夏裝活動(dòng)方案

夏裝活動(dòng)方案5篇《電磁繼電器》創(chuàng)新式教學(xué)設(shè)計(jì)

[教學(xué)目標(biāo)]1．知道電磁繼電器的構(gòu)造和工作原理。2．培育學(xué)生的科學(xué)制造力量和動(dòng)手力量。[教學(xué)過程]

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

1．復(fù)習(xí)電磁鐵的構(gòu)造和工作原理。

2．教師出示兩幅掛圖。一幅圖上內(nèi)容為一高壓電路，提出問題1：如何實(shí)現(xiàn)人在低電壓下操作高壓電路？另一幅圖上為幾種惡劣的工作環(huán)境，如高溫的煉鋼車間，有放射性危害的工作室（如醫(yī)院的X光室），有毒氣體的化工車間，噪聲很大的紡織車間等。提出問題2：如何實(shí)現(xiàn)在舒適安全的房間里去掌握惡劣環(huán)境里的用電器？由此引入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

二、觀看試驗(yàn)，解決問題。1．電磁繼電器的構(gòu)造。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀看試驗(yàn)用的電磁繼電器，協(xié)作掛圖熟悉它的各個(gè)部件及作用。找出哪些部件是活動(dòng)的，哪些部件是固定了的。

（2）給電磁繼電器通電，使學(xué)生清晰的看到通電和斷電時(shí)，銜鐵的運(yùn)動(dòng)及觸點(diǎn)的閉合和斷開狀況。(3)請學(xué)生說出電磁繼電器的核心部件和實(shí)質(zhì)，理解電磁繼電器實(shí)質(zhì)上是一個(gè)由電磁鐵掌握的開關(guān)。2．電磁繼電器的工作原理。

（1）運(yùn)用掛圖分析電磁繼電器的工作過程。

①指出電磁鐵所在的電路中的電源是低壓電源。

②請學(xué)生說出通電和斷電時(shí)電磁鐵將怎樣工作，包括銜鐵和彈簧怎樣運(yùn)動(dòng)，觸點(diǎn)如何運(yùn)動(dòng)，工作電路的通斷狀況。

（2）從構(gòu)造上把電磁繼電器劃分為掌握電路和工作電路兩大局部，使學(xué)生明白它們各由哪些局部組成和各自的作用。

3．演示試驗(yàn)：用電磁繼電器掌握電路。

（1）將課本中圖11—17的工作電路中的電動(dòng)機(jī)改為小燈泡并組成試驗(yàn)電路，引導(dǎo)學(xué)生觀看：電磁繼電器有幾個(gè)接線柱，哪些接掌握電路，哪些接工作電路，哪。是掌握電路，哪是工作電路？(2)演示繼電器的工作狀況，引導(dǎo)學(xué)生先觀看掌握電路通電和斷電時(shí)觸點(diǎn)閉合和斷開的狀況，然后觀看工作電路小燈泡的亮滅狀況，

4．電磁繼電器的作用。

（1）指出實(shí)際工作中，當(dāng)工作電路是對人體有危急的高壓電路或惡劣環(huán)境中的用電器時(shí)，利用電磁繼電器可以實(shí)現(xiàn)用低電壓，弱電流掌握高電壓，強(qiáng)電流，還可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離操作。

（2）出示各種自動(dòng)掌握開關(guān)和掛圖，據(jù)圖介紹各種自動(dòng)掌握方式的工作原理及實(shí)際應(yīng)用。如溫度掌握、光自動(dòng)掌握等。

三、想想議議，拓寬思路。

1．請學(xué)生分析爭論課后習(xí)題中的防汛報(bào)警器、水位自動(dòng)報(bào)警器、溫度自動(dòng)報(bào)警器的工作原理。并引導(dǎo)學(xué)生熟悉繼電器觸點(diǎn)的幾種類型。

2．設(shè)計(jì)一個(gè)掌握電路，要求是掌握電路工作時(shí)，工作電路中的燈泡熄滅，掌握電路斷開時(shí)，燈泡反而工作？3．設(shè)計(jì)一個(gè)掌握電路實(shí)現(xiàn)對兩燈泡的交替掌握。114．請學(xué)生綻開思維，自己設(shè)計(jì)一個(gè)利用電磁繼電器實(shí)現(xiàn)對某個(gè)電路掌握的原理圖。學(xué)生說出自己的設(shè)計(jì)的作用，然后教師適時(shí)的加以評論。

四、播放錄像，穩(wěn)固學(xué)問。

1．通過播放“電磁繼電器”的錄像，一方面使學(xué)生形象的了解電磁繼電器的各項(xiàng)用途，另一方面穩(wěn)固了本節(jié)課所學(xué)學(xué)問。

