多媒體教學工作總結(jié)

多媒體教學工作總結(jié)

多媒體教學工作總結(jié)1

隨著新的一學年的馬上到來，一學期的電教教研工作馬上接近尾聲。本學期中，我校電教組成員能夠樹立效勞意識，真情奉獻，親密合作，發(fā)揮集體才智，積極為學校教育教學活動供應優(yōu)質(zhì)效勞。能嚴密圍繞學?？偟墓ぷ饕?guī)劃和學期初的電教工作規(guī)劃，緊急有序地開展工作，較好地完成了學校的教育教學工作?，F(xiàn)就將我校本學期的電教工作匯報如下：

一、增加效勞意識，做好效勞工作。

電教處的一項重要任務就是為學校教育教學、全體師生效勞，效勞到位將有利于電教處開展各項工作，因此我們總是努力為學校教育教學、全體師生做好效勞，并將之作為和學校溝通的橋梁。

1.努力做好學校電教設備的修理工作，只要班級、活動室的電教設備有問題，電教處都能準時盡力修理好。只要學校電腦消失問題，我都能準時進展修理。

2.只要有教師上公開課、研討課需要制作課件時，電教教師總是主動幫忙制作課件。

3.為學校開展的各項活動做好效勞工作，如“六一”兒童節(jié)慶祝活動、英語節(jié)、學生家長會，準時預備好會議的話筒、音響，保證活動的順當進展。

4.使用好“校信通”平臺，加強家校聯(lián)系，準時把學校的各種通知、信息等傳遞給家長，同時和班主任一起恢復家長提出的各種問題。

二、完善制度，加強常規(guī)治理

進一步加強學校電教工作治理力度。這是本學期電教工作重點?！爸卫沓鲂б妗?，要充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的投入效益，就必需嚴格電教工作的各項治理。

1.各電教專用室皆配備了電教人員，負責設備的使用和治理，完善各功能室常規(guī)的記載。多媒體教室的使用、電教治理人員就使用狀況進展了具體的記錄。電腦房學生上機等記載進一步完善，各項電教資料的借用記載好。廣闊教師在一個學期中主動使用實物展臺、液晶投影等電教手段，尤其是電教設備的使用提高了課堂教學質(zhì)量，取得了肯定的成績。

2.多媒體教室治理制度，計算機室治理制度，電子備課室等各項規(guī)章制度均上墻。電教設備的使用做到了有記錄，有統(tǒng)計。

3.加強校園網(wǎng)的使用與治理。同時加強設施、設備的維護和保養(yǎng)和治理。雖然在使用過程中消失了這樣那樣的一些問題，但各種儀器都得到肯定的維護。在消失問題時，準時修復，確保教學的正常使用。確保校園網(wǎng)絡暢通，為學校教育教學工作效勞，最大限度發(fā)揮好網(wǎng)絡的功能。

4.進一步完善電教設備的使用和保管制度。期初對全校班級、活動室電教設備進展了全面修理，然后與班主任或負責人了簽訂使用、保管責任書，期中、期末各檢查一次。

三、加強教學討論，促進課堂教學的改革。

1.在學校領導的親密關注下，我們將信息技術與各學科教研組相結(jié)合，在教學與科研并進的同時融入信息技術的理念和技術的學習討論，從而不斷提升教師的科研水平，加強教師自身素養(yǎng)的熬煉，更新觀念，提高理念，以更好的適應新課程改革的需求。在教育處的指導下，全體教師平常能對信息技術教育教研動態(tài)準時的學習、把握和運用，把新的教育教學理念帶入課堂，帶入校園，使教師的業(yè)務水平也得到提高。

2.本學期的課堂教學中，各位教師都能充分發(fā)揮現(xiàn)有電教設備的優(yōu)勢，依據(jù)自己所教學科的特點，選用多媒體、功能室等上好電教課，提高教學質(zhì)量。

四、加大培訓力度，提高教師的信息素養(yǎng)。

1.立足本校，連續(xù)做好電教培訓工作。本學期對全體教師進展網(wǎng)上論壇、個人博客發(fā)貼以及計算機看制作課件的專項培訓，使全體教師了解計算機的有關操作與應用，也使青年教師更好地將電教媒體效勞于教學，從而促進了學?，F(xiàn)代化教育的有效開展。

2.電教室能主動為其他課任教師供應課堂教學的各種效勞，解決他們在上課中遇到的困難。

五、努力推動我校信息技術課的建立

開足上好計算機課程，加快中小學信息技術課程建立。信息技術課程教材目前以計算機和網(wǎng)絡技術為主，通過學習讓學生了解和把握信息技術的根本學問和技能，激發(fā)學生學習信息技術的興趣，培育學生收集、處理和應用信息技術的力量以及利用計算機進展自主學習、探討的力量。

多媒體教學工作總結(jié)2

一、豐富的網(wǎng)絡資源為教師制作課件供應了所需的資料信息，使英語教學與電教多媒體的整合成為可能。

我們在制作多媒體課件時通過網(wǎng)絡獵取文字、圖像、聲音、動畫、視頻，等多方位信息用于課件制作，豐富了課件內(nèi)容和表現(xiàn)形式。internet為教學供應了無所不有的信息，而英語教師利用internet為教學效勞又具有自然的優(yōu)勢——無語言障礙，這樣，使教學內(nèi)容更豐富，教學方法更敏捷，為英語教師的制造性工作供應了更多的思路和信息。在制作短文填空題專題復習課件時，我查閱了許多關于短文填空題教學方面的資料，從中精選了一些練習，然后歸納出解題方法和解題原則。在使用課件時，結(jié)合近年中考題型，指導學生了解短文填空題命題思路和題型特點，進而介紹解題方法和解題原則。沒有網(wǎng)絡資源，要做到這些唯恐不是件簡單的事。

二、全面優(yōu)化課堂教學

通過細心預備，教學中我們可以借助電腦、投影儀等先進的多媒體手段，向?qū)W生展現(xiàn)圖、文、聲、像相結(jié)合的豐富多彩的教學內(nèi)容，在有限的時間內(nèi)擴大課堂語言流量及容量，從而可以優(yōu)化英語課堂教學，提高教學效果。在制作短文填空題復習課件時，我就精選了不同時態(tài)的文章學生自己發(fā)覺并歸納做題的技巧，讓學生對文章中各種詞類的常見錯誤做到心中有數(shù)。最終，給出兩到三篇短文指導學生完成，效果特別明顯。一節(jié)課完成這么多的內(nèi)容，這樣的效果是以往的教學手段無法到達的。

三、激發(fā)學生學習興趣和動機

教師在課堂教學中深入了解學生的心理特征和熟悉規(guī)律，運用多媒體技術創(chuàng)設動聽、悅目、悅心的情境，可以使學生產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、身臨其境的感受，催發(fā)出學生積極探究的情感，從而調(diào)動學生的學習興趣。在短文填空題專題復習課件中，我用網(wǎng)上下載的flash英文歌曲導入，學生興趣大增，領會了原汁原味的英文歌曲旋律，使原本顯得枯燥乏味的復習課變得輕松好玩。同時，在課件中添加一些特別的文字和圖象效果，下課時再以一段奇妙的旋律結(jié)尾，讓學生帶著愉悅的心情離開，留下了美妙的印象。

四、電教媒體能為學校教育科研增加活力

備課是教師討論教材、制定教法、討論學生、制定學法的常見模式。多媒體參加的教研活動，既集中了教師的集體才智，又熬煉了骨干教師，同時培育了青年教師?，F(xiàn)在，我們與全部的英語教師共享多媒體資源，形成了一股深厚的科研氣氛。

應當說，多媒體教學系統(tǒng)以其獨特的功能為我們創(chuàng)設了一個異彩紛呈的視聽環(huán)境和良好的思維環(huán)境，能激發(fā)學生學習的心情和興趣，讓英語課堂教學不再枯燥無味，優(yōu)化了課堂教學，不再局限于教師所講，不再拘泥于課堂。從而調(diào)動非智力因素，消退學習緊急感和焦慮感，提高學生學習的效率。自從運用多媒體幫助教學以來，我們不僅把它用于短文填空，在英語閱讀理解和完型填空等復習專題上也做了同樣的嘗試，學生的綜合素養(yǎng)得到了明顯提高，激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識和自主學習的意識，由被動承受變成了主動探究與獵取，激起學生強大的求知欲，學習質(zhì)量不斷提高。

總之，多媒體技術在教學中的應用，給傳統(tǒng)的教學方式帶來了巨大的沖擊，為教育的進展帶來了機遇，但同時也帶來了挑戰(zhàn)。我們在教學的第一線深深體驗到多媒體的優(yōu)勢給英語教學帶來的活力。盡管如此，利用多媒體效勞于教學還是一條漫長而修遠的路，我們應努力提高自己的綜合素養(yǎng)，不斷摸索電教多媒體技術和課程整合的最正確結(jié)合點，使之更好地為教育教學效勞。

多媒體教學工作總結(jié)3

多媒體教學治理室主要擔當了多媒體教學治理工作，校區(qū)正在使用的多媒體教室包括教學樓110個多媒體教室，現(xiàn)教樓6個大階梯教室和1個多媒體教學遠程掌握中心，其中多媒體掌握中心兼顧了遠程錄播平臺的維護和使用。目前，由于多媒體教室數(shù)量多、教室分布廣、距離遠、教學任務重、各多媒體教室使用頻繁等狀況，借助信息化校園，使用信息技術武裝隊伍，利用假期時間完成了一般教室智能化改造，實現(xiàn)了遠程觀看、錄播、行為數(shù)據(jù)統(tǒng)計等應用目標。同時狠抓日常治理工作和設備維護，較好地保障了課堂教學和各類活動的開展，沒有消失一起因治理不到位，造成課堂教學無法正常進展的狀況，得到了學院領導和相關處室領導、教師的好評。

