2024年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目-團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)歷年高頻考點(diǎn)試卷專家薈萃含答案

2024年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目-團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)歷年高頻考點(diǎn)試卷專家薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.團(tuán)隊(duì)成員享有高度的自主管理權(quán)和決策權(quán)，而一般群體成員沒(méi)有這個(gè)特點(diǎn)。這說(shuō)明團(tuán)隊(duì)與一般的工作群體的何種區(qū)別（）A、分工的不同B、決策權(quán)力分配的不同C、相互信任程度不同D、溝通質(zhì)量不同2.為了適應(yīng)變化的環(huán)境進(jìn)行必要的調(diào)整，這是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的哪個(gè)階段（）A、組合階段B、成長(zhǎng)階段C、成熟階段D、完成階段3.由于工作表現(xiàn)突出，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)決定讓小張擔(dān)任項(xiàng)目部負(fù)責(zé)人，并參與重大決策。這種團(tuán)隊(duì)激勵(lì)方法屬于（）A、成就激勵(lì)B、能力激勵(lì)C、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)D、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)4.一條獵狗追趕一只兔子，追了很久仍沒(méi)有抓到。一個(gè)牧羊人看到此種情景停下來(lái)，譏笑獵狗說(shuō)：“你們兩個(gè)，個(gè)頭小的反而跑得快?！鲍C狗回答說(shuō)：“你不知道，我們兩個(gè)跑是完全不同的。我僅僅為了一餐飯而跑，而它卻是為了性命而跑呀?！蹦裂蛉伺c獵狗的對(duì)話被獵人聽(tīng)到了，獵人想，“得想個(gè)辦法讓獵狗跑得快些。”于是為獵狗定下了新規(guī)則：凡是在打獵中捉到兔子的獵狗，就可以得到幾根骨頭，捉不到兔子的不給東西吃。這一招果然有效，獵狗紛紛努力追趕兔子，因?yàn)檎l(shuí)也不愿意看到別人吃骨頭，而自己沒(méi)有的吃。從團(tuán)隊(duì)角度分析，上述寓言故事說(shuō)明（）A、個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)應(yīng)保持協(xié)調(diào)一致B、激勵(lì)能改變個(gè)體行為并挖掘團(tuán)隊(duì)潛能C、團(tuán)隊(duì)成員在技能上優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)非常重要D、具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)具有更大激勵(lì)效果5.下列不屬于過(guò)硬的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)應(yīng)該具有的特征是（）A、利益至上B、主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)C、敢于勝利D、艱苦奮斗6.團(tuán)隊(duì)的主要特征不包括（）。A、人數(shù)較多B、目標(biāo)一致C、彼此為對(duì)方負(fù)責(zé)D、技能互補(bǔ)7.協(xié)調(diào)者是分析者角色。承擔(dān)這種角色的人分析問(wèn)題和評(píng)估解決方案，從而保證確保決策制定的均衡。8.小徐是公司的優(yōu)秀技術(shù)骨干，因業(yè)績(jī)突出被任命分公司的區(qū)域經(jīng)理，負(fù)責(zé)某團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)管理工作。但是，上任兩個(gè)月來(lái)小徐與團(tuán)隊(duì)格格不入。團(tuán)隊(duì)成員普遍認(rèn)為，他試圖掌控每位成員的業(yè)務(wù)情況和每個(gè)具體工作環(huán)節(jié)，這使得其他人工作極為清閑，工作熱情不高，缺乏成就感，整個(gè)團(tuán)隊(duì)也士氣低下。小徐對(duì)團(tuán)隊(duì)嚴(yán)格要求，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員未做好的工作總是批評(píng)和抱怨，而且從來(lái)不表?yè)P(yáng)下屬的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，工作之余也從不主動(dòng)與團(tuán)隊(duì)成員溝通交流。