山西省2021普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文

【高考估分】山西省2021普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一

考試

山西省2021普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試

語文

注意事項(xiàng)：

L答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案

標(biāo)母涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號,回答非選擇題

時(shí)，將答離寫在答題卡上,寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題,9分）

閱讀下面的文字。完成上3題，

對于人文研究來說，計(jì)算方法以往只是作為輔助手段而存在的,而今天

已取得了不可替代的地位。一種新的人文研究形態(tài)應(yīng)運(yùn)而生,這就是“數(shù)字

人文''，學(xué)者萊蒂等曾設(shè)想一種建立在全部史學(xué)文本之上的世界丈學(xué)研究，人

們必須借助計(jì)算機(jī)對大規(guī)模的文學(xué)文本集合進(jìn)行采樣、統(tǒng)計(jì)、圖繪、分

類，描述文學(xué)史的總體特征，然后再做文學(xué)評論式的解讀，為此他提出了

與“細(xì)讀“”相對的“遠(yuǎn)讀”作為方法論。弄清計(jì)算機(jī)的遠(yuǎn)讀與人的細(xì)讀之間的

差別，不僅能使我們清晰的界定計(jì)算方法在人文研究中的作用，而且可以

幫助我們重新確立人的閱讀的價(jià)值。

計(jì)算機(jī)是為科學(xué)計(jì)算而創(chuàng)造出來的，擅長的是技“計(jì)數(shù)”而非“理解”。

要處理自然語言文本，計(jì)算機(jī)必須先將文本置換成便于計(jì)數(shù)的詞匯集合，

或者用更復(fù)雜的代數(shù)模型和概率模型來表示文本，這一過程被稱為“數(shù)據(jù)

化數(shù)據(jù)化之后所得到的文本代替物（集合、向量、概率）雖然損失了

原始文本的豐富語義，但終究是可以計(jì)算的了。不過，盡管計(jì)算機(jī)能處理

海量的語料，執(zhí)行復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)、分類、查詢等任務(wù)，但它并不能理解文本

的內(nèi)容。

遠(yuǎn)讀是數(shù)字人文的基石。大規(guī)模的文本集合上的遠(yuǎn)讀基本可以歸為兩

類，一是對文本集合整體統(tǒng)計(jì)特征的描述，一是對文本集合內(nèi)在結(jié)構(gòu)特征

的揭示。例如，數(shù)字人文學(xué)者米歇爾等人對數(shù)百萬冊數(shù)字化圖書進(jìn)行多種

詞匯和詞頻統(tǒng)計(jì)，以分析英語世界的語言演變，這屬于前者；莫萊蒂用地

圖、樹結(jié)構(gòu)來分別展示文學(xué)作品的地理特征和偵探故事的類型結(jié)構(gòu)，這屬

于后者。無論是宏觀統(tǒng)計(jì)描述還是內(nèi)在結(jié)構(gòu)揭示，都是超越文本具體內(nèi)容

的抽象表示，所得結(jié)果都是需要解讀的。正如米歇爾所說的，在巨量文本

集合上得到的統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果，為人文材料的宏觀研究提供了證據(jù)；但是要

解讀這些證據(jù)，就像分析古代生物化石一樣，是有挑戰(zhàn)性的。對遠(yuǎn)讀結(jié)果

的解讀，仍然要依賴學(xué)者在細(xì)讀文本基礎(chǔ)上所建立起來的對文本領(lǐng)域的認(rèn)