一、完善規(guī)章制度。

制定完善了《多媒體教學治理人員崗位職責》、《多媒體教學掌握室治理制度》、《多媒體教學掌握室值班人員治理制度》、《教室多媒體教學設備使用治理規(guī)定》、《學生專職多媒體治理員制度》、《勤工助學學生崗位職責》。以及制定了《階梯教室多媒體設備領鑰匙使用登記表》、《大四各區(qū)隊多媒體設備領鑰匙使用登記表》、《周五、周六、周日階梯教室多媒體設備領鑰匙使用登記表》、《多媒體設備故障登記表》、《教學視頻監(jiān)控治理工作簽到表》。有了這些制度的建立，就能削減，甚至杜絕治理上的混亂。

二、創(chuàng)新治理手段

（一）建立工作團隊，強化主動效勞意識。建立工作團隊能使治理人員充分熟悉到多媒體教學治理工作的重要性，要具有劇烈的事業(yè)心和工作責任感，才能全身心投入工作。由于技術性、專業(yè)性強，設備故障率高，還需要常常加班加點對設備進展維護，這就要求治理人員必需具有任勞任怨、不怕苦不怕累的工作態(tài)度，不計較個人得失，更要有主動熱忱的效勞態(tài)度。除了仔細完成學院xx年課堂教學任務xx節(jié)課多媒體教學設備保障外，積極幫助人事處、宣傳處、學生處、團委、各系部、函授部、師資科安排的各項活動。包括助學專業(yè)二學歷、司法考試培訓、中級英語口語培訓、心里詢問師三級培訓、學術講座、各類團活動等共2520多場次。

（二）強化多媒體教學掌握室值班人員的治理。堅持每周輪換制，一人一周，值班人員上午、下午上課前提前20分鐘到崗，中午10：05、下午16：30下崗，值班期間不得擅自離開崗位。遇到報修故障，5分鐘趕到現(xiàn)場處理故障，小故障當場解決，遇到大故障，先安排教師、學生到其他空教室上課，然后連續(xù)修理或匯報。

（三）堅持每天教學樓、階梯教室多媒體教學設備保障巡查。堅持每天巡查制度，早上8：20上課，8：10開頭巡查，下午1：30上課，1：20巡查。每天做到比上課教師提前10分鐘到各教室巡查，每天課前巡查，能起到預防設備故障的發(fā)生，削減設備故障發(fā)生率，也能發(fā)覺設備故障能準時處理，趕在教師上課前解決問題，保證了課堂教學順當進展。這一做法深得教師的歡送。

（三）成立學生專職多媒體治理員隊伍。學生專職多媒體治理員現(xiàn)有人數(shù)100人左右，主要擔當教室多媒體設備的使用、安全和設備的衛(wèi)生治理。每天任課教師上課前20分鐘翻開多媒體教學設備，幫助任課教師解決課堂上設備操作消失的問題，下課后準時關好設備，確保設備安全。在階梯教室上課時，負責到掌握室拿多媒體鑰匙開設備，下課關好設備還鑰匙，這項工作看似簡潔，其實很辛苦，還必需要仔細。只要有一個環(huán)節(jié)出問題，都簡單造成教師在課堂上無法正常進展教學，很簡單消失教學事故。所以，每月會定期召開不同年級的多媒體治理員會議，加強治理和監(jiān)視。

（五）加強勤工助學學生的治理。勤工助學學生由學生處選派，對他們做好思想教育和技術上的培訓，主要工作是幫助治理員教師做好日常的多媒體教學治理，負責階梯教室多媒體設備的安全維護和衛(wèi)生，幫助治理員教師做好晚上的網(wǎng)絡直播、電視錄像播放工作，周末的課堂教學和各類活動。

（六）合理掌握多媒體教學設備的使用。多媒體教學設備的主要職能，就是要保證正常的課堂教學，依據(jù)學院教學規(guī)劃的安排，完成課堂教學任務。學院現(xiàn)有80個多媒體小教室、5個公安網(wǎng)教室、6個階梯教室，數(shù)量多，教室分布廣，距離遠，給日常的設備維護帶來了很大的不便。假如沒有一個嚴格合理的治理制度，就會消失多媒體教室使用上的混亂，設備的損壞，正常的課堂教學無法保障。屢次主動向有關部門的領導、相關人員請示協(xié)商，急躁解釋，擺問題，講道理，最終制定了《教室多媒體教學設備使用治理規(guī)定》，滿意了課堂教學需要。

三、加強多媒體教室設備的維護

多媒體教室數(shù)量多，使用次數(shù)多，故障率高，修理次數(shù)頻繁。在這種現(xiàn)狀下，我們團隊治理人員只有3人，克制人手少的困難，齊心協(xié)力，主開工作，隨叫隨到，熱忱效勞，不怕苦和臟，確保了學院多媒體教室設備的正常使用，獲得了領導和師生的好評。

（一）強化治理人員業(yè)務技能學習。把握了PNS遠程系統(tǒng)的傳輸，功放聲音軟件的調(diào)試，教室多媒體掌握柜里電腦、中控、功放、操作面板的連接，網(wǎng)絡直播軟件的調(diào)試，電視接收播放錄像系統(tǒng)，電源掌握和點對點掌握的使用。

（二）加強多媒體教室硬件設備、軟件系統(tǒng)的維護。每年硬件修理均量：更換鵝頸話筒約50個，更換功放8臺，修理VGA信號線10個，電腦4臺，電視3臺。軟件修理：軟件、線路、網(wǎng)絡造成多媒體設備故障約600次。

（三）堅持日常維護常態(tài)化。每周都要對教室多媒體設備安全、衛(wèi)生進展檢查，周五下午，利用PNS遠程掌握系統(tǒng)對80個多媒體小教室電腦系統(tǒng)軟件進展更新升級，不定期對階梯教室電腦軟件更新升級，做好設備故障的修理記錄。

多媒體教學工作總結(jié)4

隨著經(jīng)濟社會的進展，科學技術的進步，多媒體已做為一種幫助教學技術進入中小學校，進入教室課堂。作為農(nóng)村學校，多媒體教學在課堂中的應用，不僅能拓展學生的視野，更能激發(fā)學生的學習積極性。作為一名農(nóng)村學校教師，我們應當積極探究適合農(nóng)村實際教學狀況的多媒體教學手段，發(fā)揮其積極的作用，更好地為農(nóng)村教育教學效勞，通過幾年的探究，我認為要在農(nóng)村做好多媒體教學工作，要把握好多媒體教學的以下幾個方面：

一．讓多媒體成為學生進入課堂的幫助引領者

常言說：“興趣是最好的教師。”八年級學生一開頭想學好物理的求知欲很迫切，但這種奇怪心和迫切心情究竟是短暫的，當他們進入課程教學后，能否保持較深厚的學習興趣，是他們能否學好物理的關鍵．為使學生能自然地、比擬平穩(wěn)地踏上學習物理的軌道，增加對物理的學習興趣，引言課就尤為重要。為上好這節(jié)課，我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外，應用多媒體課件也成為引領學生走進物理學問殿堂的工具。通過課件把文字、圖象、模型展現(xiàn)在屏幕上去創(chuàng)設情景、進展授課。這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強，絢麗的顏色，迷人的畫面，極易吸引學生的留意力，激發(fā)學生學習的興趣，從而引導學生有意、有序地觀看，思索再結(jié)合試驗，把學生的留意力和興趣都調(diào)動起來。學習興趣會使學生產(chǎn)生積極的學習態(tài)度，并以渴望和開心的心情去學習，能使大腦的功能，極大的提高學習效率。使物理學習有好的開端。

二．讓多媒體成為學習物理學問的幫助者

學生學習的主陣地是課堂，課堂是學習系統(tǒng)的科學文化學問，提高科學素養(yǎng)的主要渠道，它是學校教育教學的核心，如何在最短時間內(nèi)使學生獵取更多的科學學問，科學方法和技能，課堂它是集中學生為一堂，教師細心組織和講授，學生互動的場所，所以課堂教學仍舊是教學的主要陣地，因而課件是采納多媒體教學的重要的內(nèi)容，也是優(yōu)合課堂教學的保證。而物理是一門自然學科，由試驗和理論兩局部組成。為更好的學習和把握物理學問和方法，課件反映信息量大、直觀性強、節(jié)奏快、密度高，也集了圓形、文字、動畫、聲效來刺激學生身體各方面的反響，為提高教學效率供應了重要保證。它可以把抽象的物理概念和物理過程直觀化，活化了教學內(nèi)容，激發(fā)了學生的興趣，收到了良好的教學效果。也成為學生學習物理學問的幫助者。詳細作用如下：

1、彌補傳統(tǒng)教學的缺乏

多媒體課件的使用，能有效地彌補傳統(tǒng)教學的缺乏，化抽象為詳細，把難以理解的內(nèi)容或不簡單觀看到的事物用媒體充分顯示出來，調(diào)動學生的視覺直觀功能，為突破難點制造出良好的氣氛。例如，八年級上冊第三章第五節(jié)《顯微鏡和望遠鏡》一節(jié)，由于條件限制，望遠鏡的構(gòu)造及其作用學生不（宜理解，我通過課件展現(xiàn)，學生從直觀上更易理解，激發(fā)學生的學習興趣。

