一年級語文上冊復(fù)習(xí)教案

第第頁一年級語文上冊復(fù)習(xí)教案一班級語文上冊復(fù)習(xí)教案1

設(shè)計意圖：許多老師上復(fù)習(xí)課的時候都有這樣的體驗，大量的復(fù)習(xí)和練習(xí)使課堂顯得很枯燥，往往是老師教得口干舌燥，同學(xué)學(xué)得垂頭喪氣。為轉(zhuǎn)變這種狀況，在上人教版學(xué)校語文第一冊的《復(fù)習(xí)三》時，依據(jù)孩子們的年齡特點，我把一班級復(fù)習(xí)課設(shè)計成一個完好的童話故事，以故事做導(dǎo)航，讓孩子們參加進(jìn)來，把復(fù)習(xí)題穿插其中，孩子們學(xué)得樂趣無窮，整堂課老師同學(xué)其樂融融。

一、創(chuàng)設(shè)情景

師：今日，拼音王國可出大事了!(生：怎么了?)老國王最最疼愛的小公主突然不見了，這下可把老國王急壞了，他都想哭了。正在這時候，有個人向他透漏了一個消息：聽說是老巫婆把小公主帶走的，她想把小公主變成壞人呢!這怎么能行呢?拼音王國可沒有一個壞人呀，我們肯定得想方法把小公主從老巫婆的手里救出來!可是老巫婆住的地方特殊遠(yuǎn)，一路上困難重重，要過五關(guān)才能到達(dá)那里。老國王年紀(jì)大了，不能親自去，只有英勇和善的人才能完成解救任務(wù)，誰來關(guān)心老國王去救小公主呢?

(全班同學(xué)舉起了手)

出示幻燈：拼音王國歷險記第一集《小公主遇難》

二、勇過四關(guān)

師：好!同學(xué)們都是熱心人，讓我們趕快動身吧!假如晚了，老巫婆很可能就對小公主下毒手了。我們先走進(jìn)一片沙漠，(出示課件，背景是沙漠)遇到了第一關(guān)“我會讀”(書上第一題)，假如同學(xué)們都能把第一關(guān)的題讀對，我們就可以進(jìn)入其次關(guān)了。

(課件出示第一題，以各種形式讓孩子們讀第一題，并辨別幾個復(fù)韻母的異同)

師：你們可真能干!我宣布：你們順當(dāng)通過第一關(guān)。

生：耶!

師：我們接著要潛入海底。(出示課件，背景是海底)查找其次關(guān)“我會拼”(書上其次題)。大家可要抓緊拼出這些音節(jié)，才能進(jìn)入第三關(guān)。(以各種形式拼讀其次關(guān)的音節(jié)詞。若看到不仔細(xì)拼的，我會說：“有一個同學(xué)不好好讀，就會被扣掉一分，假如連續(xù)被扣掉五分，我們就無法進(jìn)入下一關(guān)了。同學(xué)們聽了，個個精神飽滿，不敢懈怠，用心拼讀。)

師：真不簡單，我們最終闖過了其次關(guān)。別停留，快些走，我們一起飛上藍(lán)藍(lán)的天空，(出示課件，背景是天空)那里會消失第三關(guān)“我會認(rèn)“(書上第三題)，看看我們的本領(lǐng)怎么樣?(以各種形式認(rèn)讀漢字)

師：慶賀和善的勇士們闖過了第三關(guān)!

師：我們開頭踏上了茫茫的草原，(出示課件，背景是草原)進(jìn)入第四關(guān)“讀兒歌”(書上第四題)。(以各種形式讀兒歌，學(xué)會認(rèn)兒歌中的字。)

師：太棒了!還有最終一關(guān)，我們立刻就可以找到小公主了，抓緊時間呀!