知和理解。一句話，人的閱讀不可替代。

需要補(bǔ)充的是當(dāng)考察單篇文本的文本特征（例如計(jì)算一篇文檔中所有

單字的出現(xiàn)頻率），或者分析其內(nèi)部結(jié)構(gòu)（例如提取一部小說中所有人物

的對話網(wǎng)絡(luò)）時(shí)?，數(shù)據(jù)量也會增長到個(gè)人無法處理的程度，所以上述文本

集合所做的討論，在單篇文本層面也是成立的。

一個(gè)普遍存在的對數(shù)字人文的評判依據(jù)，是看數(shù)字人文能不能更好的

回答傳統(tǒng)人文學(xué)者所關(guān)心的問題。嚴(yán)格說來，只有當(dāng)數(shù)據(jù)量或數(shù)據(jù)精度超

出了個(gè)人閱讀理解的能力范圍時(shí)，才有有理由借助計(jì)算機(jī)來對文本或者文

本集合的特征予以量化描述，進(jìn)而提供給人去進(jìn)行深入理解。數(shù)字人文不

僅僅是新的手段和方法，更重要的是它賦予我們提出新問題的能力。我們

現(xiàn)在可以問，五千年來全人類使用最頻繁的詞是什么。透過這類問題可以

獲得觀察超長歷史時(shí)段文化現(xiàn)象的新視角。

（摘編自王軍《從人文計(jì)算到可視化，——數(shù)字人文的發(fā)展脈絡(luò)梳

理》）。

I.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.在數(shù)字人文的概念提出之前，計(jì)算方法已被引入人文領(lǐng)域，在研究

中發(fā)揮作用。

B.要實(shí)現(xiàn)莫萊蒂設(shè)想的世界文學(xué)研究，首先應(yīng)進(jìn)行大規(guī)模的文學(xué)文本

集合的數(shù)據(jù)化。

C.選擇遠(yuǎn)讀還是細(xì)讀的方法，取決于閱讀的對象是大規(guī)模的文本集合

還是單篇文本。

D.數(shù)字人文不僅為文本處理提供了新的手段和方法，而且為人文研究

提供了新視角。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文章區(qū)分“計(jì)數(shù)”與“理解”，是為了論證計(jì)算機(jī)不能處理某些特定類

型的文本。

B.文章轉(zhuǎn)述數(shù)字人文學(xué)者米歇爾本人的說法，有助于論證應(yīng)該更全面

的看待遠(yuǎn)讀。

C.文章第四段討論單篇文本層面的問題，對前文補(bǔ)充論證，使得論證

更加周密。

D.文章同時(shí)肯定計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)讀和人的細(xì)讀的作用，有助于避免人們對遠(yuǎn)

讀的誤解。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）

A.人文研究的主體在數(shù)字人文中實(shí)現(xiàn)了從具體的學(xué)者個(gè)人向計(jì)算機(jī)的

轉(zhuǎn)變。

B.遠(yuǎn)讀不是要深化對文本內(nèi)容的理解，而是要發(fā)掘文本結(jié)合的共同形

式特征。

C.數(shù)字人文的價(jià)值在于將歷史上未被注意和閱讀的文本都進(jìn)行數(shù)據(jù)化

并作研究。

D.和人的細(xì)讀相比，遠(yuǎn)讀的理念和做法體現(xiàn)出大數(shù)據(jù)時(shí)代文理融合的

跨學(xué)科取向。

【估分答案與解析】

1.答案C。遠(yuǎn)讀是計(jì)算機(jī)的方法，細(xì)讀是人的方法；所以選擇遠(yuǎn)讀還是

細(xì)讀的方法，應(yīng)取決于閱讀的主體，而不是閱讀的對象。

2.答案A。第2段，文章區(qū)分“計(jì)數(shù)”與“理解”是為了讓讀者更好的理解

計(jì)算機(jī)的遠(yuǎn)讀。

3.答案D。A項(xiàng)的錯(cuò)誤在于“實(shí)現(xiàn)了從具體的學(xué)者個(gè)人向計(jì)算機(jī)的轉(zhuǎn)

變”。從文章內(nèi)容看，人文研究的主體并沒有轉(zhuǎn)變?yōu)橛?jì)算機(jī)。數(shù)字人文

只是幫助學(xué)者文人進(jìn)行人文研究的新的方法和手段。B項(xiàng)，根據(jù)文

意，遠(yuǎn)讀首先是要發(fā)掘文本集合的共同形式特征，然后幫助人文學(xué)者

深化對文本內(nèi)容的理解。所以B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)，根據(jù)文章的最后一

段，數(shù)字人文的價(jià)值不僅僅是新的手段和方法，更重要的是它賦予我

們提出新問題的能力。所以C項(xiàng)錯(cuò)誤。

(-)實(shí)用類文本閱讀(本大題共3小題，12分)

材料二：

山東省臨胸縣是一個(gè)有著90多萬人口和近90萬畝耕地的山區(qū)農(nóng)業(yè)大

縣。臨胞縣山區(qū)丘陵面積較大，而且地形錯(cuò)綜復(fù)雜，起伏多變，成百上千

畝集中連片且開闊平坦的農(nóng)田很少見，加之農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施落后，從自然村

落到田間地頭的道路基本都是土路，交通極其不便。用鄉(xiāng)親們的話說:“開

門就見山，種田走半天，耕地就像百衲衣，一頂葦笠也能蓋一塊地?！苯?/p>

年來，臨胸縣在推進(jìn)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)時(shí)，立足山區(qū)實(shí)際，把解決地塊零散.

