2023年內(nèi)蒙古呼和浩特市中考語(yǔ)文一模試卷（解析）

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1.下面是同學(xué)們撰寫的宣傳文稿，請(qǐng)你幫他們進(jìn)一步完善內(nèi)容。

①祖國(guó)風(fēng)光綺麗?！按竽聼熤?，①______”“②______，風(fēng)正一帆懸”，大河穿山破壁，雄渾澎湃，引得遠(yuǎn)行人浮想聯(lián)翩；“③______”（______《天凈沙秋思》），村落深suì寧?kù)o，小橋流水，惹得游子頓生思鄉(xiāng)之情。

②中華英才bèi出。諸葛亮開篇以“君子之行”的高標(biāo)準(zhǔn)來告誡其子“④______，⑤______”，對(duì)后世有深遠(yuǎn)影響；杜甫用“安得廣廈千萬間，⑥______”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）詮釋了他心憂天下、情系蒼生的家國(guó)情懷……緬懷先賢志士，信心與力量沛然而至。

③青年向上，國(guó)家向前。我輩青年應(yīng)學(xué)前人“⑦_(dá)_____，直掛云帆濟(jì)滄?！保ɡ畎壮鎏巁_____）的樂觀豪邁，以鯤鵬“水擊三千里，⑧______（《北冥有魚》）”之姿，踔厲奮發(fā)，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而不懈奮斗。

(1)給文中加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。

(2)在兩處分別填出和出處。

(3)根據(jù)語(yǔ)境用正楷補(bǔ)寫文中空缺的詩(shī)文。

(4)同學(xué)們根據(jù)文稿內(nèi)容擬寫了一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你為下聯(lián)正確排序。

上聯(lián)：繪祖國(guó)美景緬懷先賢志士

①大志

②民族

③立

④實(shí)現(xiàn)

⑤宏圖

⑥復(fù)興

下聯(lián)排序（填序號(hào)）：______

(5)同學(xué)們準(zhǔn)備在活動(dòng)主會(huì)場(chǎng)張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，經(jīng)討論決定選擇隸書作品，請(qǐng)你從下面的書法作品中幫他們選出符合要求的一項(xiàng)______

2.班委會(huì)組織“愛我中華，強(qiáng)國(guó)有我”詩(shī)歌朗誦會(huì)，有位同學(xué)準(zhǔn)備朗誦毛澤東的《沁園春雪》，你覺得這個(gè)想法怎么樣，和他談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

3.名著閱讀。

“清澈的愛，只為中國(guó)”是當(dāng)代中國(guó)青少年內(nèi)心的最強(qiáng)音。時(shí)代雖然不同，但愛國(guó)的精神一脈相承。請(qǐng)閱讀《傅雷家書》，感受榜樣的力量。

(1)下列關(guān)于這部名著表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是______

A.傅聰遠(yuǎn)在海外，傅雷用書信在做人、生活、藝術(shù)等方面引導(dǎo)兒子成長(zhǎng)，真可謂“家書抵萬金”!

B.從《傅雷家書》中可以看出傅雷是一位始終把道德與藝術(shù)放在第一位，把舐犢之情放在第二位的慈父，從不打罵孩子。

C.傅雷深厚的文字功底和藝術(shù)修養(yǎng)，使得這部作品的文字生動(dòng)優(yōu)美，讀來感人至深。

D.《傅雷家書》是一部信件的匯編，每一封書信都獨(dú)立成篇，適合采用選擇性閱讀的方法，選擇自己感興趣的篇目閱讀。

(2)請(qǐng)選擇以下材料中任意一句，結(jié)合材料內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

①永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老你也不會(huì)落伍。

②你的將來對(duì)中國(guó)音樂的前途有那么重大的關(guān)系，你每走一步，無形中都對(duì)整個(gè)民族藝術(shù)的發(fā)展有影響，所以你更應(yīng)當(dāng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，鄭重其事！

③隨時(shí)隨地要準(zhǔn)備犧牲目前的感情，為了更大的感情——對(duì)藝術(shù)對(duì)祖國(guó)的感情。我選______句，我的理解是______。

4.系列活動(dòng)結(jié)束后，團(tuán)支部向同學(xué)們發(fā)出倡議，倡議書中有兩句用語(yǔ)不夠簡(jiǎn)明得體，請(qǐng)幫忙修改。

同學(xué)們，花有重開時(shí)，人無再少年。①作為新時(shí)代的青年，要為民族復(fù)興奮力拼搏！②在此向大家發(fā)出倡議，務(wù)必做到：③一、積極參加志愿活動(dòng)，為學(xué)校、社區(qū)貢獻(xiàn)一份力量；④二、要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，為未來積蓄力量。讓我們行動(dòng)起來，不負(fù)韶華，強(qiáng)國(guó)有我！

(1)第______句，修改意見：______

(2)第______句，修改意見：______

5.閱讀下面的選段，完成問題。

詠菊

白居易

一夜新霜著①瓦輕，芭蕉新折敗荷傾。

耐寒唯有東籬菊，金栗②初開曉更清。

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

（周敦頤《愛蓮說》）

丹陽(yáng)顧方③，篤行④君子也。皇祐⑤末，登進(jìn)士第，再調(diào)明州象山縣令。視事⑥之初，召邑⑦中父老，詢問民間利害及境內(nèi)士民之善惡。善者，訪而親勸之，使勿?。粣赫?，喻而戒之，使自修。又建學(xué)舍，率其子弟之秀者教之。暇日，親為講說，掖誘⑧使進(jìn)于善。逾年，民大化服⑨。俄而病，邑民相率出錢詣塔廟祈禱者數(shù)千百人。方竟不起。百里之內(nèi)，號(hào)泣思慕如失父母。與立祠，以歲時(shí)祀方。

（選自《澠水燕談錄》，有改動(dòng)）

①著：同“著”，附著。②金粟：這里指菊花。③顧方：人名。④篤行：專心踐行。⑤皇祐：宋仁宗趙禎的年號(hào)。⑥視事：舊時(shí)指官吏到職辦公。⑦邑：縣。⑧掖（yè）誘：扶持引導(dǎo)。⑨化服：感化順從。

(1)解釋下面句中加點(diǎn)的詞。

①可愛者甚蕃______

②濯清漣而不妖______

③陶后鮮有聞______

④喻而戒之______

(2)下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是______

A.蓮，花之君子者也策之不以其道

B.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染學(xué)而不思則罔

C.率其子弟之秀者教之其如土石何

D.以歲時(shí)祀方不以物喜

(3)下列詩(shī)句所反映的季節(jié)與《詠菊》中所反映的季節(jié)相同的一項(xiàng)是______

A.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

B.千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

C.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。

D.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

(4)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

②善者，訪而親勸之，使勿怠。

(5)《詠菊》和《愛蓮說》中都寫到了“蓮”（荷），請(qǐng)結(jié)合詩(shī)文談?wù)劦挠靡庥泻尾煌?/p>

(6)請(qǐng)結(jié)合以上三篇材料，說說君子應(yīng)具備哪些美好的品質(zhì)？

6.閱讀下面文章，完成問題。

寫春聯(lián)

