主題一：我長大了課程審議教學(xué)設(shè)計

幼兒園中班主題審議（前）

主題名稱：我長大了實施時間：約2周

一、主題背景：

已有經(jīng)驗：經(jīng)過漫長而又愉快的暑假，孩子們長大了，已經(jīng)成為

幼兒園中班的哥哥、姐姐了。他們對中班生活充滿了好奇與期待。在

父母與老師的眼里，他們有了可喜的改變，有了一定的規(guī)則意識和初

步的自控能力。進(jìn)入中班之后，孩子們會面臨新的挑戰(zhàn)：需要在自我

發(fā)展的同時.，學(xué)會與同伴友好相處。

提升點:在本主題中，我們將引導(dǎo)孩子多角度地尋找自己和同伴

的變化，在參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、為他人服務(wù)、與同伴共同活動的過程

中，體驗做中班小朋友的成長和喜悅。

二、主題目標(biāo)：

健康領(lǐng)域：

1.養(yǎng)成良好的生活常規(guī)，作息時間較規(guī)律。

2.喜歡參加體育活動。

3.不挑食、偏食，不暴飲暴食，喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。

4.常喝白開水，不貪喝飲料。

5.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。

6.初步學(xué)習(xí)用匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。

7.能助跑跨跳過一定距離，或助跑跨跳過一定高度的物體。

8.能連續(xù)自拋自接球。

語言領(lǐng)域：

1.初步知道別人對自己講話時要回應(yīng)。

2.能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小。

3.能在提醒下使用禮貌用語，不說臟話、粗話。

4.能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。

5.能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。

6.能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)。

社會領(lǐng)域

1.能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動。

2.初步知道自己的一些優(yōu)點和長處，并對此感到滿意。

3.自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人。

4.能在鼓勵下嘗試有一定難度的活動和任務(wù)。

5.感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則。

6.不私自拿不屬于自己的東西，知道說謊是不對的。

7.知道接受了的任務(wù)要努力完成。

科學(xué)領(lǐng)域

1.能對事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。

2.能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜測答案。

3.能通過簡單的調(diào)查收集信息，并能用圖畫或其他符號進(jìn)行記

錄。

4.在指導(dǎo)下，感知和體會有些事物可以用數(shù)來描述，對環(huán)境中

各種數(shù)字的含義有進(jìn)一步探究的興趣。

5.能通過數(shù)數(shù)比較5以內(nèi)兩組物體的多少，能進(jìn)行7以內(nèi)的數(shù)

量排序。

藝術(shù)領(lǐng)域

1.經(jīng)常唱唱跳跳，主動參加歌唱、律動、舞蹈、表演等活動，

體驗成長的快樂。

2.喜歡用繪畫、捏泥、手工制作等方式表現(xiàn)自己的所見所想。

3.能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。

4.能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本

節(jié)奏。

5.初步學(xué)習(xí)運用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事

物。

三、主題網(wǎng)絡(luò)圖：

我們的小組（綜合）我們是中班小朋友（歌曲）

老師的手（兒歌）知道自己>小熊長大了（故事）

小兔逛超市（數(shù)學(xué)）這就是我（美術(shù)特色）

A

我長大了

有趣的面具（美術(shù)特色）別說我?。▋焊瑁?/p>

認(rèn)識自己>頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳（律動）

拼卡片（數(shù)學(xué)）勇敢的小裁縫（故事）

四、主要活動安排:

第一周

基礎(chǔ)課程

集體活動小組活動特色課程

兒歌：老師的手?jǐn)?shù)學(xué)：小兔逛超市繪畫：這就是我

故事：小熊長大了

音樂：我們是中班小朋友

綜合：我們的小組

備注：由于9月1日是星期五，將故事：小熊長大了放在周五進(jìn)行,另外，談話：

假期趣聞和社會：我們升/人中班了作為晨間談話內(nèi)容

第二周

基礎(chǔ)課程

集體活動小組活動特色課程

兒歌：別說我小數(shù)學(xué)：拼卡片繪畫：有趣的面具

故事：勇敢的小裁縫

律動：頭發(fā)、肩膀、膝

蓋、腳

備注：在第二周將社會：我是班級一員、綜合:我真棒作為晨間談話內(nèi)容，體育：

學(xué)新操作為下午的戶外游戲活動內(nèi)容

五、區(qū)域游戲:

區(qū)域名稱主要內(nèi)容

1.新班級：提供基本塊、二倍塊、四倍塊、大小

半圓形、三角塊等積木，棍棒等多種專用積塑建構(gòu)材料，

班級布局圖。幼兒在了解新班級布局的情況下，嘗試?yán)L

畫出班級布局圖，并與同伴合作表現(xiàn)出睡覺、學(xué)習(xí)、吃

飯、游戲等區(qū)域，在區(qū)域的基礎(chǔ)上進(jìn)一步運用圍合、壘

高等建構(gòu)技能表現(xiàn)出門、桌椅、柜子、床等，能力強(qiáng)的

建構(gòu)區(qū)孩子還可以綜合使用其他材料，不斷豐富和裝飾建筑

物。

2.亭子：提供亭子圖片、多種輔助材料，鼓勵幼兒

遷移建構(gòu)滑梯的經(jīng)驗，運用架高、平鋪、蓋頂?shù)冉?gòu)技

能建構(gòu)多種多樣的亭子。

3.積木標(biāo)記：師幼共同為建構(gòu)區(qū)制作積木標(biāo)記，把

標(biāo)記貼在積木架上；鼓勵幼兒看著標(biāo)記分類收拾積木。

1.我們的作品展示區(qū)：教師為每位幼兒提供作品展

示欄或者平面的展示區(qū)域，并且將幼兒的照片標(biāo)記放置

在相應(yīng)的位置，幼兒可以將自己的美術(shù)作品貼在作品欄

上或者放在自己的作品展示區(qū)域中。

美工區(qū)2.我的小手?。禾峁└鞣N顏色的顏料、馬克筆、紙

張，幼兒將小手蘸上顏料，把自己的小手印較清晰、色

彩均勻地印在紙上，還可以在印好后對小手印進(jìn)行想象

添畫。

3.這就是我：提供較大的紙、紙團(tuán)、彩紙若干，一

名幼兒躺在大幅的紙上，另一名幼兒幫忙畫出輪廓，輪

廓線條盡量完整流暢，然后用紙團(tuán)蘸顏料或撕貼彩紙等

進(jìn)行裝飾，使之具有一定的美感。

1.扮演區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：共同討論想開設(shè)哪些主題的游

戲，需要什么材料。將幼兒所提議的材料加入游戲中。

鼓勵幼兒嘗試記錄游戲中有趣的事，并愿意和同伴分享。

2.娃娃家：提供牙刷、百寶箱等材料，嘗試使用自

扮演區(qū)然物替代一些操作材料，鼓勵幼兒自由選擇，愿意和同

伴共同游戲。

3.快樂舞臺：讓幼兒自己選擇熟悉并喜愛的音樂，

并提供一些頭飾、樂器、彩帶等；幼兒隨著音樂大膽地

表演，感受表演帶來的快樂。

1.點物匹配：提供水果實物、點卡、數(shù)卡，幼兒將

1?5的點卡或數(shù)卡按序排在分類盒中，再根據(jù)點卡上的

數(shù)量匹配相應(yīng)水果，一邊放一邊說。

2.拼圖：提供購買的20塊拼圖或自制的16塊拼圖

（有完整底圖）。教師可以和幼兒一起玩拼圖，引導(dǎo)幼兒

認(rèn)知區(qū)

掌握快速拼圖的方法：先看范例找圖，從上往下找；再

拿圖與范例比較，確定所在位置。

3.找不同：提供幼兒小組合影，并封塑（一組拍兩

張，選景一樣，但在背景或幼兒的穿戴上有3~7處不同，

如：戴帽子和不戴帽子），引導(dǎo)幼兒在兩張照片中找出

3~7處不同之處，用彩筆圈出來。

1.好玩的磁鐵：提供磁鐵、塑料泥工板、各種材料

（回形針、塑料小玩具、小木塊、布、毛線、鑰匙、硬

幣、紙、別有回形針的小動物圖片、黃豆、透明瓶子等），

引導(dǎo)幼兒探索磁鐵能吸住哪些物品，也可以利用磁鐵玩

各種游戲，如：將黃豆與回形針分類，用磁鐵在塑料板

科學(xué)區(qū)的下面控制板上的小人走迷宮，利用磁鐵拯救瓶中的小

動物等。

2.植物生長記：師幼共同收集一些種子或蔬菜進(jìn)行

種植實驗；引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)照顧植物，給植物澆水、曬太

陽，觀察、比較、發(fā)現(xiàn)植物的生長變化（發(fā)芽、長葉），

并記錄變化的過程。

1.我愛刷牙：提供鏡子、小牙刷等。引導(dǎo)幼兒掌握

正確的刷牙方法。

2.我會擦屁屁：提供布娃娃、手紙等日常生活用品。

生活區(qū)引導(dǎo)幼兒掌握幼兒正確地使用手紙擦屁股。

3.卡通飯團(tuán)：提供米、蔬菜（黃瓜、胡蘿卜、海苔

等）、模具，幼兒用模具蓋子壓出卡通造型的米飯團(tuán)，然

后用蔬菜做表情裝飾。

閱讀區(qū)自制圖書：將自己的才能畫在紙上，編成小書。

六、其他游戲活動:

活動一：生活游戲：認(rèn)識自己的毛巾、杯子

活動二體育游戲:學(xué)習(xí)新操

活動三綜合游戲:我們的小組

活動四音樂游戲:頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳

活動五語言游戲:別說我小

活動六語言游戲:老師的手

七、學(xué)習(xí)資源：

(1)日常滲透：

1.在入園和離園時一，鼓勵幼兒主動用禮貌用語跟教師和同伴互

動。

2.向插班生介紹班級各項生活設(shè)施的位置及使用要求，幫助其

適應(yīng)新環(huán)境。

3.引導(dǎo)幼兒熟悉戶外場地及運動器械，引導(dǎo)幼兒在指定的區(qū)域

自由選擇器械進(jìn)行活動，注意安全。

4.學(xué)做新操，引導(dǎo)幼兒跟著音樂節(jié)拍做動作，動作有力、到位。

5.增添大型積木、輪胎、梯子、體操墊等器材，引導(dǎo)幼兒自由

組合，玩戶外游戲。

6.提醒幼兒在簽到欄簽到，了解哪些人請假未到，請幼兒統(tǒng)計

缺勤人數(shù)。

7.請新伙伴做自我介紹和才藝展示，盡快融入新集體。

8.請幼兒輪流介紹自己快樂的暑假生活，和大家分享暑期趣事。

9.介紹值日生標(biāo)記，討論值日生的工作職責(zé)并進(jìn)行任務(wù)分配。

10.在過渡環(huán)節(jié)鼓勵幼兒結(jié)伴比比身高，感受自己在身高上的變

化。

11.提醒幼兒飯前、便后要洗手，有順序地搓洗手心、手背和手

指。

12.進(jìn)餐時鼓勵幼兒不挑食，吃完飯菜，嘗試自己根據(jù)需要添飯。

13.午睡和起床時，提醒幼兒快速穿脫衣服和鞋子，展示自己長

大的變化；結(jié)合主題內(nèi)容，鼓勵幼兒在集體生活的各個方面對自己提

出更高的要求。

14.在日常生活中組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒講述假期有趣的事，

見第一周活動。

(2)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.以親切的目光、溫和的語氣、和藹的態(tài)度接待孩子，為孩子

創(chuàng)設(shè)安全、溫暖、寬松的心理環(huán)境，幫幼兒盡早適應(yīng)中班生活。

2.在圖書區(qū)增添“我長大了”相關(guān)繪本，供幼兒選擇；在美工

區(qū)準(zhǔn)備幼兒小、中班照片各一張，鼓勵幼兒選擇材料制作相框。

3.在兒童作品展示區(qū)展示幼兒的暑期調(diào)查表和相關(guān)的作品，幼

兒相互欣賞和交流。鼓勵幼兒將自制相框陳列在展示區(qū)內(nèi)。

(3)家園共育：

1.設(shè)立家長園地專欄，介紹主題活動的目標(biāo)和內(nèi)容以及需要配

合的事項。

2.鼓勵家長用各種方式交流育兒經(jīng)驗。

3.與家長溝通，請家長平等的對待孩子，尊重孩子，為孩子創(chuàng)

設(shè)獨立自主的環(huán)境，讓孩子有機(jī)會做自己能做的事情，并多與孩子交

流、商量，使幼兒意識到自己的成長。

丹徒區(qū)高橋中心幼兒園中班主題審議(中)

主題名稱：我長大了實施時間：3周

一、主題背景：

已有經(jīng)驗：經(jīng)過漫長而又愉快的暑假，孩子們長大了，已經(jīng)成為

幼兒園中班的哥哥、姐姐了。他們對中班生活充滿了好奇與期待。在

父母與老師的眼里，他們有了可喜的改變，有了一定的規(guī)則意識和初

步的自控能力。

提升點：進(jìn)入中班對孩子的要求有所提高，我們開始嘗試讓孩子

自己學(xué)習(xí)折被子、折疊衣服、認(rèn)識自己的名字等等。本次主題的開展

主要從“我長大了"、“我是哥哥姐姐”、“我是中班小主人”等方面

組織進(jìn)行的。通過主題談話、兒歌、故事、小律動等活動，使幼兒真

正意識到自己已漸漸長大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，應(yīng)該從各方

面來嚴(yán)格要求自己。日常生活中，我們圍繞“我是中班小主人”引導(dǎo)

幼兒從“小小值日生”、“我是老師小幫手"、“我真棒”等系列活動獲

得更多的生活經(jīng)驗，激發(fā)孩子們做中班小朋友的自豪感，幫助其萌發(fā)

