2024年大學試題(教育學)-教育技術(shù)學歷年高頻考點試卷專家薈萃含答案

2024年大學試題(教育學)-教育技術(shù)學歷年高頻考點試卷專家薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共25題)1.以下屬于教學媒體的主要特性的是（）A、固定性和傳播性B、重復性和組合性C、可控性和參與性D、簡單性與可用性2.Flash中在聲音的"屬性"面板中，"效果"列表框下的"淡入"表示（）3.（）既是教學設計理論的具體化，又是教學設計實踐的升華，是聯(lián)系教學設計理論和實踐的橋梁。A、教學設計模式B、學習設計模式C、教育設計模式D、過程設計觀4.（）是指為實現(xiàn)教學目標，要求學生系統(tǒng)學習的知識、技能和行為經(jīng)驗的總和。A、學習目的B、學習需要C、學習內(nèi)容D、學習目標5.考慮《品德、生活與社會》課程的教學內(nèi)容，借助下面哪種軟件進行教學合適？（）A、ForntPageB、PowerPointC、ExcelD、Outlook6.下列不屬于信息技術(shù)的具體表現(xiàn)形式的是（）A、作為學習對象B、作為演示工具C、作為開發(fā)工具D、作為評價工具7.教學傳播8.潛件9.學習需要分析中的學習狀況主要指學習者在知識（）等方面的水平。A、智力技能B、體力技能C、認知策略D、情感態(tài)度10.在實踐過程中，教育技術(shù)學積極吸納教育學，心理學、傳播學等有關(guān)知識，發(fā)展成為以（）為核心的技術(shù)學層次的應用學科。11.試說出與教育技術(shù)學的形成與發(fā)展密切相關(guān)的3個主要方面。12.請從提高教學效率的角度出發(fā)，對教學媒體的選擇提出一些指導性意見。13.（）是指利用計算機來交互地綜合處理文字、數(shù)字、圖形、圖像、動畫、音頻、視頻等多種媒體信息綜合技術(shù)。A、網(wǎng)絡技術(shù)B、壓縮技術(shù)C、多媒體技術(shù)D、媒體技術(shù)14.在網(wǎng)絡游戲中，單用戶虛擬現(xiàn)實技術(shù)分擔不同角色。15.電化教育16.網(wǎng)絡拓撲指的是（）。A、網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)B、網(wǎng)絡形狀C、網(wǎng)絡協(xié)議D、網(wǎng)絡地址17.概念圖的理論基礎(chǔ)是（）A、拉斯韋爾傳播理論B、經(jīng)驗之塔理論C、信息加工理論D、奧蘇貝爾“先行組織者”理論18.信息技術(shù)與課程有效整合的基本特征是什么？（）A、以“教”為中心的教學結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲗А黧w”的教學結(jié)構(gòu)。B、學生在課堂上有積極的情感體驗。C、學生具有廣泛的認知范圍。D、學生有深層次的認知體驗。E、高層次創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。F、學科知識的有效應用。19.加涅把智力技能細分為（）A、辨別B、概念C、規(guī)則D、高級規(guī)則20.行為主義學習理論認為學習過程是一種漸進的“嘗試與錯誤”，直至最后成功的過程21.以下關(guān)于相對評價，不正確的說法是（）。A、利用相對評價可以了解學生之間的差異，便于比較個體學習成績的優(yōu)劣B、相對評價的基準會隨群體的不同而變化，評價標準不能反映教學目標的要求，因而不能為改進教學提供依據(jù)。C、相對評價是在被評價對象的群體中建立基準，然后把該群體中的各個對象逐一與基準進行比較，以判斷該群體中每一成員的相對優(yōu)劣。D、相對評價是對學生的發(fā)展進行價值判斷，使學生不斷認識自我、發(fā)展自我、完善自我，不斷實現(xiàn)預定發(fā)展目標的過程。22.對于教學目標的作用，下列說法中，哪種比較合適？（）A、教學目標為教學工作指明了方向，按照目標施行，可以保證教學的成功B、教學目標是教學的依據(jù)，是教學過程中的參照系C、教學目標為教師、學生和教學材料之間的相互作用活動規(guī)定了明確的方向，在教學中起關(guān)鍵性作用D、教學目標有許多優(yōu)點，也有局限性，在教學中需要根據(jù)具體情況靈活處理23.錄音有哪些教學功能？24.學生的學習特征包括（）。A、初始技能B、態(tài)度C、學習技能D、終極技能25.在幻燈片放映模式下，需要停止放映，比較方便的做法是（）。