張子煥

①在我剛記事的時(shí)候，家里的春聯(lián)都是父親寫的。

②那是20世紀(jì)70年代，雖然父親詞句老套，書法水平也一般，但畢竟是父親的作品，進(jìn)進(jìn)出出都要多看上幾眼。后來父親說，自己老了，書法也不會(huì)再有什么長(zhǎng)進(jìn)，便把心思放在了對(duì)我和哥哥的培養(yǎng)上來。

③然而我對(duì)書法不感興趣，每年寫春聯(lián)的任務(wù)自然而然地就落在了哥哥的頭上，我則成了專做研墨、裁紙、粘貼等活計(jì)的“跟屁蟲”。

④后來哥哥刀筆純熟、日漸精進(jìn)，臨近春節(jié)時(shí)不僅寫自家的春聯(lián)，就連左鄰右舍的叔叔嬸嬸也拿著紙和墨請(qǐng)哥哥寫。

⑤那時(shí)的孩子普遍個(gè)頭都不高，剛剛初中二年級(jí)的哥哥都是跪坐在椅子上，面前桌角處擺放著廉價(jià)的筆墨紙硯。他先是根據(jù)春聯(lián)的字?jǐn)?shù)，把裁好的紅紙一次次對(duì)折，展開后輕輕平復(fù)一下，左手伏案，右手提筆沾墨，反復(fù)蕩幾下，身體前傾深深吸氣，一點(diǎn)一橫，一撇一捺，認(rèn)真地寫起來。但見他一會(huì)兒滿意地微笑，一會(huì)兒又輕輕地?fù)u頭，小小的人兒卻儼然一個(gè)飽讀詩(shī)書的老學(xué)究。

⑥我在一旁專注地看著，不時(shí)小心地向下移動(dòng)紅紙，偶爾小聲提議：“哥，這個(gè)字不好看，是不是再描一下？”父親在一旁開了腔：“不行，如果你覺得不好看，咱就自己留著用，寫字最忌諱的是描描抹抹、畫蛇添足。”哥哥贊同地看看父親，繼續(xù)埋頭書寫。他大約半小時(shí)變換一下坐姿，或揉揉執(zhí)筆的手腕，或與父親斟酌對(duì)聯(lián)的詞句。

⑦從午飯過后到日頭偏西，哥哥除了去趟廁所，幾乎沒離開過桌面。兩只手都被紙染紅了。

⑧晚飯時(shí)間到了，鄰居們有的遞給哥哥一只咸鴨蛋，有的捧來新出鍋的五香瓜子，但都被父親婉言謝絕了。當(dāng)時(shí)我比較小，看著“美食”一個(gè)勁地咽口水，不理解父親為什么這樣做。但事后回想，父親是對(duì)的。

⑨記得1975年的某天中午，一胖一瘦兩個(gè)干部模樣的人走進(jìn)來，胖干部問哥哥：“這是你寫的對(duì)聯(lián)吧？”哥哥看了看說：“是，怎么了？”胖干部臉一沉：“什么‘榮華富貴地生財(cái)’，我們干革命就是為了榮華富貴嗎？”

⑩哥哥忙說：“字是我寫的，可里面的詞兒……”父親見狀忙走過來，分別遞上一根香煙：“對(duì)不起對(duì)不起，孩子小不懂事，您抬抬手，我以后一定多注意?！笔莞刹恳姞畲驁A場(chǎng)：“是啊主任，孩子還小。其實(shí)這家人還不錯(cuò)，給那么多人寫春聯(lián)，連把瓜子都不收。”

兩人走后，14歲的哥哥委屈得眼含淚花：“父親，明明是別人寫的詞，您怎么不讓我說??？”父親答：“兒子啊，你年紀(jì)小，人家不和你計(jì)較，但如果把寫詞兒的人講出去，那是要出事的呀。大家窮，想富又富不起來，其實(shí)寫春聯(lián)，也只是當(dāng)個(gè)念想罷了，如果因?yàn)檫@事背上黑鍋，麻煩可就大了……”

后來，改革開放的春風(fēng)吹遍了大江南北，人們的生活水平發(fā)生了翻天覆地的變化。隨著時(shí)代的變遷，春聯(lián)的內(nèi)容也與時(shí)俱進(jìn)起來：“國(guó)運(yùn)國(guó)興憑國(guó)策，龍飛龍躍靠龍人”“華夏年年騰駿業(yè)，新春歲歲展宏圖”……但無論怎樣變化，核心大意都沒有變。

如今，寫春聯(lián)的人越來越少了，人們大多到市場(chǎng)上去購(gòu)買。雖然印制的春聯(lián)金光閃閃、雍容華貴，但難免千篇一律，失去了傳統(tǒng)春聯(lián)的筆墨香韻，而反觀手書的春聯(lián)更貼近百姓，更富有傳統(tǒng)的年味兒。

2018年春節(jié)前夕，我去超市買年貨，看見哥哥和一些書法愛好者免費(fèi)為購(gòu)物的顧客寫春聯(lián)。這時(shí)一個(gè)中年男人從外面走進(jìn)來對(duì)哥哥說：“大哥，我們村新建了一個(gè)很漂亮的小區(qū)，您掂量著給寫副春聯(lián)好嗎？”

哥哥想了想：“前一段我在書上看到一副春聯(lián)不錯(cuò)，說給你聽聽行不行？”中年男人聽哥哥說完，連連點(diǎn)頭，“行，行，太行了！”于是哥哥屏氣凝神，筆走龍蛇：春回大地梅花點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)光美，福至人間笑語(yǔ)聲聲夢(mèng)里甜。橫批：喜迎新年！

又是一年新春來，賣春聯(lián)的攤位一家挨著一家，飽含著吉祥和喜慶的大紅春聯(lián)，寄托了人們對(duì)美好生活的無限熱愛和向往，正所謂“一天云日祥和氣，萬里山川錦繡春”。

（選自《中國(guó)青年》，有刪改）

(1)請(qǐng)你認(rèn)真閱讀④一段，概括回憶了哪些事情。

(2)請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，品讀下面語(yǔ)句，回答問題。

①我則成了專做研墨、裁紙、粘貼等活計(jì)的“跟屁蟲”。（句中引號(hào)有何作用？“跟屁蟲”的自稱表現(xiàn)了“我”的什么心理？）

②……左手伏案，右手提筆沾墨，反復(fù)蕩幾下，身體前傾深深吸氣，一點(diǎn)一橫，一撇一捺，認(rèn)真地寫起來。（請(qǐng)從描寫的角度進(jìn)行品析）