2、信息容量大

利用多媒體課件可以做到高密度的學問傳授，增大信息量的優(yōu)化處理，削減了教師繪圖、板書、畫表的時間，大大提高了課堂教學效率。圖形雖然不是語言，但比語言更直觀和形象，比語言包涵的信息量更大。物理與人類的生產(chǎn)，生活關系特別親密，物理學問的應用特別廣泛，利用多媒體可以在有限的授課時間內(nèi)使學生盡可能多的了解物理學問的詳細應用，拓展學生視野，為學生探究課本以外的學問，提高學生自主學習力量供應了條件。例如：在講授初中物理教材中“探究凸透鏡成像的規(guī)律”時，為了能讓學生充分了解課本中的有關凸透鏡成像的規(guī)律的根本內(nèi)容，我利用課件的播放讓學生邊講邊學邊試驗，讓學生對凸透鏡成像的規(guī)律有比擬全面的了解和體會。

3、多媒體教學表達了學生的主體作用

多媒體中聲音、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了學生感知的興趣，激發(fā)了他們的學習動機。例如：初中物理教材中的“連通器和船閘”，教學難度比擬大，特殊是船閘，由于絕大多數(shù)學生都沒有親眼見過，教學難度更大。以往教學時，教師往往是利用船閘掛圖進展講授。由于掛圖缺乏動態(tài)效果，講解費時又費勁，且教學效果仍不抱負。通過下載的課件，把船只從上游經(jīng)過船閘駛向下游的整個過程用電腦動畫形式模擬出來。效果會很好。上課時先讓學生觀看下述動畫：某船處于某河的上游，正預備通過船閘駛向下游；船閘的上游閘門拉起一些，上游的水通過閘門下部流到閘室內(nèi)，閘室里水面漸漸上升，直到和上游的水面保持相平；上游閘門翻開，船從上游經(jīng)閘門駛?cè)腴l室；關閉上游閘門，將下游閘門拉起一些，閘室里的水通過下游閘門流到下游，閘室里的水面漸漸下降，最終和下游水面相平；下游閘門翻開，船從閘室經(jīng)閘門駛向下游。教師在演示課件的過程中應不失時機地提出問題：

ａ、船閘是連通器嗎？整個船閘相當于幾個連通器？

ｂ、上游閘門拉起一些時，水從什么地方流到什么地方？為什么？上游和閘室的水面最終處于什么狀態(tài)？

ｃ、在下游閘門拉起一些之前，為什么要先關閉上游閘門？

ｄ、下游閘門拉起一些時，水從什么地方流到什么地方？為什么？閘室和下游的水面最終處于什么狀態(tài)？

學生只要應用前面學過的連通器的學問對上述問題進展分析，就能較好地理解船閘的教學內(nèi)容。這樣使用視頻展現(xiàn)來播放，來一個“現(xiàn)場直播”，每位同學都可以清楚地看到演示試驗的整個過程?？梢娛褂靡曨l展現(xiàn)臺與演示試驗組合教學，讓每位同學都有試驗的親歷感，劇烈的刺激了學生的視覺感官，充分調(diào)動了學生的積極性與參加性，激發(fā)了學生學習物理的興趣，提高了課堂效率，改善了教學效果。

三、讓多媒體成為復習課的良好助手

復習課內(nèi)容學生大多是了解的，但需要歸納、整理使之系統(tǒng)化，從而形成學問網(wǎng)絡構(gòu)造。根據(jù)傳統(tǒng)的教學方式上復習課，往往是“教師講，學生聽”。教師講得口干舌操，學生聽得昏昏欲睡。這種單調(diào)乏味的教學模式最終往往收效不大。復習課的課件的應用，既.增大了課堂容量，又提高課堂教學效益。它不僅拓寬了教學的信息面，而且顯示在學習過程中，由單純的聽覺或視覺獵取學問，變?yōu)橐曈X聽覺同時使用，最大限度地刺激學生感官，使課堂效率大幅度提高。例如，章末復習時，通過學問構(gòu)造展現(xiàn)學問點，然后講解典型例題，再做例題。這樣通過豐富的教學表現(xiàn)力和感染力，突出了教學的重點，解決了教學的難點，收到較好的教學效果。

多媒體幫助教學的作用是無限的，應用范圍是廣泛的，開發(fā)的潛力也是無窮的，但是由于農(nóng)村條件的限制，對于多媒體教學的使用也從在一些弊端：

1、多媒體課件較單一，多是下載的現(xiàn)成課件略為修改，具有局限性。

2、多媒體教室的緣由，上課要常常性的維持紀律。

3、現(xiàn)代學生較懶，多媒體上課學生一味只聽，而不做筆記，形成短時記憶。

多媒體教學作為一種重要的教學手段已越來越凸現(xiàn)它的優(yōu)越性了。但如何真正運用好媒體，發(fā)揮它的真正的幫助教學功能，還有待于連續(xù)探究、討論。

多媒體教學工作總結(jié)5

網(wǎng)絡技術飛速進展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響?，F(xiàn)代遠程教育作為一種新的教學形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面給予教學以全新內(nèi)涵?，F(xiàn)將本學期使用多媒體教學狀況總結(jié)如下：

一、多媒體網(wǎng)絡教學能使教師獲得制造性的自由，更能體驗到探究的樂趣；利用現(xiàn)代遠程教育資源，學生是最直接的受益者；多媒體教學能夠最大限度地調(diào)動學生的學習興趣和學習積極性，通過使用各種相關的圖象、聲音、動畫等手段，能使學生更好地把握和承受新的學問。例如在教學“熟悉對稱”這一課時，我利用遠程教育資源，下載了多種生動好玩，顏色艷麗的平面對稱圖形圖片和自然界中有對稱形體的動物圖片，制作成詳細形象的課件。讓學生邊觀看動畫邊聽故事，在輕松愉悅的故事情節(jié)中，漂亮生動的畫面上，很自然很積極的學習新知，熟悉了簡潔的對稱這一數(shù)學學問。并且知道了我們的生活中處處都存在著對稱，能夠初步學會觀賞對稱美。

二、利用遠程教育資源教學也為學生合作學習供應了寬闊空間和多種可能，使共性化學習成為現(xiàn)實。學生可以自主，自助從事學習活動，依據(jù)自我狀況安排學習，而且可以通過相互溝通，集體參加等實現(xiàn)合作學習，并在合作中提高學習興趣和學習效率，通過奉獻才智，共享成果，進而學會合作。

三、現(xiàn)代遠程教育為我們供應了一個學習先進教學方法的平臺。通過觀看一些教學實錄，使我體會到教學也是一種藝術，它需要依據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地把握所學學問。懂得了要從過去以課堂教學內(nèi)容、教材、教師閱歷等為主的課堂教學方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，能夠到達應有的質(zhì)量和效益的教學方式。這樣，學生學習過程中的疑問可以得到教師的全面解答，不受時間空間限制。遠程教學自身的優(yōu)點為原本沉悶的學習生活增加了顏色，它轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學中師生之間的關系，使二者更易于建立共學或互學的關系。

總之，以現(xiàn)代信息技術為核心的開放教育，為我們營造了一個嶄新的教學環(huán)境，它正在轉(zhuǎn)變著我們的學習生活方式和工作方式，更是從根本上轉(zhuǎn)變了我們師生原先的傳統(tǒng)學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。開放教育的學習者必需充分了解自己所在的學習環(huán)境，選擇適合自己的學習方式，努力把握學習技巧、策略，最終學會學習。

多媒體教學工作總結(jié)6

計算機和網(wǎng)絡是當今先進生產(chǎn)力的標志，其在教育領域的引入對傳統(tǒng)的教育思想、教學內(nèi)容、教學方法和課程體系產(chǎn)生巨大的影響。傳統(tǒng)教育“以教師為中心、以課堂為中心、以書本為中心”的教學模式已不適應于新課程體系的需求。為培育高素養(yǎng)的創(chuàng)新人才，我們在生物化學教學中引入多媒體課件教學模式，經(jīng)過3年的教學實踐，得到了特別好的效果，通過多媒體教學，使難于理解的生化機理通過圖象、圖表、文字、數(shù)據(jù)與動畫演示結(jié)合融為一體，直觀地表現(xiàn)出來。激發(fā)了學生的學習興趣，使學習變得輕松開心，學習成績得到了大幅度提高。

一、多媒體在生化教學中的特點

通過總結(jié)，我們認為，多媒體在生化教學中的特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1豐富的表現(xiàn)力

在傳統(tǒng)的生物化學教學中始終離不開一本書、一支筆、一塊黑板的模式，許多時間都花費在對抽象、難理解的概念性問題的講解，在平常的教學中，學生的思維活動水尋常常會漸漸下降，思維處于關閉狀態(tài)，這并不是學生自身的問題，而是傳統(tǒng)教學手段的弊端shy;shy;——枯燥、乏味。通過使用多媒體教學，使一些生化大事的時間挨次、空間構(gòu)造和運動特征形象直觀地展現(xiàn)出來，如蛋白質(zhì)、核酸等大分子物質(zhì)的構(gòu)造、酶的作用機理等通過高清楚度圖片的展現(xiàn)，使一些抽象的原理變得簡潔，使學生一目了然。學生對學問的把握更加精確。由于多媒體在表達抽象的概念、簡單的變化過程和運動形式上比傳統(tǒng)教學有著更強、更豐富的表現(xiàn)力，加深了學生對學問點的理解和記憶，收到了良好的效果。

2交互性強

多媒體課件在生物化學教學中的引入，增加了教學過程的交互性，使單向的教學活動變?yōu)殡p向和多向的教學活動，可以通過學生的理解和意圖，運用適當?shù)慕虒W策略，指導學生進展有針對性的學習。充分利用了信息量大的功能，為學生供應了豐富的背景資料，拓寬了學生的熟悉深度，通過對真實情景的再現(xiàn)和模擬，培育了學生的探究、制造力量。教學效果可以準時得到反應，快速發(fā)覺學生學習中存在的問題，可以準時調(diào)整教學策略，加強學生在學習中的薄弱環(huán)節(jié)，提高了教學質(zhì)量。