初步的責(zé)任意識，并嘗試體驗自我服務(wù)和為集體服務(wù)的快樂。

一系列活動，讓孩子們體驗到了自己成長的快樂，并意識到自己

升入中班后的變化，萌發(fā)了孩子們的責(zé)任感，也加強(qiáng)了孩子們的小主

人翁意識。

二、主題目標(biāo)：

健康領(lǐng)域：

1.養(yǎng)成良好的生活常規(guī)，作息時間較規(guī)律。

2.喜歡參加體育活動。

3.不挑食、偏食，不暴飲暴食，喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。

4.常喝白開水，不貪喝飲料。

5.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。

6.初步學(xué)習(xí)用匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。

7.能助跑跨跳過一定距離，或助跑跨跳過一定高度的物體。

8.能連續(xù)自拋自接球。

語言領(lǐng)域：

1.初步知道別人對自己講話時要回應(yīng)。

2.能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小。

3.能在提醒下使用禮貌用語，不說臟話、粗話。

4.能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。

5.能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。

6.能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)。

社會領(lǐng)域

1.能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動。

2.初步知道自己的一些優(yōu)點和長處，并對此感到滿意。

3.自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人。

4.能在鼓勵下嘗試有一定難度的活動和任務(wù)。

5.感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則。

6.不私自拿不屬于自己的東西，知道說謊是不對的。

7.知道接受了的任務(wù)要努力完成。

科學(xué)領(lǐng)域

1.能對事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。

2.能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜測答案。

3.能通過簡單的調(diào)查收集信息，并能用圖畫或其他符號進(jìn)行記

錄。

4.在指導(dǎo)下，感知和體會有些事物可以用數(shù)來描述，對環(huán)境中

各種數(shù)字的含義有進(jìn)一步探究的興趣。

5.能通過數(shù)數(shù)比較5以內(nèi)兩組物體的多少，能進(jìn)行7以內(nèi)的數(shù)

量排序。

藝術(shù)領(lǐng)域

1.經(jīng)常唱唱跳跳，主動參加歌唱、律動、舞蹈、表演等活動，

體驗成長的快樂。

2.喜歡用繪畫、捏泥、手工制作等方式表現(xiàn)自己的所見所想。

3.能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。

4.能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本

節(jié)奏。

5.初步學(xué)習(xí)運用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事

物。

三、主題網(wǎng)絡(luò)圖：

小小郵遞員（體育）我們是中班小朋友（歌曲）

老師的手（兒歌）V——知道自己*小熊長大了（故事）

小兔逛超市（數(shù)學(xué)）這就是我（美術(shù)特色）

A

我長大了

有趣的面具（美術(shù)特色）竹梯真好玩（體育）

認(rèn)識自己>頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳（律動）

拼卡片（數(shù)學(xué)）勇敢的小裁縫（故事）

四、主要活動安排:

第一周

基礎(chǔ)課程

集體活動小組活動特色課程

兒歌：老師的手?jǐn)?shù)學(xué)：小兔逛超市繪畫：這就是我

故事：小熊長大了創(chuàng)意美術(shù)：我的小手

音樂：我們是中班小朋友

體育：學(xué)新操

備注：由于9月1日是星期五，將故事：小熊長大了放在周五進(jìn)行,另外，談話：

假期趣聞和社會：我們升，、中班了作為晨間談話內(nèi)容，綜合：我們的小組作為下

午的游戲活動內(nèi)容。

第二周

基礎(chǔ)課程

集體活動小組活動特色課程

故事：勇敢的小裁縫數(shù)學(xué)：拼卡片繪畫：有趣的面具

律動：頭發(fā)、肩膀、膝創(chuàng)意美術(shù)：長大了我

蓋、腳不只??????

體育：小小郵遞員

備注：在第二周將社會：我是班級一員、綜合：我真棒作為晨間談話內(nèi)容，體育：

學(xué)新操作為下午的戶外游戲活動內(nèi)容，兒歌：別說我小作為下午的游戲活動內(nèi)容。

五、區(qū)域游戲:

區(qū)域名稱主要內(nèi)容

建構(gòu)區(qū)1.新班級：提供基本塊、二倍塊、四倍塊、大小

半圓形、三角塊等積木，棍棒等多種專用積塑建構(gòu)材料，

班級布局圖。幼兒在了解新班級布局的情況下，嘗試?yán)L

畫出班級布局圖，并與同伴合作表現(xiàn)出睡覺、學(xué)習(xí)、吃

飯、游戲等區(qū)域，在區(qū)域的基礎(chǔ)上進(jìn)一步運用圍合、壘

高等建構(gòu)技能表現(xiàn)出門、桌椅、柜子、床等，能力強(qiáng)的

孩子還可以綜合使用其他材料，不斷豐富和裝飾建筑

物。

2.亭子：提供亭子圖片、多種輔助材料，鼓勵幼兒

遷移建構(gòu)滑梯的經(jīng)驗，運用架高、平鋪、蓋頂?shù)冉?gòu)技

能建構(gòu)多種多樣的亭子。

3.積木標(biāo)記：師幼共同為建構(gòu)區(qū)制作積木標(biāo)記，把

標(biāo)記貼在積木架上；鼓勵幼兒看著標(biāo)記分類收拾積木。

1.我們的作品展示區(qū)：教師為每位幼兒提供作品展

示欄或者平面的展示區(qū)域，并且將幼兒的照片標(biāo)記放置

在相應(yīng)的位置，幼兒可以將自己的美術(shù)作品貼在作品欄

上或者放在自己的作品展示區(qū)域中。

2.我的小手?。禾峁└鞣N顏色的顏料、馬克筆、紙

美工區(qū)

張，幼兒將小手蘸上顏料，把自己的小手印較清晰、色

彩均勻地印在紙上，還可以在印好后對小手印進(jìn)行想象

添畫。

3.這就是我：提供較大的紙、紙團(tuán)、彩紙若干，一

名幼兒躺在大幅的紙上，另一名幼兒幫忙畫出輪廓，輪

廓線條盡量完整流暢，然后用紙團(tuán)蘸顏料或撕貼彩紙等

進(jìn)行裝飾，使之具有一定的美感。

★4.提供各種面具。引導(dǎo)幼兒用多種方法設(shè)計有趣

的面具。

1.扮演區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：共同討論想開設(shè)哪些主題的游

戲，需要什么材料。將幼兒所提議的材料加入游戲中。

鼓勵幼兒嘗試記錄游戲中有趣的事，并愿意和同伴分享。

扮演區(qū)

2.快樂舞臺：讓幼兒自己選擇熟悉并喜愛的音樂，

并提供一些頭飾、樂器、彩帶等；幼兒隨著音樂大膽地

表演，感受表演帶來的快樂。

1.點物匹配：提供水果實物、點卡、數(shù)卡，幼兒將

1~5的點卡或數(shù)卡按序排在分類盒中，再根據(jù)點卡上的

數(shù)量匹配相應(yīng)水果，一邊放一邊說。

2.拼圖：提供購買的20塊拼圖或自制的16塊拼圖

（有完整底圖）。教師可以和幼兒一起玩拼圖，引導(dǎo)幼兒

認(rèn)知區(qū)掌握快速拼圖的方法：先看范例找圖，從上往下找；再

拿圖與范例比較，確定所在位置。

3.找不同：提供幼兒小組合影，并封塑（一組拍兩

張，選景一樣，但在背景或幼兒的穿戴上有3~7處不同，

如：戴帽子和不戴帽子），引導(dǎo)幼兒在兩張照片中找出

3~7處不同之處，用彩筆圈出來。

科學(xué)區(qū)1.好玩的磁鐵：提供磁鐵、塑料泥工板、各種材料

（回形針、塑料小玩具、小木塊、布、毛線、鑰匙、硬

幣、紙、別有回形針的小動物圖片、黃豆、透明瓶子等），

引導(dǎo)幼兒探索磁鐵能吸住哪些物品，也可以利用磁鐵玩

各種游戲，如：將黃豆與回形針分類，用磁鐵在塑料板

的下面控制板上的小人走迷宮，利用磁鐵拯救瓶中的小

動物等。

2.植物生長記：師幼共同收集一些種子或蔬菜進(jìn)行

種植實驗；引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)照顧植物，給植物澆水、曬太

陽，觀察、比較、發(fā)現(xiàn)植物的生長變化（發(fā)芽、長葉），

并記錄變化的過程。

1.我愛刷牙：提供鏡子、小牙刷等。引導(dǎo)幼兒掌握

正確的刷牙方法。

2.我會擦屁屁：提供布娃娃、手紙等日常生活用品。

生活區(qū)引導(dǎo)幼兒掌握幼兒正確地使用手紙擦屁股。

3.卡通飯團(tuán)：提供米、蔬菜（黃瓜、胡蘿卜、海苔

等）、模具，幼兒用模具蓋子壓出卡通造型的米飯團(tuán)，然

后用蔬菜做表情裝飾。

1.自制圖書：將自己的才能畫在紙上，編成小書。

閱讀區(qū)