(3)第⑧段的“但事后回想，父親是對(duì)的”是文中埋下的一處伏筆，請(qǐng)找出文中與之照應(yīng)的語(yǔ)句。

(4)結(jié)合全文，談?wù)劇暗珶o論怎樣變化，核心大意都沒有變”中的“核心大意”指的是什么？

(5)本文是一篇回憶性散文，有人說重在回憶哥哥，也有人說重在回憶父親，你更傾向于哪個(gè)觀點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

7.閱讀下面材料，完成問題。

草原多樣性“多”在哪里

①草原是我國(guó)最大的陸地生態(tài)系統(tǒng)，發(fā)揮著防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水源、固碳釋氧、調(diào)節(jié)氣候等重要生態(tài)功能。草原動(dòng)植物物種組成了巨大的種質(zhì)資源庫(kù)，為糧食作物、蔬菜等培育改良提供了優(yōu)良的種質(zhì)資源。

②呼倫貝爾草原、鄂爾多斯草原、伊犁草原……我國(guó)有草原約60億畝，面積大、分布廣、類型多。放眼各地，我國(guó)草原類型足有18個(gè)大類，除由水熱條件決定的干熱稀樹草原、熱性灌草叢、熱性草叢、暖性灌草叢等地帶性草原外，局部山地還分布有山地草甸，低洼地區(qū)或海岸帶附近分布著低地草甸、沼澤草甸等非地帶性草原。草原類型不同，氣候特點(diǎn)、降水量、蒸發(fā)量、常見動(dòng)植物有明顯差異，共同塑造了我國(guó)草原的獨(dú)特多樣性。

③你知道嗎？我國(guó)的草原植物達(dá)1.5萬多種，比森林植物和濕地植物種類的總和還要多。草原動(dòng)物的種類與濕地動(dòng)物相近，多于森林動(dòng)物。這些草原動(dòng)植物物種組成了巨大的種質(zhì)資源庫(kù)，為糧食作物、蔬菜、藥用植物、家畜等培育改良提供了優(yōu)良的種質(zhì)資源。同時(shí)，草原微生物多樣性十分豐富。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，1平方米的土壤中，可能有幾十萬個(gè)微生物在生長(zhǎng)，這些微生物為動(dòng)植物的生長(zhǎng)塑造了良好的環(huán)境。

④有句歌詞“美麗的草原我的家”，側(cè)面唱出了草原多樣性的作用。我們的衣食住行、生活質(zhì)量，都與草原密不可分。草原生態(tài)系統(tǒng)通過生物多樣性，發(fā)揮著支持、供給、調(diào)節(jié)等服務(wù)功能：土壤形成、水文、生物代謝化學(xué)循環(huán)以及其他生態(tài)學(xué)過程，都是由草原生物多樣性參與和支撐的；草原持續(xù)為我們供應(yīng)大量動(dòng)物產(chǎn)品（畜產(chǎn)品）和植物產(chǎn)品（食品、藥品等），河流和湖泊的淡水也有賴于草原涵養(yǎng)水源的功能；草原上的植物通過蒸騰作用、光合作用，降溫、調(diào)節(jié)氣候，還可以配合土壤發(fā)揮調(diào)蓄作用。

⑤盡管我國(guó)草原生物多樣性豐富，但部分地區(qū)仍會(huì)面臨過度開發(fā)、嚴(yán)重過牧等問題。曾經(jīng)，面積萎縮、草原退化、家畜超載等，讓草原不堪重負(fù)。為了扭轉(zhuǎn)這一局面，我國(guó)開展草原禁牧和草畜平衡，讓草原生態(tài)持續(xù)恢復(fù)，生物多樣性明顯增加。

⑥草原區(qū)本身就是生態(tài)脆弱區(qū)，草原生態(tài)保護(hù)需要持續(xù)推進(jìn)。讓我們付出更大努力，一起為草原生物多樣性保護(hù)貢獻(xiàn)力量。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年2月14日）

(1)草原多樣性“多”在哪里？請(qǐng)分條概括。

(2)第②段畫橫線句子用了什么說明方法？有什么作用？

(3)請(qǐng)從語(yǔ)言表述的角度，分析選文第③段加點(diǎn)詞語(yǔ)的表述效果？

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，1平方米的土壤中，可能有幾十萬個(gè)微生物在生長(zhǎng)，這些微生物為動(dòng)植物的生長(zhǎng)塑造了良好的環(huán)境。

8.閱讀下面文章，完成問題。

敬業(yè)與樂業(yè)

梁?jiǎn)⒊?/p>

①我這題目，是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂群”和《老子》里頭“安其居，樂其業(yè)”那兩句話，斷章取義造出來的。我所說的是否與《禮記》《老子》原意相合，不必深求；但我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門。

……

②第一要敬業(yè)。敬字為古圣賢教人做人最簡(jiǎn)易、直捷的法門，可惜被后來有些人說得太精微，倒變得不適實(shí)用了。唯有朱子解得最好，他說：“主一無適便是敬?！庇矛F(xiàn)代的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁鶩，便是敬。業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢？人類一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活。人類既不是上帝特地制來充當(dāng)消化面包的機(jī)器，自然該各人因自己的地位和才力，認(rèn)定一件事去做。凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬。當(dāng)大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車也是一件事。事的名稱，從俗人眼里看來，有高下；事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下。只要當(dāng)大總統(tǒng)的人，信得過我可以當(dāng)大總統(tǒng)才去當(dāng)，實(shí)實(shí)在在把總統(tǒng)當(dāng)作一件正經(jīng)事來做；拉黃包車的人，信得過我可以拉黃包車才去拉，實(shí)實(shí)在在把拉車當(dāng)作一件正經(jīng)事來做，便是人生合理的生活。這叫做職業(yè)的神圣。凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。惟其如此，所以我們對(duì)于各種職業(yè)，沒有什么分別揀擇。總之，人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。至于我該做哪一種勞作呢？全看我的才能如何、境地何如。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。

③怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯一的秘訣就是忠實(shí)，忠實(shí)從心理上發(fā)出來的便是敬?！肚f子》記佝僂丈人承蜩的故事，說道：“雖天地之大，萬物之多，而唯吾蜩翼之知?！狈沧鲆患?，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)做的事來和他交換。我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家同一價(jià)值；我信得過我當(dāng)挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價(jià)值。大家同是替社會(huì)做事，你不必羨慕我，我不必羨慕你。怕的是我這件事做得不妥當(dāng)，便對(duì)不起這一天里頭所吃的飯。所以我做這事的時(shí)候，絲毫不肯分心到事外。曾文正說：“坐這山，望那山，一事無成?！薄粋€(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說，便褻瀆職業(yè)之神圣；從事實(shí)方面說，一定把事情做糟了，結(jié)果自己害自己。所以敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。莊子說：“用志不分，乃凝于神?！笨鬃诱f：“素其位而行，不愿乎其外?！彼f的敬業(yè)，不外這些道理。