三、拼音拓展

師：我們來到密密森林里查找，突然，一個勇士在樹洞里發(fā)覺了一個紙條。原來這個紙條是小公主偷偷留下的線索。怎樣才能找到小公主呢?我們進(jìn)入了第五關(guān)。(出示課件)小天使見我們這么和善和英勇，忙飛來幫助。她告知我們：‘只要拼對字條上的拼音，就能找到小公主了?！俏覀冓s快拼一拼吧!

(這道題是拼讀句子的練習(xí)，孩子們接觸的少，拼起來有肯定的難度，老師可幫助同學(xué)們一起拼讀。字條用拼音寫著：‘我在大樹下，有一頭小毛驢和我在一起，老巫婆不在家，大家快來救我呀!’句子都是用孩子們已把握的音節(jié)組成，只要仔細(xì)，孩子們都能漸漸拼出來，易引起他們拼讀愛好。)

四、完成任務(wù)

趁著老巫婆不在家，我們趕快根據(jù)小公主的字條開頭查找吧!

(放輕松音樂，孩子們隨著音樂自由做動作，表示在前進(jìn)。也是孩子們課間放松的時候。)

啊!最終找到了!(出示圖片：一個小公主在大樹下和一頭小毛驢在一起。)我們救出了小公主，你們看她怎么說的?(生一起拼讀圖片上用拼音寫的“感謝大家!”)我們完成了任務(wù)，老國王授予我們“最正確小勇士”的稱號，大家慶賀一下吧!

由于童話故事的串聯(lián)，使散亂枯燥的復(fù)習(xí)題連成了一體，每個孩子都進(jìn)入了童話的世界，孩子們是和善的，也是可愛的，由于自己扮演著“小勇士”的角色，所以過關(guān)時不敢有絲毫馬虎，個個興奮萬分，都想為救小公主出把力呢!下課了，很多同學(xué)還意猶未盡，纏著我還要過關(guān)呢!新課程新理念，讓孩子們歡樂的學(xué)習(xí)，是每個老師的義務(wù)。

一班級語文上冊復(fù)習(xí)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉8個生字，會寫4個字。

2、能正確、連貫地朗讀課文。通過反復(fù)朗讀體會春雨滋潤萬物的美妙情景，產(chǎn)生喜愛春天、喜愛大自然的情感。

教學(xué)重點：激發(fā)同學(xué)愛好，正確、連貫地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點：學(xué)會本課的8個生字，能按筆順規(guī)章書寫4個生字。

教學(xué)方法：觀看法、啟發(fā)式教學(xué)法、導(dǎo)讀法

學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究

教學(xué)預(yù)備：課件、生字卡

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

春天到了，春姑娘帶來了春風(fēng)，也送來了春雨。沙沙沙，雨點落下來了。今日，我們要學(xué)習(xí)一首詩歌《小雨沙沙》。

二、初讀課文，了解課文大意

1、借助拼音初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、同桌合作學(xué)習(xí)，相互訂正字音。

3、在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合插圖說說小雨點落到了哪里。

三、熟讀課文，理解課文內(nèi)容

1、小雨點落在哪里?花兒、魚兒、苗兒怎么樣?

2、小伴侶，你們留意觀看過嗎，春天的雨點還會落在什么地方?又會是什么樣子?

四、朗讀課文，背誦課文

1、自由朗讀課文，感受春雨的美。

2、抽同學(xué)讀課文。

3、看圖試著練習(xí)背誦課文。

五、穩(wěn)固識字，指導(dǎo)書寫

1、用生字口頭自由組詞或說話。

2、同學(xué)找誕生字中難記的字，選擇適合自己的識字方法，記住生字的字形。

3、指導(dǎo)書寫生字：強(qiáng)調(diào)看一個寫一個，切忌看一筆寫一筆，培育良好的寫字習(xí)慣。

六、課后觀看，親自體驗

布置同學(xué)課后觀看下春雨時的情景，看看還能觀看到寫什么。

一班級語文上冊復(fù)習(xí)教案3

一、復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

1、讀

2、背

3、聽寫

二、讀音節(jié)復(fù)習(xí)拼讀規(guī)章

1、jqx和v特別的拼寫。

2、復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)章

3、音節(jié)中的輕聲的書寫與讀法

三、拼寫音節(jié)