水電路不配套等問題作為重點(diǎn)，堅(jiān)持集中連片規(guī)劃建設(shè)，著力補(bǔ)齊農(nóng)業(yè)基

礎(chǔ)設(shè)施短板，合理利用土地資源，為糧食穩(wěn)產(chǎn)增產(chǎn)夯實(shí)了基礎(chǔ)?！笆濉?/p>

以來，全縣共改造中低產(chǎn)田3.73萬畝，建成高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田12萬畝。

（摘編自張正瑜等《山東臨胸立足山區(qū)實(shí)際科學(xué)謀劃建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田》）

材料三：

近兒年，江西省南昌市安義縣長埠鎮(zhèn)江下村村容村貌有了翻天覆地的

變化，全村6個(gè)村小組前前后后共修建了逾11公里的水泥路，95%的水塘

進(jìn)行了清淤處理，建成了3.2公里高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田溝渠。過去，江下村因土地

貧瘠，一直沒有找到產(chǎn)業(yè)發(fā)展的好路子，祖輩守著一畝三分地種水稻及常

規(guī)農(nóng)作物，產(chǎn)量較低的“斗笠田”隨處可見。為改變現(xiàn)狀，村干部主動為江

下村爭取了高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田項(xiàng)目，引進(jìn)種糧大戶盤活荒地。作為高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田的

“集成模塊”，越來越多的新技術(shù)在江下村大顯身手——糧食耕、種、管、

收實(shí)現(xiàn)全程機(jī)械化，逐步提高智能作業(yè)的精準(zhǔn)度和覆蓋率……去年11

月，江下村2168畝高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)項(xiàng)目開始動工，項(xiàng)目如今已全部完

成?，F(xiàn)在村里的耕地質(zhì)量普遍提升兩個(gè)等級，糧食產(chǎn)能平均提高15%,畝

均糧食產(chǎn)量提高100公斤，高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田已成為帶動農(nóng)民持續(xù)增收、實(shí)現(xiàn)貧

困群眾穩(wěn)步脫貧的有力引擎。

（摘編自李慧《糧食安全：把飯碗牢牢端在自己手中》，《光明日報(bào)》2020

年12月24日）

4.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.我國糧食單位面積產(chǎn)量顯著提高，2010年開始平均每公斤糧食產(chǎn)量突破

5（）0。公斤糧食生產(chǎn)取得了舉世矚目的巨大成就。

B.2017年，我國稻谷、小麥、玉米的每公斤產(chǎn)量明顯高于世界平均水平,

可見居民的生活質(zhì)量和營養(yǎng)水平得到了顯著提升。

C.2003~2015年糧食總產(chǎn)量連續(xù)多年保持增長勢頭，中國特色糧食安全之

路越走越穩(wěn)健，糧食生產(chǎn)能力不斷增強(qiáng)。

D.從2015年起，我國糧食總產(chǎn)量連續(xù)四年穩(wěn)定在65000萬噸以上水平，

這有助于保障國家糧食安全，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析正確的一項(xiàng)是。（3分）

A.交通極其不便、產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑缺失、開闊平坦的農(nóng)田數(shù)量較少，這些

曾經(jīng)是制約臨胸縣山區(qū)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主要因素。

B.在提升糧食產(chǎn)量方面，臨月句縣山區(qū)與安義縣江下村的工作側(cè)重點(diǎn)有所

不同，前者著力解決地塊零散的問題，后者著重改變村容村貌。

C.“開門就見山，種田走半天”，這是臨胞縣山區(qū)地形和耕地的特點(diǎn)，安

義縣江下村“斗笠田”的地形地貌也呈現(xiàn)出這種特點(diǎn)。

D.村干部主動作為引進(jìn)種糧大戶，盤活荒地，利用新技術(shù)推進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械