3共享性好

我們將生物化學多媒體課件上網(wǎng)，為學生的課外復習供應便利，并進展網(wǎng)上學習指導和疑難解答，拓寬了教學范圍，實現(xiàn)了區(qū)域范圍的傳送和教學，通過內(nèi)部網(wǎng)絡，實現(xiàn)與其它教師和同學共享。學生可以通過敏捷便利的交互界面來操縱掌握學習，從而提高教學質(zhì)量。

二、考核結(jié)果和教學效果調(diào)查問卷分析

我們從生物科學專業(yè)20xx級甲班20xx級乙班開頭使用多媒體課件進展教學，與20xx級甲班的學習成績進展比擬，這三個班由一樣的教師授課，對學期末的考試成績進展分析和問卷調(diào)查，將結(jié)果用SAS軟件作統(tǒng)計學分析，統(tǒng)計結(jié)果見下表：

表1兩種教學方法期末考試成績比擬（x±s）

班級

人數(shù)

教學手段

記憶題（25%）

理解題(45%)

綜合應用題(30%)

生物20xx甲

37

傳統(tǒng)方法

17.324±3.401

32.856±5.243

21.369±4.342

生物20xx甲

36

多媒體法

18.031±2.781*

34.869±5.352*

23.514±3.294*

生物20xx乙

30

多媒體法

18.562±2.653*

34.873±5.424*

23.610±3.437*

兩種方法考核結(jié)果經(jīng)統(tǒng)計分析比擬0.05P0.01，差異顯著(*)。

表2：兩種方法教學效果調(diào)查問卷分析

調(diào)查工程

生物科學20xx級甲班

生物科學20xx級甲班

生物科學20xx級乙班

良好

一般

差

良好

一般

差

良好

一般

差

直觀性

54.3

25.2

20.5

85.0*

10.7

4.3

86.2*

9.7

4.1

趣味性

51.6

26.3

22.1

88.3*

5.9

5.8

88.7*

5.6

5.7

信息量

58.9

28.7

12.4

89.7*

6.3

4.0

90.1*

5.8

4.1

教學內(nèi)容

59.9

23.9

16.2

88.6*

6.2

5.2

89.5*

6.3

4.2

課堂氣氛

58.6

12.6

28.8

88.9*

6.3

4.8

88.8*

7.4

3.8

圖文并茂

57.6

3.6

38.8

89.1*

6.5

4.4

89.3*

7.7

3.0

教學效果

55.4

22.6

22.0

88.7*

6.7

4.6

88.9*

6.3

4.8

教學質(zhì)量

60.8

25.3

13.9

89.8*

5.9

4.3

88.7*

6.8

4.5

學習興趣

61.9

12.3

25.8

88.4*

5.8

5.8

89.1*

6.3

4.6

課堂汲取率%

58.1

21.6

20.3

79.5*

5.9

14.6

83.2*

6.5

11.3

兩種教學方法效果經(jīng)問卷調(diào)查分析，SAS軟件統(tǒng)計結(jié)果為P0.01，差異極顯著（*）。大多數(shù)學生對多媒體授課教師根本滿足，認為教師教學閱歷豐富，對多媒體教學很投入，能結(jié)合多媒體技術進展創(chuàng)新教學，充分表達了傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代化教學的優(yōu)勢互補。

多媒體在生物化學教學中的勝利應用，是對傳統(tǒng)教學的改良和提高，但對于生物化學教學而言，當前階段有很多試驗是計算機所不能取代的，它只是一種手段或工具。我們將連續(xù)總結(jié)教學閱歷，創(chuàng)新教學方法，推廣教學成果，將傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢與多媒體教學的優(yōu)勢充分結(jié)合起來，更好地為生物化學教學做出奉獻。

多媒體教學工作總結(jié)7

目前應用廣泛的課件制作軟件Powerpoint發(fā)揮著舉足輕重的作用，簡稱PPT教學。所謂PPT，即用于設計制作專家報告，教師授課，產(chǎn)品演示，廣告宣傳等的電子版幻燈片制作的演示文稿，可通過計算機屏幕或投影儀播放。

一、PPT在現(xiàn)代教學中的優(yōu)勢

PPT之所以成為目前課堂教學中應用最多、最廣的課件制作軟件，是由于與其他軟件相比，具有如下優(yōu)勢：

1、制作課件簡潔易學，且在windows環(huán)境下，PPT是創(chuàng)立演示文稿最便利的工具，并且支持視頻和聲音，可在演示文稿的幻燈片中地插入表格、圖象、聲音、文本文件等多媒體信息。便于呈現(xiàn)教學內(nèi)容和設計活動，使課堂教學更加生動好玩。

2、制作的課件節(jié)約了傳統(tǒng)教學中的板書時間，可以依據(jù)需要增加課外學問和課堂補充。且在課堂應用中，用PPT所制作的課件操作簡便、修改便利，課件的共享性強，易形成一個教學課件資源庫，便利全部教師選用，并依據(jù)詳細狀況適當增刪，以求使課件發(fā)揮最大成效。

3、Powerpoint通過超級鏈接實現(xiàn)交互，具有肯定的交互性，適合制作對動畫要求不高的演示課件。即使不懂太多計算機應用的一般教師，也可以利用網(wǎng)上圖片，動畫等現(xiàn)有資源，從而制作出符合教學特點的課件。

作為初中英語這門課，教材內(nèi)容極其貼近學生現(xiàn)實生活。而且學習一門語言，關鍵在于應用。只有多說多練習才能把所學內(nèi)容內(nèi)化成一種力量。了解學生的需要，制造貼近生活的情境，讓學生融入到用外語溝通的氣氛之中。適當增加外國風俗習慣，擴大學生的視野，縮小母語對外語的負面影響。突出英語教學重點和難點，重視雙基，以求提高學習效果和學生力量。在開心的氣氛之中完成學習目標，英語教學變得不再枯燥無味，也不會成為現(xiàn)代中學生的負擔。

二、充分發(fā)揮PPT優(yōu)勢，制作英語課件應當留意的問題

那么如何充分發(fā)揮PPT在制作課件中的優(yōu)勢？本人結(jié)合自己制作課件的閱歷和教訓，以及聽課和閱讀他人課件的感想，除依據(jù)教學需要，優(yōu)選插入視頻、聲音、圖片、圖表等多媒體信息以外，在進展課件的細心的設計和組織課堂過程中，還應留意做到以下幾點。

（一）、充分利用PPT并與黑板板書相結(jié)合

在傳統(tǒng)的課堂教學中，作為一堂優(yōu)質(zhì)課堂，教師除了運用生動的語言、敏捷的方法、直觀的教具和較多的訓練外，還需要設計出簡明扼要、生動直觀的板書來表達教學重點，通過板書來呈現(xiàn)教學內(nèi)容和流程，使課堂教學更加系統(tǒng)，便于突出教學重點。而依照挨次依次放映幻燈片，對所學內(nèi)容很難形成系統(tǒng)的熟悉，很難精確把握所學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，不能形成一個明確的學習思路，進而不利于啟發(fā)學生思維，培育學生力量，更不便于學生課后復習。

（二）、PPT設計應更重視教學目標與過程，并非愈簡潔愈好

為了設計效果，往往大家認為應當插入一些裝飾圖，背景選的美麗一些，插入的聲音變換多一些。制的心情可以理解，可是花哨的設計雖然吸引了學生的眼球，卻更多分散了學生的留意力?，F(xiàn)在越來越多的制開頭熟悉到制作課件應當“返璞歸真”，我們的任務是讓學生在愉悅生動的課堂中學到教學目標所要求的內(nèi)容，我們的教學是有目的性的。在吃透教學目標和內(nèi)容的前期下，應當思索怎樣的流程能夠讓學生更簡單地獲得學問，怎樣的活動設計可以最大程度的熬煉學生力量。設計的幻燈片應當寧簡勿繁，內(nèi)容精辟，既要突出重點，依據(jù)實際需要參加必要內(nèi)容，又要切合學生實際需要，并且便于學生復習把握。

使用多媒體教學是否精彩，不在于課件制作頁面好壞，而在于課的設計和教師運用的效果，學生通過使用課件能否準確把握重點加深印象，熬煉聽、說、讀、寫和交際力量。因此，課件設計肯定從深層次揣摩，不能停留在設計外表。

三、提升英語教師計算機應用的力量

英語課堂，需要刺激學生感官、給學生以形象而生動的感受，激發(fā)學生學習興趣，客觀上要求應用動態(tài)的圖片，以及音像、視頻等影視片段。目前最簡潔的做法是，通過“超級鏈接”功能鏈接到存放在硬盤等之中的音像、視頻等素材。全部這些都需要我們不斷進展計算機應用技術的學習，不斷提升自己的計算機應用力量，敏捷把握和挖掘PPT的插入功能，將動畫、音像、視頻等等多媒體信息應用到課件中，充分發(fā)揮PPT的優(yōu)勢。

另外，在制作課件中需要很多素材，可以在百度中搜尋“圖片素材免費下載”和“聲音素材免費下載”，也可以在迅雷看看搜狗中搜尋所學影片或fash動畫。

總之，PPT在制作課件中發(fā)揮著許多優(yōu)勢，固然也存在著不少弊端，只要教師能抓住課程內(nèi)容的重點，注意發(fā)揮PPT制作課件的優(yōu)勢，將課程內(nèi)容以最適當最有效的方式傳達出來，多反思總結(jié)，最簡潔常見的PPT完全可以做出很有效的課件，到達提升教學效果的目的。

