湘美社二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì)

《神奇的小畫冊(cè)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、在制作畫冊(cè)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。

2、知道小畫冊(cè)的制作過程及方法。

3、大膽的添畫繪制畫冊(cè)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：畫冊(cè)前折剪添畫過程與方法。

難點(diǎn)：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性。

課前準(zhǔn)備：

教師：教師示范畫、剪刀、彩色筆、油畫棒等。

學(xué)生：自制小畫冊(cè)、白紙、油畫棒、剪刀等。

教學(xué)過程：

欣賞導(dǎo)入

教師出宗范畫：給學(xué)生展示兩種翻看效果，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫冊(cè)的秘密，從而出示課題一一

神奇的小畫冊(cè)。

二、學(xué)生折剪畫冊(cè)

書本上的制作示意圖清晰明了，讓學(xué)生自己看圖動(dòng)手。

用剪刀剪畫冊(cè)時(shí)，老師采用對(duì)比的方法；剪過頭快斷的和剪得合適的，展示給學(xué)生看，

讓學(xué)生自己選擇。

三、添ffll

1、先欣賞書中作品，內(nèi)容是有連貫性的；再回憶教師的作品，是完全沒有聯(lián)系的，兩種

形式都有神奇的效果。

2、老師出示一些卡片，繪制動(dòng)物、植物、人物或是生活用品的一半，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,

請(qǐng)學(xué)生到黑板上添畫。

這個(gè)過程中，解決添畫中容易出現(xiàn)的問題：

(1)構(gòu)圖不飽滿；

(2)上下頁銜接有問題；

(3)內(nèi)容缺乏變化。

四、學(xué)生添畫

明確作業(yè)要求，畫面可以是有聯(lián)系的，也可以是沒有聯(lián)系的內(nèi)容，本節(jié)課完成2到3張

畫面。教師巡視指導(dǎo)，特別對(duì)弱勢(shì)學(xué)生給予指導(dǎo)，讓他們樹立自信。

五、作業(yè)展評(píng)

學(xué)生可以下座位和周圍的同學(xué)互相看一看，選出自己最喜歡的作品，請(qǐng)作者上臺(tái)展示，

教師給予鼓勵(lì)。還可以評(píng)出有進(jìn)步的學(xué)生作品，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們自己動(dòng)手制作了神奇的小畫冊(cè)，大家都很聰明、想象力非常豐富，由

于時(shí)間的關(guān)系，我們只完成了一部分，希望大家利用課余時(shí)間繼續(xù)完成，將畫冊(cè)展示給更多

人看。

《三個(gè)好伙伴》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受色彩世界的美麗，認(rèn)識(shí)常用顏色。

2、進(jìn)行大膽的畫線涂色，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

3、熟悉常用繪畫工具和材料，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感豆益彩世界的美麗，認(rèn)識(shí)常用顏色。

難點(diǎn)：進(jìn)行大膽的畫線涂色，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件、示范用具。

學(xué)生：畫紙、水彩筆、廣告色、棉簽、板刷、宣紙、油畫棒等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

課前4教室桌椅安排成U字型，中間用大紙盒搭成城堡狀，教師用盤子調(diào)些不同顏料的

水粉。

二、導(dǎo)入新課

師：請(qǐng)大家回憶一下，在幼兒園使用什么工具畫畫？(學(xué)生回憶并回答)

幫助學(xué)生復(fù)習(xí)水彩筆、油畫棒的使用方法，進(jìn)行了解其特點(diǎn)的練習(xí)。

三、講授新課

1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些工具、材料的使用方法：

(1)觀察、認(rèn)識(shí)課前準(zhǔn)備的水彩顏料、板刷、棉簽等工具材料。

(2)小組討論、體驗(yàn)如何用這些工具材料畫畫。

(3)師生小結(jié)：棉簽立起來可以畫線，倒下可以畫大塊顏色，每只棉簽和板刷只負(fù)責(zé)一

種顏色，不要讓他們到別的顏色盤中去幫忙……

2、將學(xué)生分成兩部分，一部分先在紙上作涂涂畫畫的練習(xí)，另一部分在紙箱做的城堡上

涂色，要求顏色要有變化。

3、說一說，做顏色游戲的感受。

4、出示一幅國畫，引到學(xué)生觀察這幅畫與其他的畫有什么不同，使學(xué)生體會(huì)美術(shù)工具、

材料的豐富性。

四、課堂小結(jié)

教師展示各種不同的筆，讓學(xué)生了解繪畫的工具很多，不僅可以用這些筆，還可以用手

指、胡須等作畫，課下找一找，還可以用什么工具畫畫。

《五彩樹》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。

2,吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完整的作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)處在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)色彩的變化，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

難點(diǎn)：學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。

課前準(zhǔn)備：

教師：除需要準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外，還需準(zhǔn)備幾張范作（每小組一張）。

學(xué)生：準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻

璃球三個(gè)，小抹布一塊。

教學(xué)過程：

一、欣賞感受

從作品中尋找紅、黃、藍(lán)三個(gè)小伙伴入手，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色，感受到畫面的美，色彩

的美，初步感知色彩大家族。還可以利用身邊的事物來讓學(xué)生了解藝術(shù)是來源于生活的。就

是可以引導(dǎo)學(xué)生就班上同學(xué)的穿著、教室的布置來比一比誰能以最快的速度找出三個(gè)好伙伴,

進(jìn)一步來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、認(rèn)識(shí)感知

通過上節(jié)課程的分析，大家認(rèn)識(shí)了三原色，現(xiàn)在可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩感覺訓(xùn)練，

如出示一張以紅色為主的圖片讓學(xué)生自由地談?wù)勊麑?duì)色彩的感受，讓學(xué)生在感受和表達(dá)交流

中有所收獲。

三、指導(dǎo)示范

老師還帶來了一幅作品。（出示吹畫《彩色樹》）請(qǐng)大家猜一猜，它是怎樣畫出來的？（引

導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不是畫的，而是吹出來的。）你們也想吹出一幅美麗的彩色樹嗎？

