2024年高等教育教育類自考-05615心理健康教育概論歷年高頻考點(diǎn)試卷專家薈萃含答案

2024年高等教育教育類自考-05615心理健康教育概論歷年高頻考點(diǎn)試卷專家薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共25題)1.心理健康教育重在預(yù)防，在具體實(shí)施預(yù)防教育的過程中，要遵循“三早”原則（）A、早進(jìn)行B、早準(zhǔn)備C、早干預(yù)D、早治療2.融合型心理健康教育課程的實(shí)質(zhì)是（）A、與其它學(xué)科課程和活動(dòng)課程整合B、在潛移默化中塑造學(xué)生的心理品質(zhì)C、依附于各科教學(xué)與活動(dòng)D、在學(xué)科、活動(dòng)和環(huán)境中滲透心理健康教育3.（）是心理的本源，是心理發(fā)展的最重要因素。A、教育B、娛樂C、感知D、活動(dòng)4.我國心理健康教育發(fā)展的問題是什么？5.獨(dú)立模式是指在學(xué)校設(shè)置獨(dú)立的心理健康教研組，納入學(xué)校整體的教學(xué)管理之下。6.耐挫能力的培養(yǎng)包括哪些內(nèi)容？7.簡述我國學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)狀。8.簡述考試焦慮的教育輔導(dǎo)。9.結(jié)合工作實(shí)際，怎樣營造良好的課堂的心理氛圍？10.（）和擴(kuò)大咨詢范圍是心理咨詢發(fā)展的趨勢。A、預(yù)防為主B、系統(tǒng)觀點(diǎn)C、感受成功D、疏導(dǎo)教育11.簡述學(xué)科滲透的涵義。12.心理咨詢根據(jù)所提供的場地和媒介可以分為（）A、門診咨詢B、信函咨詢C、現(xiàn)場咨詢D、電話咨詢和網(wǎng)絡(luò)咨詢13.怎樣展示教學(xué)內(nèi)容中的顯性情感因素呢？14.簡述心理健康的基本內(nèi)涵。15.觀察法的使用注意事項(xiàng)有哪些？16.網(wǎng)絡(luò)心理健康教育模式存在的問題有哪些？17.簡述耐挫能力的概念。18.挫折19.下列各項(xiàng)對(duì)環(huán)境表述正確的是（）A、指人生活在其中并受其影響的一切外部條件的綜合B、包括人賴以生存的自然條件的綜合C、包括人生活于其中的各種社會(huì)條件、社會(huì)關(guān)系、社會(huì)意識(shí)形態(tài)等的綜合D、是我們所無法控制的20.社會(huì)學(xué)科中滲透心理健康教育的方法有（）A、通過剖析課文主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育B、通過作文、日記等作業(yè)的批改對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育C、通過語文實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育D、通過課內(nèi)外閱讀相結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育21.簡述現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。22.心理健康教育的目標(biāo)可分解為（）A、基礎(chǔ)目標(biāo)B、基本目標(biāo)C、終極目標(biāo)D、發(fā)展目標(biāo)23.心理治療的基礎(chǔ)首先在于建立良好的（）A、治療關(guān)系B、輔導(dǎo)關(guān)系C、咨詢關(guān)系D、朋友關(guān)系24.心理健康教育檔案資料中的非量化資料是指（）A、運(yùn)用定性研究的方法獲得的描述性資料B、運(yùn)用定量研究的方法獲得的描述性資料C、運(yùn)用觀察的方法獲得的描述性資料D、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法獲得的描述性資料25.簡述咨詢師非言語行為的意義。第2卷一.參考題庫(共25題)1.咨詢師應(yīng)注意的問題有哪些？2.在心理咨詢工作中，對(duì)其工作對(duì)象的稱呼不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢、來訪者B、求助者C、求詢者D、病人3.