蘇州中考政治模擬測試卷

2008蘇州中考政治模擬測試卷（滿分50分）單項(xiàng)選擇題（在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，每小題1分，共20分）1.在青少年學(xué)生成長的過程中，承受學(xué)習(xí)和考試方面的壓力是（）A.正常的，需要理智地從容應(yīng)對B.不正常的，說明我們不夠成熟C.正常的，需要想方設(shè)法地消除D.不正常的，學(xué)習(xí)生活中不應(yīng)該有壓力2.“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了”這句話的涵義是（）A.有的人死了，有的人活著B.有的人活著，有的人死了C.生命價(jià)值不在于生命的長短而在于內(nèi)涵D.現(xiàn)在還活著，終歸必有一死3.“己所不欲，勿施于人”是《論語》中的一句話，意思是：自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上。因此我們在人際交往中，要善解人意就需要（）A.平等的享有法定的權(quán)利B.換位思考，替對方設(shè)身處地著想C.寬容別人，委屈自己D.同情弱勢群體4.在家庭交往中，如果父母錯(cuò)了，此時(shí)子女應(yīng)采取的正確態(tài)度是（）A.要計(jì)較父母的得失B.與父母爭個(gè)是非曲直C.通過恰當(dāng)?shù)耐緩胶头绞较蚋改钢赋鯠.不理會(huì)父母的錯(cuò)誤，必要時(shí)要掩飾5.發(fā)展兩岸關(guān)系和實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)是（）A.堅(jiān)持社會(huì)主義制度B.堅(jiān)持兩岸直接通郵、通航和通商C.堅(jiān)持高度自治的方針D.堅(jiān)持一個(gè)中國原則6.寬容并不意味著是非不分，愛憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。這充分說明（）寬容，是有原則的，不是盲目的寬容是講究策略的寬容就是寬厚待人、與人為善寬容是原諒和不計(jì)較他人7.由國家制定或認(rèn)可，靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對全體社會(huì)成員具有普遍約束力。這是（）A.道德的維持力量B.法律最為顯著的特征C.社會(huì)生活中的規(guī)矩D.構(gòu)成犯罪的基本特征8.我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是（）A.民主集中制度B.社會(huì)主義制度C.人民代表大會(huì)制度D.公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展9.我國公民權(quán)利和義務(wù)的一致性，決定每個(gè)公民應(yīng)該（）A.只享有權(quán)利，不履行義務(wù)B.只履行義務(wù)，不享有權(quán)利C.正確行使權(quán)利，忠實(shí)履行義務(wù)D.享受多少權(quán)利，就履行多少義務(wù)10.公平是人們不懈追求的目標(biāo)，下面對“公平”的理解，不正確的是（）A.追求公平是一種美德，它能促使人們處理事情時(shí)采取恰當(dāng)?shù)男袆?dòng)B.個(gè)人的價(jià)值觀、思維方式影響對事情公平與否的判斷C.有了公平，社會(huì)才能為人們的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)D.世界上沒有絕對的公平，因此追求公平也是徒勞的11.對中學(xué)生來說，孝敬父母最重要得表現(xiàn)是（）A.贍養(yǎng)父母B.口頭上表達(dá)孝心C.侍奉父母D.尊敬和愛戴父母12.中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心是（）A.中國共產(chǎn)黨B.民主黨派C.人民代表大會(huì)D.工人階級13.是社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。（）A.四項(xiàng)基本原則B.黨的領(lǐng)導(dǎo)C.改革開放D.自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)14.20世紀(jì)60年代，我國就提出了自己的載人航天計(jì)劃，經(jīng)過幾十年的努力，夢想終于成為現(xiàn)實(shí)，這主要說明（）A.理想地實(shí)現(xiàn)需要艱苦奮斗B.必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心C.必須加大對外開放力度D.必須堅(jiān)持科教興國戰(zhàn)略15.從本質(zhì)上講，人口、環(huán)境、資源問題的實(shí)質(zhì)都是（）A.素質(zhì)問題B.數(shù)量大過問題C.發(fā)展問題D.控制人口的過快增長問題16.中華民族形成自己特有的民族精神，中華民族精神的核心是（）A.集體主義B.愛國主義C.個(gè)人主義D.樂觀主義17.