對(duì)目前團(tuán)隊(duì)狀況小徐非常苦惱，倍感挫敗。從上述案例可知，造成小徐倍感挫敗的根本原因是（）A、團(tuán)隊(duì)工作任務(wù)繁重已超出小徐承受能力B、只適合從事技術(shù)工作而不具備管理能力C、團(tuán)隊(duì)成員普遍對(duì)小徐存在嚴(yán)重抵觸情緒D、沒(méi)有完成從技術(shù)人員到管理者角色轉(zhuǎn)變9.激勵(lì)的最高境界是激起（）。A、熱情B、自發(fā)行為C、潛能D、干勁10.角色扮演法在培訓(xùn)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題有（）A、要準(zhǔn)備好場(chǎng)地與設(shè)施，使演出學(xué)員與觀眾之間保持一段距離B、演出前要明確議題所遭遇的情況，并謹(jǐn)慎挑選演出學(xué)員與角色分配C、鼓勵(lì)學(xué)員以輕松的心情演出，并且不同組的學(xué)員重復(fù)演出相同的情況D、安排不同文化背景的學(xué)員演出，以了解不同文化的影響11.打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，形成積極的合作，需要（）A、進(jìn)行必要的培訓(xùn)B、同等的機(jī)會(huì)C、高效的執(zhí)行力D、卓越的領(lǐng)導(dǎo)力12.信任以及坦率溝通、公開(kāi)溝通和信息分享的最根本的基礎(chǔ)要素是（）A、善良和寬容B、平等和民主C、理智D、以上都不對(duì)13.團(tuán)隊(duì)成員為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)做出共同的承諾，各成員之間應(yīng)該互相支持、互相配合。該特點(diǎn)為創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的（）A、一致性B、具體性C、責(zé)任性D、合作性14.有能力的人未必能將執(zhí)行做好；而有（）的人卻可以彌補(bǔ)能力的不足。A、智慧B、精神C、精力D、意志力15.所謂“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮”。那么作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，成員之間應(yīng)該怎么進(jìn)行友好的合作（）A、包容成員B、獲得支持C、保持謙虛D、資源共享16.推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)是不斷提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的（）A、根本保證B、關(guān)鍵C、基礎(chǔ)D、保障17.領(lǐng)導(dǎo)者要給下屬一個(gè)比較明確的個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。這屬于什么激勵(lì)行為（）A、言語(yǔ)激勵(lì)B、安全激勵(lì)C、參與激勵(lì)D、發(fā)展激勵(lì)18.雙因素理論又稱激勵(lì)保健保健因素理論，下列不屬于激勵(lì)因素的是（）A、工作富有成效B、工資水平C、工作本身的重要性D、個(gè)人發(fā)展前景19.一個(gè)組織，無(wú)論制定了多么美好的戰(zhàn)略，如果缺乏（），都會(huì)變成美麗的泡沫。A、組織執(zhí)行力B、組織創(chuàng)新力C、組織合作力D、組織領(lǐng)導(dǎo)力20.（）是指團(tuán)隊(duì)對(duì)成員的吸引力，成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的向心力，以及團(tuán)隊(duì)成員之間的相互吸引。A、團(tuán)隊(duì)凝聚力B、控制力C、目標(biāo)導(dǎo)向D、核心力21.作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該如何處理團(tuán)隊(duì)的矛盾沖突（）A、分清矛盾沖突的性質(zhì)B、要充分聽(tīng)取雙方的意見(jiàn)C、冷靜公證、不偏不倚D、要注意調(diào)節(jié)沖突的技巧22.（）是保證團(tuán)隊(duì)三個(gè)方面的價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)的態(tài)度條件。A、團(tuán)隊(duì)規(guī)范B、團(tuán)隊(duì)信任氣氛C、團(tuán)隊(duì)精神D、團(tuán)隊(duì)價(jià)值23.領(lǐng)導(dǎo)的三項(xiàng)主要角色是（）A、力求發(fā)展、變革和創(chuàng)新B、關(guān)注未來(lái)，進(jìn)行戰(zhàn)略思維和決策C、幫助員工做好工作規(guī)劃D、注重人的因素，激發(fā)員工的積極性24.