心理健康教育信息化是（）A、心理健康教育活動(dòng)的一個(gè)發(fā)展階段B、是心理健康教育走向信息社會(huì)、走向現(xiàn)代化的必由之路C、心理健康教育的運(yùn)作模式、管理理念、工作方式的根本變革D、是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，可以提高工作效率和降低成本4.大五人格結(jié)構(gòu)5.學(xué)校心理健康教育工作者的職責(zé)主要有（）A、為學(xué)校服務(wù)B、為學(xué)生服務(wù)C、為教師和家長服務(wù)D、為精神病人服務(wù)6.保密性原則是指在心理健康教育過程中，教育者應(yīng)從道義上維護(hù)、法律上保護(hù)學(xué)生的（）A、人格和尊嚴(yán)B、選舉權(quán)和被選舉權(quán)C、?名譽(yù)和隱私權(quán)D、政治權(quán)利和經(jīng)濟(jì)地位7.心理應(yīng)對(duì)機(jī)制8.人際關(guān)系的概念是什么？9.按弗洛伊德學(xué)說來理解，心理發(fā)展的動(dòng)力來自于（）。10.從心理健康教育的過程來看，其可分為心理診斷，心理教育，（）11.心理咨詢的分為哪幾類？12.在記憶的過程中發(fā)現(xiàn)自己的方法比較死板，有意識(shí)去調(diào)節(jié)和嘗試新的靈活方法，這個(gè)過程屬于（）A、調(diào)節(jié)過程B、元認(rèn)知控制C、精細(xì)加工過程D、組織控制13.網(wǎng)絡(luò)心理健康教育模式的優(yōu)點(diǎn)有哪些？14.心理健康教育的基本原則是什么？15.在心理咨詢工作中，其工作對(duì)象被稱為來訪者或求助者、求詢者，主要是指在適應(yīng)和發(fā)展方面有某些心理困擾或輕、中度心理障礙的（）A、異常人B、病人C、正常人D、好人16.臨終關(guān)懷的對(duì)象包括臨終患者和（）17.自我認(rèn)識(shí)的教育與輔導(dǎo)的形式。18.簡述健康的涵義。19.認(rèn)知干預(yù)的技術(shù)是指咨詢員對(duì)來訪者的不合理的思維、不正確的假設(shè)以及認(rèn)知歪曲所采取的一系列治療和改變的方法。20.教學(xué)中如何貫徹體驗(yàn)成功這一心理衛(wèi)生原則？21.保密性原則要求心理健康教育工作者對(duì)心理健康教育檔案的內(nèi)容要做到（）A、一般保密B、重點(diǎn)保密C、相對(duì)保密D、絕對(duì)保密22.簡述人際關(guān)系的概念。23.咨詢方案的探討階段錯(cuò)誤的做法是（）A、以客觀情境為根據(jù)B、征求來訪者意見C、作出盡可能是最好的選擇D、由咨詢師獨(dú)立確定方案24.從心理健康教育發(fā)展的歷程中，我們可以看到：中國心理健康教育的發(fā)展是在政府主導(dǎo)下、自下而上地進(jìn)行推行的。25.一般認(rèn)為，現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)者是（）A、比奈B、比爾斯C、詹姆斯D、梅耶第3卷一.參考題庫(共25題)1.心理健康教育的終極目標(biāo)是什么？2.談?wù)剠拰W(xué)癥和學(xué)校恐懼癥的成因及矯治措施。3.學(xué)生A，在學(xué)習(xí)中總是對(duì)自己的行為與表現(xiàn)不滿意而自責(zé)，經(jīng)常給自己設(shè)置很高的目標(biāo)，過于勤奮，不能勞逸結(jié)合，以致注意力不能集中、記憶力下降、思維遲鈍、情緒焦慮。該生遭遇的學(xué)習(xí)困擾是（）A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過強(qiáng)B、學(xué)習(xí)適應(yīng)不良C、學(xué)習(xí)疲勞D、考試焦慮4.學(xué)校心理健康教育室開放的服務(wù)對(duì)象主要是教師。5.簡述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教育與輔導(dǎo)。6.心理健康教育檔案資料中的團(tuán)體資料是反映團(tuán)體（如學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)）學(xué)生心理和行為特點(diǎn)的資料，是在學(xué)生團(tuán)體資料的基礎(chǔ)上做出的各種類別和層次的（）A、團(tuán)體分析B、個(gè)體分析C、特征分析D、資料分析7.教師的基本工作方式就是通過人際溝通來（）、（）8.認(rèn)知策略主要包括以下哪幾種（）A、組織策略B、精細(xì)加工策略C、復(fù)述策略D、支持策略9.角色互換10.學(xué)習(xí)疲勞11.