A、在空白處右擊鼠標，在彈出的菜單中選擇“結(jié)束放映”命令B、一直不停地點擊鼠標，直到最后一張C、在空白處雙擊鼠標，在彈出的菜單中選擇“結(jié)束放映”命令D、右擊左下角的按鈕，在彈出的菜單中選擇“結(jié)束放映”命令第2卷一.參考題庫(共25題)1.人耳對音調(diào)的感覺受到（）、聲波振幅（即響度）的影響。A、性別B、聲調(diào)C、頻率D、年齡2.積件庫3.教師在寫凸透鏡成像原理的教案時，想查找有關(guān)凸透鏡原理的資料，則教師應該設置的關(guān)鍵字是（）。A、教案B、凸透鏡成像原理教案C、凸透鏡成像原理，教案D、凸透鏡成像原理E、資料4.以“學”為中心的教學結(jié)構(gòu)突出強調(diào)的是（）。A、學生的“學”B、教師的“主導”作用C、“學教并重”D、講授形式的設計5.信息技術(shù)和教育技術(shù)兩者雖有密切聯(lián)系，但其研究對象和范疇均有差異。6.說說學校教學用視頻展臺的用途。7.下列哪幾項屬于教育技術(shù)的研究范疇（）。A、資源的開發(fā)B、教學的設計C、資源的評價D、資源的應用8.專題學習網(wǎng)站的基本結(jié)構(gòu)包括（）。A、結(jié)構(gòu)化專題知識B、擴展性學習資源庫C、網(wǎng)上協(xié)商學習空間D、網(wǎng)上自我評價系統(tǒng)9.教學內(nèi)容分析10.在“漢字筆劃動畫”中，“筆劃動畫”前，所有筆劃都是不可顯示的。11.以下為搜索引擎確定相關(guān)性的方法是（）。A、概率方法B、分類和聚類方法C、位置方法D、摘要方法12.網(wǎng)絡教室一般包括（）。A、教師機B、學生機C、控制系統(tǒng)D、資源系統(tǒng)13.（）是指那些可以提供給學習者使用的，能幫助和促進他們進行學習的信息、人員、教材、設施、技術(shù)和環(huán)境，學習資源既可以被學習者單獨使用，也可以由學習者綜合使用。A、學習資源B、教學資源C、教育資源D、技術(shù)資源14.單擊按鈕，動畫跳至前一幀并停止播放。on（press）{______（）；}15.行為主義理論代表人物斯金納認為（）是學習成功的關(guān)鍵。A、遷移B、頓悟C、強化D、刺激16.在網(wǎng)絡時代，學生很容易從外部數(shù)據(jù)資源中獲得信息，教師的角色應該是（）A、信息的壟斷者B、信息的講授者C、良好知識體系的呈現(xiàn)者D、引導者17.葉瀾教授認為一節(jié)好課沒有絕對的標準，有一些基本的要求（）。A、有意義B、有效率C、生成性D、常態(tài)性E、有待完善18.聽課前要有所準備，要（）才能提高聽課的效益。A、帶著教學需求去聽課B、帶著課程理念去聽課C、帶著實用標尺去聽課D、帶著挑剔眼光去聽課19.計算機輔助教學簡稱（），是指用計算機幫助或代替教室執(zhí)行部分或全部教學任務，傳遞教學信息，對學生傳授知識和訓練技能，直接為學生服務。A、CMIB、CAIC、CAMD、CBE20.案例《附中的研究性進修評價規(guī)劃》中，黌舍將成立（），聘請參與研究性課程扶植的專家、學者和黌舍的骨干教師構(gòu)成評估小組，對教師進行指導，對學生研究性進修的過程和成果進行剖斷。A、監(jiān)督組。B、研究性課程學術(shù)委員會。C、檢查組。D、評審組。21.要實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，首先必須實現(xiàn)教育（）A、人文化B、信息化C、科學化D、技術(shù)化22.將認知領(lǐng)域的教學目標分為了解（識記）、理解、運用、分析、綜合、評價六個層次的美國心理學家是（）。A、布盧姆B、布魯納C、加涅D、奧蘇貝爾23.教育科學研究是以（）為研究對象的一種特殊的認識活動，是有目的、有計劃、有系統(tǒng)地采用科學方法進行的探索教育過程、發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律的創(chuàng)造性活動。A、教育現(xiàn)象。B、教學現(xiàn)象。C、學習情況。D、學習者與教師。24.為了對案例分析活動中每個小組學生的表現(xiàn)進行評價，您認為劉老師采取下面哪種方法最合適？（）。A、根據(jù)小組的匯報結(jié)果對整個小組進行評價，對個人不進行評價，小組成績即為小組學生成績B、根據(jù)小組成員在小組討論中的參與度進行評價C、對小組中每個成員的表現(xiàn)進行分別評價，不對小組進行評價D、依據(jù)學生所在小組的匯報以及學生在小組中的參與度分別對小組和個人進行評價25.