古詩(shī)詞誦讀《燕歌行并序》教案-高二語(yǔ)文同步教學(xué)案（統(tǒng)編版選必中冊(cè)）

課題古詩(shī)詞誦讀1《燕歌行并序》課型新授教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用學(xué)生借助注釋讀懂小序和詩(shī)歌大意，教師檢查重點(diǎn)詞語(yǔ)“煙塵”“橫行”“非?！薄邦伾薄板藻啤薄皯{陵”“腓”“玉箸”“飄飖”“死節(jié)”。思維發(fā)展與提升從不同角度解讀詩(shī)歌，由淺入深品味詩(shī)歌。審美鑒賞與創(chuàng)造通過(guò)感情誦讀體會(huì)情韻美，通過(guò)不同角度領(lǐng)略詩(shī)歌手法美。文化傳承與理解理解詩(shī)人對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)?將士?思婦的不同態(tài)度，傳承中華傳統(tǒng)文化中反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)熱愛(ài)和平的精神。教學(xué)重點(diǎn)1．深入理解本詩(shī)的情感。2．賞析藝術(shù)技巧。教學(xué)難點(diǎn)理解本詩(shī)復(fù)雜而深刻的主旨。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課現(xiàn)代社會(huì)一直提倡“和諧和平”，在中國(guó)的文學(xué)作品中，從《詩(shī)經(jīng)?秦風(fēng)?無(wú)衣》到《荷花淀》，戰(zhàn)爭(zhēng)是文人的人們題材。唐朝的高適，也寫(xiě)了一篇著名的詩(shī)歌《燕歌行并序》來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)。那么，高適對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)是什么態(tài)度呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。二、自主學(xué)習(xí)（一）作者簡(jiǎn)介高適（700765），字達(dá)夫，郡望渤海蓨（今河北景縣）人，至于生籍，現(xiàn)已無(wú)法考知。高適是重要的詩(shī)人之一，他的詩(shī)歌內(nèi)容比較豐富。早年因?yàn)檎紊系氖б?，生活上的困頓，他的詩(shī)多有自傷不遇之詞和急于用世之意。如“飄蕩與物永，蹉跎覺(jué)年老”（《酬裴秀才》）“暮天搖落傷懷抱，倚劍悲歌對(duì)秋草”（《古大梁行》）。高適的性格豪放不羈，他青年時(shí)代就向往立功邊塞的生活：“倚劍對(duì)風(fēng)塵，既然思衛(wèi)霍”（《淇上酬薛三據(jù)兼寄郭少府微》），而且有過(guò)邊塞生活的親身體驗(yàn)。所以也是他早期創(chuàng)作的一個(gè)主要內(nèi)容。高適前期的邊塞詩(shī)多是來(lái)自他親身的經(jīng)歷，是經(jīng)過(guò)冷靜的觀察之后的有感而發(fā)，因此有較強(qiáng)的針對(duì)性，在反映現(xiàn)實(shí)方面比其他同時(shí)代的邊塞詩(shī)人遠(yuǎn)為深刻，既表現(xiàn)了追求功名的昂揚(yáng)意氣，又能夠抒發(fā)因直視冷峻的現(xiàn)實(shí)而產(chǎn)生的悲慨之心，所以在盛唐詩(shī)壇他被推為的代表。（二）寫(xiě)作背景開(kāi)元十五年（727），高適曾北上薊門。二十年，信安王李禕征討奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“豈無(wú)安邊書(shū)，諸將已承恩。惆悵孫吳事，歸來(lái)獨(dú)閉門”（《薊中作》）?？梢?jiàn)他對(duì)東北邊塞軍事，下過(guò)一番研究工夫。開(kāi)元二十一年后，幽州節(jié)度使張守珪經(jīng)略邊事，初有戰(zhàn)功。但二十四年，張讓平盧討擊使安祿山討奚、契丹，“祿山恃勇輕進(jìn)，為虜所敗”（《資治通鑒》卷二百十五）。二十六年，幽州將趙堪、白真陀羅矯張守珪之命，逼迫平盧軍使烏知義出兵攻奚、契丹，先勝后敗?！笆孬曤[其狀，而妄奏克獲之功”（《舊唐書(shū)·張守珪傳》）。高適對(duì)開(kāi)元二十四年以后的兩次戰(zhàn)敗，感慨很深，因?qū)懘似?。由注釋得知，此?shī)為之作，但絕非無(wú)聊應(yīng)酬，而是“”而作，飽和著血淚的感慨；“事”，亦非道聽(tīng)途說(shuō)之辭，而是。