心理健康教育環(huán)境課程建設(shè)的關(guān)鍵是（）A、營造有利于學(xué)生充分發(fā)展?jié)撃?、形成健全人格的教育環(huán)境B、有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行主體性的活動(dòng)C、傳授給學(xué)生必需掌握的心理發(fā)展和心理健康的知識(shí)D、營造良好的課堂環(huán)境12.心理健康教育檔案資料中的量化資料是指（）A、運(yùn)用觀察的方法獲得的可進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分析的資料B、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法獲得的可進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分析的資料C、運(yùn)用定性研究的方法獲得的可進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分析的資料D、運(yùn)用定量研究的方法獲得的可進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分析的資料13.心理健康教育課程的教學(xué)效果強(qiáng)調(diào)的“三重”是（）A、重參與B、重教育C、重過程D、重轉(zhuǎn)變14.課堂教學(xué)滲透心理健康教育的目是什么？15.簡述自我菲薄與自我陶醉的概。16.（）是認(rèn)識(shí)能力的核心因素，是決定一個(gè)人的理解能力的關(guān)鍵。17.教師如何處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系？18.學(xué)校心理健康教育的個(gè)性目標(biāo)包括（），完善個(gè)性品質(zhì)兩方面。19.觀察法的優(yōu)點(diǎn)有哪些（）A、在學(xué)生日常生活條件下進(jìn)行，不受條件限制，簡單易行B、獲得的資料真實(shí)詳細(xì)C、觀察結(jié)果的內(nèi)部效度會(huì)比較高D、能根據(jù)需要隨時(shí)進(jìn)行20.世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康包括（）、（）、（）、（）。21.心理健康教育的終極目標(biāo)是（）A、防治心理疾病，增進(jìn)心理健康B、優(yōu)化心理素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展C、開發(fā)心理潛能，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)D、治療精神疾病，提高全民素質(zhì)22.簡述不合理信念的表現(xiàn)。23.渴望、喜歡與異性交往是青春期學(xué)生性心理發(fā)展的必然，男女生開始對(duì)異性同伴產(chǎn)生朦朧的神秘感和渴望。24.教育診斷25.降低行為發(fā)生率的技術(shù)不包括（）A、行為契約B、消退C、行為代價(jià)D、矯枉過正第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:A,B,C2.參考答案:D3.參考答案:D4.參考答案: ①思想觀念上重視不夠； ②不同地區(qū)間差異較大； ③專業(yè)化隊(duì)伍尚待建設(shè)； ④理論指導(dǎo)力尚顯不足； ⑤實(shí)際操作規(guī)范性不高。5.參考答案:正確6.參考答案: 一是要使學(xué)生形成對(duì)挫折的正確態(tài)度 二是要培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì) 三是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)挫折的容忍力和超越力7.參考答案: 我國現(xiàn)狀可以歸納為以下四個(gè)方面： 其一，開展學(xué)校心理健康教育活動(dòng)。 其二，開展學(xué)校心理健康教育的研究。 其三，開展學(xué)校心理健康教育師資的培訓(xùn)。 其四，加強(qiáng)了學(xué)校心理健康教育的學(xué)術(shù)交流與研討8.參考答案: 考試是一種常見的教育現(xiàn)象，我們應(yīng)該這樣教育輔導(dǎo)： 一是端正應(yīng)試動(dòng)機(jī)，減輕心理負(fù)擔(dān)； 二是做好充分準(zhǔn)備，形成良好的應(yīng)試狀態(tài)； 三是冷靜處理怯場。