2022高一英語課教學工作總結

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本學期本人承受高一(2)和高一(6)高一(15)三個班的英語課教學工作，周課時十五節(jié)。在工作中，能勤勤懇懇，敬崗愛業(yè)，忠實執(zhí)行黨的教育方針，堅持以素養(yǎng)教育為主線，教學討論為龍頭，構建創(chuàng)新教育模式，面對全體同學，促進同學全面進展。在學校領導的親切關懷和大力支持下，在科組，班級同行的大力幫助下，圓滿地完成了本學期的教育教學任務。回顧一個學期的工作，我有如下幾點體會：

一、構建在新課程條件下“多媒體優(yōu)化組合”的英語課堂教學模式

“多媒體優(yōu)化組合”構建的課堂教學模式，就是運用這種心理學的感觀原理的理論，應用于英語教學的一種實踐。

傳統(tǒng)的英語教學模式，老師在整個教學過程中，就是灌輸抽象、刻板的規(guī)章，用“條款化的語言”來描述具有審美載體的、形象生動的語言，不言而喻，這樣的教學手段，不適應時代的快節(jié)奏，不利于開發(fā)同學的智力，不利于培育開拓型人才，不利于同學素養(yǎng)的全面進展。

布魯納說過：“學習的刺激是對所學教材的愛好”，對同學來說“愛好”將徑直影響學習效果。因此，我在課堂上運用以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學模式，使教學內容的表現形式變得新奇而引人入勝，充分調動同學的學習積極性，使同學對學習產生深厚的愛好。

二、開啟同學制造性思維技能，培育良好的同學素養(yǎng)

新大綱明確指出：中學英語教學的目的是“通過聽、說、讀、寫訓練，使同學獲得英語基礎知識和交際初步運用英語的技能，激發(fā)同學的學習愛好，養(yǎng)成良好的學藝打情，為進一步學習打好基礎，進展同學的思維技能和自學技能”。眾所周知，在諸多技能素養(yǎng)中，制造思維技能是促成其他技能形成的核心機制。

傳統(tǒng)的英語教學模式培育的是僵化的思維定勢，它桎梏著同學的制造力。因此，我在課堂教學上能著重全方位地、多元化地調動同學的視覺、聽覺、動覺，多層地啟發(fā)同學、引導思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的寬闊性、深刻性、獨立性、機敏性等方面得到訓練，從而進展了同學的制造技能，培育出良好的同學素養(yǎng)，達到教育的最終目標。

三、利用學科的優(yōu)勢，培育同學良好的人格，陶冶同學美的情操

教學過程，事實上是同學在老師指導下的認識過程。同學是認識的主體，知識的掌控和技能的培育只能在主體自己相應的積極自覺活動中才能形成。在教學上我不僅是老師，而且是魔術師，運用直觀的現代的教學手段，使語言教學從單調的文字描述中解放出來，在同學面前呈現的是文字、語音、形象、色調這一新穎的美，這種美感會吸引同學留意力，從而激發(fā)深厚的學習愛好。--“激發(fā)同學的學習愛好”是新大綱中新列入的教學目的。

同時，我也是導演，導演出一幕幕場景;是畫家，用斑讕的色調開展生動的畫面;是導游，引導同學在語言的海洋中漫游……這種全方位展示著的英語老師氣質的美，就是一個強有力的磁場，吸引著同學，給他們一個愉悅的環(huán)境，使他們對課堂產生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個教學過程處在美的環(huán)境中，產生良性循環(huán)，增加同學學習的活力。

四、深入討論教育教學理論，使教學更加符合同學的年齡特征和身心特點

各個學習階段的同學都有其特定的年齡特征和身心特點，需要老師真正做到“設身處地”，站在不同的角度縝密地構思每一個教學環(huán)節(jié)，這樣才能更好地溝通互動，完成教學任務。

五、建立新型的師生關系，強化教學主體意識

時代的進展為傳統(tǒng)意義上的師生關系注入了新的內涵：民主同等、相互尊敬、相互學習、共同提高。老師應當是“首席”，與同學共同奏出精美的旋律;老師應當是“配角”，把同學襯托得光芒照人;老師應當是“熱線”，讓同學永久感覺到鮮活與新奇;老師應當是“110”，在同學最需要關愛和援助的時候，實時守候在同學身邊;老師應當是“導游”，引導同學探幽發(fā)微，觀賞險峰的無限風光;老師應當是“場上隊長”，身先士卒，與隊友共同拼搏，在競賽結束后，把隊友，我們的同學，高高地拋向空中。

面對著一個個充斥靈性的教育對象，我時刻提示自己：“我是誰?為了誰?是否把同學的收獲、同學的進展放在首要的位置?是否做到了‘一切為了同學，為了一切同學，為了同學的一切”。特別我剛到這個學校，對這里的同學學習狀況很不了解，對他們的學習習慣，我也不認同，但是我愛他們同等協商，傾心溝通，使得我們師生關系和諧融洽。

六、堅持政治學習，加強師德修養(yǎng)

做到學高為師，身正為范本人這個學期能，遵守勞動紀律，從未曠工，上課從不遲到，與同級組老師團結合作，積極支持科組工作，不折不扣的完成科組長安排的任務，積極參與各類教研活動，并且把教研活動所得實時運用到教學中去!

我以后肯定會更加努力，堅持向教科研要質量，堅持向課堂教學要質量!努力提高自己的教育教學水平!