教學設計通常又稱為教學策略。第3卷一.參考題庫(共25題)1.現(xiàn)代遠程教育的基本特征（）A、教師與學生相互分離B、運用現(xiàn)代教育傳播技術(shù)，把現(xiàn)代的與傳統(tǒng)的教育傳播媒體有機地統(tǒng)一起來C、雙向傳播交流D、定期講座或面授，以輔導等形式實施補救性教學2.教育傳播規(guī)律有哪些？3.Flash課件制作完畢，經(jīng)常需要將課件進行發(fā)布以后再提供給教師或是學生使用，F(xiàn)lash軟件可以發(fā)布下列哪幾種格式的文件（）。A、swfB、jpgC、htmlD、avi4.系統(tǒng)科學的老三論包括：（）A、系統(tǒng)論B、協(xié)同論C、控制論D、信息論E、耗散結(jié)構(gòu)論F、突變論5.在課堂上，教師進行了某一概念的教學，在后繼的教學效果檢查環(huán)節(jié)，教師發(fā)現(xiàn)學生能用自己的話語來表達概念的內(nèi)涵，這說明所達到的教學目標層次是（）。A、了解（識記）B、理解C、分析D、綜合6.電化教育出現(xiàn)于（），正式使用該詞則始于（）7.基于網(wǎng)絡的自主學習模式的特點有（）A、學習的時空自由度較大B、有利于學習者能力的培養(yǎng)C、學習者要具有較高的自覺性D、學習目的針對性較強8.對于小組活動，下列說法不正確的是（）A、分組要考慮教學主題的需要，各小組內(nèi)人數(shù)不宜過多B、小組內(nèi)成員要分工明確，能做到各有分工，又能互相合作C、教師要關(guān)注各個小組內(nèi)每一個成員的學習情況D、在對小組成員學習成果評價時，要求組內(nèi)與組間評價并重9.教學媒體的選擇與設計的參考：依據(jù)教學目標、依據(jù)教學內(nèi)容、依據(jù)教學對象、依據(jù)教學條件。10.教授教化設計中進行的評價主如果構(gòu)成性評價。11.單擊按鈕，實現(xiàn)主動畫中的影片剪輯實例"mc"出現(xiàn)在垂直坐標為300的位置。on（press）{setProperty（"mc"，（），300）；}12.“我們淹沒在網(wǎng)絡數(shù)據(jù)資料（data）的海洋中，卻又在忍受著知識的饑渴”。闡述上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因以及解決的措施。13.網(wǎng)絡在教育中的應用主要有（）A、信息檢索B、信息交流C、資源下載D、教學探討14.所謂教學目標就是指通過教學后，學習者在（）、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀等方面發(fā)生的預期的變化。A、理解和應用B、認知和情感C、知識和技能D、領(lǐng)悟與遷移15.簡述位圖文件和矢量圖文件的特點？16.以下選項中不屬于教學設計理論基礎(chǔ)的是（）A、學習理論B、計算機理論C、教學理論D、傳播理論17.（）指計算機管理教學系統(tǒng)，包括計算機化測試與評分、學習問題診斷、學習任務分配等功能。A、CAIB、CIAC、CIMD、CMI18.根據(jù)行為主義編寫學習目標的標準，下列學習目標表述不恰當?shù)氖牵ǎ、學生能夠根據(jù)音標正確讀出、記住kind-hearted等14個單詞B、學生能夠用fill&bdquo；with/befilledwith/befullof自由造句，并能自由轉(zhuǎn)換C、學生能夠理解課文的內(nèi)容D、學生能夠運用本課所學單詞、詞組正確描述有關(guān)圣誕的活動19.教育技術(shù)中的“技術(shù)”是指（）。A、用于教育中的物化形態(tài)和智能形態(tài)兩個方面的技術(shù)B、在教育中所能看到的實體形態(tài)的技術(shù)C、在教育實踐中總結(jié)出的經(jīng)驗形態(tài)的技術(shù)D、在教育研究中歸納出來的知識形態(tài)的技術(shù)20.在指定教學設計方案的選擇中，教師應該知道（）A、教學策略具有靈活性，它指向具體的教學目標，不同的教學目標需要使用不同的教學策略B、對于教學來說，小組教學形式適用于所有的情況C、對于教學來說，集體授課教學形式總是最有效的D、個別化學習的效果優(yōu)于小組教學21.PowerPoint中的圖片可以來自（）。A、可以"插入剪貼畫"窗口選擇圖片B、指定的文件C、照相機D、掃描儀22.電子教案和傳統(tǒng)教案相比，下列的哪一項不是電子教案的特點？（）A、便于教案的修訂，但不便于攜帶B、具有多媒體效果C、生動呈現(xiàn)教學信息，提高授課效率D、以超文本方式組織信息23.