9.參考答案: ①引發(fā)興趣，精心組織教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，精心設(shè)置問題情境； ②鼓勵(lì)成功； ③寓教于樂； ④師生合作。10.參考答案:A11.參考答案:指教師在學(xué)科教學(xué)中自覺地、有意識(shí)地進(jìn)行心理健康教育。12.參考答案:A,B,C,D13.參考答案: ①妥善深入體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容中的情感 ②妥善于用言語來表達(dá)教學(xué)內(nèi)容中的情感 ③妥善于用表情來傳遞教學(xué)內(nèi)容中的情感14.參考答案: 1、心理健康的基本內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的個(gè)體與環(huán)境相互作用的良性功能關(guān)系； 2、心理健康的本質(zhì)特征是個(gè)體主導(dǎo)其生命活動(dòng)的有效性； 3、心理健康的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)是一種生活方式的健康。15.參考答案: （1）確定觀察對(duì)象，下操作性定義 （2）選用適當(dāng)方法，及時(shí)記錄結(jié)果 （3）注意細(xì)節(jié)問題，提高信度和效度。16.參考答案: 1、網(wǎng)絡(luò)本身存在的問題 2、網(wǎng)絡(luò)心理健康教育內(nèi)容方面存在的問題 1、重疾病防治，輕發(fā)展教育 2、重通俗性，輕科學(xué)性 3、網(wǎng)絡(luò)心理健康教育資源方面存在的問題 （1）網(wǎng)絡(luò)心理健康教育資源開發(fā)的滯后性 （2）網(wǎng)絡(luò)心理健康教育資源利用的無序性 4、教育者方面存在的問題 （1）無可控性問題 （2）背景信息缺失問題 （3）網(wǎng)絡(luò)操作問題 5、受教育者方面存在的問題：如何培養(yǎng)青少年學(xué)生的自控能力，提高青少年學(xué)生的“網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)”，已成為學(xué)校亟待解決的問題。 6、網(wǎng)絡(luò)倫理方面存在的問題17.參考答案:又稱挫折的耐受能力、挫折承受力、挫折容忍力等，是指個(gè)體對(duì)挫折可忍耐、可接受程度的大小。18.參考答案: 是指人們在某種動(dòng)機(jī)的推動(dòng)下，在達(dá)到目標(biāo)的道路上遇到無法克服的阻礙時(shí)產(chǎn)生的緊張狀態(tài) 或情緒反應(yīng)。19.參考答案:A,B,C20.參考答案:A,B,C,D21.參考答案: 第一階段：從改善精神病人的待遇到注意精神疾病的預(yù)防。（20世紀(jì)20到二戰(zhàn)結(jié)束），1930年5月，第一屆國際心理衛(wèi)生大會(huì)在美國華盛頓市召開，53個(gè)國家的3042位代表參加了這次會(huì)議，并選舉產(chǎn)生了國際心理衛(wèi)生委員會(huì)，美國著名精神病學(xué)家威廉華任會(huì)長，比爾斯任秘書長。這一階段的心理衛(wèi)生工作的重點(diǎn)是：致力于精神病院的給養(yǎng)改革以及建立廣泛的精神病社會(huì)保障體系，以使精神病患者受到社會(huì)公正處置，并減少精神疾病的發(fā)生率。 第二階段：從關(guān)心身心因素的制約到關(guān)注社會(huì)因素的影響。（二戰(zhàn)后--20世紀(jì)60年代末），1948年在英國倫敦召開的第三屆國際心理衛(wèi)生大會(huì)上，發(fā)表了題為《心理健康與世界公民》的綱領(lǐng)性文件。在此次會(huì)議上還成立了新的國際心理衛(wèi)生組織——世界心理健康聯(lián)合會(huì)（WFMH）.1949年，世界衛(wèi)生組織（WHO）總部建立了心理衛(wèi)生處.這些組織的建立與綱領(lǐng)的頒布與實(shí)施，標(biāo)志著心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為世界性的潮流。1961年，世界心理健康聯(lián)合會(huì)明確提出心理衛(wèi)生今后的工作任務(wù)是：在生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、社會(huì)學(xué)及教育學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域，使居民的心理健康水平得到全面提高。