多媒體教學工作總結(jié)8

發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，優(yōu)化語文課堂教學

隨著科技的進步，教育的進展，多媒體幫助教學，正在以強大的優(yōu)勢，轉(zhuǎn)變著傳統(tǒng)的課堂教學。特殊是在小學語文教學中，合體運用多媒體幫助教學，能創(chuàng)設生動逼真，動靜結(jié)合的教學圖像，生動的教學氣氛，充分調(diào)動學生的積極性，更好的激發(fā)學生學習的興趣，為培育學生創(chuàng)新意識供應了良好的教學手段。因此如何發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，優(yōu)化語文課堂教學，是我擔當語文教學以來始終鉆研的課題。以下是我在教學工作中總結(jié)的幾點閱歷，拿出來與大家一起共享。

一．通過多媒體展現(xiàn)，激發(fā)學生的學習興趣

小學低年級的學生具有奇怪、易動、樂于參加的特點，多媒體的”表現(xiàn)手段正適應了他們這個特點，使學生們感到學語文課不再像以前所經(jīng)受的枯燥和無味了。不斷變換的屏幕形式、新奇的題型很大程度的提高了學生學習語文的積極性，激發(fā)、調(diào)動了學生的學習興趣，使其產(chǎn)生劇烈的學習欲望。

例如在教學《海灘上》時，文中的開頭我播放了一群小朋友在海邊歡樂的玩耍的情景，他們有的用沙子堆城堡、有的在撿五顏六色的貝殼、還有的光著腳丫一邊跑一邊數(shù)著自己的小腳印……動畫以播放，小朋友們一下子就被著歡樂的場面所吸引了，激起了學生學習這篇課文的欲望。

二．利用多媒體幫助教學，讓識字變成歡樂的事

字、詞、句、篇是語文的經(jīng)脈，而識字則是語文教學、閱讀和寫作的根底，是提高學生語文素養(yǎng)的根本要求，因此它是語文教學中的一項重要工作。然而漢子的數(shù)量多，難以識記，對于低年級的孩子，我們該如何讓他們喜愛學習漢字又有主動學習漢字的愿望呢？在識字課堂教學中多媒體就充分的發(fā)揮了他的優(yōu)勢，在教學中我通過創(chuàng)設一種寬松、開心的環(huán)境，使學生了與思維，勇于探究，盡快的、全身心地融入到識字教學過程中。

例如：在教學《祖國多么廣闊》時，我利用多媒體軟件，把海南島開滿了鮮花；大興安嶺下著大雪；帕米爾高原的上空掛滿星星和烏蘇里江畔身披彩霞的景象一一呈現(xiàn)在孩子的面前，漂亮的風光變化一下子吸引了孩子們的眼球，視線不知不覺隨著風光的變化而轉(zhuǎn)動，他們很想知道該如何稱呼這些風光，這是，我出示了風光的名稱“鮮花盛開、雪花飄灑、滿天星斗、五彩朝霞”，這時孩子們能通過直接觀看的景象，集中精神認字，從而提高了認字的效果，又大大提高了孩子們識字的興趣。再如：在識字教學中，我們可以把生字新詞做成紅彤彤的大蘋果長在枝葉茂密的大樹上，帶著孩子們做摘蘋果競賽的嬉戲，還可以利用多媒體展現(xiàn)生字書寫的過程，既直觀又形象，學生還很愿意學。

三．運用多媒體技術，突破教學的重難點

小學低年級學生的生活體驗和觀看實踐活動比擬少，著極大的影響了學生對課文內(nèi)容的理解和重點學問的把握。在這一點上我運用了多媒體教學所具有的得天獨厚的優(yōu)勢，通過動畫模擬、局部放大、過程演示等手段，是較簡單的、里生活比擬遠的、難以理解的內(nèi)容變?yōu)橹庇^、淺顯、動態(tài)的感性材料，使學生易于理解和把握。

在教學《花籬笆》一課時，由于籬笆離我們現(xiàn)在的生活比擬遠，學生很難感受花籬笆的漂亮和它所傳遞的人與人之間美妙的情感。講課時，我借助多媒體課件，營造了特定情境的動畫：一座典型的農(nóng)家小院，仆人在四周插上了矮矮的竹籬笆，竹籬笆上開滿了漂亮的喇叭花，院子里面有一棵大樹，大樹底下有一群小雞、小鴨在捉蟲子，兩個淘氣的小孩把籬笆當成球網(wǎng)，快樂的打羽毛球，東、西兩院兒的大人隔著籬笆在拉家常；院子外面有綠油油的莊稼，還有五顏六色的野花，時而還有一兩個路過的行人……看著這漂亮和諧的畫面，孩子們一下子就感受到了花籬笆的漂亮，體會到了花籬笆帶給人的親切感。

四．運用多媒體幫助教學，便于學生觀看事物，拓展寫作思路

觀看是寫好作文的根底，沒有細致精確的觀看，學生就不能話寫清晰。因此指導學生觀看就顯得很重要。在教學的實踐中，依據(jù)教學內(nèi)容，選擇相關的音像資料播放，打破了實踐的界限，地域的阻隔，將食物呈現(xiàn)在學生面前，而且能使該事物反復消失，加深學生對它的印象。例如在寫秋天的風光時，我用多媒體播放豐收的秋天：有果實累累的果園，有金行色的麥田，有隨風起舞的落葉……碩果累累的秋天呈現(xiàn)在學生的面前，再配上歡快的音樂，學生有感而發(fā)，觸景生情，不僅寫出了秋天豐收的景象，還寫出了對大自然的無比贊美喜愛之情。

實踐證明，只要合理的運用多媒體，就可以讓它在語文的課堂教學中發(fā)揮巨大的作用。既可以活化教學內(nèi)容，變抽象為詳細，變靜態(tài)為動態(tài)，又可以化難為易，促進學生積極主動的學習。作為一名新時代的教師，我會再接再厲，在今后的工作中連續(xù)探究，不斷學習多媒體的技術，是多媒體幫助教學真正的發(fā)揮它的優(yōu)勢，以優(yōu)化語文的課堂教學。

多媒體教學工作總結(jié)9

A.讓多媒體成為學生進入課堂的幫助引領者

常言說：“興趣是最好的教師?！?年級學生一開頭想學好數(shù)學的求知欲很迫切，但這種奇怪心和迫切心情究竟是短暫的，當他們進入課程教學后，能否保持較深厚的學習興趣，是他們能否學好數(shù)學的關鍵.為使學生能自然地、比擬平穩(wěn)地踏上學習數(shù)學的軌道，增加對數(shù)學的學習興趣，引言課就尤為重要。為上好這節(jié)課，我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外，應用多媒體課件也成為引領學生走進數(shù)學學問殿堂的工具。通過課件把文字、圖象、模型展現(xiàn)在屏幕上去創(chuàng)設情景、進展授課。這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強，絢麗的顏色，迷人的畫面，極易吸引學生的留意力，激發(fā)學生學習的興趣，從而引導學生有意、有序地觀看，思索再結(jié)合試驗，把學生的留意力和興趣都調(diào)動起來。學習興趣會使學生產(chǎn)生積極的學習態(tài)度，并以渴望和開心的心情去學習，能使大腦的功能，極大的提高學習效率。使數(shù)學學習有好的開端。

B.讓多媒體成為學習數(shù)學學問的幫助者

學生學習的主陣地是課堂，課堂是學習系統(tǒng)的科學文化學問，提高科學素養(yǎng)的主要渠道，它是學校教育教學的核心，如何在最短時間內(nèi)使學生獵取更多的科學學問，科學方法和技能，課堂它是集中學生為一堂，教師細心組織和講授，學生互動的場所，所以課堂教學仍舊是教學的主要陣地，因而課件是采納多媒體教學的重要的內(nèi)容，也是優(yōu)化課堂教學的保證。而數(shù)學是一門自然學科，由試驗和理論兩局部組成。為更好的學習和把握數(shù)學學問和方法，課件反映信息量大、直觀性強、節(jié)奏快、密度高，為提高教學效率供應了重要保證。它可以把抽象的數(shù)學概念和數(shù)學過程直觀化，活化了教學內(nèi)容，激發(fā)了學生的興趣，收到了良好的教學效果。也成為學生學習數(shù)學學問的幫助者。詳細作用如下：

a、彌補傳統(tǒng)教學的缺乏

多媒體課件的使用，能有效地彌補傳統(tǒng)教學的缺乏，化抽象為詳細，把難以理解的內(nèi)容或不簡單觀看到的事物用媒體充分顯示出來，調(diào)動學生的視覺直觀功能，為突破難點制造出良好的氣氛。

b、.信息容量大

利用多媒體課件可以做到高密度的學問傳授，增大信息量的優(yōu)化處理，削減了教師繪圖、板書、畫表的時間，大大提高了課堂教學效率。圖形雖然不是語言，但比語言更直觀和形象，比語言包涵的信息量更大。數(shù)學與人類的生產(chǎn)，生活關系特別親密，數(shù)學學問的應用特別廣泛，利用多媒體可以在有限的授課時間內(nèi)使學生盡可能多的了解數(shù)學學問的詳細應用，拓展學生視野，為學生探究課本以外的學問，提高學生自主學習力量供應了條件。例如：在講授初中數(shù)學教材中“探究凸透鏡成像的規(guī)律”時，為了能讓學生充分了解課本中的有關凸透鏡成像的規(guī)律的根本內(nèi)容，我利用課件的播放讓學生邊講邊學邊試驗，讓學生對凸透鏡成像的規(guī)律有比擬全面的了解和體會。