（三）解題這里的“行”和李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“吟”，杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》及白居易《長(zhǎng)恨歌》中的“歌”一樣，只是表示古詩(shī)的一種體裁，均屬“”?！堆喔栊小肥桥f題，內(nèi)容多寫(xiě)之事和之情。（四）邊塞詩(shī)1.邊塞詩(shī)的形成：在唐代，有一批詩(shī)人（如高適、岑參，還有王昌齡、李頎、王之渙、崔顥、王翰等）十分擅長(zhǎng)描寫(xiě)邊塞征戰(zhàn)生活，后人稱他們?yōu)椤斑吶?shī)人”，形成了所謂的“邊塞詩(shī)派”，反映邊塞征戰(zhàn)生活的詩(shī)作逐漸蔚為大觀。所以說(shuō)邊塞詩(shī)是唐代這個(gè)詩(shī)歌大國(guó)的一束奇葩。2.邊塞詩(shī)標(biāo)題：常含“塞、征、軍、塞上、塞下、征人、從軍”等字詞。3.邊塞詩(shī)藝術(shù)風(fēng)格：豪放曠達(dá)——醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。雄奇壯美——大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。豪壯悲慨——落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。4.邊塞詩(shī)表達(dá)的思想情感主要有四個(gè)方面：(1)描寫(xiě)塞外奇麗壯闊的自然風(fēng)光。(2)抒發(fā)從軍報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的英雄豪情。(3)表達(dá)征人久戍邊關(guān)的思鄉(xiāng)念親之愁。(4)反映連年征戰(zhàn)對(duì)廣大人民和平生活的干擾和破壞，反對(duì)統(tǒng)治者窮兵黷武、拓土開(kāi)邊。5.邊塞詩(shī)意象主要有：金鼓旌旗烽火羽書(shū)戈矛劍戟斧鋮刀鎩磧西輪臺(tái)龜茲夜郎玉門關(guān)黑河胡羌羯夷安西單于樓蘭大漠烽煙長(zhǎng)城黃沙長(zhǎng)云秋月雪山孤城雁飛鷹揚(yáng)箭飛馬走羌管胡笳胡琴琵琶折柳曲梅花落陽(yáng)關(guān)曲6.意境的特點(diǎn)：雄健雄渾雄壯渾厚悲涼蒼涼蒼勁蕭瑟奇寒奇麗遼闊壯闊（五）正音摐（chuāng）腓（féi）旌旆（jīngpèi）逶迤（wēiyí）玉箸（zhù）薊北（jì）（六）填出導(dǎo)圖中的空缺部分。燕歌行并序情（七）情景默寫(xiě)1．有戰(zhàn)爭(zhēng)就會(huì)有別離，甚至是生離死別。在高適的《燕歌行并序》中，“______________，______________”兩句，通過(guò)描寫(xiě)思婦和征夫分別后對(duì)對(duì)方的思念，從側(cè)面折射出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。2．唐朝詩(shī)人喜歡用漢朝人事委婉抒情，如白居易《長(zhǎng)恨歌》中“漢皇重色思傾國(guó)”，《燕歌行并序》也有此例“________________，________________”。3．高適《燕歌行并序》中表現(xiàn)士兵浴血奮戰(zhàn)、視死如歸，并非為了個(gè)人取得功勛的句子是“________________，________________”。4．“羽書(shū)”指插有鳥(niǎo)羽的緊急軍事文書(shū)，往往表明軍情十分危急。高適的《燕歌行并序》中描寫(xiě)軍情危急的兩句是“________________，________________”。5．高適的《燕歌行并序》中揭露“漢軍”中將軍和士兵苦樂(lè)不均、生死迥異的地位和待遇，暗示了必?cái)〉脑虻木渥邮恰癬_______________，________________”。6．“上下同欲，將士同心”，“帥之求勝者，先致愛(ài)于兵”。統(tǒng)帥和士兵的心緊緊相連是取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重要保障，相反則會(huì)導(dǎo)致失利?！堆喔栊胁⑿颉分小癬_______________，________________”兩句諷刺了這種截然相反的做法。7．