這一階段表明心理衛(wèi)生工作已經(jīng)超出傳統(tǒng)的精神病學(xué)范疇，正在拓廣它的服務(wù)領(lǐng)域。 第三階段：從努力提高個(gè)體的適應(yīng)能力到力圖全面提高人的心理素質(zhì)，挖掘人的心理潛能。（20世紀(jì)70年代—至今），這一階段，西方心理學(xué)工作者開始從人本主義角度來審視心理衛(wèi)生問題。人本主義心理學(xué)家認(rèn)為，真正的心理健康者，應(yīng)該是內(nèi)心世界及其豐富，精神生活無比充實(shí)，潛能得以發(fā)揮，人生價(jià)值能夠完全體現(xiàn)的人，這種關(guān)于健康心理的描述給予心理衛(wèi)生工作者以極大的啟發(fā)，當(dāng)今的心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)朝著全面提高人的心理，充分發(fā)揮人的潛能方向發(fā)展。22.參考答案:A,B,C23.參考答案:D24.參考答案:A25.參考答案:其一，咨詢師要恰當(dāng)?shù)乩米约旱姆茄哉Z行為，使之成為建立咨詢關(guān)系、產(chǎn)生咨詢效果的有效的輔助工具；其二，咨詢師對(duì)自己的非言語行為要保持足夠的敏感，以免傳遞不希望的信息產(chǎn)生消極影響。第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: 第一：塑造良好的第一印象。 第二：或消除來訪者的緊張情緒。 第三：逐漸澄清來訪者的問題。 第四：注意收集來訪者的基本背景資料。2.參考答案:D3.參考答案:A,B,C,D4.參考答案:即從五個(gè)大的方面來描述人類的性格結(jié)構(gòu)。外傾性；隨和性；認(rèn)真盡責(zé)；情緒穩(wěn)定性、求新性。5.參考答案:A,B,C6.參考答案:C7.參考答案:心理應(yīng)對(duì)機(jī)制是人們在成長發(fā)展過程中逐漸形成的一套適應(yīng)機(jī)制，其心理成分可以包括認(rèn)知、態(tài)度和行為三部分。8.參考答案:人際關(guān)系是人與人之間由于交往而建立起來的一種心理關(guān)系，它反映了個(gè)人或群體尋求滿足其社會(huì)需要的心理狀態(tài)，表明了人們在相互交往的過程中關(guān)系的深度、親密性、融洽性和協(xié)調(diào)性等心理方面的程度。9.參考答案:性本能10.參考答案:心理干預(yù)11.參考答案: 1.象人數(shù)：個(gè)別咨詢、團(tuán)體咨詢； 2.象不同：直接咨詢、間接咨詢； 3.詢內(nèi)容：心理發(fā)展咨詢、心理適應(yīng)咨詢、心理障礙咨詢； 4.詢途徑：門診咨詢、電話咨詢、書信咨詢、專欄咨詢、現(xiàn)場咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢。12.參考答案:B13.參考答案: （一）網(wǎng)絡(luò)的豐富性和互通性，拓寬了學(xué)校心理健康的視野 （二）網(wǎng)絡(luò)的無邊界性和即時(shí)性，拓寬了學(xué)校心理健康教育的時(shí)空 （三）網(wǎng)絡(luò)的自主性和自助性，體現(xiàn)了學(xué)校心理健康教育的主體性原則 （四）網(wǎng)絡(luò)的開放性和虛擬性，增強(qiáng)了學(xué)校心理健康教育的預(yù)警功能 （五）網(wǎng)絡(luò)的共享性和便利性，解決了學(xué)校心理健康教育工作者供不應(yīng)求的矛盾 （六）網(wǎng)絡(luò)的形象性和新穎性，豐富了學(xué)校心理健康教育的方法和手段14.參考答案: 一是教育性原則，應(yīng)進(jìn)行實(shí)事求是的分析，明辨是非，幫助他們端正看問題的角度，調(diào)整看問題地方法，建立積極的思維模式； 二是全體性原則； 三是差異性原則； 四是主體性原則； 五是整體性原則； 六是發(fā)展性原則； 七是活動(dòng)性原則； 八是保密性原則。15.參考答案:C16.參考答案:臨終患者的家屬17.參考答案: 是自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我調(diào)控，內(nèi)容是生理自我、心理自我、社會(huì)自我。