c、多媒體教學表達了學生的主體作用

多媒體中聲音、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了學生感知的興趣，激發(fā)了他們的學習動機。例如：初中數(shù)學教材中的“連通器和船閘”，教學難度比擬大，特殊是船閘，由于絕大多數(shù)學生都沒有親眼見過，教學難度更大。以往教學時，教師往往是利用船閘掛圖進展講授。由于掛圖缺乏動態(tài)效果，講解費時又費勁，且教學效果仍不抱負。通過下載的課件，把船只從上游經(jīng)過船閘駛向下游的整個過程用電腦動畫形式模擬出來。效果會很好。上課時先讓學生觀看下述動畫：某船處于某河的上游，正預備通過船閘駛向下游;船閘的上游閘門拉起一些，上游的水通過閘門下部流到閘室內(nèi)，閘室里水面漸漸上升，直到和上游的水面保持相平;上游閘門翻開，船從上游經(jīng)閘門駛?cè)腴l室;關閉上游閘門，將下游閘門拉起一些，閘室里的水通過下游閘門流到下游，閘室里的水面漸漸下降，最終和下游水面相平;下游閘門翻開，船從閘室經(jīng)閘門駛向下游。教師在演示課件的過程中應不失時機地提出問題：1、船閘是連通器嗎?整個船閘相當于幾個連通器?2、上游閘門拉起一些時，水從什么地方流到什么地方?為什么?上游和閘室的水面最終處于什么狀態(tài)?3、在下游閘門拉起一些之前，為什么要先關閉上游閘門?學生只要應用前面學過的連通器的學問對上述問題進展分析，就能較好地理解船閘的教學內(nèi)容。這樣使用視頻展現(xiàn)來播放，來一個“現(xiàn)場直播”，每位同學都可以清楚地看到演示試驗的整個過程?？梢娛褂靡曨l展現(xiàn)臺與演示試驗組合教學，讓每位同學都有試驗的親歷感，劇烈的刺激了學生的視覺感官，充分調(diào)動了學生的積極性與參加性，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，提高了課堂效率，改善了教學效果。

C、讓多媒體成為復習課的良好助手

復習課內(nèi)容學生大多是了解的，但需要歸納、整理使之系統(tǒng)化，從而形成學問網(wǎng)絡構(gòu)造。根據(jù)傳統(tǒng)的教學方式上復習課，往往是“教師講，學生聽”。教師講得口干舌操，學生聽得昏昏欲睡。這種單調(diào)乏味的教學模式最終往往收效不大。復習課的課件的應用，既.增大了課堂容量，又提高課堂教學效益。它不僅拓寬了教學的信息面，而且顯示在學習過程中，由單純的聽覺或視覺獵取學問，變?yōu)橐曈X聽覺同時使用，最大限度地刺激學生感官，使課堂效率大幅度提高。例如，章末復習時，通過學問構(gòu)造展現(xiàn)學問點，然后講解典型例題，再做例題。這樣通過豐富的教學表現(xiàn)力和感染力，突出了教學的重點，解決了教學的難點，收到較好的教學效果。

多媒體幫助教學的作用是無限的，應用范圍是廣泛的，開發(fā)的潛力也是無窮的，但是由于農(nóng)村條件的限制，對于多媒體教學的使用也從在一些弊端：

a、多媒體課件較單一，多是下載的現(xiàn)成課件略為修改，具有局限性。

b、多媒體教室的緣由，上課要常常性的維持紀律。

c、現(xiàn)代學生較懶，多媒體上課學生一味只聽，而不做筆記，形成短時記憶。

多媒體教學作為一種重要的教學手段已越來越凸現(xiàn)它的優(yōu)越性了。但如何真正運用好媒體，發(fā)揮它的真正的幫助教學功能，還有待于連續(xù)探究、討論.

多媒體教學工作總結(jié)10

隨著時代的進展，多媒體如今已經(jīng)成為現(xiàn)代教學的一個重要幫助手段。我校已經(jīng)于20xx年秋季完成了全校全部教學班的班班通工程，建立了電子備課室，并對全部教師進展了多媒體操作培訓，讓教師都能夠盡快嫻熟地操作使用。

通過一個學期的教學實踐，我們對我校教學測評結(jié)果進展了比照分析，也對教師、學生進展了座談、走訪。我們驚喜的發(fā)覺，我們的教學質(zhì)量有所提高，教師的教學積極性、學生的學習興趣都得到了較大的提高。在座談會上，教師們紛紛談了自己使用多媒體幫助教學后的感受，五（1）班zz教師說：“自從使用多媒體幫助教學后，在數(shù)學教學中很多原本抽象模糊的東西都能夠讓學生直觀地了解和熟悉了，學生的學習興趣提高了，課堂氣氛活潑了，教學變得更輕松了，效果明顯提高了?！彼模?）班z教師說：“在使用多媒體幫助教學后，教師把握了更多的教學資源，語文教學中的趣味性明顯得到了提高，在教學過程中，通過圖片、視頻，音頻等，極大地提高了學生的學習積極性，開拓了學生的視野，教師教得輕松，學生學得輕松?！蔽覀冊谧咴L學生的過程中，四（3）班段陽洋同學興奮地對我們說：“現(xiàn)在的課堂真是豐富多彩，學習起來既好玩又輕松，簡單讓我們記住宅學的學問?！?/p>

確實如教師和學生所言，多媒體幫助教學豐富了教師的教學資源和教學方法，極大提高了學生的學習積極性，全面提高了我校的教學質(zhì)量。在今后的教學工作中，我們還會不斷地摸索，不斷地優(yōu)化多媒體幫助教學方法，讓全部教師從中受益，讓全部學生從中受益。

多媒體教學工作總結(jié)11

今年，在縣教育局的大力投入下，我校安裝了兩臺班班通，我校緊緊抓住機遇，大力推動多媒體教學手段的運用，使多媒體能更充分地發(fā)揮它的功用，更好的為教學效勞。近半年來，我校在使用多媒體教學方面做了不少的工作，也取得了一些的成果。下面作工作總結(jié)

一、多媒體在教學中的作用。

多媒體是學生進入課堂的幫助引領者。常言說：“興趣是最好的教師?！币还?jié)課，當學生進入課程教學后，能否保持較深厚的學習興趣，是上好這節(jié)課的根底，教師在上課時，除了充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外，應用多媒體課件也成為引領學生走進學問殿堂的工具。通過課件把文字、圖象、模型展現(xiàn)在屏幕上去創(chuàng)設情境、進展授課。這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強，絢麗的顏色，迷人的畫面，極易吸引學生的留意力，激發(fā)學生學習的興趣。從而引導學生有意、有序地觀看，思索再結(jié)合教師的引導和講解，把學生的留意力和興趣都調(diào)動起來，使學生產(chǎn)生積極的學習態(tài)度，并以渴望和開心的心情去學習，極大的提高學習的效率。

2、多媒體是教師傳授學問的幫助者。課堂是學生學習的主陣地，是學生系統(tǒng)地學習科學文化學問場所，是師生互動，生生互動獵取學問的主要場地，是學校教育教學的核心。如何在最短時間內(nèi)使學生獵取的科學學問，科學方法和技能，課堂教學仍舊是學校教育教學的主要陣地，因而課件是采納多媒體教學的重要的內(nèi)容，也是優(yōu)合課堂教學的保證。課件反映信息量大、直觀性強、節(jié)奏快、密度高，通過圖形、文字、動畫、聲效來刺激學生身體各方面的反響，為提高教學效率供應了重要保證。它可以把抽象的概念和過程直觀化，活化了教學內(nèi)容，激發(fā)了學生的興趣，收到了良好的教學效果，成為學生學習學問的幫助者。多媒體課件的使用，能有效地彌補傳統(tǒng)教學的缺乏，化抽象為詳細，把難以理解的內(nèi)容或不簡單觀看到的事物充分顯示出來，調(diào)動學生的視覺直觀功能，為突破難點制造出良好的氣氛。多媒體中聲音、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了學生感知的興趣，激發(fā)了他們的學習動機。比方在科學課上，有些教學內(nèi)容由于絕大多數(shù)學生都沒有親眼見過，教學難度比擬大。以往教學時，教師往往是利用掛圖進展講授?，F(xiàn)在使用多媒體教學，就可以通過視頻展現(xiàn)來播放，來一個“現(xiàn)場直播”，每位同學都可以清楚地看到演示試驗的整個過程。讓每位同學都有試驗的親歷感，劇烈的刺激了學生的視覺感官，充分調(diào)動了學生的積極性與參加性，激發(fā)了學生學習科學的興趣，大大提高了課堂教學效率，改善了教學效果。

二、多媒體教學的運用。

第一，多媒體教學轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式，通過圖形、音頻、視頻、動畫等的運用，從多方面刺激學生的感官，調(diào)動學生的視覺、聽覺、運動等感官都積極參加思索，激發(fā)了學生的學習興趣，降低了思維難度，增進了對學問的理解，使學問的傳播變得淺顯易懂，直觀形象。

其次，多媒體教學使一些在傳統(tǒng)教學手段下很難表達的教學內(nèi)容或無法觀看到的現(xiàn)象能生動、直觀地顯示出來，可以讓學生在課堂上通過幻燈片快速直觀地接收到大量的相關資料，既避開了以前的空泛講解同時又通過視覺聽覺的刺激，加深了學生對所學學問的記憶和對問題的理解，提高了學生學習的積極性。