化，這是推動江夏村農(nóng)民持續(xù)增收穩(wěn)步脫貧的有效舉措。

6.在促進(jìn)糧食增產(chǎn)方面，臨胸縣山區(qū)與安義縣江夏村有哪些相同的經(jīng)驗(yàn)？

請概括說明。（6分）

【估分答案與解析】

4.B“可見居民的生活質(zhì)量和營養(yǎng)水平得到了顯著提升”這個(gè)結(jié)論的分析

不正確。

5.DA”產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑缺失”不屬于制約臨胸縣山區(qū)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主要

因素。B兩個(gè)地方的工作側(cè)重點(diǎn)是基本相同的，都把建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田

作為重點(diǎn)。C“安義縣江下村“斗笠田”的地形地貌也呈現(xiàn)出這種特點(diǎn)“錯(cuò)

誤,“斗笠田”的地形地貌是土地貧瘠，產(chǎn)量低。所以選D項(xiàng)。

6.答案要點(diǎn)。第一是建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田，提升耕地質(zhì)量。第二是加強(qiáng)農(nóng)

田水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，補(bǔ)足短板。

從材料看答案就應(yīng)該是這兩條，每一條的后面都做兩個(gè)地方的簡要舉例說

明；這樣要點(diǎn)2分，兩個(gè)地方的簡要舉例說明1分，每一條共3分。

（三）文學(xué)類文本閱讀本（題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7?9題。

秦瓊賣馬談歌

民國二十二年立秋這天下午，保定城淹沒在一片知了的鳴叫聲中。一

輛人力三輪停在了古董店藝園齋門前。一個(gè)身著灰布大褂的中年漢子下了

三輪，提個(gè)柳條箱進(jìn)了店門。伙計(jì)楊三忙迎上來，給漢子讓座沏茶。

“我找韓定寶先生。”楊三怔了一下，低聲答道:“韓老板已經(jīng)去世三年

了?！皾h子驚了臉，手里的茶碗險(xiǎn)些跌落。楊三又道:“現(xiàn)在的老板是楊成岳

先生。”漢子呆了片刻，緩聲道:“我想見一見楊老板。”說著取出一張名

片。楊三接過看了一眼，驚訝道:“您就是王超杰先生啊。您稍等?！?/p>

王超杰，人稱北方鐵嗓，專攻老生。平生喜好收藏官窯彩瓷。幾年前

一場中風(fēng)，愈后左腿不利落，便不再登臺。

不一刻，一壯年男人出來，拱手道:“王先生，幸會.我是楊成岳。早年

曾聽過王先生的大戲，今日竟是有緣在此相見?！蓖醭苄π?“這么說楊老

板也是門里人了？”楊成岳笑道:“不瞞王先生，楊某也曾是票友，只是不敢

與王先生坐論其道。一不知王先生到保定有何貴干?”王超杰笑道:“有幾件

古瓷，想讓楊先生鑒賞?！北愦蜷_柳條箱，取出一摞盤子，放在桌案上，

共是六件。

楊成岳湊近細(xì)看，看了半刻，便向王超杰點(diǎn)頭微笑。王超杰笑道:“這

是我多年前從一個(gè)落魄商家手里收購而來。地道上品，還請楊老板說個(gè)價(jià)

錢.”楊成岳問:“此乃王先生心愛之物，何故出手呢？”王超杰長嘆一聲:“生計(jì)

所迫，還望楊老板成全?！睏畛稍傈c(diǎn)頭笑笑:“本店小本生意，實(shí)在不好言價(jià)

了。還請王先生體諒。”王超杰臉上滑過一絲失望。楊成岳道:“買賣不成仁

義在，先不說價(jià)錢，容我再想想。''王超杰起身告辭，楊成岳卻定留他吃

飯。吃過飯，又給王超杰找了一家上等客棧，店錢飯錢都由藝園齋開支。

王超杰到保定的消息很快傳開。這一天，名琴師張小武請王超杰和楊

成岳吃酒。吃過幾杯酒，話便多了起來。楊成岳道:“王先生，當(dāng)年聽您一

出戲可真是不易，一張票要賣到十五塊大洋。”王超杰擺手笑道廣好漢不提

當(dāng)年啊。，，張小武笑道:“今日何不乘興唱上幾段，一飽我二人耳福呢。”王

超杰笑道:“二位想聽，那我就干唱幾句吧。”張小武忙擺手:“不行不行。取

我的胡琴來?！?/p>

胡琴響起，王超杰就唱起來:“店主東拉過了黃騾馬，不由得秦叔寶珠

淚灑下……”一曲唱罷，楊成岳擊掌叫好?！巴跸壬米终粓A，只是悲

涼了些，壯氣不足。秦瓊秦叔寶蓋世英雄，一時(shí)落魄，壯志不減才對。”