當(dāng)前一些青少年越來越熱衷于愚人節(jié)、圣誕節(jié)等洋節(jié)日，而中華民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日，如端午節(jié)、中秋節(jié)被逐漸淡忘，而國家于2007年底將端午節(jié)、中秋節(jié)規(guī)定位法定假日。對此我們應(yīng)該這樣認(rèn)識（）A.弘揚(yáng)民族文化應(yīng)該杜絕一切外來文化B.不應(yīng)以外來文化取代中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化C.外來文化比中國文化先進(jìn)D.我們既要大力弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也要吸收一切外來文化18.我國是同意的多民族國家，有56個(gè)民族分布在祖國的四面八方。我國處理民族關(guān)系的基本原則是（）A．維護(hù)和發(fā)展各民族平等、團(tuán)結(jié)、互助關(guān)系B.堅(jiān)持民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮的原則C.實(shí)行民族區(qū)域自治制度D.堅(jiān)持中華人民共和國民族一律平等19.對于逆反心理的認(rèn)識，下列說法錯(cuò)誤的是（）A.逆反心理是懲罰了自己，傷害了父母B.逆反心理是錯(cuò)誤的，中學(xué)生不應(yīng)反抗父母C.要克服消極的逆反心理，克制心理沖動(dòng)D.與父母發(fā)生沖突不應(yīng)采取極端方式20.我國處于社會(huì)主義初級階段的根本原因是（）A.生產(chǎn)力水平低B.人民文化素質(zhì)不高C.生產(chǎn)工具不先進(jìn)D.科技不發(fā)達(dá)二﹑判斷題（正確的在題后括號內(nèi)畫“A”，錯(cuò)誤的畫“B”。符號必須清楚﹑規(guī)范。每小題1分，共10分）21.當(dāng)我們傷害了別人，要體諒他人的感覺主動(dòng)道歉。（）22.寬容對自己沒有任何好處，只有傷害。（）23.我們要實(shí)事求是的對自己，允許自己犯錯(cuò)誤。（）24.每個(gè)人都不愿意受到他人的惡意對待。（）35.在網(wǎng)絡(luò)交往的新空間，我們可以突破諸多方面的限制，隨時(shí)可以找到學(xué)習(xí)資料和指導(dǎo)者。（）26.在網(wǎng)絡(luò)交往中，我們要注重瀏覽，尋找與學(xué)習(xí)有關(guān)的信息。不應(yīng)在無聊的信息上浪費(fèi)時(shí)間。（）27.網(wǎng)絡(luò)是人類技術(shù)進(jìn)步的產(chǎn)物，它提高了人們的社會(huì)活動(dòng)質(zhì)量，只能給使用者都帶來益處，而不是傷害。（）28.認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的兩面性，用其所長，避其所短。（）29.網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，我們必須提高自己的安全防范意識。（）30.我國環(huán)境形勢很好。（）三、材料分析題（20分）31.（3分）經(jīng)過三年思想品德課的學(xué)習(xí)，我們在不斷地成長。下面是我成長過程中的幾個(gè)片段：片段一：我懂得了“金無足赤，人無完人”的道理，盡管經(jīng)常被老師和同學(xué)表揚(yáng)，但我還是清醒地認(rèn)識到自己的不足。片斷二：在我考試失敗、情緒的落得時(shí)候，我學(xué)會(huì)用各種方法進(jìn)行排解；并學(xué)會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)，我的成績?nèi)〉昧瞬粩嗟倪M(jìn)步。片段三：我們學(xué)校門口有一些不法商販向?qū)W生推銷含有暴力、色情內(nèi)容的書刊雜志，我在勸阻周圍同學(xué)的同時(shí)，及時(shí)向有關(guān)部門做了舉報(bào)。請你談?wù)勆鲜銎问侨绾误w現(xiàn)我不斷成長的歷程的？32.（4分）責(zé)任是一塊磚，今天看起來微不足道，但他卻墊起了每個(gè)人明天的一段高度；責(zé)任是一個(gè)路標(biāo)，就在每個(gè)人的眼前，平凡而常見，但他卻能指引每個(gè)人生活的方向，我們是自己的主人，我們是集體的主人；我們是家庭的主人，我們是社會(huì)的主人；為了美好的明天，讓我們每一個(gè)人都去做一個(gè)“有責(zé)任感”的小主人?。?）責(zé)任伴我成長，請你和我一起舉例出對自己、對他人、對集體、對社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的具體行為各一例。（2分）●對自己的責(zé)任：●對他人的責(zé)任：●對集體的責(zé)任：●對社會(huì)的責(zé)任：（2）結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勎覀儜?yīng)如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？（3分）33.（4分）上午的自習(xí)課上有一道數(shù)學(xué)題解不出來，就請教同學(xué)小強(qiáng)，小強(qiáng)卻說：要幫也只能幫趕不上我的同學(xué)，你水平比我高，是我的競爭對手，我可不與你交流。