第三，傳統(tǒng)教學中課堂學問的傳播主要來源于教師的口授與黑板板書，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量，而多媒體教學可以在有限的時間大大增加課堂容量，提高了課堂效果。第四，利用多媒體課件教學，可以集中全體教師的才智與教學閱歷，更好地呈現(xiàn)教師的才藝和想象。教師在備課方面有好的方法、好的設計，在傳統(tǒng)教學中，有時是無法做到的，而現(xiàn)在有了多媒體的運用，就能輕而易舉地辦成。

三、使用多媒體教學取得的成果。

多媒體教學可以在課堂里更充分創(chuàng)設學習情境，節(jié)省教學時間，充分展現(xiàn)學問的建構(gòu)過程，實現(xiàn)了教學學問在與抽象、靜態(tài)與動態(tài)、過程與結(jié)果、有限與無限等各方面的相互轉(zhuǎn)換。多媒體教學能有效突破教學重、難點，更好地滿意學生對學問的需求，提高教學質(zhì)量，增進教學效果。為了更好地利用多媒體進展教學，我校對教師使用多媒體教學進展了屢次的培訓，使教師不但學會使用多媒體教學的一些根本技能，并且喜愛上多媒體教學。在幫補互助中，一些教師學會下載課件和制作課件，通過資源共享和成果共享，使教師賞到了使用多媒體教學的甜頭。通過使用多媒體教研活動，制造了我校使用多媒體教學的氣氛，激發(fā)了教師們使用多媒體教學的熱忱和積極性。

總之，多媒體教學給我們供應了一種學生主動參加，師生互動、協(xié)同學習的良好環(huán)境，使教學的重點由單純的傳授學問、技能、技巧轉(zhuǎn)向開發(fā)學生的智力，培育學生的力量和制造力。多媒體教學的優(yōu)點是顯而易見的，多媒體進入日常課堂教學無疑是一個必定的進展趨勢。在課堂教學中消失的不抱負狀況，不是多媒體技術的問題，而是理念上、使用方法上的不當而引起的，應將多媒體與課程教學進展整合，抓住其切入點，揚長避短使其發(fā)揮更大的作用。

多媒體教學工作總結(jié)12

運用電教手段幫助教學工作，是學校最重要的，不行缺少的一項工作內(nèi)容。本著一切為教育教學效勞原則，依據(jù)多媒體教學的特點和優(yōu)勢，我校在電化教學這塊做了大量的工作，現(xiàn)就主要工作做以下小結(jié)：

一、做好電化教學的預備工作

本學期學校在各班配置了投影儀、多媒體計算機等電教器材的根底上，開通了寬帶，又配備了多個專用教室和多媒體教室，在教研課的活動中，運用電教手段優(yōu)化課堂教學，能大量使用教學軟件為教學效勞，為課堂教學供應很大幫忙。運用多媒體可以激發(fā)學生的學習興趣。教師們仔細鉆研教材學習制作各類課件，用多媒體供應的有關背景資料、影片、錄像等，能創(chuàng)設與教材親密相關的情和景，通過聲像并茂、動靜結(jié)合、情景交融的感官刺激，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，調(diào)動他們自主學習的積極性。

二、電化教學設備的維護

電化教學不僅推動了學校教育教學改革的進展和教育教學環(huán)境的改善，而且促進了學校教育構(gòu)造的優(yōu)化和教學質(zhì)量的提高。對電教設備的使用、維護及保修，制定了相應的制度與規(guī)定，做到使用時按規(guī)程正常操作，定期檢查維護，對突發(fā)故障準時報修，由選派專人負責監(jiān)視，快速排解故障，準時修理保證設備運行正常。合理使用，充分發(fā)揮多媒體的功用。使用前向?qū)W生講授使用時的操作方法及留意事項，不要亂動多媒體設備。

三、充分利用多媒體，積極幫助教學

隨著電化教學的普及推廣，教師們越來越喜愛上了多媒體教學這種教學方式，通過課件制作，把理論學習用于實踐，節(jié)約了大量的時間講那些抽象學問，在教學中教師們制作了大量的多媒體課件，為教學的提高起到了推波助瀾的作用，并且利用資源，每節(jié)課都會運用多媒體教學手段，并且上好多媒體教學課，使多媒體在教學中發(fā)揮最正確效用。通過學習及制作，教師們對多媒體教學更加有信念，也更喜愛了，水平也有很大的提高。運用多媒體可以擴大課堂教學的信息傳遞量，滿意各層次學生的需求。運用多媒體，可以把一些散于各局部的根底學問，整理成系統(tǒng)學問構(gòu)造提醒給學生，形成學問的網(wǎng)絡，大大擴大了信息的傳遞量。尤其是對不同層次的學生，可以視自己不同的需求獲得認知的滿意。有些教材內(nèi)容豐富，課時較多，所學學問比擬分散，在總結(jié)課上，利用電教手段，可以化零為整，把各局部的關系集中在多媒體投影上提醒給學生，形成整體認知。

學校在電化教學硬件建立上花大力氣，重投資進展根底設施建立，四月份升級了紅領巾電視臺，給幼兒部配備了多媒體計算機，安裝了LED屏，校門前面安裝了報警設備，并且在校園的周邊安裝了40痤攝像頭，使整個校園皆在監(jiān)控設備下，沒有死角，為校園安全奠定了良好的根底。

豐富了學校網(wǎng)站，并且電教組為每一位教師申請了網(wǎng)站，創(chuàng)立了，開通了博客，貼吧等，創(chuàng)立了群以及淘汰U盤，充分利用網(wǎng)盤等等，使教師們運用電化教學手段進展切磋，溝通。

教師們能夠嫻熟的運用計算機制作課件，運用網(wǎng)絡下載課件，整理，加工并充分運用在課堂及教學之中，總之學校無論從教師，還是領導班子，運用電教手段已成為不行缺少的一局部，接下來，我們會運用的更好，更全。

學校在本校課件制作競賽和平常工作中積存了大量的教學課件，取得了肯定的成績，特殊是在旗教育局組織的課件制作競賽中，我校團體取得第一名的好成績。

維護好校園網(wǎng)絡，為了使校園網(wǎng)絡能夠正常，無毒，建立教師們?nèi)【喪褂肬盤，嫻熟使用郵箱和傳遞文件，培訓教師使用網(wǎng)易網(wǎng)盤，從而避開中毒，使網(wǎng)絡暢通。正常教學。

我校又不惜重資建成一間57位的多媒體計算機房;在室內(nèi)外增加攝像點186位。運行狀況良好。

四、今后電化教學工作努力方向

更加完善學校網(wǎng)站，使網(wǎng)站越辦越好，準時更新。

科技的進步，計算機、網(wǎng)絡教學等，將越來越多的走進我們的日常教育教學中，如何將傳統(tǒng)的教學方式與日新月異的新技術很好地融合起來，必將是我們電教工作不斷面臨的新課題。在制作多媒體課件或多或少的還存在肯定的困難，但學校會一如既往地準時向教師們滲透，講解，使他們在工作中，在生活到處運用多媒體。

總的說來，隨著教育改革的進一步深化，電教工作在學校教育教學工作中越來越顯示出其重要作用，我會更新教育觀念，不斷學習進取。在過去的日子里，我的電教工作取得了肯定的成績和進步，但也存在著一些問題和缺乏，使電教水平得到更高的進展!我們有信念，迎接挑戰(zhàn)，通過自身不斷地努力與提高，充實自己，肯定能使電教工作取得更大的進展。

多媒體教學工作總結(jié)13

自從電腦走進班班教室以來，我們馬頸坳學校發(fā)生了翻天覆地的變化，硬件設施越來越科技化，多媒體教學在馬頸坳小學中開展得有聲有色。這對于農(nóng)村的馬頸坳小學來說，是一個質(zhì)的飛躍。

一、多媒體教學的優(yōu)勢

多媒體教學演示文稿是一種集文本、圖形、圖像、動畫、音頻和視頻等多種媒體形式于一體的教學課件。在教學中增加教學的直觀性、生動性和抽象性，這樣即打破了傳統(tǒng)的教學觀念，又大大提高了學生學習的興趣，興趣是最好的教師，是學習的原動力，它能讓人產(chǎn)生尋求學問的渴望。多媒體教學利用生動逼真的畫面，言簡意賅的講解詞，動聽悅耳的音樂，融聲音、畫面和動畫于一體，寓教于樂，能吸引學生的留意力，激起學生的興奮點，使其很快進入愉悅的學習情景，使學生在教學中得到更多的刺激和大量的信息學問，讓學生時刻保持愛學習的習慣。多媒體可以幫助教師教學，提高課堂教學效率，與傳統(tǒng)的黑板書寫、模型演示、掛圖示意等教學方式相比，多媒體教學具有節(jié)奏快、信息量大、內(nèi)容精練、表述清楚等優(yōu)點，因而單位教學時間內(nèi)傳授的學問量多，課堂教學效率明顯提高。

二、多媒體可以突破重難點

多媒體不僅可以幫助教學，還可以幫忙教師在教學中突破重難點，如我在市里聽過一位教師教學的《天窗》，她在教學中要求學生理解小小的天窗為什么是孩子們唯一的安慰這個問題時，學生很難理解它的含義，這位教師就出示了課件一個小小的天窗，不一會兒，又是閃電，又是星星，多么形象逼真。孩子們一下就理解了孩子們?yōu)槭裁聪矏厶齑?，由于他們不情愿回家睡覺，但是父母命難為，只有透過小小的天窗來夢想美妙的幻想。所以天窗就是孩子們唯一的安慰。這樣孩子們就懂得了在當時沒有電器時代孩子們的生活情景。又如我在教學《撈鐵?！愤@篇課文時，我把撈鐵牛的過程制作成動畫形式，把四個步驟按挨次排列好，然后再漸漸演示，這樣加強學生的記憶力，又不會讓學生感到乏味。

