打造書香班級(jí) 培養(yǎng)讀書習(xí)慣

打造書香班級(jí)培養(yǎng)讀書習(xí)慣發(fā)表時(shí)間：2012-6-29

來源：《中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究》2012年第28期供稿

作者：成秀梅[導(dǎo)讀]

一個(gè)具有濃郁書香氣息的班級(jí)是孩子們健康快樂成長(zhǎng)的最佳樂園。成秀梅

摘要：一個(gè)具有濃郁書香氣息的班級(jí)是孩子們健康快樂成長(zhǎng)的最佳樂園。我們應(yīng)該怎樣組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行班級(jí)讀書活動(dòng)呢？本文結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：書香班級(jí)；讀書習(xí)慣；培養(yǎng)

“書中自有精神食糧，書中自有生命質(zhì)量，書中自有美感滋養(yǎng)?！币粋€(gè)具有濃郁書香氣息的班級(jí)是孩子們健康快樂成長(zhǎng)的最佳樂園。我們應(yīng)該怎樣組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行班級(jí)讀書活動(dòng)呢？

孩子們剛剛?cè)雽W(xué)，針對(duì)當(dāng)時(shí)班上的學(xué)生識(shí)字少、沒有良好的閱讀習(xí)慣這兩種情況，并結(jié)合學(xué)校的一系列課外閱讀的相關(guān)做法，教師要開展班級(jí)讀書活動(dòng)，方法要靈活，工作要細(xì)致，并要不斷尋求突破。接下來筆者將從讀書活動(dòng)的準(zhǔn)備和計(jì)劃的開展向大家介紹一下書香班級(jí)的建設(shè)：

一、發(fā)出“親子閱讀”倡議書，做到家校互動(dòng)

學(xué)生在校時(shí)間有限，進(jìn)行閱讀的時(shí)間大多集中在家里，教師的個(gè)人力量就顯得較為單薄。因此，動(dòng)員家長(zhǎng)參與就顯得十分迫切而必要。于是，剛接班的第一次家長(zhǎng)會(huì)，筆者把主題定為《讓孩子贏在起跑線上》，會(huì)上向家長(zhǎng)發(fā)出閱讀倡議書，把家長(zhǎng)動(dòng)員起來，做到家?；?dòng)。

二、規(guī)范班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造讀書氛圍

作為一名班主任，營(yíng)造一個(gè)良好的班集體是我們的責(zé)任，但是從哪個(gè)角度入手，又是筆者仔細(xì)思考的問題了。從建班之初，筆者和自己的學(xué)生們就在班級(jí)文化建設(shè)上著力，因?yàn)樯鷦?dòng)、形象、有教育意義的班級(jí)環(huán)境會(huì)讓師生在不知不覺中自然而然地受到熏陶、感染或暗示，具有潛移默化的教育影響力。

1.“圖書角”，學(xué)生遨游的海洋

讀書是需要氛圍的，營(yíng)造讀書氛圍對(duì)于激發(fā)學(xué)生讀書興趣起著很大作用。到了二年級(jí)下學(xué)期，隨著同學(xué)們的識(shí)字量變大，閱讀欲望增強(qiáng)，為了讓班上的每個(gè)學(xué)生有書讀，筆者建議每個(gè)學(xué)生積極參加捐書活動(dòng)，全班每人每學(xué)期捐出兩本以上好書，投放到班級(jí)的圖書角，在全班競(jìng)選圖書管理員統(tǒng)一管理，并做好借閱圖書和歸還圖書的登記。圖書的統(tǒng)一管理方便了同學(xué)們閑暇時(shí)間的閱讀，擴(kuò)大了學(xué)生們的閱讀范圍。一直以來，我們班在讀書活動(dòng)中，一直堅(jiān)持做到四個(gè)一：每天為學(xué)生講一個(gè)小故事或讀一篇小文章(一年級(jí)時(shí)由筆者講，到了二年級(jí)隨著同學(xué)們的閱讀量增加，便要求每個(gè)學(xué)生輪流講)；學(xué)生每天從課文或課外書里面，摘抄10個(gè)好詞，1~3個(gè)優(yōu)美的句子到“采蜜本”上；每周背誦一則古詩(shī)；每月讀一本好書。通過一年多的嘗試，我們班的學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生了濃濃的興趣，每到中午，便三五成群地閱讀、討論；做完課堂作業(yè)后，學(xué)生總是會(huì)迫不及待地問：“老師可以看課外書嗎？”得到允許后，他們便會(huì)興高采烈、合不攏嘴。