2．介紹實(shí)際的電磁繼電器，在使用時(shí)必需使掌握電路中的電源電壓與繼電器上標(biāo)稱值全都，繼電器才能正常工作。

說明

本節(jié)課是前面已學(xué)電磁鐵學(xué)問的運(yùn)用，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)要使學(xué)生明白，這些應(yīng)用都是人們熟悉了電流的磁效應(yīng)后創(chuàng)造制造的，說明理論學(xué)問在生產(chǎn)實(shí)踐中的重要作用。在本節(jié)課的教學(xué)中，通過實(shí)物演示與掛圖相結(jié)合使學(xué)生理解電磁繼電器的原理是教學(xué)的關(guān)鍵。只有在理解的根底上，學(xué)生才能對不同的由電磁繼電器掌握的電路作出解釋。對于掌握電路的設(shè)計(jì)是本節(jié)課的高潮，教師引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出一個(gè)個(gè)好玩的掌握工作電路運(yùn)行的方案，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培育學(xué)生的制造力。

教學(xué)后記2

=Build.VERSION_CODES.HONEYCOMB;

}}

然后再activity中這樣用：

fab.attachToListView（lvProduct,newScrollDirectionListener(）{

@Override

publicvoidonScrollDown(){

Log.d（“ListViewFragment”，“onScrollDown（）”）；

}

@Override

publicvoidonScrollUp(){

Log.d（“ListViewFragment”，“onScrollUp（）”）；

}

}，new(){

@Override

publicvoidonScrollStateChanged(AbsListViewview,intscrollState){

Log.d（“ListViewFragment”，“onScrollStateChanged（）”）；

}

@Override

publicvoidonScroll(AbsListViewview,intfirstVisibleItem,intvisibleItemCount,inttotalItemCount){

Log.d（“ListViewFragment”，“onScroll（）”）；

}

})；

很簡潔。

4、商品具體界面上下滑動(dòng)頭像回到actionbar上

這個(gè)效果是小編始終都想實(shí)現(xiàn)的，由于技術(shù)、時(shí)間、力量有限，所以始終沒去搞，在網(wǎng)上搜了好多相關(guān)的帖子，博客，最終讓我找到一個(gè)類似的，做了一下改動(dòng)實(shí)現(xiàn)了。

這個(gè)技術(shù)是CoordinatorLayout+Toolbar+CollapsingAvatarToolbar實(shí)現(xiàn)的。實(shí)際上supportdesgin可以實(shí)現(xiàn)文字的上下滑動(dòng)但是沒有頭像的上下滑動(dòng)轉(zhuǎn)變大小。CollapsingAvatarToolbar這個(gè)組件實(shí)現(xiàn)了這一效果，固然并不是小編寫的，只是小編改的，但是能改出來小編也已經(jīng)很快樂了。給大家看一下布局：

android:id=“@+id/main_content”

android:layout_width=“match_parent”

android:layout_height=“match_parent”

android:[emailprotected]/theme_color”

android:clipToPadding=“true”

android:fitsSystemWindows=“true”>

android:id=“@+id/appbar”

android:layout_width=“match_parent”

android:layout_height=“200dp”

android:[emailprotected]/ThemeOverlay.AppCompat.Dark.ActionBar”>

android:id=“@+id/collapsing_toolbar”

android:layout_width=“match_parent”

android:layout_height=“match_parent”

app:[emailprotected]/theme_color”

app:layout_scrollFlags=“scroll|exitUntilCollapsed”>

android:id=“@+id/toolbar”

android:layout_width=“match_parent”

android:layout_height=“？attr/actionBarSize”

app:layout_collapseMode=“pin”

app:[emailprotected]/ThemeOverlay.AppCompat.Light”/>

android:layout_width=“match_parent”

android:layout_height=“match_parent”

android:[emailprotected]/gray”

app:[emailprotected]/appbar_scrolling_view_behavior”>

android:[emailprotected]/small_space”

android:orientation=“vertical”

android:layout_width=“match_parent”

android:layout_height=“wrap_content”>

android:gravity=“center_vertical”

android:[emailprotected]/small_space”

android:orientation=“horizontal”

android:layout_width=“match_parent”

android:layout_height=“wrap_content”>

android:[emailprotected]/small_space”

android:orientation=“”

android:layout_width=“match_parent”

android:layout_height=“wrap_content”>

android:[emailprotected]/middle_space”

android:orientation=“horizontal”

android:layout_width=“match_parent”

android:layout_height=“64dp”>

android:gravity=“center”

android:layout_weight=“1”

android:layout_width=“match_parent”

android:layout_height=“match_parent”>

android:gravity=“center”

android:layout_weight=“1”

android:layout_width=“match_parent”

android:layout_height=“match_parent”>

android:gravity=“center”

android:layout_weight=“1”

android:layout_width=“match_parent”

android:layout_height=“match_parent”>

效果就這樣：

5、個(gè)人資料界面

用法也很簡潔，我們在布局里面嵌套一個(gè)PullToZoomScrollViewEx，而布局的head，content，footer都可以自定義，然后引用進(jìn)來就可以了。