王超杰笑道:“秦叔寶到了那時(shí).，壯志不減也得減了。畢竟不知道單雄信能

夠出來啊?！比硕夹α?。

王超杰笑道：“超杰此次來保定不是賣馬，而是賣瓷器。只是楊老板不

肯成交啊。”楊成岳沉吟了一下：“王先生一定要賣，就請說一句落底的話

吧?！蓖醭苄Φ溃骸边@幾只雍正官窯粉彩過枝碧桃大盤，我當(dāng)年得來也的

確不易。一只盤子五百塊大洋總是值的吧。”楊成岳想了想，笑道:“那

好，明天你到我店里去，我們當(dāng)面錢貨兩訖?！?/p>

第二天，王超杰帚著箱子去了藝園壽。進(jìn)了店門，見張小武和楊成岳

已經(jīng)等在那里。

王超杰笑道：“二位擺好功架，是否還要我再唱上一段助興？”楊成岳

擊掌大笑：“正是此意?！蓖醭芟肓讼?，就說：“今日就唱一段《奇冤報(bào)》

吧?！焙夙懫?，王旭杰唱起：“未曾開言兩淚汪，尊一聲太爺聽端詳……”

楊成岳擊掌叫好。張小武嘆道：“今日真是大大地過了一場癮?！醭?/p>

杰笑道：“也唱過了，就請成岳先生過目吧?！睏畛稍雷屬~房取過一箱大

洋，笑道：“超杰先生，清點(diǎn)一下?！蓖醭軘[手道：“不必不必?！?/p>

王超杰告辭。楊成岳和張小武送出門外，直到看不見了，二人才轉(zhuǎn)回

店里。楊成岳盯著那六件瓷盤發(fā)呆。

張小武笑道：“成岳，不知道你能賺多少?！睏畛稍酪恍Γ骸澳阏f呢?”猛

一揮手，那六件瓷盤竟被彈落，掉在地上，碎了。張小武大吃一驚：

“你……"楊成岳道：“請隨我來?！边M(jìn)了里屋，只見貨架上有幾只盤子。楊

成岳嘆道：“這才是真的?！睆埿∥浣Y(jié)舌道：“你是說，超杰先生帶來的，是

鷹品……”楊成岳道：“正是，那東西頂多值上幾吊錢。我看出王先生心愛

此物，不好說破，也只好裝癡作呆了?！闭f罷長嘆一聲。

張小武皺眉道：“那三千大洋……”楊成岳一笑：“我們聽了超杰先生兩

出戲，也就值了。錢這東西，生不帶來，死不帶走，送與王先生，也便是

用在了去處?！?/p>

張小武默默無語，轉(zhuǎn)身要走。楊成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我

今天直是嗓子作癢了?！睆埿∥湔艘幌?，就坐下，操起了琴。楊成岳唱

起，蒼涼的唱段就灌了滿店：“一輪明月照窗前，愁人心中似箭穿……”

門外已經(jīng)是秋風(fēng)一片。

7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.王超杰說話多是“笑道”，唱的戲詞則是“珠淚灑下”“兩淚汪”，這種細(xì)節(jié)

寫出了他當(dāng)時(shí)的處境與心態(tài)。

B.楊成岳當(dāng)著張小五的面，把重金買到的六間瓷盤彈落地上，這一轉(zhuǎn)折將

故事推向高潮，也使楊成岳形象更為飽滿。

C.小說語言比較獨(dú)特，用語考究，古樸典雅，對話不用日?？谡Z，有種舞

臺味道，與人物的身份地位極為相符。

D.小說從立秋這天的知了明教寫起，以“門外已經(jīng)是秋風(fēng)一片“收尾借秋意

加深來傳達(dá)人世的蒼涼之感。

8.王超杰為什么選擇《秦瓊賣馬》的唱段，且唱的壯氣不足？請簡要分

析。（6分）

9.買賣瓷盤的過程中，楊成岳的心理發(fā)生了哪些變化？請結(jié)合作品簡要說

明。（6分）

【估分答案與解析】

7.D“秋意加深”和“人世的蒼涼之感”都有錯(cuò)誤。小說開頭寫知了的鳴叫

是暗示人物煩躁焦慮的心情。小說結(jié)尾的秋風(fēng)起，渲染一種蒼涼的意

境。整個(gè)小說的主題與人世的蒼涼沒有關(guān)系。所以選D項(xiàng)。其他三項(xiàng)