1、抄寫音節(jié)詞語i

2、聽寫音節(jié)詞語

四、讀拼音兒歌和課文

第一單元

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫正確

2、能流暢地、正確地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞

重點字：東、南、西、北、雨、羊

二、導(dǎo)入：這個單元我們學(xué)習(xí)了四篇課文，都是關(guān)于秀麗的自然風(fēng)光的，你肯定收獲很大！讓我們一起來回味一下。

好玩的數(shù)字詩要會填空。山青青主要寫了哪四方面的景色？魚兒嬉戲在哪兒？

三、復(fù)習(xí)

1、同學(xué)自主復(fù)習(xí)字表中的生字。

2、老師出示字詞卡片，同學(xué)一齊朗讀——指名讀——開火車

3、聽寫。

4、朗讀課文

5、小組內(nèi)溝通自己喜愛背誦的課文。

6、默寫古詩

其次單元

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫正確

2、能流暢地、正確地朗讀課文并背誦。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞

重點字：女、心、鳥、魚、生、手

二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容：

1、這個單元我們了解了我們的家園，我們是中國娃長什么樣？

2、誰和誰在一起？

3、為什么地球媽媽真好？l

4、那里的小伴侶想到北京？那里的小伴侶想去天山？

三、復(fù)習(xí)生字

1、同學(xué)自主復(fù)習(xí)字表中的生字。

2、老師出示字詞卡片，同學(xué)一齊朗讀——指名讀——開火車

3、聽寫。

4、朗讀課文

5、小組內(nèi)溝通自己喜愛背誦的詞語和課文。

6、詞語：彎彎的〔

3、初步知道什么是筆畫、筆順。

4、學(xué)法和習(xí)慣：學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。

二、教學(xué)重點：讀詞語，認(rèn)讀7個生字。

三、教學(xué)難點：初步了解關(guān)于筆畫的學(xué)問。

四、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入

1、出示掛圖：誰說說圖上畫的是什么?(老師在上語文課，學(xué)校生在聽講。)

小伴侶們在怎樣聽講?(仔細(xì)、用心等，啟發(fā)同學(xué)說出不同詞語，同時進(jìn)行說完好話的訓(xùn)練。)

2、想知道他們在學(xué)什么嗎?丁丁也在那上課呢，瞧，他告知你們他們在學(xué)什么了。出示書上的六個詞語。

(二)新授

1、誰能幫丁丁告知大家他們在學(xué)什么?(指名讀，老師指黑板上的詞語。)誰情愿帶著大家讀?(同學(xué)上黑板指讀，其他同學(xué)跟讀。)

2、原來，他們在學(xué)寫字、學(xué)筆畫、學(xué)筆順呢!

你們想學(xué)嗎?要想學(xué)寫字，就要先從筆畫學(xué)起。丁丁特殊愛學(xué)寫字，他迫不及待的想當(dāng)小老師來告知你們他所學(xué)的學(xué)問，你們歡迎他嗎?

課件演示：

(1)丁丁的話：“小伴侶，這是漢字的5個基本筆畫，看誰能記得又快又準(zhǔn)?！碑嬅嫔舷б恢ЧP在寫這五個基本筆畫，每寫一個都說知名稱。(橫、豎、點、撇、捺)

(2)丁丁的話：“誰記住了?”(指名回答，假如同學(xué)回答對了，課件就消失丁丁的聲音表揚(yáng)他。)

(3)丁丁的話：“學(xué)的真棒!請跟我書空。”課件演示，同學(xué)跟著書空。丁丁問：“都記住了嗎?”