2.收集有關(guān)我長大的圖書，供幼兒閱讀。

六、其他游戲活動：

活動一：生活游戲：認(rèn)識自己的毛巾、杯子

活動二：體育游戲：學(xué)習(xí)新操

活動三：體育游戲：小小郵遞員

活動四：語言游戲：老師的手

活動五：語言游戲：別說我小

活動六：語言游戲：我的故事

活動七：體驗游戲：上下樓梯我都會

活動八：綜合游戲：我們的小組

活動九：音樂游戲：頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳

活動十：智力游戲：小蝸牛上幼兒園

七、學(xué)習(xí)資源：

(1)日常滲透：

1.在入園和離園時一，鼓勵幼兒主動用禮貌用語跟教師和同伴互

動。

2.向插班生介紹班級各項生活設(shè)施的位置及使用要求，幫助其

適應(yīng)新環(huán)境。

3.引導(dǎo)幼兒熟悉戶外場地及運動器械，引導(dǎo)幼兒在指定的區(qū)域

自由選擇器械進(jìn)行活動，注意安全。

4.學(xué)做新操，引導(dǎo)幼兒跟著音樂節(jié)拍做動作，動作有力、到位。

5.增添大型積木、輪胎、梯子、體操墊等器材，引導(dǎo)幼兒自由

組合，玩戶外游戲。

6.提醒幼兒在簽到欄簽到，了解哪些人請假未到，請幼兒統(tǒng)計

缺勤人數(shù)。

7.請新伙伴做自我介紹和才藝展示，盡快融入新集體。

8.請幼兒輪流介紹自己快樂的暑假生活，和大家分享暑期趣事。

9.介紹值日生標(biāo)記，討論值日生的工作職責(zé)并進(jìn)行任務(wù)分配。

10.在過渡環(huán)節(jié)鼓勵幼兒結(jié)伴比比身高，感受自己在身高上的變

化。

11.提醒幼兒飯前、便后要洗手，有順序地搓洗手心、手背和手

指。

12.進(jìn)餐時鼓勵幼兒不挑食，吃完飯菜，嘗試自己根據(jù)需要添飯。

13.午睡和起床時，提醒幼兒快速穿脫衣服和鞋子，展示自己長

大的變化；結(jié)合主題內(nèi)容，鼓勵幼兒在集體生活的各個方面對自己提

出更高的要求。

14.在日常生活中組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒講述假期有趣的事，

見第一周活動。

(2)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.以親切的目光、溫和的語氣、和藹的態(tài)度接待孩子，為孩子

創(chuàng)設(shè)安全、溫暖、寬松的心理環(huán)境，幫幼兒盡早適應(yīng)中班生活。

2.在圖書區(qū)增添“我長大了”相關(guān)繪本，供幼兒選擇；在美工

區(qū)準(zhǔn)備幼兒小、中班照片各一張，鼓勵幼兒選擇材料制作相框。

3.在兒童作品展示區(qū)展示幼兒的暑期調(diào)查表和相關(guān)的作品，幼

兒相互欣賞和交流。鼓勵幼兒將自制相框陳列在展示區(qū)內(nèi)。

4.布置墻飾“我長大了”或“我很能干”。鼓勵幼兒通過照片、

繪畫表現(xiàn)自己的“長大”，也可用幼兒原來不會做而現(xiàn)在會做的事來

表現(xiàn)自己的成長。

(3)家園共育：

1.開學(xué)第一周，請家長盡快幫助孩子養(yǎng)成良好的作息時間，讓

他們較快地適應(yīng)中班的生活。

2.設(shè)立家長園地專欄，介紹主題活動的目標(biāo)和內(nèi)容以及需要配

合的事項。

3.鼓勵家長用各種方式交流育兒經(jīng)驗。

4.與家長溝通，請家長平等的對待孩子，尊重孩子，為孩子創(chuàng)

設(shè)獨立自主的環(huán)境，讓孩子有機(jī)會做自己能做的事情，并多與孩子交

流、商量，使幼兒意識到自己的成長。

5.結(jié)合生活中的場景和情節(jié)，如帶幼兒觀察屋內(nèi)和超市內(nèi)的物

品數(shù)量，體驗5以內(nèi)的數(shù)量。

丹徒區(qū)高橋中心幼兒園中班主題審議(后)

主題名稱：我長大了實施時間：3周

一、主題背景：

已有經(jīng)驗：經(jīng)過漫長而又愉快的暑假，孩子們長大了，已經(jīng)成為

幼兒園中班的哥哥、姐姐了。他們對中班生活充滿了好奇與期待。在

父母與老師的眼里，他們有了可喜的改變，有了一定的規(guī)則意識和初

步的自控能力。

提升點：進(jìn)入中班對孩子的要求有所提高，我們開始嘗試讓孩子

自己學(xué)習(xí)折被子、折疊衣服、認(rèn)識自己的名字等等。本次主題的開展

主要從“我長大了"、“我是哥哥姐姐”、“我是中班小主人”等方面

組織進(jìn)行的。通過主題談話、兒歌、故事、小律動等活動，使幼兒真

正意識到自己已漸漸長大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，應(yīng)該從各方

面來嚴(yán)格要求自己。日常生活中，我們圍繞''我是中班小主人”引導(dǎo)