后來，我與小紅共同探討，你想一點(diǎn)，我想一點(diǎn)，找到了好幾種解法，受到了老師的表揚(yáng)，我與小紅的成績也逐步提高。不久，小強(qiáng)也加入我們的探討合作之中。請運(yùn)用競爭與合作關(guān)系的知識分析小強(qiáng)行為發(fā)生改變的原因。34.（4分）一天，我的好朋友小明向我求助，說他的同桌小剛經(jīng)常上課遲到，卻滿不在乎的說，學(xué)習(xí)是自己的事，不用別人管；更讓人氣憤的是小剛還喊他外號，經(jīng)常取笑他，有時(shí)還趁他不在，偷偷翻看他的日記。小明為了維護(hù)自己的權(quán)利，準(zhǔn)備喊我去幫忙一起教訓(xùn)小剛，說干脆揍他一頓算了。（1）請對小剛的言行加以評析。（2分）（2）請運(yùn)用所學(xué)知識，幫助我勸說小明。（2分）35.（8分）材料一：2007年3月，第一批MG名爵汽車南京汽車制造集團(tuán)下線。MG在英國是個(gè)家喻戶曉的汽車品牌，自2005年被南汽成功收購之后，南汽人克服種種困難，僅用了一年半時(shí)間就初步建成廠區(qū)，并將從英國原廠搬遷的全部設(shè)備安裝到位。與此同時(shí)，南汽設(shè)立了研發(fā)中心，采用先進(jìn)技術(shù)，使用尾氣排放大到了世界級的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)；并加大自主開放的力度，基本實(shí)現(xiàn)了核心技術(shù)的國產(chǎn)化；外電稱之為“MG的新生”。材料二：在DVD的57項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)中，我國自己掌握的僅有9項(xiàng)；在電視機(jī)的40項(xiàng)專利中，我們擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的僅有18項(xiàng)，且是非核心的技術(shù)，缺乏出口競爭力；我國的出口商品中，擁有自主品牌的商品不到10％。從總體上看，我們面臨著發(fā)達(dá)國家在經(jīng)濟(jì)科技等方面占優(yōu)勢的壓力。材料一體現(xiàn)了教材中的哪些主要觀點(diǎn)？（3分）有人說話“青少年學(xué)生不僅要做自強(qiáng)的中國人，好要做有憂患意識的中國人”，請結(jié)合材料一和材料二談?wù)勀銓@句話的認(rèn)識。（5分）答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.C3.B4.C5.D6.A7.B8.D9.C10.D11.D12.A13.C14.A15.C16.B17.B18.B19.B20.A二、判斷題21．A22.B23.A24.A25.A26.A27.B28.A29.A30.B三、材料分析題31.（1）片段一中的我能夠以全面的眼光看待自己，通過客觀地認(rèn)識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)獲得成長。（2）片斷二中的我能夠?qū)W會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀心態(tài)；并且正確分析挫折，通過發(fā)揮挫折的積極作用不斷成長。（3）片段三中的我能夠自覺抵制不良誘惑，具有正義感，具有自我保護(hù)意識，能夠積極地同違法犯罪行為作斗爭，正確行使公民的政治權(quán)利，促進(jìn)自身的健康成長。32.（1）說明：只要學(xué)生能結(jié)合自身實(shí)例，列舉出對自己、對他人、對集體、對社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的具體行為各一例即可，要求語言完整，行為具體可信。（2）①慎重許諾、堅(jiān)決履行諾言。我們許下諾言，也就意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。②承認(rèn)錯(cuò)誤并承擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果。③我們要自覺承擔(dān)責(zé)任、做責(zé)任的主人，享有承擔(dān)責(zé)任的快樂。（我要、我愿意、我主動(dòng)承擔(dān)）④我們要學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中不斷成長。33.（1）競爭與合作相互依存：沒有競爭的合作，是孤單的競爭，同樣，合作也離不開競爭，沒有競爭的合作只是一潭死水；競爭與合作是統(tǒng)一的。（2）小強(qiáng)不愿意幫助比水平高的同學(xué)，他沒有認(rèn)識到合作的重要性；合作是為了更好的競爭，合作越好，力量越強(qiáng)成功地可能性就越大。競爭與合作是統(tǒng)一的，競爭與合作的和諧交融，會(huì)使我們每個(gè)人更快的進(jìn)步。（3）小強(qiáng)加入到我們的探討合作之中，是因?yàn)樗昧吮仨殞W(xué)會(huì)在競爭中與他人合作，才能實(shí)現(xiàn)“雙贏”，競爭對手要相互促進(jìn)，共同提高。34.（1）①“小剛經(jīng)常上課遲到”的做法是錯(cuò)誤的。沒有履行好受教育的義務(wù)，也是對自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，不利于自身的健康成長