④第二要樂業(yè)?！白龉ず每嘌剑　边@種嘆氣的聲音，無論何人都會(huì)常在口邊流露出來。但我要問他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；反過來，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神、費(fèi)力？難道又不苦？須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘起到絕氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費(fèi)力，勞苦總是免不掉的。會(huì)打算盤的人，只有從勞苦中找出快樂來。我想天下第一等苦人，莫過于無業(yè)游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心擺在哪里才好，他們的日子真難過。第二等苦人，便是厭惡自己本業(yè)的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子里不愿意做。不愿意做逃得了嗎？到底不能。結(jié)果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。這不是專門自己替自己開玩笑嗎？我老實(shí)告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生?！睘槭裁茨兀康谝?，因?yàn)榉惨患殬I(yè)，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看它變化、進(jìn)展的狀態(tài)，最為親切有味。第二，因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步地奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。第三，職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一般，因競(jìng)勝而得快樂。第四，專心做一職業(yè)時(shí)，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無限閑煩惱?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比松軓淖约郝殬I(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值?？鬃幼允錾剑f道：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾?！边@種生活，真算得人類理想的生活了。

⑤我生平最受用的有兩句話：一是“責(zé)任心”，二是“趣味”。我自己常常力求這兩句話之實(shí)現(xiàn)與調(diào)和，又常常把這兩句話向我的朋友強(qiáng)聒不舍。今天所講，敬業(yè)即是責(zé)任心，樂業(yè)即是趣味。我深信人類合理的生活應(yīng)該如此，我望諸君和我一同受用！

(1)文章第①段引用名言有什么作用？

(2)比較第③段畫線句與下面的句子，說說哪個(gè)更好，為什么？

把一種勞作做到圓滿的唯一的秘訣就是忠實(shí)，忠實(shí)從心理上發(fā)出來的便是敬。

(3)文本圍繞“要敬業(yè)”進(jìn)行了縝密的論證，請(qǐng)結(jié)合②-③段梳理其論證思路。

(4)下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是______

A.認(rèn)為，任何職業(yè)都是可敬的，因?yàn)槁殬I(yè)沒有不是可敬的，所以凡職業(yè)沒有不是神圣的。

B.在論證“樂業(yè)”時(shí)，不僅對(duì)“苦人”進(jìn)行了分類，而且對(duì)職業(yè)趣味產(chǎn)生的原因進(jìn)行了深度挖掘。

C.選文主要使用了舉例論證和道理論證，材料詳實(shí)，析理透辟，使文章更有說服力。

D.選文作為一篇演講稿，語(yǔ)言文白相間，鏗鏘有力，懇切動(dòng)人，具有很強(qiáng)的感召力。

9.小作文。

下面是一幅題為《和》的漫畫，請(qǐng)圍繞漫畫的主題寫一個(gè)不少于130字的文段。

要求：①對(duì)漫畫的畫面進(jìn)行說明；

②對(duì)漫畫主題進(jìn)行恰當(dāng)挖掘。

10.我只想陪流水坐一會(huì)兒，流水如洗，滌我俗塵

我只想陪李白的詩(shī)歌坐一會(huì)兒，詞語(yǔ)雄奇，遺我巨雷

我只想陪老師坐一會(huì)兒，溫暖有力，如沐春風(fēng)

……

每一天我們都會(huì)遇到很多人和物，請(qǐng)停下腳步靜靜地陪伴他們一會(huì)兒，他們會(huì)帶給你很多收獲和思考。

以“我只想陪坐一會(huì)兒”為題寫一篇作文。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；

②內(nèi)容具體充實(shí)，表述真情實(shí)感；

③不少于600字；

④不要出現(xiàn)真實(shí)的校名或師生名。

11.我國(guó)宋朝哲學(xué)家朱熹發(fā)明了“吃書”法。他認(rèn)為做學(xué)問不光是要吃得進(jìn)，還要吐得出。“吃”是讀，“吐”是思與寫。把你所學(xué)的東西，在腦子里整理思索呈現(xiàn)出來，學(xué)問就更透徹。朱熹的話，讓我們明白了學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是我們應(yīng)該具備的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

初三年級(jí)將要舉行“中考備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，請(qǐng)你圍繞朱熹的話并結(jié)合自身經(jīng)歷寫一篇發(fā)言稿，談?wù)勀愕乃伎己透形颉?/p>

要求：①自擬題目；

②觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；

③不少于600字；

④不要出現(xiàn)真實(shí)的校名或師生名。

解析和解答

1.略

略

略

長(zhǎng)河落日?qǐng)A

潮平兩岸闊

解析：

（1）qǐmiǎn邃輩

（2）甲：馬致遠(yuǎn)乙：《行路難》

（3）①長(zhǎng)河落日?qǐng)A

②潮平兩岸闊

③小橋流水人家

④靜以修身

⑤儉以養(yǎng)德

⑥大庇天下寒士俱歡顏

⑦長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

⑧摶扶搖而上者九萬里

（4）③⑤①④②⑥

（5）D

（1）本題考查字音字形。“綺麗”讀作qǐlì，“深suì”寫作“深邃”，“英才bèi出”寫作“英才輩出”，“緬懷”讀作miǎnhuái。可據(jù)此作答。

（2）本題考查文學(xué)常識(shí)。甲處，《天凈沙秋思》的是馬致遠(yuǎn)；乙處，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”出自李白《行路難》。

（3）本題考查詩(shī)詞名句默寫。注意“圓、庇、摶”等字的書寫。

（4）本題考查對(duì)聯(lián)知識(shí)?！傲ⅰ迸c“繪”相對(duì)，“宏圖大志”是“立”的對(duì)象，“實(shí)現(xiàn)”與“緬懷”相對(duì)，“民族復(fù)興”是“實(shí)現(xiàn)”的結(jié)果。下聯(lián)是：立宏圖大志實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興。故序號(hào)為：③⑤①④②⑥。

（5）本題考查書法字體。

A.該作品是楷書。

B.該作品是草書。

C.該作品是行書。

D.該作品是隸書。

故選：D。

書法字體指的是書法風(fēng)格的分類。書法字體共有行書字體、草書字體、隸書字體、篆書字體和楷書字體五個(gè)大類，而在每一大類中又細(xì)分若干小的門類，如篆書又分大篆、小篆，楷書又有魏碑、唐楷之分等等。