要想吹出一幅美麗的彩色樹，我們要先來了解一下樹的形態(tài)特征。樹可以分為樹根、樹

干、樹枝、樹葉等幾個(gè)部分。請(qǐng)大家想一想：樹是怎樣生長的？樹干和樹枝是一樣大小的嗎？

我們吹的時(shí)候要沿著怎樣的方向來吹？

1、先從下向上吹出主干，吹畫時(shí)要注意吹的力度和角度，嘴吹氣的角度盡量和紙面平行。

2、到了要分叉的地方朝左或右吹出小一點(diǎn)的樹枝。吹小枝時(shí)要大口地、短促地橫向次，

一氣呵成。

為了使吹出的氣流更集中，也可以用小管子吹氣。另外，吹氣時(shí)間一長，人會(huì)感到缺氧

頭暈，所以要吹一吹，歇一下。

四、嘗試體驗(yàn)

學(xué)生吹畫，教師輔導(dǎo)。

五、展示評(píng)價(jià)

展示學(xué)生的作業(yè)，師生共同欣賞評(píng)價(jià)。

《頂天立地》

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：嘗試用簡(jiǎn)單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂小人。

2、知識(shí)與技能：探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系。

3、過程與方法：感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重,）：抓住本課的核心目標(biāo)，注意怎么樣才能撐滿整個(gè)畫面。

2、教學(xué)難點(diǎn)：顏色的搭配，以及其他背景的填充。

課前準(zhǔn)備：

教師：快樂小人范畫、記號(hào)筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。

學(xué)生：畫紙、記號(hào)筆、油畫棒（水彩筆）等。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)課

1、觀察快樂小人，嘗試畫出“小人”。

2、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：今天，老師請(qǐng)你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思

嗎？

學(xué)生暢所欲言的回答！

二、探究新知

1、所畫人物的面部表情和動(dòng)作神態(tài)。

2、出示范例'‘快樂小人”并觀察。

師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣就叫頂

天立地。

師：你覺得他心情怎么樣？從哪里能看出來？引導(dǎo)觀察小人的表情和動(dòng)作。

三、理解合作

1、探索“快樂小人”的快樂造型與紙的折線的關(guān)系。

2、學(xué)生觀察“快樂小人”并回答教師提出的問題。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、學(xué)生作業(yè)：畫一個(gè)撐滿畫面的人物，并適當(dāng)添畫背景。

2、學(xué)生聽著輕松的音樂，認(rèn)真作畫。

五、指導(dǎo)評(píng)價(jià)

教師點(diǎn)評(píng)；學(xué)生互評(píng)，自評(píng)。

《瓜果飄香》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和顏色。

2、能畫出自己喜歡的水果。

3、培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)泉果的基本形狀及色彩，并能大膽表現(xiàn)。

難點(diǎn)：畫出自己喜歡的水果并完成一幅完整作品。

課前準(zhǔn)備：

教師：各種瓜果、水果箱、油畫棒、作業(yè)紙等。

學(xué)生：油畫棒、水彩筆等。

”乙

教學(xué)過'-4-X程O：

一、激趣導(dǎo)入

1、今天老師和同學(xué)們共同來做個(gè)游戲，同學(xué)們想做一做嗎？老師這里有個(gè)漂亮紙箱，同

學(xué)們，你們想知道里面都裝了些什么嗎？

(出示裝有桔子、葡萄、香蕉、蘋果等的箱子)

2、聞一聞、摸一■摸

(1)、分別請(qǐng)辛生們到講臺(tái)上來摸一摸、聞一聞。并把它的形狀畫在黑板上。

(2)、你們知道箱子里是什么水果嗎？你是怎么知道的？

3、為什么喜歡吃水果呢？

小結(jié)：水果好吃，有營養(yǎng)，讓我們長得漂漂亮亮的，個(gè)子長得高高的！

揭示課題：《瓜果飄香》

二、認(rèn)識(shí)各種水果的形狀、顏色

1、水果的形狀

(1)、不同的水果有不同的形狀

(2)、同一種水果有不同的形狀

(3)、切開的水果

2、水果的顏色

(1)、不同的水果有不同的顏色

(2)、同一種水果的不同顏色

(3)、教師示范：畫一個(gè)蘋果并涂色

(4)、學(xué)生嘗試作業(yè)、了解學(xué)情：畫一個(gè)自己喜歡的水果并涂色

3、水果的組合

(1)、逐步呈現(xiàn)一幅范畫的繪畫步驟

(2)、賞析學(xué)生作業(yè)

三、自主表現(xiàn)

作業(yè)要求：比比瓜果的形狀和顏色有什么不同，畫出自己喜歡的水果。并創(chuàng)意水果和水

果拼盤。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，開展一次水果展覽會(huì)，把你的作品讓大家一起來欣賞。

五、總結(jié)

水果葺冒太好了，水果王國里的每一個(gè)成員都很喜歡我們小朋友，只要我們經(jīng)常接近它,

品嘗它，它們身體里的營養(yǎng)都會(huì)讓我們變得更聰明更健康。

《高個(gè)子和大胖子》

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察，初步感受物體形的比例，培養(yǎng)觀察能力。

2、讓學(xué)生初步掌握繪畫中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法，進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)3比較，初步掌握繪畫中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法。

難點(diǎn)：適度夸張，巧妙對(duì)比，進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作。

課前準(zhǔn)備：

教師：相同高度不同寬度的事物圖片，相同寬度不同高度的事物圖片。

學(xué)生：繪畫用紙和筆。

教學(xué)過程：

一、感受特點(diǎn)，引入課題

1、故事設(shè)疑：森林里的兩個(gè)好朋友，請(qǐng)你根據(jù)它們的身材比例猜猜是誰？

2、小結(jié)并板書課題：高個(gè)子和大胖子。

二、對(duì)比觀察、感受比例

1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)判斷：

長頸鹿想開高個(gè)子聚會(huì)，大象想開大胖子聚會(huì)。來了很多伙伴，它們分別是去參加哪個(gè)

