高考語文復(fù)習(xí)《文言文斷句》教學(xué)設(shè)計(jì)謂語斷句法

高中語文《文言文斷句》教學(xué)設(shè)計(jì)——謂語斷句法一、設(shè)計(jì)思路1.指導(dǎo)思想?！镀胀ǜ咧姓n程語文標(biāo)準(zhǔn)（修訂版）》中規(guī)定：根據(jù)詩歌的表現(xiàn)形式，從語言、構(gòu)思、形象、意蘊(yùn)、情感等多個(gè)角度欣賞作品，獲得審美體驗(yàn)。本節(jié)課通過以《望海潮》為腳本拍攝杭州風(fēng)光片的活動，旨在讓學(xué)生在反復(fù)吟詠的基礎(chǔ)上在詞作中尋找拍攝素材，即重點(diǎn)字詞的解析；總結(jié)拍攝畫面，即詞作整體內(nèi)容的概括；整個(gè)拍攝杭州風(fēng)光片的活動過程中，力求用想象和聯(lián)想還原柳永筆下杭州的“好景”。這一活動的開展既符合單元目標(biāo)的要求，又能結(jié)合解說詞，結(jié)合實(shí)例，實(shí)現(xiàn)學(xué)生們在語文課堂上語言的建構(gòu)與應(yīng)用、審美的鑒賞與創(chuàng)造的兩大核心素養(yǎng)的提升。最后從導(dǎo)入及詞作的總結(jié)中讓學(xué)生知曉詞作不僅是傳情達(dá)意的工具，更是展現(xiàn)朝代氣象的載體。（1）了解高考中文言文斷句的常見考法；（2）掌握文言文斷句選擇題中，整體上尋異排誤、操作中尋找謂語動詞排誤的方法；（3）運(yùn)用上述兩種方法進(jìn)行文言文斷句、閱讀文言文。3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：了解高考中文言文斷句的常見考法；掌握文言文斷句選擇題中，整體上尋異排誤、操作中尋找謂語動詞排誤的方法；教學(xué)難點(diǎn)：用上述兩種方法進(jìn)行文言文斷句、閱讀文言文。二、教學(xué)準(zhǔn)備查閱了語文高考真題，結(jié)合自身斷句方法和學(xué)生學(xué)情對高考中的斷句類題目進(jìn)行了依據(jù)“斷句是什么”“斷句怎么考”“怎樣斷句”的思路由淺入深地設(shè)計(jì)課堂，并且自制課件，課件中主要的呈現(xiàn)內(nèi)容有課前導(dǎo)入的視頻；具體授課步驟和每一步驟的具體問題；練考題以及高考真題。教學(xué)器材：PPT、翻頁筆作品清楚敘述作者收集教育教學(xué)資源、制作課件、進(jìn)行教學(xué)器材準(zhǔn)備等情況，反映出作者的教學(xué)預(yù)設(shè)能力。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入兩處斷句的不同點(diǎn)在哪里？本人林大福/將大樹街石屋/租于恩人黃老十一家/未能報(bào)恩/萬一不交租/亦可收回/黃公年租銀兩三十/萬不能轉(zhuǎn)租別人/立此為據(jù)/本人兒孫不得有違。本人林大福/將大樹街石屋/租于恩人黃老十一家/未能報(bào)恩/萬一不交租/亦可收回/黃公年租銀兩三十萬/不能轉(zhuǎn)租別人/立此為據(jù)/本人兒孫不得有違。在訴訟關(guān)系中，因斷句不同而導(dǎo)致行為主體責(zé)任不同，所以斷句是至關(guān)重要的。那么什么是斷句呢？（二）什么是“句讀”“斷句”？古書無標(biāo)點(diǎn)，古人讀書都要自己斷句，常常在一句話的末了用“?！睌嚅_，叫“句”；在一句之內(nèi)語氣停頓的地方用“、”斷開，叫“讀”。現(xiàn)代用的標(biāo)點(diǎn)符號是“句讀”的發(fā)展，所以用標(biāo)點(diǎn)符號給古書斷句也可以叫斷句讀。（三）斷句怎么考？（2022年全國乙卷）武王克殷，召太公而問曰：“將奈其士眾何？”太公對曰：“臣聞愛其人者，兼屋上之鳥；憎其人者，惡其余胥。咸刈厥敵，靡使有余，何如？”王曰：“不可。”太公出，邵公入，王曰：“為之奈何？”邵公對曰：“有罪者殺之，無罪者活之，何如？”王曰：“不可?！鄙酃?，周公入，王曰：“為之奈何？”周公曰使各居其宅田其田無變舊新惟仁是親百姓有過在予一人武王曰廣大乎平天下矣凡所以貴士君子者以其仁而有德也下列對文中畫橫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）從A.B.C.D四個(gè)選項(xiàng)中選出最合適的一項(xiàng)，四個(gè)選項(xiàng)中通常有兩三處錯誤，找出相異之處，判斷誤點(diǎn)?！菊彝瑢W(xué)明確考試中斷句的答題方法】【方法點(diǎn)撥】通讀全文，在選項(xiàng)中尋異排誤。（四）怎樣斷句？【難點(diǎn)——排誤的方法】探究一：【學(xué)生上黑板斷句】[教材示例]請用“/”給文言語句斷句。于是(始皇)廢先王之道焚百家之言以愚黔首隳名城殺豪杰收天下之兵聚之咸陽銷鋒鏑鑄以為金人十二以弱天下之民答案：于是(始皇)廢先王之道/焚百家之言/以愚黔首/隳名城/殺豪杰/收天下之兵/聚之咸陽/銷鋒鏑/鑄以為金人十二/以弱天下之民/【結(jié)論】找謂語，（動詞）思考1：為什么不找主語、賓語呢？答案：并非每個(gè)句子中都有主語、賓語，但是每一個(gè)句子中都有謂語。