以下屬于缺乏信任的專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)是（）A、對(duì)別人報(bào)有不滿和怨恨B、相互隱藏自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤C、不珍惜集體會(huì)議或其他可以進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作的機(jī)會(huì)D、不愿為別人提供自己職責(zé)之外的幫助25.虛擬團(tuán)隊(duì)與傳統(tǒng)的組織形式相比較的優(yōu)勢(shì)有（）。A、人才優(yōu)勢(shì)B、效率優(yōu)勢(shì)C、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)D、信息優(yōu)勢(shì)第2卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.具備（）是領(lǐng)導(dǎo)力最為顯著的一個(gè)特征。A、尊重和重視他人B、敏銳的洞察力C、高度的戰(zhàn)略素養(yǎng)D、注重與時(shí)俱進(jìn)2.創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)必須具備的特征（）。A、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)B、團(tuán)隊(duì)文化是主要?jiǎng)恿、核心競(jìng)爭(zhēng)力D、團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)3.以下關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作特點(diǎn)的描述，錯(cuò)誤的是（）A、以共同目標(biāo)為紐帶B、以強(qiáng)制合作為基礎(chǔ)C、以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)為手段D、以有效溝通為橋梁4.以下關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的核心內(nèi)容說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A、60年代在于管理B、70年代在于管理C、80年代在于營(yíng)銷D、90年代在于品牌5.專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備的創(chuàng)新能力包括（）A、分析能力B、想象能力C、判斷能力D、學(xué)習(xí)能力6.（）型領(lǐng)導(dǎo)會(huì)對(duì)成員極少命令，而是共同決策。A、命令式B、說(shuō)服式C、參與式D、授權(quán)式7.以下關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作特點(diǎn)的描述，錯(cuò)誤的是（）A、以有效溝通為橋梁B、以共同目標(biāo)為紐帶C、以強(qiáng)制合作為基礎(chǔ)D、以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)為手段8.企業(yè)中的（）是企業(yè)諸多資源中最為重要、最為關(guān)鍵的資源A、人B、土地C、工廠D、專利9.專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力主要指專業(yè)技術(shù)人員通過(guò)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性實(shí)踐，形成新的物質(zhì)產(chǎn)品或技術(shù)的能力。那么培養(yǎng)和提升創(chuàng)新能力的重要保障是（）A、創(chuàng)新素質(zhì)B、創(chuàng)新實(shí)踐C、創(chuàng)新思維D、創(chuàng)新意識(shí)10.領(lǐng)導(dǎo)的三項(xiàng)主要角色是（）A、力求發(fā)展、變革和創(chuàng)新B、注重人的因素，激發(fā)員工的積極性C、關(guān)注未來(lái)，進(jìn)行戰(zhàn)略思維和決策D、幫助員工做好工作規(guī)劃11.跳躍性為基本特征的思維方式是（）A、“超前式思維”B、“發(fā)散式思維”C、“兩極式思維”D、“獨(dú)創(chuàng)性思維”12.掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)溝通技巧，要注意以下哪些跟說(shuō)話相關(guān)的事項(xiàng)（）A、語(yǔ)速B、發(fā)音、咬字，方言等變化的運(yùn)用C、音量大小D、語(yǔ)調(diào)13.任何組織都具備的最根本的要素是（）A、人員B、目標(biāo)C、自愿D、能力14.