班級(jí)里有了這么一個(gè)可供隨時(shí)借閱精彩圖書的角落，只要教師因有事不在教室，小干部就會(huì)有秩序地分發(fā)圖書全班閱讀，學(xué)生們追逐打鬧的現(xiàn)象少了，談?wù)撟x書的現(xiàn)象多了，漸漸形成了濃厚的讀書風(fēng)氣。

2.“班級(jí)墻壁”，展現(xiàn)書香的空間

在教室四周雪白的墻壁上粘貼一些關(guān)于讀書的名人名言，讓學(xué)生一走進(jìn)教室就置身于濃濃的閱讀氛圍之中。這些名人名言成了不會(huì)說話的教師，它們有的揭示閱讀的意義，有的闡述讀書的方法……試想在這樣的教室里學(xué)習(xí)，學(xué)生耳聞目染又怎會(huì)無動(dòng)于衷呢？為了展現(xiàn)學(xué)生讀書的收獲，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的欲望，筆者充分讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，讓墻壁“說話”，從這一面墻上，我們能夠聽出學(xué)生在讀書過程中的心聲，這就是他們優(yōu)秀的作品；從這面墻上，我們可以看到同學(xué)們讀過書后認(rèn)真完成的手抄報(bào)，在那里他們抒發(fā)了讀書給他們帶來的無窮益處，展示了他們從中學(xué)到的有用知識(shí)。還有我們讀書小明星的照片，教室的墻壁上，散發(fā)了無盡的書香。

3.“角角落落”，彰顯收獲的果實(shí)

為了讓學(xué)生之間共同分享讀書中的收獲，我們?cè)诎嘀虚_展了“星星點(diǎn)燈”的征集活動(dòng)，并把學(xué)生在校報(bào)《書香苑》、《作文導(dǎo)刊》、《家長(zhǎng)報(bào)》發(fā)表的文章，和全省“星苗杯”獲獎(jiǎng)的作文張貼出來，并把每名學(xué)生讀書的數(shù)目赫然標(biāo)注出來，這樣可以看到學(xué)生讀書的過程及收獲的果實(shí)。

三、善用閱讀課，給孩子們讀整本書

在激起孩子的閱讀愿望后，筆者在閱讀課下功夫。俗話說：興趣是最好的老師。學(xué)生最愛聽有趣的故事，從一年級(jí)起，筆者便堅(jiān)持每天給學(xué)生講一個(gè)小故事，在學(xué)生聽得津津有味之時(shí)，再引導(dǎo)他們自己去看。這樣耳濡目染，學(xué)生就會(huì)覺得書是那樣的神奇，也就覺得書

6.每月舉辦一次讀書交流活動(dòng)，以“讀書博覽會(huì)”、“我最喜歡的一首詩(shī)”、“好書推薦”等小板塊，交流自己在活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

7.每?jī)蓚€(gè)月班內(nèi)組織一次評(píng)比活動(dòng)。評(píng)出班級(jí)“讀書小博士”、“讀書愛好者”進(jìn)行表彰。

8.個(gè)人評(píng)比。建立個(gè)人的讀書明細(xì)表，學(xué)生看到自己的讀書明細(xì)表以后，會(huì)自己督促自己讀書，會(huì)主動(dòng)擠時(shí)間去完成讀書任務(wù)。有了良好的讀書習(xí)慣，定會(huì)成就他們更美好的未來！

開展活動(dòng)至今，孩子們點(diǎn)滴在成長(zhǎng)，從筆者向他們推薦書，到他們給筆者推薦書，從下課忙著到走廊追逐打鬧，到現(xiàn)在能三三兩兩一起閱讀或者討論，還能完完整整寫出有意義的文章、讀后感。還有好多孩子的文章在各類報(bào)紙發(fā)表，獲得許多國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)狀。每當(dāng)筆者看著這一張張因?yàn)殚喿x而充盈了知識(shí)光芒的笑臉，都感到我們是多么幸福。

雖然筆者的收獲不少，但閱讀無止盡，光是目前的做