(4)再進(jìn)行書空。(穩(wěn)固)課件出示聲音表揚(yáng)。丁丁的話：“漢字就是由筆畫按肯定挨次組成的，寫字時要從左到右，從上到下寫，別忘了喲!”(初步滲透筆順學(xué)問)

3、丁丁當(dāng)小老師教會了你們筆畫和筆順，誰還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些?指名帶讀，同學(xué)跟讀。

4、你們學(xué)得真仔細(xì)，能自己讀了嗎?打開書第8頁，自己指讀，看看誰的指讀姿態(tài)最美。(同學(xué)自讀)

5、同桌相互讀：

(1)相互檢查指讀姿態(tài);

(2)有不熟悉的字相互關(guān)心。

(培育合作意識和指讀習(xí)慣，滲透另一種識字方法——向別人請教。)

6、全班齊讀。你們真了不得，在這么短的時間就讀的這樣好，說明你們都能像丁丁和圖中小伴侶那樣仔細(xì)學(xué)習(xí)。

7、摘詞嬉戲：同學(xué)上黑板摘一個自己熟悉或喜愛的詞，大聲的讀出來并帶著大家讀一遍，然后邀請小伴侶做嬉戲。(嬉戲可以是：接龍、開火車、好伴侶、考考你等。)

8、你們摘走了詞娃娃，字寶寶不服氣，他問你們：假如他從詞語家中跑出來，你們還熟悉他嗎?咱們就試試，假如你們都認(rèn)對了，字寶寶就和你們一起做嬉戲，行嗎?

出示生字卡片同學(xué)搶讀。

9、嬉戲：

(1)對對碰：小伴侶把字卡邊讀邊擺，然后其中一個人說出一個字，另一個小伴侶找到這個字，兩個同樣的字組成一對。

(2)找伴侶：在黑板上豎著擺好：“用、寫、”兩個字，讓同學(xué)從剩下的生字中給他們找伴侶，即組成詞語。

10、評價：

(1)同桌互評：兩個人相互讀認(rèn)字表上的生字，一次讀對的，嘉獎兩顆星星，在同桌的關(guān)心下讀對的，嘉獎一顆星星。

(2)自我評價，這節(jié)課學(xué)的是否仔細(xì)。

一班級語文上冊復(fù)習(xí)教案13

一、課題名稱：

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書學(xué)校語文一班級語文上冊分單元復(fù)習(xí)

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

全冊教案教材分析：總復(fù)習(xí)是在同學(xué)已把握漢語拼音學(xué)問，認(rèn)字寫字，閱讀，寫話，口語交際的基礎(chǔ)上，緊扣課文內(nèi)容和語文園地，把本冊教材學(xué)問分類，歸納，對同學(xué)進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步提高的練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、同學(xué)能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、寫等練習(xí)形式，嫻熟把握聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，嫻熟的拼讀音節(jié)，借助漢語拼音識字、閱讀、學(xué)說一般話。

2、同學(xué)能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、寫等練習(xí)形式，熟悉四百個生字，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形，把握課文中的多音字。

3、同學(xué)能借助白板，通過聽、背、讀、寫等練習(xí)形式，正確書寫100個字，區(qū)分行近字和同音字。做到書寫規(guī)范，筆順筆畫正確美觀。熟悉基本筆畫和偏旁部首，能寫出表示偏旁的字。

4、同學(xué)能借助白板，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，〔1〕、熟悉近義詞和反義詞?！?〕、能用指定的詞語說一句話，知道句子最終有標(biāo)點符號。

5、同學(xué)能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，閱讀〔1〕、正確流利的朗讀本冊課文。〔2〕、嫻熟背誦指定的課文，能按原文填空?！?〕、逐步養(yǎng)成勤于閱讀的習(xí)慣。

6、同學(xué)能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，〔1〕、能看懂圖畫表達(dá)的意思，用一句完好的句子表達(dá)出來?！?〕、能依據(jù)要求寫己的感受，句子通順、完好。