下列關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)方法中的視聽(tīng)技術(shù)法說(shuō)法正確的是（）A、視聽(tīng)技術(shù)法運(yùn)用視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的感知方式，直觀鮮明B、視聽(tīng)技術(shù)法制作和購(gòu)買的成本高C、視聽(tīng)技術(shù)發(fā)里的內(nèi)容容易過(guò)時(shí)D、視聽(tīng)技術(shù)發(fā)不僅可以運(yùn)用于企業(yè)概況、傳授技能等培訓(xùn)內(nèi)容，也可以運(yùn)用于概念性知識(shí)的培訓(xùn)15.（）是保證團(tuán)隊(duì)三個(gè)方面的價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)的態(tài)度條件。A、團(tuán)隊(duì)精神B、團(tuán)隊(duì)價(jià)值C、團(tuán)隊(duì)信任氣氛D、團(tuán)隊(duì)規(guī)范16.提高個(gè)人的創(chuàng)新能力的途徑就是在進(jìn)行（）A、自我錘煉B、自我修養(yǎng)C、鍛煉D、實(shí)踐17.在創(chuàng)新的過(guò)程中我們理論聯(lián)系實(shí)際，既要好好學(xué)習(xí)書(shū)本的知識(shí)，接受理論的指導(dǎo)，但也要看到書(shū)本上知識(shí)的局限性，以杜絕（）A、經(jīng)驗(yàn)型障礙B、權(quán)威型思維障礙C、書(shū)本型思維障礙D、從眾型思維障礙18.下列關(guān)于學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵說(shuō)法正確的是（）A、學(xué)習(xí)型組織方法--發(fā)現(xiàn)、糾錯(cuò)、成長(zhǎng)B、學(xué)習(xí)型組織的關(guān)鍵特征--學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新C、學(xué)習(xí)型組織核心--發(fā)現(xiàn)、糾錯(cuò)、成長(zhǎng)D、學(xué)習(xí)型組織方法--學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新19.每個(gè)期望成功的團(tuán)隊(duì)都必須擁有（）種角色A、6B、7C、8D、920.團(tuán)隊(duì)會(huì)議是一個(gè)電視劇，人人都在劇中，（）在會(huì)議中所擔(dān)任的角色舉足輕重。A、主持人B、與會(huì)者C、召集人D、記錄員21.團(tuán)隊(duì)建設(shè)的起點(diǎn)是（）A、創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)B、養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)品質(zhì)C、保持和增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀品質(zhì)D、都不對(duì)22.團(tuán)隊(duì)合作是一種永無(wú)止境的過(guò)程，因?yàn)楹献鞯某蓴∪Q于各成員的（），所以，維系成員之間的合作關(guān)系也是每個(gè)人責(zé)無(wú)旁貸的工作。A、觀點(diǎn)B、性格C、能力D、態(tài)度23.高效團(tuán)隊(duì)，應(yīng)具有以下哪些特征（）A、彼此高度負(fù)責(zé)B、表現(xiàn)高度出色C、目標(biāo)高度一致D、能力高度互補(bǔ)24.小梁和小劉是同一個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的成員，最近卻因?yàn)閷?duì)項(xiàng)目施工方案觀點(diǎn)相左而發(fā)生爭(zhēng)吵。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)評(píng)估后認(rèn)為，這種沖突能增加團(tuán)隊(duì)成員的才干和能力，有利于提高團(tuán)隊(duì)效率、推動(dòng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，于是未作干涉，只是讓他們仔細(xì)思考一下自己與他人的意見(jiàn)。幾天后，小梁對(duì)小劉說(shuō)：“我相信我們出現(xiàn)分歧是有原因的，我特別想聽(tīng)聽(tīng)你的意見(jiàn)，相信會(huì)非常有價(jià)值的?！毙⒖吹叫×簯B(tài)度真誠(chéng)，也放下了姿態(tài)，與他心平氣和地討論起了方案。最后，經(jīng)過(guò)分析，他們覺(jué)得各自的觀點(diǎn)都有道理，最終共同解決了問(wèn)題。