PullToZoomScrollViewExscrollView=(PullToZoomScrollViewEx)findViewById(R.id.my_pull_scoll)；

headView=LayoutInflater.from(this)。inflate(R.file_head_view,null,false)；

zoomView=LayoutInflater.from(this)。inflate(R.file_zoom_view,null,false)；

contentView=LayoutInflater.from(this)。inflate(R.file_contect_view,null,false)；

scrollView.setHeaderView(headView)；

scrollView.setZoomView(zoomView)；

scrollView.setScrollContentView(contentView)；

某服裝廠設(shè)計(jì)了一款新式夏裝（推舉篇三

某服裝廠設(shè)計(jì)了一款新式夏裝

（2023?黃岡）某服裝廠設(shè)計(jì)了一款新式夏裝，想盡快制作8800件投入市場，服裝廠有AB兩個(gè)制衣間，A車間每天加工的數(shù)量是B車間的1.2倍，A、B兩車間共完成一半后，A車間消失故障停產(chǎn)，剩下全部由B車間單獨(dú)完成，結(jié)果前后共用了20天完成，求A、B兩車間每天分別能加工多少件．（2023?黃岡）某服裝廠設(shè)計(jì)了一款新式夏裝，想盡快制作8800件投入市場，服裝廠有AB兩個(gè)制衣間，A車間每天加工的數(shù)量是B車間的1.2倍，A、B兩車間共完成一半后，A車間消失故障停產(chǎn)，剩下全部由B車間單獨(dú)完成，結(jié)果前后共用了20天完成，求A、B兩車間每天分別能加工多少件．

答復(fù)

A384件，B320件。

設(shè)A廠每天加工a件，則B廠每天加工1.2a件，共同加工b天，則B完成剩下一半用了20-b天，由題意可得

（1.2a+a）×b=4400……①

a（20-b）=4400……②

聯(lián)立①②式可解得a=320件，b=6天。即A廠每天加工1.2a=384件，B廠每天加工320件。

（計(jì)算結(jié)果取整數(shù)，由于件數(shù)和天數(shù)都是整的）

某服裝廠設(shè)計(jì)了一款新式夏裝（小編推舉篇四

某服裝廠設(shè)計(jì)了一款新式夏裝，想盡快制作8800件投入市場，服裝廠有ab兩個(gè)制衣間，a車

某服裝廠設(shè)計(jì)了一款新式夏裝，想盡快制作8800件投入市場，服裝廠有A,B兩個(gè)制衣車間，A車間每天加工的數(shù)量是B車間的1.2倍，A,B兩車間共同完成一半后，A車間消失故障停產(chǎn)，剩下全部由B車間單獨(dú)完成，結(jié)果前后共用20天完成，求A,B兩車間每天分別能加工多少件？參與答案A384件，B320件。

設(shè)A廠每天加工a件，則B廠每天加工1.2a件，共同加工b天，則B完成剩下一半用了20-b天，由題意可得

（1.2a+a）×b=4400……①

a（20-b）=4400……②

聯(lián)立①②式可解得a=320件，b=6天。即A廠每天加工1.2a=384件，B廠每天加工320件。（計(jì)算結(jié)果取整數(shù)，由于件數(shù)和天數(shù)都是整的）

服裝廠設(shè)計(jì)部工作職責(zé)篇五

服裝廠設(shè)計(jì)部工作職責(zé)服裝廠設(shè)計(jì)部工作職責(zé)，服裝廠服裝企業(yè)設(shè)計(jì)部（技術(shù)部）工作職責(zé)！。(1)技術(shù)資料治理主要有訂單資料、樣衣、工藝單、樣板、排料圖、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)工序等與大貨生產(chǎn)相關(guān)的技術(shù)資料，其中工藝單、樣板、排料圖的電子文件也要進(jìn)展治理。樣衣及技術(shù)資料的出借歸還要有記錄。。(2)技術(shù)科收到業(yè)務(wù)部發(fā)過來的打樣通知單和客戶資料后，先進(jìn)展打樣單登記，依據(jù)款式圖、客戶樣衣、客供資料填寫打樣面輔料需貨單（包括可代用的面輔料），假如倉庫中沒有現(xiàn)存的打樣用面輔料，則開樣衣打樣面輔料缺貨單，通知供銷科在限定時(shí)間內(nèi)選購?fù)瓿伞！?3)面輔料預(yù)備齊全后，技術(shù)科規(guī)劃員安排打樣工作規(guī)劃，包括制板、裁剪到打樣車間的人員、完成日