《語文園地五》示范課教學設計【部編人教版二年級語文上冊】

6/6《語文園地五》教學設計教材分析《語文園地五》是部編義務教育教科書二年級上冊第五單元的內(nèi)容，本單元圍繞著“培養(yǎng)學生思維方法”展開，初步體會課文中的道理。而語文園地五作為本單元的最后一部分內(nèi)容，在培養(yǎng)學生思維方法的同時還應對本單元所學知識進行梳理與提升。語文園地五總共設置“識字加油站”“字詞句運用”“書寫提示”“日積月累”“我愛閱讀”五部分內(nèi)容?！白R字加油站”旨在通過形聲字偏旁表義的特點幫助學生猜出字義，認識并區(qū)分形近字?！白衷~句運用”一是培養(yǎng)學生通過猜一猜的方法感悟8個詞語的含義，并積累下來；二是感悟修飾性詞語的作用，并運用修飾性詞語把句子寫具體?！皶鴮懱崾尽睆娀柟套笥医Y構的字的書寫規(guī)范及變化。在“日積月累”的學習中積累江雪這首古詩。在“我愛閱讀”的學習中感受寓言故事的趣味性，激發(fā)學生的閱讀興趣。教學目標1.培養(yǎng)學生運用形旁表義的方法識別形近字，認識并積累“蜜”“蜂”等9個生字。在“字詞句運用”中通過字義猜詞義；發(fā)揮想象、借助圖片引導學生多樣化表達，提高學生的語言表達能力。2.積累古詩，閱讀寓言故事，激發(fā)學生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛，提高語文素養(yǎng)。教學重點1.學習運用“字義猜詞義”的方法，理解“自言自語”等8個詞語含義。2.發(fā)揮想象、借助圖片引導學生多樣化表達，提高學生的語言表達能力。教學難點學會積累并吟誦《江雪》；理解《刻舟求劍》這則寓言所蘊含的道理。課時安排3課時教學準備多媒體課件、詞語卡片教學過程第一課時一、創(chuàng)設情境，談話導入導入語：同學們，今天周老師想帶大家去秋游。不過大巴車沒油了，闖過識字加油站中的三關，加滿三格油大巴車才能開動。我們一起加油吧！二、識字加油站1.借助字形，連字成詞。（1）觀察每組字在結構、字形上的特點。（2）引導學生發(fā)現(xiàn)每組字的不同部分與字義有關

小結：這就是形旁表義?！景鍟盒闻员砹x】（3）根據(jù)形旁表義的特點完成練習。（4）匯報答案，找出問題。教師評價要點：開幕：通過看動圖理解“幕”是巾字底。愛慕：通過“慕”字下半部分字理，理解“?”和人的內(nèi)心想法有關。（5）再次訂正答案小結：借助形近字形旁表義的特點把字連成了詞語，大巴車立刻就加上了一格油。我們繼續(xù)努力吧！2.趣味闖關，認讀生字。通過齊讀、同桌互讀、聽號讀字等方式，掌握認讀字。3.填字游戲，鞏固拓展。（1）給“盯”和“紛”找形近字并填寫在小花紙上。（2）匯報交流并補充。小結：大巴車加滿三格油，我們?nèi)デ镉伟?！三、字詞句運用1.多種形式讀詞。通過自讀、齊讀、小組合作、聽指令等方式讀詞。2.詞語理解。（1）猜字解詞。①找出八個詞語的相同之處（都含有“言”和“語”）。②猜出“言”“語”含義。③找出并回顧自言自語詞義。④找出與自言自語結構相同的詞語并猜詞義。【板書：字義猜詞義】⑤小組合作初步感知剩余詞語含義。⑥找出意思相近和相反的詞語并猜出詞義。（2）情境猜詞。①觀看《狐貍和烏鴉》視頻。②根據(jù)視頻情節(jié)猜甜言蜜語詞義。③觀看入隊宣誓視頻。④根據(jù)視頻情節(jié)猜豪言壯語詞義。小結：根據(jù)字義猜詞義、生活情境是理解詞義的好方法。

積累詞語。四、句子運用1.自讀例句，發(fā)現(xiàn)例句中加點詞語的特點。小結：借助描寫樣子和顏色的詞語可以讓句子加具體?！景鍟簶幼?、顏色寫具體】2.體會加點詞語的好處。3.補充第一句話，匯報交流。4.借助圖片，發(fā)揮想象，引導學生多樣化的表達。5.小組合作補充第二句話。6.匯報。板書設計

語文園地五小花圖形旁表義

近反義詞貼字義猜詞義葫蘆藤、小花圖樣子、顏色寫具體第二課時一、復習導入，鞏固舊知今天我們繼續(xù)走進語文園地五，完成書寫提示和日積月累的學習。1.復習認讀字。（1）同桌互讀。（2）搶讀。二、完成書寫提示1.仔細觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）自讀生字，觀察結構上的相似之處。（2）出示長短雙色格及輔助線引導學生關注位置關系。2.指導書寫。（1）比較學習：“觀”、“呼”、“忙”、“如”四個生字。（2）自主描紅書寫。（3）投影展示，學生評價。（4）修改后再次書寫。3.拓展。（1）出示本單元所有生字，學生小組合作找出“左短右長”和“左長右短”的字并分類。（2）匯報交流。小結：書寫左右結構的字時關注位置關系可以幫助我們把漢字寫得更美觀。三、完成日積月累1.解釋題意。《江雪》意思是江上的雪景。我們走進古詩，看看那是一番怎樣的景象。2.初讀古詩。（1）借助拼音自讀古詩。（2）同桌互讀，訂正字音。（3）指名讀。（4）小組比拼。（5）男女生比賽讀。（6）齊讀。3.再讀韻律。（1）教師范讀。（2）學生模仿讀。（3）指名讀，隨機指導。（4）同桌互讀。4.看圖理解。（1）出示書中插圖，學生觀察圖上出現(xiàn)了哪些人物和景物。

相機指導“蓑笠翁”的意思：披著草或麻編織的斗篷和帽子的老翁。（2）看圖理解：千山鳥飛絕：山多卻無鳥。萬徑人蹤滅：路多卻無人，感悟寒冬之時寒冷孤寂之感。5.吟誦積累。（1）播放《江雪》。（2）學生吟誦，教師指導。（3）聽吟誦，想象畫面。（4）學生配樂吟誦。第三課時一、復習導入，鞏固知識今天我們繼續(xù)學習語文園地五，先來回顧一下上節(jié)課所學內(nèi)容。

吟誦古詩后用多種形式背誦。（小組比拼、同桌互背、叫學號背誦）二、了解文體，揭示課題1.看圖猜寓言故事。（出示圖：龜兔賽跑、守株待兔、狼來了、揠苗助長）2.初步感知寓言故事的特點。（篇幅短小，揭示道理）3.出示課題《刻舟求劍》。三、讀一讀

1.借助拼音，自由朗讀課文。2.組內(nèi)選擇自己喜歡的方式讀文。（齊讀、輪讀、同桌互讀、分角色讀等）【板書：讀一讀】3.小組展示。四、演一演1.組內(nèi)自由練習。2.小組匯報表演。五、講一講1.自主復述故事內(nèi)容?！景鍟褐v一講】2.指名匯報交流。六、議一議1.圍繞學生感興趣的話題進行交流，從而感悟文中道理。（如：他能否求到劍，為什么？）【