2.解析：

我覺得這個(gè)想法很好，詞上片描寫北國(guó)壯麗的雪景，縱橫千萬里，展示了大氣磅礴、曠達(dá)豪邁的意境，抒發(fā)了詞人對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛。下片議論抒情，重點(diǎn)評(píng)論歷史人物，歌頌當(dāng)代英雄，抒發(fā)無產(chǎn)階級(jí)要做世界的真正主人的豪情壯志。

本題考查語(yǔ)言表述能力。解答此題首要要審清題意，了解表述的主要內(nèi)容，然后根據(jù)所給的情境組織語(yǔ)言進(jìn)行表述。首先表述自己的看法，再圍繞詩(shī)歌內(nèi)容說明理由。

語(yǔ)言表述應(yīng)注意：

①文明得體。應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語(yǔ)。

②有內(nèi)容。要摒除不合實(shí)際的空話、套話或含糊不清的語(yǔ)言，力求清楚、明白。

③說話有合理的順序。要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢。

④語(yǔ)言簡(jiǎn)明。要滿足試題的要求，簡(jiǎn)明作答，字?jǐn)?shù)適中，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)。

3.B

①,傅雷在教育兒子要有愛國(guó)之心。我認(rèn)為我們每個(gè)人都應(yīng)該像傅雷一樣永遠(yuǎn)懷有赤誠(chéng)的愛國(guó)之心，永遠(yuǎn)保持著對(duì)祖國(guó)的深沉之愛

（1）本題考查名著內(nèi)容的理解。

ACD.正確；

B.有誤，傅雷對(duì)待孩子嚴(yán)厲呆板，脾氣十分暴躁，極少能看到其溫和慈善的一面，對(duì)兒子過于嚴(yán)苛和暴躁，動(dòng)輒打罵。所以便通過寫信的形式與傅聰談心交流，這些信件最終匯聚成了《傅雷家書》。因此B項(xiàng)從不打罵孩子的說法是錯(cuò)誤的。

故選：B。

（2）本題考查對(duì)句子的理解。選擇一句，結(jié)合材料內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫饧纯伞?/p>

解析：

（1）B

（2）示例一：①傅雷在教育兒子要有愛國(guó)之心。我認(rèn)為我們每個(gè)人都應(yīng)該像傅雷一樣永遠(yuǎn)懷有赤誠(chéng)的愛國(guó)之心，永遠(yuǎn)保持著對(duì)祖國(guó)的深沉之愛

示例二：②傅雷告訴兒子個(gè)人和國(guó)家有著密不可分的關(guān)系。我們每個(gè)人都對(duì)國(guó)家的發(fā)展和未來起著重要的作用，所以我們要努力提升自己

示例三：③傅雷在教導(dǎo)兒子如何愛國(guó)。我們要心系祖國(guó)命運(yùn)，國(guó)家需要我們時(shí)，我們應(yīng)有奉獻(xiàn)的精神

《傅雷家書》是傅雷寫給兒子傅聰?shù)臅啪幾攵傻囊槐炯樱幜烁道紫壬?954年至1966年5月的186封書信，最長(zhǎng)的一封信長(zhǎng)達(dá)七千多字。字里行間，充滿了父親對(duì)兒子的摯愛、期望，以及對(duì)國(guó)家和世界的高尚情感。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)、作品的主題，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

4.②,把“務(wù)必”改為“希望”。

④,把“不浪費(fèi)時(shí)間”刪掉。

解析：

（1）把“務(wù)必”改為“希望”。

（2）把“不浪費(fèi)時(shí)間”刪掉。

（1）本題考查病句修改。第②句“務(wù)必做到”命令語(yǔ)氣，不得體。應(yīng)改為“在此向大家發(fā)出倡議，希望做到”；

（2）本題考查病句修改。第④句“要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間”語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)刪掉“不浪費(fèi)時(shí)間”。

病句辨別的方法口訣：通讀句子，語(yǔ)感直判；壓縮句子，主干析判；動(dòng)詞連用，語(yǔ)序首判；狀語(yǔ)定語(yǔ)，位置必看；病例牢記，事半功倍。

5.多。

洗（滌）。

少。

了解，明白。

B

C

（1）本題考查詞語(yǔ)解釋。

①句意：值得喜愛的非常多。蕃，多。

②句意：經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。濯，洗（滌）。

③句意：在陶淵明以后很少聽到了。鮮，少。

④句意：使他明白告誡他。喻，了解，明白。

（2）本題考查一詞多義。

A.助詞，的/代詞。

B.表轉(zhuǎn)折/表轉(zhuǎn)折。

C.代詞/在“如……何”前面加強(qiáng)反問語(yǔ)氣，可譯為“又”。

D.按照/因?yàn)椤?/p>

故選：B。

（3）本題考查詩(shī)句的理解。

《詠菊》中所反映的季節(jié)是：秋季。

A.夏季。

B.冬季。

C.秋季。

D.春季。

故選：C。

（4）本題考查句子翻譯。

①重點(diǎn)詞：亭亭，聳立的樣子；植，樹立；可，只能；褻玩，玩弄；褻，親近而不莊重；焉，句末語(yǔ)氣詞，這里指當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的“啊”“呀”，助詞。句意：它筆直潔凈地立在水中，可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能靠近去玩弄啊。

②重點(diǎn)詞：訪，拜訪；勸，勉勵(lì)；怠，懈怠。句意：（對(duì)于）善良的人，（他）就拜訪并親自勉勵(lì)他們，讓（他們）不要懈怠。

（5）本題考查寫作目的的理解。

《詠菊》中“耐寒唯有東籬菊，金栗初開曉更清”句寫到荷是為了與菊花形成對(duì)比，突出對(duì)菊花耐寒，堅(jiān)韌無畏的品格?！稅凵徴f》中“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”借描繪蓮表現(xiàn)自己潔身自好、不同流合污的品質(zhì)。

（6）本題考查閱讀的拓展能力。

結(jié)合“耐寒唯有東籬菊，金栗初開曉更清”句菊花耐寒，堅(jiān)韌無畏的品格?！稅凵徴f》中“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”句可知蓮花潔身自好、不同流合污的品質(zhì)。由此得出：君子應(yīng)該有白居易詩(shī)中菊花的堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)：君子應(yīng)該有周敦頤筆下的蓮花堅(jiān)持自我，潔身自好的品質(zhì)：君子應(yīng)該像顧方一樣有教人向善、體恤民情（專心踐行、兼濟(jì)天下造福社會(huì)、行大道施仁政等）品質(zhì)。