正確的認(rèn)識(shí)自我，客觀準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)自我就能量力而行，確立合適的理想自我，并會(huì)為實(shí)現(xiàn)理想自我而不懈努力。 一是通過對(duì)他人的認(rèn)識(shí)來認(rèn)識(shí)自我； 二是通過與他人的比較來認(rèn)識(shí)自我； 三是通過分析他人對(duì)自己評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自我； 四是通過自我比較來認(rèn)識(shí)自我； 五是通過自己的活動(dòng)表現(xiàn)和成果來認(rèn)識(shí)自我； 六是通過自我反思和自我批評(píng)來認(rèn)識(shí)自我。18.參考答案:健康不僅是沒有疾病和虛弱現(xiàn)象，而且是一種個(gè)體在身體上、心理上、社會(huì)上完全安好的狀態(tài)。也就是說，健康應(yīng)包括生理、心理和社會(huì)適應(yīng)等幾方面。一個(gè)健康的人，既要有健康的身體，還應(yīng)有健康的心理和行為；只有當(dāng)一個(gè)人身體、心理和社會(huì)適應(yīng)都處在一種良好狀態(tài)時(shí)，才是真正的健康。19.參考答案:正確20.參考答案: （1）確定教學(xué)目標(biāo)要實(shí)事求是，設(shè)置教學(xué)目標(biāo)要有彈性，要尊重學(xué)生之間的個(gè)別差異，真正體現(xiàn)“因材施教”。 （2）教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)鼓勵(lì)性的原則，要使用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與長處；要引導(dǎo)學(xué)生多運(yùn)用自我評(píng)價(jià)，充分肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，使他們不斷增強(qiáng)自信心，形成積極的自我觀念。 （3）教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生，要為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。21.參考答案:D22.參考答案:人際關(guān)系是人與人之間由于交往而建立起來的一種心理關(guān)系，它反映了個(gè)人或群體尋求滿足其社會(huì)需要的心理狀態(tài)，表明了人們在相互交往的過程中關(guān)系的深度、親密性、融洽性和協(xié)調(diào)性等心理方面的程度。23.參考答案:D24.參考答案:錯(cuò)誤25.參考答案:A第3卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:心理健康教育的終極目標(biāo)是開發(fā)心理潛能，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。即充分發(fā)掘?qū)W生的心理潛能，使其成為一種具有很強(qiáng)的獨(dú)立民主意識(shí)、很強(qiáng)的創(chuàng)造性、智力充分發(fā)展和品德十分高尚的人。2.參考答案: （1）了解清楚致病原因，通過做好教師的思想工作，幫助他們轉(zhuǎn)變態(tài)度，改進(jìn)方法，從根本上消除應(yīng)激源，如果一時(shí)不能徹底解決問題，也可以考慮通過換班、轉(zhuǎn)學(xué)等措施，使學(xué)生脫離應(yīng)激源。 （2）進(jìn)行心理治療，一般可采用支持療法和脫敏療法，幫助學(xué)生逐漸減輕厭學(xué)情緒和恐懼感； （3）指導(dǎo)家長調(diào)整教育態(tài)度與方式，多關(guān)心、理解孩子，主動(dòng)與老師保持聯(lián)系，相互配合，改善教育環(huán)境； （4）藥物治療，對(duì)癥狀較嚴(yán)重的患者可由醫(yī)生開一些抗焦慮藥物作為輔助性治療。3.參考答案:A4.參考答案:錯(cuò)誤5.參考答案: 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，維持已引起的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并導(dǎo)致行為朝向一定得學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程和內(nèi)部心理狀態(tài)