7、同學(xué)能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，口語交際在口語交際活動中能大方與老師、同學(xué)溝通，做到聲音宏亮，表達(dá)有禮貌，表達(dá)清晰。

四、

分別通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，達(dá)成復(fù)習(xí)目標(biāo)1-7

五、復(fù)習(xí)重點：

1、同學(xué)能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，把握23個聲母，24個韻母、16個整體認(rèn)讀音節(jié)的讀音，并正確讀寫。

2、同學(xué)能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，熟悉400個字，會寫100個。

3、同學(xué)能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，熟悉近義詞和反義詞。

4、同學(xué)能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，熟讀本冊全部課文。

5、同學(xué)能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，能看圖說話、寫完好的話。

六、復(fù)習(xí)難點：

1、同學(xué)能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，能熟讀音節(jié)，能看拼音寫詞語。

2、同學(xué)能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，把握100個生字的筆順，筆畫規(guī)章、能寫出帶有偏旁的字。

3、同學(xué)能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，能流利的背誦本冊要求背誦的課文。

4、同學(xué)能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，能運用拼音閱讀課外書，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。

5、同學(xué)能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，看圖寫話語句通順，意思完好。教具、學(xué)具:生字卡片〔400個〕。拼音卡片〔63個〕。教時：

7同學(xué)能借助白板和學(xué)材，通過聽、背、讀、說、寫等練習(xí)形式，

七、學(xué)時7

八、復(fù)習(xí)：

第一課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容：聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)

一、出示聲母卡片〔打亂挨次讀〕

1、讀聲母

2、按挨次排讀一讀填一填

b〔〕()f〔〕()()l()k〔〕()〔〕x〔〕c〔〕zh〔〕()r〔〕()．

３、出示生母表。

４、背誦聲母表。

二、復(fù)習(xí)韻母。

１、思索：我們學(xué)過的韻母有幾類？〔板書：單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母〕

２、單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母分別有幾個？請寫下來。單韻母ａｏｅｙｕü６個〕復(fù)韻母aieiuiaoouuiieüeer(9個)鼻韻母angengingonganeninunün(9個)

三、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

1、思索：整體認(rèn)讀音節(jié)有幾個？分別是誰？

2、指生背出來。

3、投影出示整體認(rèn)讀音節(jié)。zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying〔16個〕

四、拼一拼、分一分

1、找伴侶對對碰。

P+ó=()d+é=()m+à=()

2、拼一拼，分一分p

ú=p+()nǚ=n+()xù=x+()

guó=()+()+()

()=x+ü+è

3、評議

〔1〕、推斷

〔2〕、j、q、x與ü、üe相拼的規(guī)章是什么？

五、穩(wěn)固練習(xí)。

1、讀一讀、連一連〔投影出示〕

māmaxiězuyè

bàbajiāohuā

dìdìxiàqí

gēgedǎdiànnǎo

yéyewánqiú

nǎinaixǐyīfu

2、說說怎么連。

〔1〕、先拼一拼。

〔2〕、再連一連

六、我會選〔在正確的音節(jié)下畫“”〕

找〔zhǎozǎo〕生〔shēnɡshēn〕深〔shēnɡshēn〕艷〔yànyè〕

參(cānchān)睡〔shuìsuì〕

怎〔zěnzhěn〕正〔zhènɡzhèn〕今(jīngjīn)舍〔shěsě〕

直〔zízhí〕造〔zàozhào〕知〔zhīzī〕束〔sùshù〕

燒〔sāoshāo〕什〔shéngshén〕興〔xìnɡxìn〕景〔jǐnjǐnɡ〕

七、。

通過復(fù)習(xí)，我們能把聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)歸類，能正確拼讀音節(jié)。