解析：

（1）①多。

②洗（滌）。

③少。

④了解，明白。

（2）B

（3）C

（4）①它筆直潔凈地立在水中，可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能靠近去玩弄啊。

②（對(duì)于）善良的人，（他）就拜訪并親自勉勵(lì)他們，讓（他們）不要懈怠。

（5）①《詠菊》中寫到荷是為了與菊花形成對(duì)比，突出對(duì)菊花耐寒，堅(jiān)韌無畏的品格。

②《愛蓮說》中借描繪蓮表現(xiàn)自己潔身自好、不同流合污的品質(zhì)。

（6）君子應(yīng)該有白居易詩(shī)中菊花的堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)：君子應(yīng)該有周敦頤筆下的蓮花堅(jiān)持自我，潔身自好的品質(zhì)：君子應(yīng)該像顧方一樣有教人向善、體恤民情（專心踐行、兼濟(jì)天下造福社會(huì)、行大道施仁政等）品質(zhì)。

譯文：

甲：

初降的霜輕輕的附著在瓦上，芭蕉和荷花無法耐住嚴(yán)寒，或折斷，或歪斜。

惟有那東邊籬笆附近的菊花，在寒冷中傲然而立，金粟般的花蕊初開讓清晨更多了一絲清香。

乙：

水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不生蔓，也不長(zhǎng)枝。香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉!對(duì)于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對(duì)于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？（對(duì)于）牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多了!

丙：

丹陽(yáng)的顧方，是一位學(xué)以致用，認(rèn)真履行的君子。皇祐末念，考中了進(jìn)士，然后調(diào)到了明州象山相當(dāng)縣令。他剛履職的時(shí)候，就召集縣里的父老鄉(xiāng)親，詢問民間的利害和境內(nèi)士民的好壞的人他就親自拜訪安撫，讓好人不要倦??；不好的人他就會(huì)進(jìn)行勸誡，讓他們自我調(diào)歪。他又建設(shè)學(xué)舍，并帶領(lǐng)他子弟中優(yōu)秀的人才進(jìn)行教學(xué)?？臻e的日子親自進(jìn)行講，扶持引誘學(xué)生積極向善。過了一年，很多老百姓都被感化。不久他就生病了，老百姓一個(gè)接一個(gè)出錢到寺廟里去塔廟祈禱，竟有數(shù)千百人之多。但是顧方最終重病不起。百里之內(nèi)的百姓，哭泣思念，就好像失去父母一般。給顧方修了祠堂，并且按時(shí)進(jìn)行祭祀。

文言文翻譯方法：

對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

6.（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。閱讀第④一段，結(jié)合“后來哥哥刀筆純熟、日漸精進(jìn)，臨近春節(jié)時(shí)不僅寫自家的春聯(lián)，就連左鄰右舍的叔叔嬸嬸也拿著紙和墨請(qǐng)哥哥寫”“從午飯過后到日頭偏西，哥哥除了去趟廁所，幾乎沒離開過桌面。兩只手都被紙染紅了”等內(nèi)容可得：小時(shí)挨，哥哥為鄰居寫春聯(lián)；結(jié)合“記得1975年的某天中午，一胖一瘦兩個(gè)干部模樣的人走進(jìn)來”“對(duì)不起對(duì)不起，孩子小不懂事，您抬抬手，我以后一定多注意”“兒子啊，你年紀(jì)小，人家不和你計(jì)較，但如果把寫詞兒的人講出去，那是要出事的呀。大家窮，想富又富不起來，其實(shí)寫春聯(lián)，也只是當(dāng)個(gè)念想罷了，如果因?yàn)檫@事背上黑鍋，麻煩可就大了……”等內(nèi)容可得：文革時(shí)，父親為保護(hù)鄉(xiāng)鄰沒有說出春聯(lián)（父來解圍、打圓場(chǎng)）；結(jié)合“后來，改革開放的春風(fēng)吹遍了大江南北，人們的生活水平發(fā)生了翻天覆地的變化”“看見哥哥和一些書法愛好者免費(fèi)為購(gòu)物的顧客寫春聯(lián)”等可得：改革開放后（新的時(shí)代），哥哥免費(fèi)為顧客寫春聯(lián)。

（2）本題考查賞析語(yǔ)句。

①“跟屁蟲”指總是跟著他人，粘著他人的人。在這里有特殊的含義，指的是“我”每天跟在哥哥身后當(dāng)個(gè)追隨者，能夠表述出“我”的高興、快樂、樂意、樂此不疲、自得其樂的心理。

②“左手伏案，右手提筆沾墨，反復(fù)蕩幾下，身體前傾深深吸氣，一點(diǎn)一橫，一撇一捺，認(rèn)真地寫起來”中的“左手伏案，右手提筆沾墨，反復(fù)蕩幾下，身體前傾深深吸氣”等描寫屬于動(dòng)作描寫，也是細(xì)節(jié)描寫，語(yǔ)言生動(dòng)形象，寫出了哥哥寫春聯(lián)時(shí)認(rèn)真（鄭重其事，或?qū)懘郝?lián)的重視），表現(xiàn)了哥哥對(duì)寫春聯(lián)的熱愛（喜愛）。

（3）本題考查伏筆。聯(lián)系上下文結(jié)合“瘦干部見狀打圓場(chǎng)：‘是啊主任，孩子還小。其實(shí)這家人還不錯(cuò)，給那么多人寫春聯(lián)，連把瓜子都不收’”可得解析。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合“又是一年新春來，賣春聯(lián)的攤位一家挨著一家，飽含著吉祥和喜慶的大紅春聯(lián)，寄托了人們對(duì)美好生活的無限熱愛和向往”可得：喜慶祥和，對(duì)美好生活的期盼和憧憬（華夏兒女對(duì)美好生活的無比熱愛和向往）。

（5）本題考查個(gè)性化閱讀。閱讀全文可知，文章的主要事件都是寫哥哥在不同時(shí)期寫春聯(lián)，體現(xiàn)了哥哥是傳統(tǒng)文化的主要傳承者。并且描寫哥哥的筆墨和篇幅較多；通過哥哥表現(xiàn)“我”對(duì)童年生活和往事的回憶與眷戀。由此可知，可以理解為重在回憶哥哥。但是文章寫了父親對(duì)哥哥寫春聯(lián)的培養(yǎng)，哥哥能一直將寫春聯(lián)堅(jiān)持下來，這是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承；文中又寫到父親不讓孩子們收鄰居們的“美食”，教育小孩子為鄰居寫春聯(lián)不收錢，這又體現(xiàn)了父親是家風(fēng)的營(yíng)造者；父親在特殊時(shí)期能夠保護(hù)寫春聯(lián)的哥哥和鄉(xiāng)鄰，使后文情節(jié)能夠自然展開，所以父親又是重要情節(jié)的扭轉(zhuǎn)者。綜上所述，可以理解為文章重在回憶父親。任選一個(gè)角度，進(jìn)行解答，言之有理即可。