《燕歌行并序》中“________________，________________”兩句一實(shí)一虛，既寫(xiě)出了戰(zhàn)士們打仗的辛苦，又寫(xiě)出了家中妻子對(duì)遠(yuǎn)征戰(zhàn)士的思念之情。8．同樣是描寫(xiě)塞外的黃昏，高適《燕歌行并序》“________________，________________”兩句表現(xiàn)的是凄涼悲慘，而王維《使至塞上》“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”兩句表現(xiàn)的是雄奇壯闊。9．高適《燕歌行并序》中“________________，________________”兩句，貌似揄?yè)P(yáng)漢將去國(guó)時(shí)的威武榮耀，實(shí)則已隱含譏諷，為下文埋下伏筆。三、合作學(xué)習(xí)1．“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”一句用了什么手法？揭示了什么內(nèi)容？2．“大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”一句中景色描寫(xiě)的作用是什么？3．試賞析“鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后”一句中“久”字的妙處。4．詩(shī)的最后四句暗含哪種對(duì)比？這四句有什么作用？5．為什么這首詩(shī)能成為眾多邊塞詩(shī)中最具代表性的一首？四、教考融合（一）閱讀下面的文字，完成下面小題.高適是唐代邊塞詩(shī)派的代表作家，與岑參合稱“高岑”，在中國(guó)古代詩(shī)歌史上有著不可忽視的地位。其詩(shī)歌具有雄壯而渾厚古樸的特點(diǎn)，多直抒胸臆，或夾敘夾議，較少用比興手法。他的詩(shī)歌在反映現(xiàn)實(shí)的深度方面超過(guò)同時(shí)代的許多詩(shī)人，追求不朽功名的高昂意氣與直面現(xiàn)實(shí)的悲慨相結(jié)合，使他的詩(shī)歌有一種慷慨悲壯之美。（）。在50歲之前，他窮困潦倒，甚至淪落到乞食度日的地步；后來(lái)他毅然投筆從戎，十余年間就從舞文弄墨的詩(shī)人一躍而成縱馬疆場(chǎng)的將軍?！杜f唐書(shū)》說(shuō)：“有唐以來(lái)，詩(shī)人之達(dá)者，唯適而已?！睆V德二年，高適被封為渤?？h侯，唐代歷史上唯一一個(gè)因軍功而被封侯的詩(shī)人之一。1．下列各句中的引號(hào)和文中“高岑”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（）A．李白的“桃花潭水深千尺”運(yùn)用了夸張的表現(xiàn)手法。B．校園里不時(shí)傳來(lái)“我們畢業(yè)啦！”的興奮歡呼聲。C．這里所說(shuō)的“文”，并不是指文字，而是指文采。D．錢學(xué)森是中國(guó)著名物理學(xué)家，被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”。2．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)，他的人生就是一場(chǎng)華麗的“逆襲”B．而他的人生，用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)，就是一場(chǎng)華麗的逆襲”C．華麗的“逆襲”完美地概括了他的人生經(jīng)歷D．他的詩(shī)歌包含著詩(shī)人的主觀意念，具有極強(qiáng)的感染力3．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A．廣德二年，高適被封為渤?？h侯，唐代歷史上唯一一個(gè)因軍功而被封侯的詩(shī)人。B．廣德二年，高適被封為渤?？h侯，成為唐代歷史上唯一一個(gè)因軍功而被封侯的詩(shī)人之一。C．廣德二年，高適被封為渤海縣侯，成為唐代歷史上唯一一個(gè)因軍功而被封侯的詩(shī)人。D．廣德二年，高適被封為渤?？h侯，是唐代歷史上唯一一個(gè)因軍功而被封侯的詩(shī)人之一。（二）閱讀下面兩首邊塞詩(shī)回答問(wèn)題。塞上聽(tīng)吹笛高適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。夜上受降城聞笛李益回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。4.這兩首邊塞詩(shī)，都寫(xiě)了征人思鄉(xiāng)的內(nèi)容，所用的抒情方式有何相同之處？