教學設計的目的是獲得優(yōu)化的（）。A、教學模式B、教學手段C、教學過程D、教學方法24.教育技術(shù)的研究內(nèi)容包括教學過程與教學資源中的（）等五個方面。A、設計、開發(fā)、利用、管理和評價B、分析、設計、開發(fā)、實施和評價C、分析、開發(fā)、應用、實施和管理D、設計、開發(fā)、應用、管理和實施25.“九五矩陣”教學系統(tǒng)設計理論是由提出的（）。A、瑞格盧斯B、史密斯C、梅瑞爾D、加涅第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:A,B,C2.參考答案:逐漸增大聲音3.參考答案:A4.參考答案:C5.參考答案:B6.參考答案:C7.參考答案: 是按照一定的教學目標和要求，選定合適的教學信息內(nèi)容，通過媒體傳播給特定教育對象的活動。8.參考答案: 指各種觀念、方法、理論體系和相關(guān)科學的研究成果。9.參考答案:A,B,C,D10.參考答案:系統(tǒng)方法11.參考答案: （1）視聽教學運動推進了各類學習資源在教學中的應用。 （2）個別化教學促進了以學習者為中心的個性化教學技術(shù)的形成。 （3）教學系統(tǒng)方法的發(fā)展促進了教育技術(shù)理論核心－－教學設計學科的誕生.12.參考答案: 從提高教學效率的角度出發(fā)，選擇教學媒體首先要遵循適用原則，即“并不存在一種萬能的超級媒體，各類媒體具有不同的教學特性，關(guān)鍵是要根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容、教學對象選擇合適的媒體，并充分發(fā)揮其長處，才能取得良好的效果”。通常教學媒體的選擇依據(jù)有： ①學習者的特征，要根據(jù)學習者的年齡（認知階段）、興趣、動機、認知風格和認知技能等，選擇符合學習者特點的媒體類型。 ②學習任務，要考慮當前的學習內(nèi)容、學習目標選擇不同的學習方法，才能達到最佳的媒體呈現(xiàn)效果，最終達到最佳的學習效果。 ③另外，媒體選擇時還要依據(jù)客觀條件，考慮媒體的易獲得性和適用性，也就是需要根據(jù)即時教學環(huán)境所能提供的物理及信息資源條件選擇合適的媒體。 ④當然，媒體自身的特點，也是選擇教學媒體的重要依據(jù)，各種媒體在表現(xiàn)力、重現(xiàn)力、接觸面、參與性、受控性等方面都有不同的性能，需要教學設計人員能充分考慮。13.參考答案:C14.參考答案:錯誤15.參考答案: 運用現(xiàn)代教育理論，并與傳統(tǒng)媒體恰當結(jié)合，傳遞教育信息，以實現(xiàn)教育最優(yōu)化。16.參考答案:A17.參考答案:D18.參考答案:A,B,C,D,E,F19.參考答案:A,B,C,D20.參考答案:正確21.參考答案:D22.參考答案:C23.參考答案: （1）典型示范，反復訓練。 （2）創(chuàng)設情境，突破難點。 （3）因材施教，照顧差異。 （4）及時反饋，自我評價。24.參考答案:A,B,C,D25.參考答案:A第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:C2.參考答案: 是教學資源和表達方式的集合，可將大量的知識素材提供給教師和學生在課堂教學中自由使用。3.參考答案:B,C,D4.參考答案:A5.參考答案:正確6.參考答案: ?演示實物 *演示課本、筆記 *演示透明普通膠片 *演示負片 *演示幻燈片 *遠距離攝像 *演示動作（實驗） *現(xiàn)場進行書寫7.參考答案:A,B,C,D8.參考答案:A,B,C,D9.參考答案: 指根據(jù)前述確定的教學目標，具體劃分出教學內(nèi)容的范圍，揭示教學內(nèi)容各組成部分之間的聯(lián)系。10.參考答案:錯誤11.參考答案:A,B,C,D12.參考答案:A,B,C,D13.參考答案:A14.參考答案:prevFrame15.參考答案:C16.參考答案:D17.參考答案:A,B,C,D,E18.參考答案:A,B,C19.參考答案:B20.參考答案:B21.參考答案:B22.參考答案:A23.參考答案:A24.參考答案:D25.參考答案:錯誤第3卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:A,B,C,D2.參考答案: （1）共識律—共同經(jīng)驗； （2）諧振律—兩者在信息與傳遞之間產(chǎn)生共鳴； （3）選擇