的分析，A項(xiàng)的細(xì)節(jié)描寫，B項(xiàng)的情節(jié)分析和C項(xiàng)的語言特點(diǎn)的分

析，我認(rèn)為基本都是正確的。

8.這個(gè)題有兩個(gè)要點(diǎn)。第1個(gè)要點(diǎn)：選擇《秦瓊賣馬》的唱段，是因

為這個(gè)唱段所寫的人物遭遇和他本人的境遇相似，暗示他希望得到楊

成岳的幫助；同時(shí)由賣馬再次引出賣瓷器的話題。第2個(gè)要點(diǎn)：唱的

壯氣不足，是因?yàn)闂畛稍牢窬芙^，但又留他吃住，對楊成岳是否會

幫助他心中沒底。

每個(gè)要點(diǎn)是3分意思對即可。

9.首先確定情節(jié)的經(jīng)過：起初委婉拒絕，資助吃??；《秦瓊賣馬》之

后，決意相幫；成交后毅然摔碎瓷盤，并出示真品說明實(shí)情。

然后確定人物的心理變化：不忍斷然相拒，下定決心傾囊相助，重義輕

利。

二、古詩文閱讀

（-）文言文閱讀（本題共4小題19分）

戴胄忠清公擢為大理少卿上以選人多詐冒資蔭敕令自首不首者死未有

詐冒事覺者上欲殺之胄奏據(jù)法應(yīng)流上怒曰:“卿欲守法，而使朕失信乎?”對

日:“敕者出于一時(shí)之喜怒，法者國家所以布大信于天下也。陛下忿選人之

多詐，故欲殺之，而既知其不可，復(fù)斷之以法，此乃忍小忿而存大信

也?！鄙先眨骸扒淠軋?zhí)法，朕復(fù)何憂？"胄前后犯顏執(zhí)法，言如涌泉，上皆從

之，天下無冤獄。鄙令裴仁軌私役門夫，上怒，欲斬之。殿中侍御史長安

李乾祐諫曰:“法者，陛下所與天下共也，非陛下所獨(dú)有也。今仁軌坐輕罪

而抵極刑，臣恐人無所措手足。“上悅，免仁軌死，以乾祐為侍御史。上

謂侍臣曰：“朕以死刑至重，故令三覆奏，蓋欲思之詳熟故也。而有司須

臾之間，三覆已訖。又，古刑人，君為之徹樂減膳，朕庭無常設(shè)之樂，然

常為之不啖酒肉。又，百司斷獄，唯據(jù)律文，雖在可矜者，而不敢違法，

其間豈能盡無冤乎？“丁亥，制：“決死囚者，二日中五覆奏，下諸州者三

覆奏。行刑之日，尚食勿進(jìn)酒肉，內(nèi)教坊及太常不舉樂。皆令門下覆視，

有據(jù)法當(dāng)死而情可矜者，錄狀以聞。''由是全活甚眾。其五覆奏者以決前

一二日，至決日又三覆奏。惟犯惡逆者一覆奏而已。上嘗與侍臣論獄。魏

征曰：“煬帝時(shí)嘗有盜發(fā)，帝令於士捕之，少涉疑似，皆拷訊取服，凡二

千余人，帝悉令斬之，大理丞張?jiān)獫?jì)怪其多，試尋其狀，內(nèi)五人嘗為盜，

余皆平民。竟不敢執(zhí)奏，盡殺之。”上日:“此豈唯煬帝無道，其臣亦不盡

忠。君臣如此，何得不亡？公等宜戒之?！?/p>

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末?貞觀君臣論治》）

1（）?下列對文中畫波浪線部分的斷句正確的一項(xiàng)是（3分）

A.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人/多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/