從上述案例可推知，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)處理沖突采用的技術(shù)是（）A、以緩和的程序和節(jié)奏來(lái)抑制沖突B、鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員之間開(kāi)展適度競(jìng)爭(zhēng)C、運(yùn)用溝通技術(shù)明確沖突合法地位D、運(yùn)用行為改變技術(shù)提高交際能力25.影響執(zhí)行力不暢的根本原因是（）。A、制度不嚴(yán)謹(jǐn)B、責(zé)任缺失C、人才缺乏D、缺乏監(jiān)督第3卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.德?tīng)柗品ㄊ且环N采用通訊方式分別將所需解決的問(wèn)題單獨(dú)發(fā)送到各個(gè)專家手中，征詢意見(jiàn)，然后回收匯總?cè)繉＜业囊庖?jiàn)，并整理出綜合意見(jiàn)。德?tīng)柗品A(yù)測(cè)的主要特點(diǎn)有（）A、匿名性B、反饋性C、收斂性D、實(shí)名性2.組織運(yùn)行依托（）與（）。A、組織決策層B、組織獎(jiǎng)懲機(jī)制C、組織架構(gòu)D、工作流程3.要和別人進(jìn)行有效溝通，正確的做法是（）A、輕易對(duì)員工發(fā)火B(yǎng)、公開(kāi)場(chǎng)合批評(píng)員工C、知己知彼利用權(quán)D、威和權(quán)力溝通4.以下不是團(tuán)隊(duì)的核心要素的是（）A、互動(dòng)B、人員C、權(quán)限D(zhuǎn)、目標(biāo)5.熊彼特認(rèn)為創(chuàng)新是指把一種新的生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件的“新結(jié)合”引入生產(chǎn)體系。所以實(shí)現(xiàn)一種新的組織，比如一種壟斷地位，或打破一種壟斷地位不屬于創(chuàng)新。6.下列關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的說(shuō)法正確的是（）A、富民夢(mèng)是基石B、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)是基石C、復(fù)興夢(mèng)是關(guān)鍵D、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)是目標(biāo)7.（）是人們朝著某一特定方向或目標(biāo)而行動(dòng)的傾向，這種傾向來(lái)自于被人們所感知的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力和緊張狀態(tài)。A、鼓勵(lì)B、激勵(lì)C、鼓動(dòng)D、激發(fā)8.創(chuàng)意的形成主要表現(xiàn)在創(chuàng)新思想的來(lái)源和創(chuàng)新思想形成環(huán)境兩個(gè)方面。9.培訓(xùn)的效果僅僅取決于受訓(xùn)者個(gè)人，而與企業(yè)、機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)和社會(huì)團(tuán)體本身作為一個(gè)有機(jī)體的狀態(tài)無(wú)關(guān)。10.團(tuán)隊(duì)文化具有以下哪些功能（）A、激勵(lì)功能B、整合功能C、導(dǎo)向功能D、驅(qū)動(dòng)功能11.有時(shí)潛在用戶的需求無(wú)法被清晰表達(dá)出來(lái)。為解決此問(wèn)題，可以將用戶需求分為3種，這3種需求不包括（）A、必須需求B、單維需求C、取悅需求D、多維需求12.專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)有（）A、清晰的目標(biāo)B、相互的信任C、良好的溝通D、優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者13.不是中國(guó)夢(mèng)的組成要素的是（）A、富民夢(mèng)B、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)C、復(fù)興夢(mèng)D、統(tǒng)一夢(mèng)14.（）通過(guò)做出決策、分配資源、指導(dǎo)別人的活動(dòng)從而實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。A、領(lǐng)導(dǎo)者B、管理者C、執(zhí)行者D、計(jì)劃者15.具備思維的變通性特點(diǎn)的思維方式是（）A、“中介式思維”B、“發(fā)散式思維”C、“獨(dú)創(chuàng)性思維”D、“兩極式思維”16.在進(jìn)行新技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)構(gòu)建時(shí)，一般應(yīng)遵循的原則（）A、系統(tǒng)性原則B、實(shí)事求是原則C、循序漸進(jìn)原則D、少數(shù)服從多數(shù)原則17.