其次課時

1、聽寫詞語

耳目大米觀察白天電話

也是長江日出翱翔小鳥

木馬公交開車白云上山

2、區(qū)分生字：

目山田目馬白木

日出電木鳥日米

3、組詞

電〔〕白〔〕田〔〕飛〔〕

米〔〕鳥〔〕云〔〕車〔〕

三、練習(xí)題：

1、我會說。

彎彎的月亮像。

藍(lán)藍(lán)的天空像。

閃閃的星星像。

四、填空：

早晨起來，面對太陽。前面是〔〕，后面是〔〕，左面是〔〕，右面是〔〕。

1、在括號里填上合適的量詞。

一〔〕小狗一〔〕小河一〔〕白云

兩〔〕鴨子一〔〕木船幾〔〕野花

一〔〕雨傘一〔〕汽車一〔〕樹葉

一〔〕衣服一〔〕房子一〔〕旗幟

第三課時

1、聽寫詞語

小牛山羊多少毛巾

月牙尺子手心大風(fēng)

力氣開水

2、區(qū)分生字：

羊小毛牛

半少手生

3、組詞

?！病承　病辰怼病承摹病?/p>

羊〔〕少〔〕牙〔〕風(fēng)〔〕

三、練習(xí)題：

1、我會填反義詞：

大——〔〕上——〔〕多——〔〕

短——〔〕出——〔〕黑——〔〕

遠(yuǎn)——〔〕扁——〔〕天——〔〕

2、我會填：

〔〕+〔羊〕=鮮〔〕+〔〕=明

〔〕+〔〕=塵〔〕+〔〕=尖

〔〕+〔〕=滅〔〕+〔〕=男

〔〕+〔〕=休〔〕+〔〕=看

3、我會把句子補(bǔ)充完好。

雨越下越。

越飛越高。

越越

第四課時

1、聽寫詞語

走開上升自己東西書本

半天手足回來皮衣

hé平wěi巴工業(yè)方fǎ

2、區(qū)分生字：

升業(yè)己目半四漂

生也幾木羊西飄

青

清

3連線

飄漂落能想景燕樣現(xiàn)仔彩

cǎizǐxiànyangyànjǐngxiǎngnénglupiāopiào

三、照樣子說一說

1小松鼠從樹上跳下來。

____從____。

2許多許多的房子。

很____很_____的____

很紅很紅的____

很____很____的路

高高的_____

甜甜的_____

3看看看一看

聽聽________

講講________

4你吃飯了嗎？

____________嗎？

我的玩具呢？

____________呢？

咱們一塊做嬉戲吧？

______________吧？

第五課時

1、聽寫詞語

幾日無用小魚今日雨衣

半年左右西瓜回來正hǎo

xúe生公里水果生日

2、區(qū)分生字

毛往兒

手住耳

找、旁、艷、每、成、蛙、參、

洞、睡、熊、飯、禮、物、孩、

往、住、覺、砍、造、舍、束

4、選詞填空

生升

一群學(xué)?！采吃诶蠋煹膸е?，到天安門廣場看〔升〕旗儀式。

衣一

小青穿了〔〕件美麗的〔〕服

幾己

星期天，我自〔己〕在家業(yè)，媽媽回來給我買了〔一〕塊蛋糕。

5、給下面的字加一筆會變成什么字？

口——〔〕了——〔〕木——〔〕日——〔〕

月——〔〕白——〔〕大——〔〕目——〔〕

6、反義詞

上——下開——關(guān)多——少黑——白

前——后高——低左——右直——彎

長——短

7、量詞填空

一〔〕井一〔〕刀一〔〕河

一〔〕牛一〔〕旗一〔〕星

一〔〕門

聽寫

水果大米開門白云上山日出公牛文人小馬羊頭上牙入口毛巾上升巴西大風(fēng)牛皮書本一半廣闊自己東西水手力氣五片毛皮九月長出幾個小魚左右半年回來雨衣西瓜今日兩人無用誕生里頭果皮走出當(dāng)心米尺公車飛鳥開頭