解析：

（1）①小時(shí)挨，哥哥為鄰居寫春聯(lián)；②文革時(shí)，父親為保護(hù)鄉(xiāng)鄰沒有說出春聯(lián)（父來解圍、打圓場(chǎng)）；③改革開放后（新的時(shí)代），哥哥免費(fèi)為顧客寫春聯(lián)。

（2）①特殊含義，體現(xiàn)了“我”跟在哥哥身后當(dāng)個(gè)追隨者的高興、快樂、樂意、樂此不疲、自得其樂的心理。

②細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作描寫），生動(dòng)形象地描寫了哥哥寫春聯(lián)時(shí)認(rèn)真，表現(xiàn)了哥哥對(duì)寫春聯(lián)的熱愛。

（3）其實(shí)這家人還不錯(cuò)，給那么多人寫春聯(lián)，連把瓜子都不收。

（4）喜慶祥和，對(duì)美好生活的期盼和憧憬（華夏兒女對(duì)美好生活的無比熱愛和向往）。

（5）示例1：我認(rèn)為重在回憶哥哥，哥哥是傳統(tǒng)文化的主要傳承者。因?yàn)槲恼碌闹饕录际菍懜绺缭诓煌瑫r(shí)期寫春聯(lián)；描寫哥哥的筆墨和篇幅較多；通過哥哥表現(xiàn)“我”對(duì)童年生活和往事的回憶與眷戀。

示例2：我認(rèn)為重在回憶父親。因?yàn)楦赣H是家風(fēng)的營(yíng)造者，文中寫到父親不讓孩子們收鄰居們的“美食”，教育小孩子為鄰居寫春聯(lián)不收錢。文章寫父親對(duì)哥哥寫春聯(lián)的培養(yǎng)，哥哥能一直將寫春聯(lián)堅(jiān)持下來，就是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。父親是重要情節(jié)的扭轉(zhuǎn)者，父親在特殊時(shí)期能夠保護(hù)寫春聯(lián)的哥哥和鄉(xiāng)鄰，使后文情節(jié)能夠自然展開。

文章寫了父親對(duì)哥哥寫春聯(lián)的培養(yǎng)，哥哥能一直將寫春聯(lián)堅(jiān)持下來，是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。又寫了哥哥在不同時(shí)期寫春聯(lián)；父親在特殊時(shí)期能夠保護(hù)寫春聯(lián)的哥哥和鄉(xiāng)鄰；表現(xiàn)“我”對(duì)童年生活和往事的回憶與眷戀。

賞析句子，首先要找準(zhǔn)賞析的切入點(diǎn)（從哪個(gè)角度入手），句子賞析可以從修辭手法、表述方式、詞語(yǔ)運(yùn)用、句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等方面入手，落腳點(diǎn)在于分析句子寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了怎樣的情感或主旨。

7.（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合“草原類型不同，氣候特點(diǎn)、降水量、蒸發(fā)量、常見動(dòng)植物有明顯差異，共同塑造了我國(guó)草原的獨(dú)特多樣性”可得：草原類型多；結(jié)合“草原動(dòng)物的種類與濕地動(dòng)物相近，多于森林動(dòng)物”“草原微生物多樣性十分豐富”可得：生物種類豐富（動(dòng)植物及微生物種類多）；結(jié)合“我們的衣食住行、生活質(zhì)量，都與草原密不可分。草原生態(tài)系統(tǒng)通過生物多樣性，發(fā)揮著支持、供給、調(diào)節(jié)等服務(wù)功能”可得：生態(tài)系統(tǒng)功能多（作用多）。

（2）本題考查說明方法。畫線句中提到“我國(guó)草原類型足有18個(gè)大類”，這里既有分類別，又有列數(shù)字的說明方法，條理清晰地說明了我國(guó)草原分布廣、類型多的特點(diǎn)。

（3）本題考查說明文語(yǔ)言。解答此題首先理解詞語(yǔ)的意義和語(yǔ)境義，“據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)”表限制，說明統(tǒng)計(jì)的數(shù)字是一個(gè)推測(cè)、大概的數(shù)字；“可能”表示不確定（推測(cè)），說明1平方米的土壤中微生物十分多。最后強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)性。

解析：

（1）①草原類型多；②生物種類豐富（動(dòng)植物及微生物種類多）；③生態(tài)系統(tǒng)功能多（作用多）

（2）分類別，列數(shù)字?？茖W(xué)準(zhǔn)確、條理清晰地說明我國(guó)草原分布廣、類型多的特點(diǎn)。

（3）“據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)”表限制，“可能”表示不確定（推測(cè)），說明1平方米的土壤中微生物十分多，這兩個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)性。

文章主要說明了草原的多樣性，主要包括：草原類型多；生物種類豐富（動(dòng)植物及微生物種類多）；生態(tài)系統(tǒng)功能多（作用多）。

說明文語(yǔ)言特點(diǎn)為：內(nèi)容的嚴(yán)密性、說明的條理性和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。如實(shí)地反映客觀事物，把握事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律，給讀者正確無誤的認(rèn)識(shí)；有條理地說明描述某一對(duì)象的特征或位置等；摸清事物之間各部分的內(nèi)在聯(lián)系，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，說明嚴(yán)密，擁有科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

8.A

（1）本題考查開頭段落的作用。根據(jù)第一段提示性詞語(yǔ)“但我確信”通讀內(nèi)容，可判斷論點(diǎn)為：我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門。結(jié)合第①段“是把《禮記》里頭‘敬業(yè)樂群’和老子里頭‘安其居，樂其業(yè)’那兩句話，斷章取義造出來的。我所說的是否與《禮記》《老子》原意相合，不必深求；但我確信‘敬業(yè)樂業(yè)’四個(gè)字，是人類生活的不二法門”可得：本文開篇引用國(guó)人熟悉的儒家經(jīng)典《禮記》里頭“敬業(yè)樂群”和道家經(jīng)典《老子》中的格言“安其居，樂其業(yè)”那兩句話，斷章取義造出來“敬業(yè)樂業(yè)”一詞，并開門見山地提出“‘敬業(yè)樂業(yè)’四個(gè)字，是人類生活的不二法門”的中心論點(diǎn)。引用格言等也能作為道理論據(jù)證明中心論點(diǎn)。

（2）本題考查理解句子。課文中的原句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯一的秘訣就是忠實(shí)，忠實(shí)從心理上發(fā)出來的便是敬”先提問題，再回答，運(yùn)用了設(shè)問的修辭方法，能夠引起讀者的思考，引出下文。而改后的句子只是平鋪直敘，沒有任何的波瀾，不易引起讀者的閱讀興趣。所以說原句好。