未兒有詐冒事覺者/上欲殺之/胄秦/據(jù)法應(yīng)流/

B.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選入多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/

未兒有詐冒/事覺者上欲殺之/胄奏/據(jù)法應(yīng)流/

C.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/

未幾有詐冒事覺者/上欲殺之/胄奏/據(jù)法應(yīng)流/

D.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人/多詐冒資蔭/教敕令自首/不首者

死/未幾有詐冒/事覺者上欲殺之/胄奏/據(jù)法應(yīng)流/

11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.犯顏，指敢于冒犯君王或尊長的成嚴(yán)，常常用于表示直言敢諫的執(zhí)著態(tài)

度。

B.抵極開I」,抵刑即處開I],抵極刑指犯人受到死刑外加上尸體示眾的極端刑

罰。

C.減膳，古代帝王遇到天災(zāi)等讓自己感到內(nèi)疚的情況時(shí)，常食素或減少肴

饌。

D.大理丞，大理丞是大理寺的重要官員，大理寺是我國古代基管刑獄的官

署。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.戴胄認(rèn)為法律是國家用以取信于天下的條例,若皇上敕令與法沖突，應(yīng)以

法為準(zhǔn)繩，唐太宗聽從了戴的意見，并高度評價(jià)他的看法。

B.裴仁軌因私事使喚門夫，唐太宗要處死他，李乾佑說法律為皇帝與天下共

有，不可輕罪重判;太宗免去仁軌死即，以乾祐為待御史。

C唐太宗認(rèn)為死刑關(guān)乎人命,如果機(jī)械執(zhí)行法條難免會出現(xiàn)冤案，于是加強(qiáng)

死刑覆奏,讓判決更為審鎮(zhèn)慎，這一舉措使許多人得以活命。

D.魏征說，隋煬帝濫殺無辜,張?jiān)獫?jì)不政諫i爭;唐太宗認(rèn)為正是因?yàn)槌疾槐M

忠，最終導(dǎo)致了隋朝滅亡，因此告誡群臣一定要吸取教訓(xùn)。

13.把文中畫損線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1（）分）

（1）而既知其不可，復(fù)斷之以法，此乃忍小忿而存大信也。

（2）皆令門下覆視，有據(jù)法當(dāng)死而情可矜者，錄狀以聞。

【估分答案與解析】

10C這個(gè)題沒有疑問，不用解析。

11B極刑就是指死刑，在古代是指一些特殊的死刑，比如棄市、五馬分

尸、腰斬、凌遲等等。B項(xiàng)的解釋實(shí)際上是指棄市。

12D“唐太宗認(rèn)為正是因?yàn)槌疾槐M忠，最終導(dǎo)致了隋朝滅亡”錯(cuò)誤，原文是

兩個(gè)原因，“此豈唯煬帝無道，其臣亦不盡忠”。

13（1）但是（陛下）已經(jīng)知道這樣做不對，就應(yīng)該用法律來處理這些

人，這樣做是忍小怒保存大信用啊。

（2）都令門下省反復(fù)核查，有依據(jù)法律判處死刑但情有可原的犯人，

要記錄情況報(bào)告（朝廷）。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）

閱讀下面這首宋詞，完成14-15題，

鵲橋仙?贈鷺鷺辛棄疾

溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然

一處。

白沙遠(yuǎn)浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰥舞。聽君飛去飽時(shí)來，看頭上風(fēng)吹

一縷?！?/p>

14.下列對這首詞的理解與賞析不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.上闋結(jié)尾句“要物我欣然一處“，表達(dá)了人與自然和諾鹽處的美好愿

望。

B.因“溪里魚兒堪數(shù)”，故作者建議鷺鷺去蝦縱較多的“遠(yuǎn)浦”“別渚”。

C本詞將鷺鷺作為題贈對象，以“汝”“君”相稱，營造出輕松親切的氛圍。

D.詞末從聽覺和視覺上分別書寫了鷺鷺飽食后心滿意足的狀態(tài),活靈活

現(xiàn)。

15.這首詞語言特色，請簡要分析。（6分）

【估分答案與解析】

14D聽覺和視覺手法錯(cuò)誤。原詞中的聽是任憑的意思，所以直到最后兩句

并沒有聽覺。

15.答案要點(diǎn)。第一是平白如話，多用民間口語，富有濃郁的生活氣息。第

二是使用對話親切自然。第三是語言風(fēng)格，清新秀巧，讀來耳目一新。

（三）名篇名句默寫。（本題共1小題，6分）

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）樂曲演奏過程中的停頓也有情感表達(dá)的作用，白居易《琵琶行》中