思考2：這個(gè)語段中，除過找謂語動詞的方法外，你們還有沒有發(fā)現(xiàn)其他方法？答案：句子結(jié)構(gòu)?！皬U先王之道”“焚百家之言”句子結(jié)構(gòu)相似，“隳名城”“殺豪杰”句子結(jié)構(gòu)相似。探究二：【自行斷句，同桌討論】時(shí)帝姊湖陽公主新寡帝與共論朝臣微觀其意。主曰：“宋公威容德器，群臣莫及?！钡墼唬骸胺角覉D之。”后弘被引見，帝令主坐屏風(fēng)后，因謂弘曰：“諺言貴易交，富易妻，人情乎？”弘曰：“臣聞貧賤之知不可忘，糟糠之妻不下堂?！钡垲欀^主曰：“事不諧矣?！焙柟餍鹿?，帝與共論，朝臣微觀其意。湖陽公主新寡，帝與共論，朝臣微觀其意。答案B依據(jù)1：整個(gè)文段在講君主為自己的姐姐擇婿的事情。依據(jù)2：文段在所斷句子后中出現(xiàn)了明顯的“主曰”“帝曰”?！窘Y(jié)論】斷句時(shí)，排誤需要結(jié)合語境，區(qū)分主語、賓語。探究三：【自行斷句，小組討論】（2020·全國Ⅰ）元佑元年，軾以七品服入侍延和，即賜銀緋，遷中書舍人。三年權(quán)知禮部貢舉會大雪苦寒士坐廷中噤未能言軾寬其禁約使得盡技巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子且持曖昧單詞誣以為罪軾盡奏逐之（節(jié)選自《宋史·蘇軾傳》）【方法實(shí)操】（1）整體通讀，尋異排誤（2）排誤的方法第一處異處：“士坐廷中/噤未能言/軾寬其禁約/”“士坐廷中噤/未能言軾/寬其禁約/”，動詞“噤”的補(bǔ)語“未能言”，動詞“寬”的主語應(yīng)當(dāng)是“軾”，因而排除掉B、C。第二處異處：“使得盡技/巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子/”“/使得盡技巡鋪內(nèi)侍/每摧辱舉子/”動詞“摧辱”的主語是“巡鋪內(nèi)侍”，所以排除掉D。最終選擇A項(xiàng)。（3）全句翻譯，進(jìn)行檢查。思考：請大家找出斷句中沒有謂語動詞的一句話——“會大雪苦寒”，句子成分是如何的？答案：主語+形容詞，“苦寒”充當(dāng)謂語?！窘Y(jié)論】形容詞作謂語（五）牛刀小試1.戴胄忠清公直擢為大理少卿上以選人多詐冒資蔭敕令自首不首者死未幾有詐冒事覺者上欲殺之胄奏據(jù)法應(yīng)流。上怒曰：“卿欲守法，而使朕失信乎？”對曰：“敕者出于一時(shí)之喜怒，法者國家所以布大信于天下也。陛下忿選人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復(fù)斷之以法，此乃忍小忿而存大信也?！鄙显唬骸扒淠軋?zhí)法，朕復(fù)何憂！”下列對文中畫橫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人/多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒事覺者/上欲殺之/胄奏/據(jù)法應(yīng)流/B.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒/事覺者上欲殺之/胄奏/據(jù)法應(yīng)流C.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒事覺者/上欲殺之/胄奏據(jù)法應(yīng)流/D.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人/多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒/事覺者上欲殺之/胄奏/據(jù)法應(yīng)流/【方法實(shí)操】（1）整體通讀，尋異排誤（2）排誤的方法第一處異處：“戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人多詐冒資蔭/”“戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人/多詐冒資蔭/”，“多詐冒資蔭”作“人”的補(bǔ)語，不可斷。因而排除掉A、D。第二處異處：“未幾有詐冒事覺者/上欲殺之/”“未幾有詐冒/事覺者上欲殺之/”，君主想要?dú)⒌艏倜笆录话l(fā)現(xiàn)的人，因而“上”前斷句。所以排除掉B。最終選擇C項(xiàng)。（3）全句翻譯，進(jìn)行檢查。第三處異處可以依據(jù)語感進(jìn)行判斷。2.請用“/”給畫橫線的句子斷句?！局^語斷句法更實(shí)用】顧時(shí)，字時(shí)舉，濠人，倜儻好奇略。從太祖渡江積功由百夫長授元帥。取安慶、南昌、廬州、泰州，擢天策衛(wèi)指揮同知。李濟(jì)據(jù)濠州，時(shí)從平章韓政討降之。攻張士誠升山水寨，引小舫繞敵舟，舟中多俯視而笑，時(shí)乘其懈率壯士數(shù)人大呼躍入舟眾大亂余舟競進(jìn)五太子來援薛顯又?jǐn)≈逄拥冉邓鞆拇髮④娖絽切龓熑∩綎|。答案：時(shí)乘其懈/率壯士數(shù)人/大呼躍入舟/眾大亂/余舟競進(jìn)/五太子來援