聚會(huì)呢？課件出示一組寬度相同高度不同的罐子，和一組高度相同但寬度不同的人物，再出

示幾條基準(zhǔn)線。

2、請(qǐng)學(xué)生小結(jié)觀察方法，并得出“仔細(xì)比較”的結(jié)論。

三、感受嘗試、掌握方法

1、倉贏贏情境，演示將高個(gè)子變得更高，從而引出第一個(gè)魔法“夸張”。

2、小訓(xùn)練：嘗試將酒杯變成更高的“高個(gè)子”，或?qū)⒉璞兂筛值摹按笈肿印薄?/p>

3、反饋，師生共同得出結(jié)論：夸張要大膽，要抓住對(duì)象的特征。

4、課件直觀演示將不同的形象進(jìn)行適度夸張，引導(dǎo)學(xué)生感受。

5、課件依次出示己經(jīng)被夸張的高個(gè)子和大胖子，提問：除了用夸張的魔法，還有什么方

法能讓他看起來顯得更高/更胖？課件直觀演示對(duì)比的效果。引出第二個(gè)魔法“對(duì)比”。

6、圖片出示大胖子，提供兩個(gè)高個(gè)子供學(xué)生選擇：你認(rèn)為選擇誰更有趣？

7、根據(jù)課件出示的不完整畫面猜一猜：在這個(gè)大胖子的身邊添畫誰，既能把它對(duì)比得更

胖，又非常有趣呢？

引出“巧妙對(duì)比”的結(jié)論。

8、階段小結(jié)：運(yùn)用“夸張”和“對(duì)比”這兩種魔法可以把高個(gè)子和大胖子畫得更有趣。

四、欣賞作品、自主表現(xiàn)

1、談話啟發(fā)，激活思維：

大象和長頸鹿覺得參加聚會(huì)的伙伴太少了，想請(qǐng)小朋友幫忙邀請(qǐng)一些，你能邀請(qǐng)誰呢？

生活當(dāng)中還有什么東西像“高個(gè)子”或“大胖子”？

2、課件播放優(yōu)秀的兒童繪畫作品，引導(dǎo)欣賞。

3、出示作業(yè)要求：運(yùn)用夸張和對(duì)比的方法，大膽地把你心目中的“高個(gè)子”和“大胖子”

畫下來吧！

4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

五、展示作業(yè)、自主評(píng)價(jià)

1、展示學(xué)生作業(yè)。

2、引導(dǎo)開展評(píng)價(jià)，自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)結(jié)合。

六、方法延伸、思維拓展

《條紋乖乖》

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的美。

2、喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：怎￡設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的條紋。

難點(diǎn)：將不同的條紋進(jìn)行組合搭配顏色。

課前準(zhǔn)備：

教師：生活中被裝飾成彩條紋的物品圖片，示范作品。

學(xué)生：水彩筆，畫紙等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、感知彩條紋服裝，引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配組合的美。

2、欣賞學(xué)生身上穿的彩條紋毛衣，引起學(xué)生對(duì)彩條紋的關(guān)注。

教師：今天老師發(fā)現(xiàn)我們?cè)S多小朋友穿的衣服很漂亮，我們來互相看看你喜歡誰的衣服?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩條紋衣服。)

小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。

二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導(dǎo)幼兒探索橫、豎組合方式帶來的不同視

覺感受。

1、欣賞范例圖片組：引導(dǎo)關(guān)注彩條的不同排列組合方式。

(1)不同排列方式：橫、豎。

(2)粗細(xì)寬窄不同的彩條間隔排列。

2、欣賞范例圖片組：引發(fā)感受不同色彩組合帶來的不同視覺感受。

(1)冷暖色

(2)對(duì)比色

(3)無彩色

(4)彩色

3、欣賞范例圖片組：引發(fā)感知彩條局部裝飾的變化美。

4、欣賞范例圖片組：感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品。

三、引導(dǎo)探索如何在白色物品上進(jìn)行條紋裝飾。

出示白色物品，鼓勵(lì)大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。

師：這是我們家的一角，都是一些單色的物品，如果請(qǐng)你來做設(shè)計(jì)師，你打算用彩條怎

么裝飾？

四、自由結(jié)伴或獨(dú)立選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。

1、明確作畫內(nèi)容和方式，引起學(xué)生用彩條紋裝飾的愿望。

你想怎么設(shè)計(jì)，用哪些顏色來畫？什么方向彩條紋，是整體的還是局部。

2、介紹丙烯顏料、作畫區(qū)域以及簡(jiǎn)單的操作要求。

你們要先想好選擇適合你操作的工具，如拿傘和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合

作，怎么分工，用什么顏色，方向，等會(huì)兒試一試。

3、選擇作畫材料及位置，開始作畫。

重點(diǎn)鼓勵(lì)用不同方法表現(xiàn)彩條紋，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作、積極探索，并注意良好的操作習(xí)慣。

五、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。

1、引導(dǎo)學(xué)生將繪畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”合適的位置里，共同欣賞作品。

2、與作品合影，體驗(yàn)成功的快樂。

《猜猜我是誰》

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)游戲和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰”活動(dòng)的愉悅。

2、認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。

3、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)向撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

難點(diǎn)：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。

課前準(zhǔn)備：

教師：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等。

學(xué)生：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備疝乍用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

學(xué)習(xí)撕紙。

1、聽：教師背對(duì)學(xué)生撕紙，讓學(xué)生聽聽這是什么聲音？

2、嘗試撕紙：

師生圍坐在一起盡情的撕紙。

(1)邊撕紙邊探討：撕紙時(shí)為什么會(huì)發(fā)出聲音？

(2)撕紙時(shí)聲音的輕重會(huì)有什么樣的不同？

(3)撕紙與用剪刀有什么不同？

(4)這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？

(5)如果要撕兩個(gè)相同的形狀，你有什么方便的好辦法？

3、分析撕紙：

這一大堆撕好的紙，我們?cè)撛趺崔k？能有什么用？

4、揭示課題。

三、欣賞感知

1、出示教師制作的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。

(1)看一看：①你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？②面具的內(nèi)容是什么？③面具用了什么

顏色的彩紙？

(2)摸一摸：①你又有什么發(fā)現(xiàn)？②摸上去有什么感覺？為什么有這樣的感覺？

(3)戴一戴：①戴上后有什么樣是感覺？②表演給大家看看。

(4)想一想：你看過后，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么樣做？

2、全班師生討論：制作步驟。

3、你認(rèn)為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最準(zhǔn)確，最方便？(小組探討)