幼兒從“小小值日生”、“我是老師小幫手"、“我真棒”等系列活動獲

得更多的生活經(jīng)驗，激發(fā)孩子們做中班小朋友的自豪感，幫助其萌發(fā)

初步的責(zé)任意識，并嘗試體驗自我服務(wù)和為集體服務(wù)的快樂。

一系列活動，讓孩子們體驗到了自己成長的快樂，并意識到自己

升入中班后的變化，萌發(fā)了孩子們的責(zé)任感，也加強(qiáng)了孩子們的小主

人翁意識。

二、主題目標(biāo)：

健康領(lǐng)域：

1.養(yǎng)成良好的生活常規(guī)，作息時間較規(guī)律。

2.喜歡參加體育活動。

3.不挑食、偏食，不暴飲暴食，喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。

4.常喝白開水，不貪喝飲料。

5.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。

6.初步學(xué)習(xí)用匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。

7.能助跑跨跳過一定距離，或助跑跨跳過一定高度的物體。

8.能連續(xù)自拋自接球。

語言領(lǐng)域：

1.初步知道別人對自己講話時要回應(yīng)。

2.能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小。

3.能在提醒下使用禮貌用語，不說臟話、粗話。

4.能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。

5.能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。

6.能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)。

社會領(lǐng)域

1.能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動。

2.初步知道自己的一些優(yōu)點和長處，并對此感到滿意。

3.自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人。

4.能在鼓勵下嘗試有一定難度的活動和任務(wù)。

5.感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則。

6.不私自拿不屬于自己的東西，知道說謊是不對的。

7.知道接受了的任務(wù)要努力完成。

科學(xué)領(lǐng)域

1.能對事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。

2.能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜測答案。

3.能通過簡單的調(diào)查收集信息，并能用圖畫或其他符號進(jìn)行記

錄。

4.在指導(dǎo)下，感知和體會有些事物可以用數(shù)來描述，對環(huán)境中

各種數(shù)字的含義有進(jìn)一步探究的興趣。

5.能通過數(shù)數(shù)比較5以內(nèi)兩組物體的多少，能進(jìn)行7以內(nèi)的數(shù)

量排序。

藝術(shù)領(lǐng)域

1.經(jīng)常唱唱跳跳，主動參加歌唱、律動、舞蹈、表演等活動，

體驗成長的快樂。。

2.喜歡用繪畫、捏泥、手工制作等方式表現(xiàn)自己的所見所想。

3.能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。

4.能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本

節(jié)奏。

5.初步學(xué)習(xí)運用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事

物。

三、主題網(wǎng)絡(luò)圖：

小小郵遞員（體育）我們是中班小朋友（歌曲）

老師的手（兒歌）知道自己>小熊長大了（故事）

小兔逛超市（數(shù)學(xué)）這就是我（美術(shù)特色）

A

我長大了

有趣的面具（美術(shù)特色）竹梯真好玩（體育）

認(rèn)識自己>頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳（律動）

拼卡片（數(shù)學(xué)）勇敢的小裁縫（故事）

四、主要活動安排:

第一周

基礎(chǔ)課程

集體活動小組活動特色課程

兒歌：老師的手?jǐn)?shù)學(xué)：小兔逛超市繪畫：這就是我

故事：小熊長大了創(chuàng)意美術(shù)：我的小手

音樂：我們是中班小朋友

體育：小小郵遞員

備注：由于9月1日是星期五，將故事：小熊長大了放在周五進(jìn)行,另外，談話：

假期趣聞和社會：我們升，1中班了作為晨間談話內(nèi)容，綜合：我們的小組作為下

午的游戲活動內(nèi)容。

第二周

基礎(chǔ)課程

集體活動小組活動特色課程

故事：勇敢的小裁縫數(shù)學(xué)：拼卡片繪畫：有趣的面具

律動：頭發(fā)、肩膀、膝創(chuàng)意美術(shù)：長大了我

蓋、腳想……

體育：竹梯真好玩

備注：在第二周將社會：我是班級一員、綜合：我真棒作為晨間談話內(nèi)容，體育：

學(xué)新操作為下午的戶外游戲活動內(nèi)容，兒歌：別說我小作為下午的游戲活動內(nèi)容。

五、區(qū)域游戲:

區(qū)域名稱主要內(nèi)容

1.新班級：提供基本塊、二倍塊、四倍塊、大小

半圓形、三角塊等積木，棍棒等多種專用積塑建構(gòu)材料，

班級布局圖。幼兒在了解新班級布局的情況下，嘗試?yán)L

畫出班級布局圖，并與同伴合作表現(xiàn)出睡覺、學(xué)習(xí)、吃

飯、游戲等區(qū)域，在區(qū)域的基礎(chǔ)上進(jìn)一步運用圍合、壘

高等建構(gòu)技能表現(xiàn)出門、桌椅、柜子、床等，能力強(qiáng)的

建構(gòu)區(qū)孩子還可以綜合使用其他材料，不斷豐富和裝飾建筑

物。

2.亭子：提供亭子圖片、多種輔助材料，鼓勵幼兒

遷移建構(gòu)滑梯的經(jīng)驗，運用架高、平鋪、蓋頂?shù)冉?gòu)技

能建構(gòu)多種多樣的亭子。

3.積木標(biāo)記：師幼共同為建構(gòu)區(qū)制作積木標(biāo)記，把

標(biāo)記貼在積木架上；鼓勵幼兒看著標(biāo)記分類收拾積木。

1.我們的作品展示區(qū)：教師為每位幼兒提供作品展

示欄或者平面的展示區(qū)域，并且將幼兒的照片標(biāo)記放置

美工區(qū)

在相應(yīng)的位置，幼兒可以將自己的美術(shù)作品貼在作品欄

上或者放在自己的作品展示區(qū)域中。

2.我的小手?。禾峁└鞣N顏色的顏料、馬克筆、紙

張，幼兒將小手蘸上顏料，把自己的小手印較清晰、色

彩均勻地印在紙上，還可以在印好后對小手印進(jìn)行想象

添園O

3.這就是我：提供較大的紙、紙團(tuán)、彩紙若干，一

名幼兒躺在大幅的紙上，另一名幼兒幫忙畫出輪廓，輪

廓線條盡量完整流暢，然后用紙團(tuán)蘸顏料或撕貼彩紙等

進(jìn)行裝飾，使之具有一定的美感。

★4.提供各種面具。引導(dǎo)幼兒用多種方法設(shè)計有趣

的面具。

1.扮演區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：共同討論想開設(shè)哪些主題的游

戲，需要什么材料。將幼兒所提議的材料加入游戲中。

鼓勵幼兒嘗試記錄游戲中有趣的事，并愿意和同伴分享。

2.娃娃家：提供牙刷、百寶箱等材料，嘗試使用自

扮演區(qū)然物替代一些操作材料，鼓勵幼兒自由選擇，愿意和同

伴共同游戲。

3.快樂舞臺：讓幼兒自己選擇熟悉并喜愛的音樂，

并提供一些頭飾、樂器、彩帶等；幼兒隨著音樂大膽地

表演，感受表演帶來的快樂。

1.點物匹配：提供水果實物、點卡、數(shù)卡，幼兒將

認(rèn)知區(qū)1?5的點卡或數(shù)卡按序排在分類盒中，再根據(jù)點卡上的

數(shù)量匹配相應(yīng)水果，一邊放一邊說。

2.拼圖：提供購買的20塊拼圖或自制的16塊拼圖

（有完整底圖）。教師可以和幼兒一起玩拼圖，引導(dǎo)幼兒

掌握快速拼圖的方法：先看范例找圖，從上往下找；再

拿圖與范例比較，確定所在位置。

3.找不同：提供幼兒小組合影，并封塑（一組拍兩

張，選景一樣，但在背景或幼兒的穿戴上有3~7處不同，

如：戴帽子和不戴帽子），引導(dǎo)幼兒在兩張照片中找出

3?7處不同之處，用彩筆圈出來。

1.好玩的磁鐵：提供磁鐵、塑料泥工板、各種材料

（回形針、塑料小玩具、小木塊、布、毛線、鑰匙、硬

幣、紙、別有回形針的小動物圖片、黃豆、透明瓶子等），

引導(dǎo)幼兒探索磁鐵能吸住哪些物品，也可以利用磁鐵玩

各種游戲，如：將黃豆與回形針分類，用磁鐵在塑料板

科學(xué)區(qū)的下面控制板上的小人走迷宮，利用磁鐵拯救瓶中的小

動物等。

2.植物生長記：師幼共同收集一些種子或蔬菜進(jìn)行

種植實驗；引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)照顧植物，給植物澆水、曬太

陽，觀察、比較、發(fā)現(xiàn)植物的生長變化（發(fā)芽、長葉），

并記錄變化的過程。

1.我愛刷牙：提供鏡子、小牙刷等。引導(dǎo)幼兒掌握

生活區(qū)正確的刷牙方法。

2.我會擦屁屁：提供布娃娃、手