（）是指團(tuán)隊(duì)在發(fā)展過(guò)程中形成的，為團(tuán)隊(duì)成員所共有的思想作風(fēng)、價(jià)值觀念和行為規(guī)范。A、團(tuán)隊(duì)精神B、團(tuán)隊(duì)文化C、傳統(tǒng)觀念D、團(tuán)隊(duì)績(jī)效18.技術(shù)創(chuàng)新擴(kuò)散理論中的學(xué)習(xí)理論有兩個(gè)基本要素，其中一個(gè)是信息傳播作為創(chuàng)新擴(kuò)散的關(guān)鍵性解釋變量，認(rèn)為擴(kuò)散需要時(shí)間，并不是因?yàn)樾畔⒌牟煌暾?9.專業(yè)技術(shù)人員具有哪些特征（）A、掌握某一領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)、理論或操作技術(shù)手法B、從事社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活某一領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)工作或職業(yè)C、涉及社會(huì)領(lǐng)域廣泛，層次不盡相同D、專業(yè)技術(shù)人員大都從事以腦力為主的勞動(dòng)20.有的領(lǐng)導(dǎo)干部習(xí)慣于按老經(jīng)驗(yàn)老辦法處理問(wèn)題、開(kāi)展工作，這屬于在作風(fēng)上存在（）問(wèn)題A、理想信念單薄B、進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)C、作風(fēng)不實(shí)D、執(zhí)行力差21.與所有的創(chuàng)新活動(dòng)一樣，合作創(chuàng)新中合作各方同樣面臨著技術(shù)、市場(chǎng)、財(cái)務(wù)和法律制度等方面的風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)在合作創(chuàng)新時(shí)可能面臨的新的風(fēng)險(xiǎn)有（）A、核心知識(shí)的泄露B、合作者不能信守承諾C、企業(yè)文化之間的沖突使成本加大D、企業(yè)對(duì)參與合作創(chuàng)新的部門的控制性減弱22.只要有較強(qiáng)的責(zé)任心，工作能力是可以逐漸培養(yǎng)的，因此在團(tuán)隊(duì)作風(fēng)建設(shè)中（）A、把握好思想作風(fēng)建設(shè)著力點(diǎn)B、強(qiáng)調(diào)責(zé)任勝于能力C、要形成作風(fēng)建設(shè)的良好氛圍D、要樹(shù)立正確的用人導(dǎo)向23.小林是一名剛進(jìn)入公司不久的業(yè)務(wù)員。由于在與客戶談判過(guò)程中表現(xiàn)突出，創(chuàng)造了較好的經(jīng)濟(jì)效益，受到了銷售經(jīng)理的高度贊揚(yáng)。這次談判讓小林更加自信，經(jīng)理的贊賞也讓他覺(jué)得自己能力非同一般。因此，日常工作中，他開(kāi)始變得不和其他同事交往、溝通，一副自高自大、目中無(wú)人的樣子，在公司里也獨(dú)來(lái)獨(dú)往。這使得同事們逐漸疏離了他，不愿與其合作。結(jié)果，小林陷入孤立無(wú)援的境地。后來(lái)，有一次由于他對(duì)業(yè)務(wù)工作判斷失誤，給公司造成了不小的損失。同事的譏笑、經(jīng)理的惱怒，使他無(wú)法再繼續(xù)待下去了，最終他很不體面地辭職離開(kāi)了這家公司。根據(jù)上述案例，小林辭職的根本原因是（）A、沒(méi)放低姿態(tài)真正融入團(tuán)隊(duì)氛圍B、與其他團(tuán)隊(duì)成員缺乏互信合作C、對(duì)公司團(tuán)隊(duì)精神的認(rèn)同感不強(qiáng)D、與其他成員缺乏有效團(tuán)隊(duì)溝通24.團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力不取決于（）A、團(tuán)隊(duì)管理者的執(zhí)行力B、每個(gè)成員的執(zhí)行力C、團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行氛圍D、人員數(shù)量25.在激勵(lì)實(shí)踐過(guò)程中，要特別注意的問(wèn)題是（）A、激勵(lì)與適度的關(guān)系B、激勵(lì)與管理的關(guān)系C、激勵(lì)與平衡的關(guān)系D、激勵(lì)與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系第1卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:B2.參考答案:C3.參考答案:B4.參考答案:B5.參考答案:A6.參考答案:A7.參考答案:錯(cuò)誤8.參考答案:D9.參考答案:B10.參考答案:A,B,C,D11.參考答案:B,C,D12.參考答案:A13.參考答案:D