（3）本題考查論證思路。在理清段落層次的基礎(chǔ)上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關(guān)系的詞語(yǔ)，進(jìn)行表述即可。首先，本段引用朱熹的名言解釋什么是“敬業(yè)”；接著以兩個(gè)設(shè)問句“業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢”引出“凡職業(yè)沒有不是可敬的”（為什么要“敬業(yè)”）的論證；然后從正反兩方面論述怎樣才能做到“敬業(yè)”。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

A.有誤。結(jié)合原文“凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的”可知此項(xiàng)因果顛倒。

BCD.正確。

故選：A。

解析：

（1）揭示全篇的中心論點(diǎn)——我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門。充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)論證自己的觀點(diǎn)。

（2）原句好。原句先提問題，再回答，運(yùn)用了設(shè)問的修辭方法，能夠引起讀者的思考，引出下文。改后的句子只是平鋪直敘，沒有任何的波瀾，不易引起讀者的閱讀興趣。

（3）首先解釋什么是“敬業(yè)”；接著引出為什么要“敬業(yè)”的論證；然后從正反兩方面論述怎樣才能做到“敬業(yè)”。

（4）A

本文首先提出論點(diǎn)：我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門；然后從有業(yè)的重要性，敬業(yè)的重要性，樂業(yè)的重要性幾個(gè)方面運(yùn)用事實(shí)和道理進(jìn)行論證：最后總結(jié)全文，得出結(jié)論：敬業(yè)即是責(zé)任心，樂業(yè)即是趣味。

分析論證思路，要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫的內(nèi)容，分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對(duì)內(nèi)容概括作答。

9.解析：

示例：漫畫的中央是一個(gè)地球，周圍是各個(gè)國(guó)家的人，他們手拉手站在地球上，以此突出“和平共處、團(tuán)結(jié)友愛”的主題。我們共同生活在這個(gè)美麗的藍(lán)色星球——地球上。雖然人與人可能遠(yuǎn)隔千山萬水，但我們互相依存，誰也離不開誰。各國(guó)人民應(yīng)該像一個(gè)大家庭一樣，互相愛護(hù)，互相尊重；團(tuán)結(jié)友愛，和平共處。

本題考查說明類寫作。題干要求對(duì)漫畫《和》的畫面進(jìn)行說明，然后對(duì)漫畫主題進(jìn)行恰當(dāng)挖掘。并圍繞漫畫的主題寫一個(gè)不少于130字的文段。說明漫畫畫面時(shí)要運(yùn)用說明的表述方式，按照一定的順序看到什么說什么，不要遺漏重要信息即可；挖掘漫畫主題要運(yùn)用議論的表述方式。結(jié)合漫畫上的不同國(guó)家的人手拉手圍繞地球上，圍繞“和”我們可以從“和平共處、團(tuán)結(jié)友愛”“珍愛和平”“同住地球村，我們是一家人”“人類命運(yùn)共同體”等方面進(jìn)行闡述即可。

這篇小作文首先運(yùn)用了說明的表述方式介紹了漫畫的畫面內(nèi)容，然后又用議論的表述方式圍繞題目“和”闡述了“和平共處、團(tuán)結(jié)友愛”的主題寓意，是一篇符合要求的小作文。

10.我只想陪小屋坐一會(huì)兒有的人喜愛寬敞的房子、高雅的別墅，然而，我只喜愛我的一方小天地——我的小屋。我深深地喜歡它，因?yàn)檫@片天空是屬于我的，因?yàn)樵谖夜陋?dú)暗自傷心時(shí)，它給我一份心靈的寧?kù)o和安慰；這個(gè)小屋是我的，我只想陪小屋坐一會(huì)兒，在這里我可以獨(dú)自享受陽(yáng)光的燦爛和溫暖，獨(dú)自享受寂靜、落寞與迷惑……在這里有春天和煦的陽(yáng)光和細(xì)雨，有夏天的鳥語(yǔ)和花香，有秋天的落葉和寧謐，有冬天的雪華與靜寂。

在這個(gè)小屋里，我捕捉春夏秋冬。

在小屋里，我一天天看著小草那柔嫩的身軀奮力地鉆出厚實(shí)的土地，看著枯萎的樹木又重新染綠！我喜歡坐在小屋里靜靜的手捧書本，細(xì)細(xì)地咀嚼書的味道，任柔和的春風(fēng)肆意地掠過身體。看著柳絮在空中自由的飛，仿佛內(nèi)心的不快也被帶走了，心也隨著柳絮飛得好高好高……

在小屋里，我感受著夏天的紅紅火火。四樓的高度，足以讓我看到我最愛的蔚藍(lán)的天，但同樣看到狂風(fēng)暴雨。從這里看到，天空一次又一次劃過閃電，一次又一次落下雨點(diǎn)，整個(gè)城市都浸泡在水中，綠綠的葉子也濕濕的，眼前的一切茫然而透明，心情也自然開朗起來。有時(shí)，會(huì)有幸看到美麗的彩虹，內(nèi)心便如彩虹般變得美麗而多姿。

在小屋里，我期待秋天的碩果累累。這個(gè)角度的秋天似乎什么也沒有，沒有累累的碩果；沒有滾滾的麥浪；沒有霜葉紅于二月花；沒有無邊落葉蕭蕭下……卻有無盡的愁。愁什么？我也說不清?；蛟S是為曾經(jīng)輝煌的綠葉黯然失色而感到惋惜吧。我唯能看到那飄飄搖搖的落葉，在空中為自己跳最后一曲舞步。雖然有著蝴蝶般的美麗姿態(tài)，然而它的生命卻那樣短暫，不禁使人感到悲涼與凄美。這時(shí)的心情總是朦朦朧朧的，有些問題便想不清，也不想弄清。

在小屋里，我看到冬天的銀裝素裹。坐在窗前，我看到頑皮的小雪花快樂地跳舞，然后暈暈地落到地面，越積越多，越積越厚。眼前的世界純潔而清晰，不用分辨什么，也分辨不清。因?yàn)橐磺卸计教苟┌祝瑓s有幾個(gè)頑皮的小孩跑來跑去，打破了這片寧謐與神圣。于是，自己也按捺不住，便走出小屋，踏一串深深的足跡，再按幾個(gè)屬于我的手印……

在這個(gè)小屋，我獨(dú)自享受我所喜歡的一切，用各種語(yǔ)言和音符來形容多彩的四季。在這個(gè)小屋里，時(shí)時(shí)刻刻都有清新的氣息，我每天都在它的懷抱中快樂地成長(zhǎng)，幸福的成長(zhǎng)。

我永遠(yuǎn)愛我的小天地——滋養(yǎng)我成長(zhǎng)的小屋。

這是一篇半命題作文。以“我只想陪坐一會(huì)兒”為題寫一篇作文。人的一生中，我們都會(huì)遇到很多人和物，有許多人和事滋養(yǎng)著我們，