所表達(dá)的思想感情有何不同之處？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)的內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明。（三）閱讀下面這首唐詩(shī),完成后面的題目。薊①中作高適策馬自沙漠,長(zhǎng)驅(qū)登塞垣。邊城何蕭條,白日黃云昏。一到征戰(zhàn)處,每愁胡虜翻②。豈無(wú)安邊書(shū)③,諸將已承恩④。惆悵孫吳事⑤,歸來(lái)獨(dú)閉門!【注】①薊:薊城,在今北京西南。②翻:反覆,指反叛。③安邊書(shū):安定邊疆的策略。④諸將:指安祿山等人。⑤孫吳事:用兵之事。孫,指孫武,春秋齊國(guó)人,古代著名軍事家。吳,指吳起,戰(zhàn)國(guó)時(shí)衛(wèi)國(guó)人,曾任魏國(guó)將軍,大敗秦兵。孫、吳都以善用兵著稱,皆著有兵法,因并稱孫吳。5.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()。A.一、二句以“沙漠”“塞垣”等意象,勾勒出一幅浩瀚壯闊的邊塞圖畫(huà)?！安唏R”“長(zhǎng)驅(qū)”和“登”三個(gè)動(dòng)作,勾畫(huà)出一個(gè)勇赴國(guó)難的英雄形象。B.三、四句由遠(yuǎn)及近地描繪了詩(shī)人登上塞垣時(shí)所見(jiàn)的“蕭條”景象。一個(gè)“何”字,突出了主人公的感慨之深、憂愁之重。C.五、六句深刻揭露了前文“邊城何蕭條”的根源,“一到”“每愁”兩個(gè)詞對(duì)舉,突顯了邊患的程度之深和時(shí)間延續(xù)之久。D.七、八句是詩(shī)人由邊患不止而引發(fā)的激憤之語(yǔ)?！柏M無(wú)”以強(qiáng)有力的反詰對(duì)統(tǒng)治者進(jìn)行了抨擊,也表現(xiàn)出自己安邊定遠(yuǎn)的信心。6.詩(shī)歌結(jié)尾說(shuō)“惆悵孫吳事,歸來(lái)獨(dú)閉門”,詩(shī)人“惆悵”的原因有哪些?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。五、參考答案二、自主學(xué)習(xí)（一）作者簡(jiǎn)介高適（700765），字達(dá)夫，郡望渤海蓨（今河北景縣）人，至于生籍，現(xiàn)已無(wú)法考知。高適是盛唐重要的詩(shī)人之一，他的詩(shī)歌內(nèi)容比較豐富。早年因?yàn)檎紊系氖б猓钌系睦ьD，他的詩(shī)多有自傷不遇之詞和急于用世之意。如“飄蕩與物永，蹉跎覺(jué)年老”（《酬裴秀才》）“暮天搖落傷懷抱，倚劍悲歌對(duì)秋草”（《古大梁行》）。高適的性格豪放不羈，他青年時(shí)代就向往立功邊塞的生活：“倚劍對(duì)風(fēng)塵，既然思衛(wèi)霍”（《淇上酬薛三據(jù)兼寄郭少府微》），而且有過(guò)邊塞生活的親身體驗(yàn)。所以邊塞詩(shī)也是他早期創(chuàng)作的一個(gè)主要內(nèi)容。高適前期的邊塞詩(shī)多是來(lái)自他親身的經(jīng)歷，是經(jīng)過(guò)冷靜的觀察之后的有感而發(fā)，因此有較強(qiáng)的針對(duì)性，在反映現(xiàn)實(shí)方面比其他同時(shí)代的邊塞詩(shī)人遠(yuǎn)為深刻，既表現(xiàn)了追求功名的昂揚(yáng)意氣，又能夠抒發(fā)因直視冷峻的現(xiàn)實(shí)而產(chǎn)生的悲慨之心，所以在盛唐詩(shī)壇他被推為邊塞詩(shī)的代表。（二）寫(xiě)作背景開(kāi)元十五年（727），高適曾北上薊門。二十年，信安王李禕征討奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“豈無(wú)安邊書(shū)，諸將已承恩。惆悵孫吳事，歸來(lái)獨(dú)閉門”（《薊中作》）。可見(jiàn)他對(duì)東北邊塞軍事，下過(guò)一番研究工夫。開(kāi)元二十一年后，幽州節(jié)度使張守珪經(jīng)略邊事，初有戰(zhàn)功。但二十四年，張讓平盧討擊使安祿山討奚、契丹，“祿山恃勇輕進(jìn)，為虜所敗”（《資治通鑒》卷二百十五）。二十六年，幽州將趙堪、白真陀羅矯張守珪之命，逼迫平盧軍使烏知義出兵攻奚、契丹，先勝后敗?！笆孬曤[其狀，而妄奏克獲之功”（《舊唐書(shū)·張守珪傳》）。高適對(duì)開(kāi)元二十四年以后的兩次戰(zhàn)敗，感慨很深，因?qū)懘似?。