4、欣賞各地各種的面具，了解面具的常識(shí)，啟發(fā)學(xué)生制作。

四、學(xué)生作業(yè)

師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、展示、游戲。

1、帶上面具，游戲活動(dòng)“猜猜我是誰”。

2、相互欣賞，相互活動(dòng)。

《形形色色的背景》

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞主體在不同背景下,所產(chǎn)生的不同效果。

2、利用不同的背景來突出主體。

3、發(fā)展大膽學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓望生了解背景在畫面中的作用及背景的表現(xiàn)方法。

難點(diǎn)：利用繪畫形式表現(xiàn)背景。

課前準(zhǔn)備：

教師：范圖、紙、油畫棒。

學(xué)生：各色彩紙，油畫棒，雙面膠。

教學(xué)過程：

一、引入

師出示范畫（1）,問學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物或景物。

師出示范畫（2）,這幅畫與上幅有什么不同？

圖中主休相同，但這幅畫出現(xiàn)了背景。

這里有兩幅圖畫，你們喜歡哪一幅？為什么？

師出示同一主體不同背景的范畫，說一說有背景和沒有背景的畫有什么不同的感覺？

小結(jié)：范畫（1）中只在一個(gè)主體，一種顏色，顏色很單一，但是添畫了彩色的背景后,

不僅更加突出了主體，還使得整幅畫更加漂亮了。

師揭題：形形色色的背景

二、講授新課

1、形形色色的背景。

師出示四組同一玉以不同背景的圖片進(jìn)行欣賞。

讓學(xué)生說說他們的主次關(guān)系。及對(duì)畫面的不同感受。

作品欣賞。了解背景的作用。

作品一：疏密變化的線條組織的背景，讓牛兒跑得更歡。

作品二：流動(dòng)的色彩讓雨中的世界變得更美。

作品三：回旋的藍(lán)色線條讓小船在驚濤駭浪中顛簸得更加厲害。

師小結(jié)：同一主體,不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果，背景能較好的突出主體。

2、學(xué)習(xí)添畫背景的方法。

師：有哪些元素能作畫面的背景？

先小組討論、思考回答。

生：流動(dòng)的線條、變化的點(diǎn)、美麗的色彩。

生：還能用一些符號(hào)來做畫面的背景。如數(shù)字、字母等。

生：自然界的景物，建筑設(shè)施、室內(nèi)布置等。

3、小組討論分工問題。

可由一人或兩人來畫主體,剩下的同學(xué)畫背景、上色，要做到主體與背景合情合理。

三、學(xué)生作業(yè)

要求：選擇一幅作品，畫出主體，改變背景，讓你的畫活躍，新穎起來。

學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)

交流欣賞：說說自己是怎樣添畫背景的。

五、學(xué)生收拾與整理

《小蝌蚪》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。

3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀爰小蝌蚪的造型特征，用正確的方式表現(xiàn)蝌蚪的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：通過對(duì)小蝌蚪的繪畫，能用完整順暢的語言描述畫面故事，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物

的情感。

課前準(zhǔn)備：

教師：小蝌蚪找媽媽故事視頻，示范作品。

學(xué)生：繪畫用紙和筆。

教學(xué)過程：

1、、謎語:小小黑豆水中游，細(xì)長尾巴圓圓頭。（打一動(dòng)物）

提問：小蝌蚪起床了，它們正在做什么呀？

師：哦，小蝌蚪起床后各自做著自己的事。那你們會(huì)畫蝌蚪嗎？

2、吃完早點(diǎn)后，他們決定以一起到小河里去旅行，充滿驚喜的冒險(xiǎn)之旅開始了！

提問：小蝌蚪出去旅行了，他們的隊(duì)伍是怎樣的？

提問：小蝌蚪們遇到了從天而降的石頭，怎么辦？

提問：你猜猜，繼續(xù)旅行會(huì)發(fā)生什么有趣的故事？

學(xué)生自由回答。

引導(dǎo)學(xué)生說說蝌蚪的外形特征，并嘗試畫蝌蚪。（學(xué)生畫，教師提示蝌蚪的畫法。）

學(xué)生回答（很有團(tuán)隊(duì)精神的，小蝌蚪聚在一起，隊(duì)伍很整齊，沒有掉隊(duì)的，離隊(duì)的），

往不同的方向逃避，隊(duì)伍散開了。

看見了荷花，小蝌蚪會(huì)游到荷花的周圍；看見了魚，會(huì)和魚交談，游戲等，學(xué)生自由想

象。

以連環(huán)畫的形式開展故事，讓學(xué)生在情與景的意境感染中展開想象為學(xué)生的繪畫和想象

提供特定環(huán)境。鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己的想法。

暢談構(gòu)想，自主表現(xiàn)。

二、新授

1、欣賞書中的學(xué)生作品。

2、想—'想，說—*說。

疝前斗6速旅行，途吊還會(huì)遇到什么情況？（說說自己特別的想法。）

三、學(xué)生繪畫創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

指導(dǎo)要點(diǎn)：注意點(diǎn)畫方法，鼓勵(lì)學(xué)生變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌

蚪，鼓勵(lì)學(xué)生。

學(xué)生回答。（獨(dú)特）

一群小蝌蚪在（），另一群在（），還有幾只在（）o

大膽想象，互相交流。

表現(xiàn)出自己想象的故事情景。

學(xué)生欣賞找到了聯(lián)想的立足點(diǎn)，擦亮了思維的火花，展開了想象的翅膀，激發(fā)了創(chuàng)造美、

表現(xiàn)美、點(diǎn)綴美好生活的興趣和欲望。

出示《有趣的組合》、《奇妙的想象》兩個(gè)池塘。

讓學(xué)生將自己的畫放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)某靥晾?，個(gè)別學(xué)生將自己的畫以講故事的形式說出

來。

,你喜歡誰的畫？為什么？

展示自己的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，滿足表現(xiàn)的愿望，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)

持久興趣。

四、作業(yè)要求

想想小蝌蚪們?cè)诼眯兄羞€會(huì)遇到什么情況？請(qǐng)你把自己的想法畫下來。

《點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫面的趣味。

2、嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫一幅的畫。

3、體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫面的樂趣，同學(xué)合作愉快。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：色啟密度的控制、顏色的組合搭配。