一班級語文上冊復(fù)習(xí)教案14

教學(xué)要求：把握聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的排列挨次，并能熟讀、記誦。

教學(xué)過程：

一、板書：ｆùｘí

二、識讀聲母表

１．出示小黑板：ｂpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

２．指名讀２３個聲母。

３．分兩個大組輪讀。

４．這是一張南瓜母表，表上聲母排列的挨次是不能任憑改動的。我們在教學(xué)聲母時，先教zcs，后教zhchshr，這是為了便于同學(xué)們學(xué)習(xí)，但在記誦這張聲母表時，必需把挨次調(diào)整過來。

５．齊讀表上的２３個聲母。

三、識讀韻母表。

１．出示小黑板：ɑoeⅰuüɑⅰeⅰuⅰɑoouⅰuⅰeüeerɑnenⅰnunün

ɑngengingong

２．指名讀２４個韻母。

３．分四個組，每個讀一行韻母。

４．這是一張韻母表。誰能說說表上４行韻母是按怎樣的挨次排列的？

５．齊讀表上２４個韻母。

四、識讀整體認(rèn)讀音節(jié)表。

１．出示小黑板：ｚｈｉｃｈｉｓｈｉｒｉｚｉｃｉｓｉｙｉｗｕｙｕｙｅｙｕｅｙｕａｎｙｉｎｙｕｎｙｉｎｇ

２．分４個組，每組讀一行音節(jié)。

３．這是一張整體認(rèn)讀音節(jié)表，??表上共１６個整體認(rèn)讀音節(jié)。整體認(rèn)讀音節(jié)的特點是要整體識讀，不用拼讀。

４．齊讀表上１６個整體認(rèn)讀音節(jié)。

五、按照表上挨次，把２３個聲母、２４個韻母、１６個整體認(rèn)讀音節(jié)抄寫一遍。

一、認(rèn)讀《漢語拼音兒歌》

１．出示課題：ｈàｎｙǔpīnyīnérgē

指名讀課題，齊讀課題。如今我們要來復(fù)習(xí)，重點不是聽說，而是認(rèn)讀它們。

２．依次認(rèn)讀漢語拼音兒歌。

３．總結(jié)談話。

小伴侶們，我們已經(jīng)認(rèn)讀了６首《漢語拼音兒歌》，大家學(xué)得很有成果。到今日為止，漢語拼音集中教學(xué)階段已經(jīng)結(jié)束。今后，我們將通過各種分散性的練習(xí)和復(fù)習(xí)，會連續(xù)學(xué)到有關(guān)漢語拼音的學(xué)問，并有來關(guān)心識字和讀書。

一班級語文上冊復(fù)習(xí)教案15

【設(shè)計理念】

關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)愛好，增添學(xué)習(xí)漢語拼音后獲得的初步的語文成就感；在玩耍、嬉戲、閱讀中感受識字的樂趣；關(guān)注同學(xué)良好的傾聽、說話、閱讀、朗讀、書寫習(xí)慣的長久培育。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．嫻熟地拼音，復(fù)習(xí)整合聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

2．借助拼音識字，正確、流暢地朗讀兒歌。背誦兒歌。

3．仔細(xì)觀看，制造性地思索問題、解決問題。

【教學(xué)預(yù)備】

1．老師預(yù)備：字母卡片、音節(jié)卡片；插圖；課件。

2．同學(xué)預(yù)備：寫有拼音的動物頭飾。

【教學(xué)時數(shù)】

3課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、讀讀畫畫

1．秋風(fēng)姑娘托黃葉捎來信息：秋天來了。小伴侶們，帶上你們的行囊，我們?nèi)游飯@郊游吧!行囊里帶上了什么珍寶呢?四人小組溝通溝通，派2～3名小伴侶在全班溝通，留意溝通時還可以友誼提示一下。

