役繁重，加深了對人民的剝削和壓榨。本文通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現(xiàn)了追求美好生活的理想和對現(xiàn)實生活的不滿。這個幻想中的桃花源世界，興對生活在虛偽黑暗、戰(zhàn)亂頻繁、流血不斷的現(xiàn)實世界中的人們來說，無疑是令人神往的。

（4）本題考查概括要點和比較閱讀的能力。從“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”“民安于畎畝衣食，以樂生送死”可知，兩文中的百姓都都過上和平幸福、安居樂業(yè)、豐衣足食的生活；從“自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔”“休養(yǎng)生息，涵煦于百年之深也”可知，區(qū)別在于，桃源人躲避戰(zhàn)亂，與世隔絕，是的虛構想象，滁人的生活是客觀存在，因為朝廷實施了休養(yǎng)生息的政策。

解析：

（1）B

（2）他們問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。

（3）表現(xiàn)追求美好生活的理想和對現(xiàn)實社會的不滿。寄托心中的社會理想：沒有壓迫剝削，沒有戰(zhàn)亂紛擾，老人和孩子幸福和樂，人人各盡所能勞動，關系融洽而友好。

（4）①安居樂業(yè)（和平幸福、和樂美好）；②與世隔絕；③休養(yǎng)生息；④虛構想象

參考譯文：

東晉太元年間，武陵郡有個人以打漁為生。他順著溪水行船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。漁人對此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。

桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。于是他下了船，從洞口進去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。

村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。村里有人就邀請他到自己家里去（做客），設酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“我們這個地方不值得對外面的人說啊?！?/p>

漁人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了。到了郡城，到太守那里去說，報告了這番經歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的，終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。

南陽人劉子驥，是個志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計劃前往。但沒有實現(xiàn)，不久因病去世了。此后就再也沒有問桃花源路的人了。

鏈接材料譯文：

滁州在五代混戰(zhàn)的時候，是個互相爭奪的地區(qū)。自從唐朝敗壞了它的政局，全國四分五裂，英雄豪杰們全都起來爭奪天下。如今，滁州處在長江、淮河之間，百姓安心耕田穿衣吃飯，歡樂地過日子，一直到死。有誰曉得這是皇帝的功德，讓百姓休養(yǎng)生息，滋潤化育到一百年的長久呢！

文言文內容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘錄原文關鍵的詞語回答。

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

9.（1）本題考查概括詩人性格品質的能力。詩人自敘生平遭際，鋪敘國破家亡的現(xiàn)實，追述今昔不同的處境和心情，以死明志，表明對自身命運毫不猶豫的選擇。表現(xiàn)了詩人慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀。

（2）本題考查賞析名句的能力。這兩句寫國家危在旦夕似那狂風中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊無根，時起時沉。用凄涼的自然景象喻國事的衰微，極深切地表現(xiàn)了詩人的哀慟，把自己的命運和國家的前途緊密聯(lián)系，對仗工整，比喻貼切，感情摯烈。

解析：

（1）表現(xiàn)詩人慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風亮節(jié)，以及以死明志舍生取義的人生觀。

（2）“風飄絮”比喻國勢如柳絮飄散無可挽回；“雨打萍”比喻身世如雨中浮萍漂泊浮沉。運用對偶和比喻，形象地展現(xiàn)了風雨飄搖的政治形勢，說明國家局勢和個人命運都已經難以挽回。

譯文：

回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個年頭。國家危在旦夕恰如狂風中的柳絮，個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊。

詩的開頭回顧身世，暗示自己是久經磨煉。三四句繼續(xù)抒寫事態(tài)的發(fā)展和深沉的憂憤。五六句喟嘆更深，以遭遇中的典型事件，再度展示詩人因國家覆滅和自己遭危難而顫栗的痛苦心靈。結尾兩句以磅礴的氣勢收斂全篇，寫出了寧死不屈的壯烈誓詞。全詩表現(xiàn)了慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風亮節(jié)以及舍生取義的人生觀。

此題為詩詞的閱讀，重點在語句的賞析與詩詞的內容情感的考查上，易錯點是對詩人愛國情感的把握，對修辭手法的正確判斷。

10.一路前行一路前行，懷揣著夢想奔跑，前進會更有力量。

可是……前行的路上有時也會布滿了荊棘。

那日，辦公室里來查成績的人群熙熙攘攘，我的目光死死地盯著年級排行榜，表格在一行行地下滑，我的心臟似乎比我還著急，蹦得飛快，直到許久后才在底下看到了我的成績，可一排掃去，屏幕上冷冰冰的名次又將我滿腔的熱血澆涼了半截。我直勾勾地盯著“總分”一欄，腦海里浮現(xiàn)起夢想高中的分數(shù)，抬頭望見醒目的中考倒計時，有那么一瞬間就像一腳踏空，連同著我的夢想一起跌入谷底。

天空一聲悶雷，似乎正在打擊我瀕臨破碎的夢想?；丶衣飞希炜贞幵泼懿?，黑壓壓的一片，叫人喘不過氣來，連蜻蜓都只能往低處飛。

不出所料，雨如傾盆一般下了出來。我盯著窗戶發(fā)呆，本有些失焦的目光卻不自覺地被窗邊那棵盆栽所吸引，它單薄嬌弱的身軀正被無情暴雨肆虐，花骨朵兒在狂風中瑟瑟發(fā)抖，“太可惜了。”我想，它經歷了多少個日夜孕育出的這棵花苞，在臨近盛開之際竟遭到這般打擊。

雨漸漸小了不少，我再次往窗外望去，對我詫異的是，它竟沒有倒下，它在綿綿細雨中似乎努力挺直自己那副飽受摧殘的軀體，枝頭上綻開了一朵小巧的花，初生的花瓣掛著滴滴雨水，像是在展示著它的戰(zhàn)利品。或許它也有一個渴望生存下去的夢想吧。

或許夢想的力量是真的可以披荊斬棘。

那晚我在床上轉輾轉反側。那顆頑強的盆栽，如同浮光掠影般的出現(xiàn)在我的腦海，連一盆花都有夢想，不被困難所打敗，況且是我呢，這個聲音不斷地在我的腦海里回響。

受過的傷，都是勛章。似是從那刻起，我的心中那盞夢想的燈被重新點亮。

又是一夜。天空籠上了一塊漆黑的幕布，小區(qū)里還有一盞燈還未熄滅，在孤獨的亮著。燈下還有一個奮筆疾書的身影，在一本又一本的題海中來回穿梭，每逢困意麻木了大腦的時候，便直起身揉揉泛著紅血絲的雙眼，往窗口那棵盆栽望去，它開得很是燦爛。心中夢想的燈好像又亮了些，驅散了那些困意，霎時又充滿了動力，喝了一小口苦咖啡，再繼續(xù)埋頭苦干，懷揣著夢想前行，似乎會所向披靡。

一路前行，蜿蜒曲折，布滿荊棘，可是有了夢想，我敢更堅定地向前奔跑！

這是一道命題作文?！耙宦非靶小?，“前