難點(diǎn)：用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫一幅的畫。

課前準(zhǔn)備：

教師：《大碗島的星期日下午》作品圖片，示范作品。

學(xué)生：繪畫用紙和筆。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、出示三個(gè)分別點(diǎn)滿紅色、黃色、藍(lán)色的酒杯。

2、演示在畫了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色。你覺得這個(gè)時(shí)候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變

化？再請(qǐng)你瞇著眼睛看看，感覺怎么樣？

二、探究發(fā)現(xiàn)。

1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來在另外兩個(gè)酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點(diǎn)點(diǎn)。瞇著眼睛看看同學(xué)的

作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？

2、欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》，你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點(diǎn)？

這樣畫給我們什么感覺？

3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。

提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？”知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？

請(qǐng)你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。

(1)學(xué)生討論作品的不足之處。

(2)那么我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？大家討論一下。

(3)學(xué)生共同解決不足。

三、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入。

二、學(xué)習(xí)新知。

1、教師演示：

(1)先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂兩次，讓畫紙充分

吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如作

畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著便是點(diǎn)色。在點(diǎn)色時(shí)注意：水和色的量

比。

(2)色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下來。水色量比要適當(dāng)，并要使筆肚

吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚，使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲

滴而未滴的樣子，才能捏擠。

(3)彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個(gè)點(diǎn)并聯(lián)起來，讓它們相互交融、

滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。

2、齊讀兒歌：一點(diǎn)、兩點(diǎn)、七八點(diǎn)，牽牽手兒拉長線，九點(diǎn)、十點(diǎn)、無數(shù)點(diǎn)，肩并肩兒

連成片。

3、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫：既然問題都解決了，那現(xiàn)在請(qǐng)大家都拿起畫筆，畫出你胸中最美

的彩點(diǎn)畫吧。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。

(1)能基本掌握水與色的比例。

(2)能表現(xiàn)水彩色的特點(diǎn)。

四、評(píng)價(jià)總結(jié)。

1、展示作大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范

畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎？哪些地方不一樣？

2、互評(píng)作業(yè)。

《排排隊(duì)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察排隊(duì)時(shí)的人物形象和動(dòng)態(tài)，養(yǎng)成在生活中仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

2、能畫出某個(gè)排隊(duì)的情景及感興趣的細(xì)節(jié)。

3、在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛生活的思想情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)；幫助學(xué)生擺脫符號(hào)化的、模式化的表現(xiàn)方法完成人物主題的基本繪畫表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：能將人物形象真實(shí)、具體地表現(xiàn)出來。

課前準(zhǔn)備：

教師：一些圖片、繪畫材料、樹葉。

學(xué)生：彩色紙、膠水、繪畫材料。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、師：周末遇到煩心的事了一一去公園看花展回來半天都沒擠上車，愉快的心情都被破

壞了。

2、師生討論出什么問題了，進(jìn)而明白排隊(duì)的重要性，人人都遵守社會(huì)規(guī)則，生活才會(huì)越

來越好。

3、師：排隊(duì)是什么樣子的呢？今天我們就來畫一畫。

揭示課題。

二、觀察分析

1、火眼金睛找不同。

師：這里有幾組排路隊(duì)的小朋友，我們來看看他們排隊(duì)排得好不好。

依次觀察書中的三個(gè)圖片，進(jìn)而對(duì)比出三個(gè)隊(duì)列的區(qū)別：

(1)隊(duì)列中五個(gè)小男孩一模一樣；

(2)隊(duì)列中五個(gè)小男孩身高、動(dòng)作、發(fā)型一樣，外形都一樣，但是頭發(fā)、書包、衣服、

褲子、鞋子的顏色都各不相同；

(3)隊(duì)列中五個(gè)人里有男孩也有女孩，他們的動(dòng)作一樣，身高、發(fā)型、頭發(fā)顏色、服飾

等各不相同。

2、超級(jí)變變變。

(1)除了上圖中發(fā)現(xiàn)的不同外，我們還可以給他們來點(diǎn)什么變化？

學(xué)生回答，教師肯定、鼓勵(lì)。

(2)欣賞教材中的主圖，觀察并說出隊(duì)列中人物之間的差異。

學(xué)生回答后小結(jié)：隊(duì)列中人物的年齡、性別、身高、形象、姿勢(shì)等都有差異。

(3)展示各種場(chǎng)合不同人物排隊(duì)的畫面，觀察人物的特征與差異。

三、模擬表演

1、我愛排隊(duì)。

(1)模擬領(lǐng)獎(jiǎng)的場(chǎng)面一發(fā)現(xiàn)激動(dòng)、自豪的心情。

(2)模擬買吃食的場(chǎng)面一觀察迫不及待、探頭、嘴饞的表情。

(3)模擬打預(yù)防針的場(chǎng)景一發(fā)現(xiàn)緊張害怕的心情。

(4)模擬體驗(yàn)游戲設(shè)施的場(chǎng)景一觀察躍躍欲試、興奮或者疲憊的表情。

2、欣賞小朋友的畫，觀察并說說他們哪里畫得好，人物之間的差異在哪里。

四、自主表現(xiàn)

1、回憶自己排隊(duì)時(shí)的場(chǎng)景以及當(dāng)時(shí)的心情或者你見過的排隊(duì)畫面，描繪記錄下來。

2、注意畫出人物特征和細(xì)節(jié)。

3、教師巡回指導(dǎo)。

五、小結(jié)下課

師總結(jié)，從造型生動(dòng)、特點(diǎn)突出、表情豐富等方面的表現(xiàn)和不足進(jìn)行講評(píng)。

排隊(duì)是有道德、懂禮貌、講文明、守秩序的表現(xiàn)，是我們一生都要堅(jiān)持的好習(xí)慣。

《花格子小?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)

1、練習(xí)畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性；

2、學(xué)習(xí)用不同顏色的筆畫畫；

3、養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：練勻畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性；

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用不同顏色的筆畫畫，養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備

教師：娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。

學(xué)生：油畫棒、白紙。

教學(xué)過程

—?、談話導(dǎo)入

1、師：“今天，老師穿了一件什么衣服？”