三、多媒體的利與弊

有了電腦后，我們在學?？梢噪S時登陸許多教育網(wǎng)，看許多優(yōu)秀教師的教育心得和教學實錄，可以把別人的優(yōu)秀教育教學資源汲取消化，在短時間內(nèi)成長為優(yōu)秀的教師。許多教育閱歷對每個教師來說都有借鑒意義。我從中受益匪淺，這等于向許多位優(yōu)秀的教師學習。但是有一條要知道，多媒體教學只是我們的教學手段之一，千萬不要被它束縛思維，過于玩花招，把課件當成了文本，教師在教學中不要無視我們的文本——學習學問的工具性。

總之，利用多媒體進展教學，有助于提高教學效果，合理利用好課堂時間，在一樣的時間內(nèi)讓學生把握更多的學問，又促進我們教師學習，提高教學力量。固然我糊涂地熟悉到它也有弊端，應當如何發(fā)揮它的用處，揚長弊短，讓我們充分發(fā)揮教師的主觀能動性，合理使用現(xiàn)代化教學媒體，使之更好的為我們效勞。

多媒體教學工作總結(jié)14

隨著信息時代的突飛猛進，書面閱讀式的文化走入了多媒體的閱讀文化，幼兒獵取信息的渠道已不只是圖書了，幼兒完全可以從符號、文字、圖象、聲音、動畫等信息媒介中獵取自己感興趣的信息，早期閱讀的范圍在拓寬，早期閱讀的意義更加深遠，因而在培育幼兒閱讀力量的過程中要加強多媒體中閱讀內(nèi)容的利用，既能激發(fā)幼兒閱讀的興趣，也是教育現(xiàn)代化的重要標志和進展趨勢。

一、利用電腦多媒體網(wǎng)絡資源激發(fā)幼兒早期閱讀的興趣

學習興趣是學生獲得學問，擴大眼界，豐富學問閱歷的最重要的推動力。但從幼兒年齡特征看，他們以無意留意占優(yōu)勢，需要肯定數(shù)量和質(zhì)量的刺激才能引起幼兒的留意，而在幼兒園閱讀教學中運用多媒體技術綜合運用形、聲、色、光的效果，創(chuàng)設各種形象生動、敏捷多變的學習情境和教學情境，虛擬現(xiàn)實，再現(xiàn)生活物景，把靜態(tài)學問動態(tài)化，抽象學問形象化，枯乏學問趣味化，從而營造了輕松自然的學習氣氛，喚起了幼兒的有意留意，誘發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺中全身心地投入到閱讀教學活動中，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，陶冶幼兒的情操，還極大地增加幼兒的熟悉動力和力量，推動他們學習。

二、利用電腦多媒體閱讀教學促進幼兒的情感進展

電腦多媒體具有艷麗和生動的圖像，動靜結(jié)合的畫面，其智能性的啟發(fā)和引導，必定使孩子在學習過程中很有興趣，并由此喚起高漲的學習心情，幼兒的感覺、知覺、表象、記憶、思維、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態(tài)，孩子的認知心理將得到進展和提高。多媒體軟件中可以設計幼兒寵愛的各種情景，引發(fā)幼兒產(chǎn)生開心輕松的情感體驗，有利于激發(fā)幼兒形成積極安康開心的情感。另外，計算機在調(diào)整幼兒學習心情上也有較大的優(yōu)勢，當幼兒獲得閱讀操作勝利時，計算機就會說出表揚的話“你真棒“、“你太聰慧“、“太好了“等，或請得意的小動物獎一顆五角星、一朵紅花等，假如幼兒閱讀操作錯了，則會播放“你要努力呀“，“沒關系，請再想一想”等鼓舞的話，這就迎合了幼兒的學習心理，從而使幼兒產(chǎn)生了深厚的學習興趣。

三、利用電腦多媒體豐富閱讀課堂教學資源

在傳統(tǒng)早期閱讀教學中通常通過幾幅圖片，幾本書的教育方式進展，已經(jīng)遠遠適應不了幼兒的需要了，而運用多媒體課件將課文的意境、內(nèi)容、語言結(jié)合在一起，并以生動好玩的畫面呈現(xiàn)出來，極大吸引了孩子們的留意力，提高了幼兒學習的積極性，再通過生動的畫面與多變的表現(xiàn)，將抽象的文字學問形象化、興趣化，為幼兒制造了一個自由、寬松的語言環(huán)境，最終通過各種的形式讓幼兒進展語言交往，使幼兒輕松完成了學習任務，真正表達了“樂中學、動中學、玩中學”這一觀點，這樣不僅讓孩子感受到語言美的魅力，同時又進展了他們的觀看力、想象力、表達力量。例如在學習《坐火車，真好玩》一課時，當好玩的畫面一消失，立即引起了幼兒深厚的興趣，教師的提問，立即引起了幼兒的認真觀看，孩子們爭先恐后地答復，教師簡潔歸納后，輕點鼠標，幼兒看著畫面跟隨輕柔的音樂朗朗讀出。散文的學習，運用了5幅動畫課件進展，向幼兒敘述散文的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒對散文的理解，運用肢體動作來表現(xiàn)散文的意境美，這樣給幼兒充分的想象，溝通的空間。在此根底上，再讓幼兒完整觀賞散文，他們很快就把握了散文的內(nèi)容，通過嬉戲讓幼兒把握了教學內(nèi)容，密度適中，充分調(diào)整幼兒的視覺、聽覺等多種感官，較好突破重點、難點，幼兒始終興致盎然地進展學習，圓滿完成教學任務，這無疑拓寬了我們的教學資源，優(yōu)化了我們的課堂教學。

四、利用電腦多媒體閱讀教學進展幼兒聽、讀力量

在計算機上把學過的兒歌、詩歌、故事制作成課件，圖文并用，為幼兒朗讀，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。如：動聽悅耳的朗讀聲將有助于孩子集中留意力，擴大詞匯量，積存學問，豐富想象力，對孩子智力的開發(fā)、性格的塑造、愛好的養(yǎng)成、感情的豐富、情操的陶冶，激發(fā)孩子的學習興趣。尤其我們利用計算機多媒體通過聲音、圖像等多種表現(xiàn)形式，使幼兒能對學問把握得更加透徹、更加形象、有利于調(diào)動幼兒思維的流暢性、變通性和獨特性，激發(fā)積極的思維力量和閱讀力量，培育分析問題和解決問題的力量，從而有所發(fā)覺，有所提高。美國教育家杰姆．特來斯說過：“聽讀是引導孩子閱讀的有聲廣告?！币虼?，我們教師每天讓孩子聽讀5到10分鐘，這對于激發(fā)幼兒閱讀興趣是特別重要的。這種聽讀主要是以觀賞圖片故事和其它文學作品為主要內(nèi)容，如散文、故事等。幼兒在教師抑揚頓挫的朗讀聲中油然而生想讀的愿望。聽讀的目的是讓幼兒反復傾聽成人那娓娓悅耳的朗讀，并不斷體驗、品嘗。通過聽讀活動可以集中幼兒的留意力，豐富幼兒的詞匯，激發(fā)想象，拓寬視野，萌發(fā)情感。尤為重要的是可以使幼兒漸漸領悟語句、構(gòu)造和詞義神韻，從而為廣泛閱讀打下根底。

五、利用電腦多媒體閱讀教學進展幼兒自主觀看敘述力量

幼兒時期是人生智力開發(fā)和品德形成的起始階段，良好的觀看敘述力量的培育對幼兒的心理進展和認知力量的形成具有重要的作用。多媒體對培育幼兒的觀看力獨具優(yōu)勢。

選擇有教育意義的圖片和動畫片讓幼兒觀看，引導幼兒有序的觀看，逐步積存閱歷。幼兒只有仔細觀看畫面，才能理解畫面內(nèi)容，看后讓幼兒把主要內(nèi)容說出來，教師引導幼兒學會觀看，并提出能引起幼兒觀看的問題，以幫忙幼兒理解畫面內(nèi)容，由淺入深地讓幼兒觀看“畫面上有什么？”“他們在干什么？”還可以提出一些故事以外的內(nèi)容來引導幼兒觀。，在幼兒逐頁觀看畫面并理解畫面內(nèi)容后，再引導幼兒有序地觀看，理清思路，把握好故事構(gòu)造。引導幼兒有序地觀看，目的在于讓幼兒積存閱讀方面的學問，更重要的是讓幼兒把握閱讀方法，懂得故事的內(nèi)在規(guī)律，知道故事是根據(jù)“人物、地點、大事、結(jié)果”的挨次來進展的，使幼兒獲得有序思維閱歷。幼兒在閱讀中熟悉某些漢字時，能將圖與字結(jié)合起來，有助于對一些漢字的理解，逐步積存幼兒的閱讀閱歷，為幼兒獨立閱讀打下根底。

學齡前的幼兒的思維以詳細形象為主要特征，抽象規(guī)律思維消失了萌芽,隨著信息技術進展迅猛，轉(zhuǎn)變著人們的學習、生活和思維方式。多媒體教學以它特具的新奇、趣味、直觀和藝術性，使教學活動變的豐富、多媒體以其豐富的表現(xiàn)力，強大的交互性，深深地吸引著幼兒。我把故事、兒歌的內(nèi)容在多煤體上制作成課件,制成幻燈片給幼兒供應閱讀材料，圖文并用。好簡單吸引幼兒學習，激發(fā)了幼兒的閱讀興趣。通過形象的圖象和文字，幼兒簡單記住故事和兒歌的內(nèi)容，所以讓幼兒進展故事和兒歌表演時，幼兒很快就能把主要內(nèi)容表現(xiàn)出來了。比方