對此進(jìn)行說明的詩句是“-----------------，------------------

（2）即便“故國不堪回首”，李煜在《虞美人》（春花秋月何時(shí)了）中，

還是不由自主的想到自己當(dāng)年在金陵的宮殿，感嘆已物是人非：“一

（3）范仲淹《岳陽樓記》中描寫了春日的洞庭湖景色，其中寫到花草的

句子是：“-----------------，-----------------

【估分答案與解析】

（1）別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。（2）雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱

顏改?。?）岸芷汀蘭，郁郁青青。

三、語言文字應(yīng)用20分。

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題9分）

閱讀下面的文字完成17~19題。

有人說互聯(lián)網(wǎng)雖然實(shí)現(xiàn)了我們的一個(gè)古老夢想，把遠(yuǎn)在天涯的人變

得—o但與此同時(shí)也可能恰好相反，把身邊的人變得如在天涯，因而引發(fā)

了一種普遍的擔(dān)心：當(dāng)我們越來越習(xí)慣于線上的虛擬世界時(shí)?，我們是否會

最終失去與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。對線上虛擬世界的擔(dān)心并非—?正如有研

究者指出的那樣，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們生活中的方方面面，過度沉迷，

有可能讓一些人“越來越擁抱技術(shù)，越來越忽略彼此”。

實(shí)際上線上與線下之間的界限也不是那么—o研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中的

社交關(guān)系，大多是通過“上傳”線下的好友形成的，是現(xiàn)實(shí)社交的延續(xù)。從

空間角度來講，互聯(lián)網(wǎng)有助于我們維系遠(yuǎn)距離的線下關(guān)系；從時(shí)間角度來

看，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙向即時(shí)互動?？臻g和時(shí)間由于不斷壓縮，

大大增強(qiáng)了互動性，社會交往效率有助于得到顯著提高?！疤摂M”與“現(xiàn)實(shí)”

早已是你中有我，我中有你?，F(xiàn)實(shí)世界為虛擬生活___地提供養(yǎng)料，虛擬

生活又能激發(fā)和充實(shí)現(xiàn)實(shí)世界的活力。

17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）。

A.近在咫尺，杞人憂天，涇渭分明，源源不斷

B.觸手可及，空穴來風(fēng)，涇渭分明，取之不盡。

C.近在咫尺，空穴來風(fēng)，非此即彼，源源不斷。

D.觸手可及，其人憂天，非此即彼，取之不盡。

18.下列填入文中括號內(nèi)的語句銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）。

A.社會交往是如此，我們工作和生活的其他方面也是如此。

B.不但社會交往如此，而且我們工作和生活的其他方面也是如此。

C.我們工作和生活的其他方面和社會交往也是一樣的。

D.我們工作和生活的其他方面也是這樣，除了社會交往。

19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）。

A.由于空間和時(shí)間不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動性，有助于社會交往效率顯

著提高。

B.由于空間和時(shí)間不斷壓縮，互動性大大增強(qiáng)社會交往效率得到顯著提

局O

C.空間和時(shí)間由于不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動性，社會交往效率得到顯著

提高。

D.空間和時(shí)間由于不斷壓縮互動性大大增強(qiáng)，有助于社會交往效率顯著提

局。

【估分答案與解析】

17A這個(gè)不需要解析。

18B這個(gè)題選A項(xiàng)或者選B項(xiàng)可能會很糾結(jié)，A項(xiàng)的兩句話是并列關(guān)

系，B項(xiàng)的兩句話是遞進(jìn)關(guān)系。根據(jù)語境從“社會交往”到“工作和生活的其

他方面”是范圍的擴(kuò)大，因此選遞進(jìn)關(guān)系。所以選B項(xiàng)。

19B原句有三處語病，三處都修改的是正確的，所以選B項(xiàng)。

（二）語言文字運(yùn)用H（本題共2小題11分）

閱讀下面的文字完成20-21題。

很多人認(rèn)為水果越甜含糖量越高，熱量也