“格子在哪里？請(qǐng)你用手來指一指」

“我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？”

2、引導(dǎo)用手比劃橫線和豎線。

二、探索橫線和豎線的畫法

1、師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？”

2、在白紙上練習(xí)畫橫線和豎線。

3、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

三、交流畫格子的經(jīng)驗(yàn)

1、請(qǐng)學(xué)生互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。

2、將學(xué)生畫的格子布展示在黑板上。

3教師小結(jié)：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍(lán)色的、橘黃色的等

等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格

工詁/I、

’四:裝飾格子服裝

1、設(shè)置情境：今天，喜羊羊過生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？

2、示范并交代要求：等一會(huì)兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫橫線，再在上面畫豎線,

畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成美麗的格子服裝。

3、自由選擇服裝，進(jìn)行畫格子裝飾。

4、提醒學(xué)生將格子畫得疏密有致。

《自畫像》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)使學(xué)生能認(rèn)真地觀察自己的臉部形象，并能用流暢的線條畫出自己的臉部特

征。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及概括能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀秦笄畫出自己的外貌特征的方法與步驟。

難點(diǎn)：構(gòu)圖大氣，形象有趣，特征明顯。

課前準(zhǔn)備：

教師：小鏡子、繪畫用紙和筆、示范作品等。

學(xué)生：小鏡子、繪畫用紙和筆。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、、師：同學(xué)們你們觀察一下老師，看看老師長的什么樣子？重點(diǎn)觀察臉型、五官、以及

發(fā)型來觀察。

生：眼睛大，鼻子高，頭發(fā)卷。

2、小朋友照鏡子看一看自己長什么樣？你的腦袋、你的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴和別人

的一樣嗎？有什么不同？可以大笑，可以微笑，可以哭，看看自己在不同的表情下，是什么

樣子的？

3、說一說你的長相。（一定要說出與別人不一樣的地方。）

4、老師小結(jié)：剛才我們看了自己的長相，并且也知道自己長得與別人不一樣的區(qū)別在于

小朋友的臉形和五官的不同形狀，今天我們就來畫一畫自畫像好嗎？

師：同學(xué)們說的很好，都有一雙火眼金睛。那么你能用自己的畫筆把自己的畫下來嗎？

生（能）非常好，那就一起來學(xué)習(xí)《自畫像》吧！

二、講解自畫像的畫法

1、我們先來欣賞一下，人在不同的表情下，五官有什么樣的特征？（課件）播放。

好了，同學(xué)們結(jié)合自己的特點(diǎn)，借助鏡子的幫助，我們來畫一畫自己吧！

板書：頭的形狀、頭發(fā)、五官。

2、學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)講解繪畫方法。

注意事項(xiàng)：

（1）先畫頭的形狀，如圓臉方臉瓜子臉。

（2）再畫發(fā)際線，發(fā)際線指的是臉與頭發(fā)交接的地方的形狀，如男孩的頭發(fā)與女孩的頭

發(fā)就不同。

（3）然后畫五官，五官?zèng)Q定一個(gè)人長相的與眾不同。每個(gè)人都有不同的眉毛如粗和細(xì)，

彎和直，眼睛有大和小，雙眼皮單眼皮，嘴巴有后和薄之分，畫的時(shí)候要看清再下筆。

3、構(gòu)圖的大小分析。

構(gòu)圖指的是畫面在紙上的位置。我們畫畫的時(shí)候盡量把紙畫滿。

三、作業(yè)展示

而學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)是否畫得像他們自己，你能上臺(tái)來改一改嗎？如果畫得不像，那他們畫得有

意思嗎？你覺得應(yīng)該怎么改才會(huì)更像一點(diǎn)??！

做個(gè)小游戲吧！學(xué)生的畫投在投影儀上，讓學(xué)生猜一猜這是誰，是誰畫的？

老師小結(jié)：剛才同學(xué)們畫的畫很有意思，不管他們畫得好不好，畫得有趣就行了。畫出

自己的特點(diǎn)來就行。記住畫完以后要涂上與膚色相近的顏色。

nn欣骨片:平竹'

1：、我/來看一下一些優(yōu)秀小學(xué)生的作品。

看一看沒一副畫各有什么特點(diǎn)（眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛）。

2、我們來看一下大師們是怎么給自己畫自畫像的。最出名的就要數(shù)梵高了，課件展示梵

高的畫像并講解。看一下他的眼神。

3、大家一起來評(píng)價(jià)小朋友的作品。

《神鳥變樹》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：提高學(xué)生的審美能力。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力，并提高其藝術(shù)表達(dá)能力。繪制

一幅“神鳥變樹”的圖畫。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)是欣賞圖片，構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)的基本方法。

難點(diǎn)：怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來的感受轉(zhuǎn)化為可視畫面而生動(dòng)的圖形，并用拼貼畫的形

式表現(xiàn)出來。

課前準(zhǔn)備：

教師：課彳牛、范畫、剪刀、固體膠、卡紙。

學(xué)生：剪刀、固體膠、卡紙5張、水彩筆。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

老加：同學(xué)們！上節(jié)課，周老師帶領(lǐng)大家觀察并制作了美麗的昆蟲，大家都做的非常有

特色?，F(xiàn)在大家就仔細(xì)觀察大屏幕，看完之后再回答老師的問題。

老師：好了！現(xiàn)在，哪位同學(xué)舉手來告訴老師，剛剛他看到了什么？（鳥）

老師：那這些鳥漂亮嗎？它們都是那里漂亮呢？誰來說一說？（它們的羽毛五顏六色很

漂亮）老師：是的，鳥兒五顏六色的羽毛非常美麗。我們的書上就有一幅美麗鳥兒的畫，大

家翻到書的第五課，我們今天課的內(nèi)容就是一一《神鳥變樹》。

大家仔細(xì)觀察這幅畫，然后再把畫倒過來看，找一找這幅畫有什么特別。（正看是鳥，倒

看是樹。）

二、新授

老師：看來同學(xué)們觀察的都非常的仔細(xì)！那么大家想一想，為什么畫中看來的神鳥會(huì)變

成樹呢？是不是鳥兒和樹之間有什么共同點(diǎn)呢？圖片轉(zhuǎn)換一一以神鳥變成神樹，鳥、樹形象

的比較，強(qiáng)化彩色羽毛變成彩色樹葉。

老師：那么，同學(xué)們想一想。我們的生活中還有哪些東西和樹相像？我們的生活中還有

哪些東西和樹相像？我們的生活中還有哪些東西和樹相像，貓坐在地上，尾巴向上；一根七

彩波板糖；人的手掌；站著的長頸鹿。學(xué)生自由想象，特別表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)，但更要鼓勵(lì)