由注釋得知，此?shī)為和人之作，但絕非無(wú)聊應(yīng)酬，而是“感征戍之事”而作，飽和著血淚的感慨；“事”，亦非道聽(tīng)途說(shuō)之辭，而是作者身臨其境，親眼所睹。（三）解題這里的“行”和李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“吟”，杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》及白居易《長(zhǎng)恨歌》中的“歌”一樣，只是表示古詩(shī)的一種體裁，均屬“歌行體”。《燕歌行》是樂(lè)府舊題，內(nèi)容多寫(xiě)燕趙邊地戰(zhàn)爭(zhēng)之事和征夫思婦相思之情。（四）邊塞詩(shī)1.邊塞詩(shī)的形成：在唐代，有一批詩(shī)人（如高適、岑參，還有王昌齡、李頎、王之渙、崔顥、王翰等）十分擅長(zhǎng)描寫(xiě)邊塞征戰(zhàn)生活，后人稱他們?yōu)椤斑吶?shī)人”，形成了所謂的“邊塞詩(shī)派”，反映邊塞征戰(zhàn)生活的詩(shī)作逐漸蔚為大觀。所以說(shuō)邊塞詩(shī)是唐代這個(gè)詩(shī)歌大國(guó)的一束奇葩。2.邊塞詩(shī)標(biāo)題：常含“塞、征、軍、塞上、塞下、征人、從軍”等字詞。3.邊塞詩(shī)藝術(shù)風(fēng)格：豪放曠達(dá)——醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。雄奇壯美——大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。豪壯悲慨——落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。4.邊塞詩(shī)表達(dá)的思想情感主要有四個(gè)方面：(1)描寫(xiě)塞外奇麗壯闊的自然風(fēng)光。(2)抒發(fā)從軍報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的英雄豪情。(3)表達(dá)征人久戍邊關(guān)的思鄉(xiāng)念親之愁。(4)反映連年征戰(zhàn)對(duì)廣大人民和平生活的干擾和破壞，反對(duì)統(tǒng)治者窮兵黷武、拓土開(kāi)邊。5.邊塞詩(shī)意象主要有：金鼓旌旗烽火羽書(shū)戈矛劍戟斧鋮刀鎩磧西輪臺(tái)龜茲夜郎玉門關(guān)黑河胡羌羯夷安西單于樓蘭大漠烽煙長(zhǎng)城黃沙長(zhǎng)云秋月雪山孤城雁飛鷹揚(yáng)箭飛馬走羌管胡笳胡琴琵琶折柳曲梅花落陽(yáng)關(guān)曲6.意境的特點(diǎn)：雄健雄渾雄壯渾厚悲涼蒼涼蒼勁蕭瑟奇寒奇麗遼闊壯闊（五）正音摐（chuāng）腓（féi）旌旆（jīngpèi）逶迤（wēiyí）玉箸（zhù）薊北（jì）（六）填出導(dǎo)圖中的空缺部分。燕歌行并序情[答案]①被圍②孤城、落日（七）情景默寫(xiě)1.少婦城南欲斷腸征人薊北空回首2．漢家煙塵在東北漢將辭家破殘賊3.相看白刃血紛紛死節(jié)從來(lái)豈顧勛4.校尉羽書(shū)飛瀚海單于獵火照狼山5.戰(zhàn)士軍前半死生美人帳下猶歌舞6．戰(zhàn)士軍前半死生美人帳下猶歌舞7.鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久玉箸應(yīng)啼別離后8.大漠窮秋塞草腓孤城落日斗兵稀9.男兒本自重橫行天子非常賜顏色三、合作學(xué)習(xí)1.運(yùn)用了對(duì)比的手法，有力地揭露了漢軍中將軍和戰(zhàn)士的矛盾，揭示了必?cái)〉脑颉?.本詩(shī)句寫(xiě)了力竭兵稀，重圍難解，孤城落日，衰草連天的景象，有著鮮明的邊塞特點(diǎn)，烘托出殘兵敗卒心境的凄涼。3.“久”是“長(zhǎng)久”的意思。戰(zhàn)士們身穿鐵甲辛苦地久戍邊疆，家中妻子一定珠淚紛落時(shí)時(shí)感傷。作者并不是否定出征，而是對(duì)造成久戍不歸的無(wú)能邊將進(jìn)行了強(qiáng)烈的抨擊和批判，深化了主題。4.暗含對(duì)比：古代有勇有謀、關(guān)愛(ài)士兵的將軍李廣與今日無(wú)德無(wú)才的將帥的對(duì)比。作用：最后四句總結(jié)全篇，淋漓悲壯，感慨無(wú)窮?！跋嗫窗兹醒娂姡拦?jié)從來(lái)豈顧勛！”最后士兵們與敵人短兵相接，浴血奮戰(zhàn)，那種視死如歸的精神，豈是為了取得個(gè)人的功勛！他們是何等質(zhì)樸、善良，何等勇敢，