2．聰聰也給了我們一些建議，是什么呢?(老師在黑板上出示詞語卡片，同學(xué)自由拼讀，全班開火車讀。)3．挑出你認(rèn)為最重要的一件物品，取下卡片，教讀，并說說為什么特殊要帶上它。

4．還等什么呢?把自己需要的東西涂上美麗的顏色吧。

〔設(shè)計意圖：將練習(xí)挨次做了適當(dāng)調(diào)整，目的在于使課堂有一個連貫的故事情節(jié)。此處在強(qiáng)調(diào)精確拼讀的同時，關(guān)注同學(xué)合作溝通的習(xí)慣?！?/p>

二、我會連

1．動身前我們先排好隊，請小伴侶們按聲母挨次站立。老師發(fā)聲母卡給同學(xué)，吹口哨整隊。分成兩次，競賽哪一隊站得整齊、正確，按挨次呼讀字母洪亮、快速。競賽后舉著聲母卡一邊大聲讀音一邊依次回座位。

2．你們瞧，誰來迎接我們啦?仔細(xì)連一連，認(rèn)真看一看，洪亮說一說。

3．同學(xué)溝通反饋。老師相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)表達(dá)，如：歡樂的小海豚迎接我們來了；熱忱的小海豚迎接我們來了；秀麗的川、海豚跳起快樂的舞蹈迎接好伴侶……

4．小海豚興奮地說：聰慧的小伴侶，感謝你們來探望我，我還要感謝這些奇妙可愛的聲母娃娃呢，我們一起來讀一讀吧。拿書齊讀聲母。老師提示讀書姿態(tài)。

〔設(shè)計意圖：在語文工具性的訓(xùn)練中，融人更多的人文性因素，如仔細(xì)傾聽要求，在書本上美麗地連線，歡樂地說話，這樣長此以往，我們的孩子就會布滿人文氣息?！?/p>

三、讀讀連連

1．看到你們守紀(jì)律、聰慧可愛，動物們都想跟你們交伴侶呢。它們有些什么絕活呢?

出示課件：動物們圍著圓圈在想什么呢?哦，原采它們在找自己的名字。

2．讀拼音可是你們的絕活，快幫幫你的好伴侶吧。抽生拼讀連線，其余同學(xué)在書上連線。同桌評價。

3．小動物們?yōu)榱吮硎靖兄x，也拿出了它們的絕活。瞧，它們來了。

同學(xué)戴動物頭飾互動表演。如：表演者手指頭飾：我是小猴。其余同學(xué)：小猴小猴，你好你好。表演者邊說邊做動作：變變變，我會超級72變。提示小伴侶仃刁讀音精確，做熱忱、文明的小觀眾。

4．評出動物明星，在書上蓋星星。

〔設(shè)計意圖：穩(wěn)固拼音拼讀的綜合力量，在活動中體驗勝利的樂趣、相互關(guān)心的樂趣、給別人帶來歡樂?的樂趣?！?/p>

其次課時

一、我會講

1．啊，小伴侶們，我們在這片綠油油的草地上休息休息吧。老師出示掛圖。咦，小溪那邊傳來了什么聲音?去仔細(xì)聽一聽，認(rèn)真看一看，再想一想到底發(fā)生了什么事。溝通中，老師相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)了解：

圖上有些什么：小溪、獨木橋、猴媽媽和小猴、小白兔、學(xué)校、桃樹、草地；

學(xué)校、桃樹在哪里；

拼讀“dúmùqiáo?！保⒖磮D了解“獨木橋”；

猴媽媽帶著小猴到哪里去干什么，小白兔到哪里去干什么；

它們遇到了什么困難。

2．猴媽媽帶著小猴到橋這邊摘桃子，小白兔到橋那邊去上學(xué)，它們都來到了獨木橋邊，怎么辦呢?分組解決問題、編故事。

3．小組派代表上臺講故事。老師、同學(xué)評價。評價留意引導(dǎo)：

不同的過橋方法；

清晰地表達(dá)；

生動地表達(dá)。