根據(jù)自己感受來創(chuàng)作的作品。

老師：現(xiàn)在，我們就一起動(dòng)手用卡紙來做一幅屬于自己的神樹圖吧！注意，不一定是鳥

變樹，其他的東西變化的也可以，只要變出來像樹的樣子就可以了。

---------TH—

二、不氾

講解制作步驟。

1、設(shè)計(jì)形狀；

2、裝飾：畫、剪貼；

3、背景布置。

學(xué)生合作作業(yè)（注意培養(yǎng)學(xué)生合作精神），老師要強(qiáng)調(diào)色彩的豐富表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別指

導(dǎo)。提醒學(xué)生拼貼畫中，裝飾的重要性。

四、展示評(píng)價(jià)

老師：好了，做完了的同學(xué)可以把你的作品交上來。（從色彩搭配、形狀、拼貼技巧、創(chuàng)

意等方面評(píng)獎(jiǎng)）乘著學(xué)生作業(yè)的空擋，在黑板上寫下：下一次課，學(xué)生要帶的工具。（素描本、

水彩筆）

,老師把學(xué)生作業(yè)都貼在黑板上，大約離下課還有十多分鐘的時(shí)候開始講評(píng)。老師：好了，

現(xiàn)在沒有做完的同學(xué)也停下來，我們一起來給黑板上的作品評(píng)一評(píng)獎(jiǎng)。（由學(xué)生推薦、投票及

老師點(diǎn)評(píng)選出獲獎(jiǎng)作品）老師總結(jié)學(xué)生作品特點(diǎn)，及需要完善的地方。

《小小手》

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)自然形的手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)（勞動(dòng)的手、美麗的手）并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望。

2、對(duì)手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動(dòng)手能力得到增強(qiáng)。

3、自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。

4、握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥?。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)

散思維。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌窟想象、添畫的基本過程和方法。

難點(diǎn)：變換角度進(jìn)行想象和添畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、示范工具

學(xué)具：水彩筆或油畫棒、白紙

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)手形。

小朋友們，請(qǐng)舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎

1、從人文角度認(rèn)識(shí)手。

手是我們的好朋友，沒有他可不行，你用手來做些什么？

2、靈活手指，為下一步的描畫手形做準(zhǔn)備。

現(xiàn)在讓我們一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的手，和老師一起來做手指操，好嗎？

老師覺得你比我做得更好，有沒有信心自己來編手指操。并且和胡老師一起來玩木偶人

的游戲，音樂在哪兒停，你的動(dòng)作也在哪兒停，并且停住不能動(dòng)。

二、觀察手形，體會(huì)樂趣。

音樂停下來，老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)在幻燈下展示他的手形

還有小朋友想來展示自己的手形嗎？

三、掌握描畫手形的方法。

剛剛我們都只看到手的影子，覺得還不過癮，讓我們把有趣的手形畫下來，好不好？你

有沒有最簡(jiǎn)單的方法來畫手形呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)畫，其余小朋友在下面完成。

四、掌握想象添畫的基本過程和方法。

畫完了的小朋友請(qǐng)把你的畫舉起來?？纯醋约旱模部纯粗車瑢W(xué)的。

請(qǐng)小朋友們相互看一看、說一說，觀察一下，你畫的手形像什么？

將一個(gè)小朋友的畫拿到實(shí)物投影儀下。請(qǐng)小朋友們觀察一下，它有點(diǎn)想什么？

請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來添畫他所想象的。（師生共同添畫）

其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎？小朋友們自由說并且上臺(tái)添畫。

五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

現(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看誰的眼睛最亮。出示相同的五個(gè)手形，請(qǐng)小朋友上臺(tái)想

象添畫。很不錯(cuò)，老師現(xiàn)在要變換它的角度，（課件出示）現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢？

六、欣賞別人的畫，從中獲取靈感。

老師這里還有其他班小朋友請(qǐng)來的好朋友，小朋友們想不想一起看一看？欣賞學(xué)生作業(yè)。

七、學(xué)生創(chuàng)作。

小朋友們?cè)倏刺鬃约旱漠?，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請(qǐng)來吧。學(xué)生自由創(chuàng)

作。（播放音樂）

八、評(píng)價(jià)，

從美術(shù)或:情感出發(fā)評(píng)價(jià)自己和別人的作品。自評(píng)：誰愿意來介紹介紹自己請(qǐng)來的好朋友？

你為什么認(rèn)為它是你的好朋友？互評(píng)：你還喜歡那個(gè)好朋友？為什么？

《看醫(yī)生》

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力。

2、提高學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生的保健意識(shí)，消除學(xué)生對(duì)醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感。

教學(xué)重難點(diǎn)：繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力以及對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力。

教學(xué)過程：

一、談話引入：

1、談話導(dǎo)入：老師從昨天開始有點(diǎn)不舒服，頭痛，嗓子也有點(diǎn)疼，怎么辦啊，請(qǐng)來給老

師出個(gè)主意。（看大夫）

2、提問并回憶當(dāng)時(shí)的情景：你們看過大夫嗎？當(dāng)時(shí)是什么樣的?誰來表演一下？（注意輔

導(dǎo)學(xué)生的表情和動(dòng)作）

3、小結(jié)：看病的時(shí)候大夫的表情是耐心和藹的，小朋友是緊張而且身體不舒服，親人是

擔(dān)心的表情。今天，還有一個(gè)小朋友去看大夫了，咱們一起去看一看他，好不好？

4、板書課題，導(dǎo)入新課。

二、發(fā)展階段。

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞小朋友的畫。

提問：小朋友是怎么了？大夫在給他怎么治？周圍環(huán)境是什么樣的？小結(jié)：小朋友神態(tài)

略為緊張的躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲牙，醫(yī)生們正在全神貫注地進(jìn)行治療，護(hù)

士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫面醫(yī)院的場(chǎng)景的主色調(diào)為黃色，給人以溫暖的感覺。

2、比一比。

比一比P25的畫和原畫有什么不同？

（原畫:主體突出，人物特征鮮明，色彩明快,畫面內(nèi)容豐富,氣氛溫馨.對(duì)比一：背景單一,

缺少環(huán)境烘托氣氛。對(duì)比二：色彩壓抑，不美觀。對(duì)比三：主次混淆，主體不突出，畫面

缺乏表現(xiàn)力。）

3、想一想：你準(zhǔn)備畫看大夫過程中的哪一個(gè)片斷，怎么表現(xiàn)呢？

三、學(xué)生作畫，老師巡視輔導(dǎo)

《請(qǐng)你告訴我》

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞了解兒童畫的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、能用簡(jiǎn)短的語句表達(dá)自己的感受和體會(huì)；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。

3、培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊上尋找一些自己認(rèn)為好的兒童畫

教學(xué)過程：

一、課前活動(dòng)

1、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報(bào)刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。

2、學(xué)生說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的畫。

二、欣賞感受

1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達(dá)感受和體會(huì)。

2、教師重點(diǎn)介紹《斑馬》，斑馬形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場(chǎng)

景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。

三、講述評(píng)價(jià)

需以上作品，學(xué)生能做出正確有見地的評(píng)價(jià)?？梢宰寣W(xué)生對(duì)其喜歡或者不喜歡的作品進(jìn)

行簡(jiǎn)單的評(píng)述，說明理由。

四、自主表現(xiàn)創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。

《折紙動(dòng)物》

教學(xué)目的：

1、掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動(dòng)物形象。

2、學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。

3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。

5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、'It學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。

難點(diǎn)：

培萊次生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。

教學(xué)用具：動(dòng)物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑

板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。（用千紙鶴引出一個(gè)小故事）

2、課件展示：（動(dòng)物王國中的選美大賽。）

3、老師提問：“動(dòng)物王國中發(fā)生了什么事？"（學(xué)生回答）

4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動(dòng)物代表比美）。

5、老師提問：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？"（學(xué)生回答）

6、深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？"（學(xué)生回答）

7、學(xué)生站出來，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。（學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。）

8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動(dòng)物圖片。）

9、老師提問：“圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什

么比例特點(diǎn)？”（學(xué)生分小組討論之后回答。）

二、新授：

1、故事接下去：“動(dòng)物王國里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來湊湊熱鬧」

2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類的紙折小動(dòng)物。

3、每出示一個(gè)后提問：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)

生回答，并進(jìn)行鼓掌表揚(yáng)。）

4、開始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。

5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組：（天上動(dòng)物、陸地動(dòng)物和水中動(dòng)物），三組學(xué)生分

別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。

6、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來折。（2可以在折紙的基

礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。（3）用畫筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。

三、練習(xí)：

1、柒始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）

2、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物）（折紙過程中穿插

音樂）

3、在折剪過程中老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。（老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學(xué)

生，讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對(duì)自己的折紙作品進(jìn)行添畫。）（老師提示學(xué)生可以采

用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）

四、評(píng)議：

1、老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講出自己

的想法和采用的方法），然后大家一起評(píng)議。（在學(xué)生制作過程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)

生的作品后。）

2、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。

3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。（學(xué)

生猜答）

4、老師請(qǐng)作者上來講評(píng)自己的作品（特點(diǎn)和制作方法），其他學(xué)生也評(píng)議。

5、老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃，大家鼓掌表揚(yáng)。

五、活動(dòng)：比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。（音樂帶《我有一雙

小小手》伴舞）。

《紙杯變變變》

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動(dòng)物，感受紙杯的多變性、易操作性，進(jìn)而

提高想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

2、體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

用紙杯蓋右小制作。

教學(xué)難點(diǎn).

自己在宸3；上設(shè)計(jì)造型。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、一次性紙杯。

2、剪刀、雙面膠、即時(shí)貼、彩紙、水彩筆等。

3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的故事《小蝌蚪找媽

媽》。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、請(qǐng)幼兒欣賞作品。

小朋友們，看看老師把誰請(qǐng)來啦？（出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽

媽》）幼兒說~'說都有誰。

2、以小客人的口吻5說：小朋友們好！很高興認(rèn)識(shí)你們，請(qǐng)你們看看我們是用什么做的

呢？（幼兒回答：紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育）

二、教師示范設(shè)計(jì)制作。

1、這些小動(dòng)物真可愛，你最喜歡哪個(gè)呀？（幼兒說說自己喜歡的小動(dòng)物）

2、以小青蛙為例，教師進(jìn)行示范制作。

師：看老師手里有一個(gè)完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只可愛的小青蛙，

仔細(xì)看老師是怎么做的。

（1）以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

（2）用剪刀沿著所畫線條進(jìn)行剪裁，剪時(shí)要注意力道，不要把四肢剪斷了。

（可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀

跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。）

（3）剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要均勻。

3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什么小動(dòng)物?現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計(jì)師,

好好設(shè)計(jì)一下你喜歡的小動(dòng)物。

（引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動(dòng)物）

三、我的紙杯變變變。

1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時(shí)注意安全，不要傷到自己和他人;正確使用

雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。

2、四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動(dòng)。

3、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）采用直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、（同伴借鑒）及練習(xí)法的指導(dǎo)方式

鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。

（2）密切關(guān)注動(dòng)手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。

（3）對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。（提醒幼兒在制作結(jié)

束后，把多余的東西整理好）

四、作品展示與評(píng)價(jià)。

幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的

作品，你最喜歡誰的?為什么喜歡?教師根據(jù)情況，簡(jiǎn)單的總結(jié)一下制作過程中出現(xiàn)的共性問

題和比較有代表性的作品。

五、活動(dòng)延伸。

1、將制作好的玩具投放到語言區(qū)，供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事、角色表演。

2、在美工區(qū)多投放一些紙杯，供