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一年來，嚴格遵守《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局和學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原那么，以培育同學創(chuàng)新精神和實踐技能為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，仔細落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推動素養(yǎng)教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作狀況總結如下：

一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。著重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。

二、教學工作教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法運用力度，取得了明顯效果，詳細表現在：

一、發(fā)揮老師為主導的作用

1、備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、著重課堂教學效果。針對同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，著重講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課得到了學校領導和老師們的確定，同時也給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。本年度在校內聽課六十多節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，仔細實時，力求做到全批全改，重在訂正，實時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

二、做好后進生轉化工作

作為老師，應當明白任何同學都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是不言而喻的，對后進生那么易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的同學，往往得不到老師的確定，而后進生轉化勝利與否，徑直影響著全班同學的整體成果。所以，一年來，我一貫著重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用進展的觀點看同學。應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今日好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先援助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是同學，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它同學同樣的同等和民主，也應當在稍有一點進步時得到老師的確定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即老師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學發(fā)覺有假，那么老師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓舞他們自由爭論。最末做到理解二字，即通過同學的眼睛看事物。由于做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。

教育工作，是一項常做常新，永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充盈，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導我的同學，我用我的情去培育我的同學，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛同學的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

2022高一英語課教學工作總結3

本學期我擔負高一1班，2班英語教學。在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課，著重反思。凡事預那么立，不預那么廢。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，我常說：備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。我明白備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

二、加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，基本做到了讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

三、不斷充電學習，在教學上，有疑必問。工作雖然已經十多年了，但作為一個高中老師需要學習的東西實在太多了。在教學上，要求自己有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。此外，還自覺主動地閱讀一些英語教育理論書籍，不斷優(yōu)化知識體系。經過仔細虛心地學習，本人在師德修養(yǎng)、業(yè)務水平和教科研技能上有了肯定的提高。

四、狠抓課堂，優(yōu)化作業(yè)。要想向教學要質量，課堂管理不可小覷。課堂紀律的好與壞，徑直影響到教學效果的優(yōu)與差。為了保持良好的課堂紀律，我敢于大膽管理，借助班主任能量抓好學風整頓。一個學年下來，課堂紀律有了明顯的好轉，教學效果取得了明顯的進步。對于作業(yè)布置與批改方面，要求做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。對于曠、遲交作業(yè)的同學，采用談心教育，實施實時補上、下不為例原那么。

在這一學期的教學工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，抓早讀，促基礎，促進后進生轉變學習立場，不斷提高教學質量，同時也使得教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。除了關注同學在學習中存在的個體差異，著眼于全班英語水平整體進展之外，我還對部分同學進行愛好的培育外，對于優(yōu)秀的同學，培育他們自學的技能，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀技能。教育是一個慢的藝術，教學之路漫漫，我還要更加積極、努力地前進。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應當予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結。從期中考試可以看出兩個班的平均水平相當，1班同學平常學習比較浮躁，但基礎稍好，2班同學學習努力，但缺腿生面相對較大，結果兩班成果相當。所以在期末考后的時間里，我把能量主要集中在1班的差生思想教育上和2班的缺腿生輔導上，另外，還發(fā)覺同學的綜合技能不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓同學輕松學，簡單掌控。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習。

以上就是我在本學期的教學工作總結。盼望在將來的日子里，取得更好成果。

2022高一英語課教學工作總結4

本學期，本人繼續(xù)擔負高一(4)(5)(6)的英語教學工作。在這個學期中，本人積極協作學校及班級段的工作，與各科任老師相互協作，統(tǒng)一教學法進度，合理安排時間，順當完成了本期的教學任務?，F將這個學期的工作總結如下：

一、根據教學常規(guī)仔細開展教學工作

備課：仔細鉆研教材和老師教學用書，弄清晰教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規(guī)律。積極協作新課改，并結合同學實際狀況，經過高一英語組集體備課后，制作適合本校同學水平的學練案。

上課：1.在新課改之初，許多同學由于習慣于傳統(tǒng)的灌輸式教學，對新課改的上課方式特別不習慣。對于這個現象，我耐煩培育同學的自主學習技能，慢慢地，同學開始習慣于這種學習方式。2.老師不僅是傳授同學知識，而且其上課狀態(tài)也會影響同學的學習狀態(tài)。每天我都保持飽滿的精神，仔細做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富，充盈，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，并且充分調動同學的學習積極性和主觀能動性，讓同學多動手，多動口、，多動腦，以營造活躍的課堂氣氛。

考試：本學期依據學校的要求進行了多次階段性的考試。每次考試，都能做到考試前援助同學進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結，實時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓同學調整學習方法，爭取更大的進步。

作業(yè)和輔導：針對同學英語基礎薄弱的特點，在作業(yè)的布置方面以夯實基礎為主，重點放在單詞拼寫、選詞填空、閱讀理解等，讓同學能在作業(yè)中找到學習英語的成就感;批改作業(yè)時多用贊美式、鼓舞性的語言予以評價。對同學的輔導方面，做到有耐煩，有方法，因材施教。

聽課：聽課是提高自身教學技能的一個好方法，尤其是對一個新老師來說，只有虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，才能更快的提高自己的英語教學水平。本學期，我積極參加學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，聽課的主要對象是英語組老師的課，同時也聽其他老師的課。聽課時，我仔細做聽課筆記，聽完課后，通過比較自己和其他老師上課的不同，積極反思自身教學中的不足，然后將他們許多優(yōu)點和優(yōu)點應用到自己的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

二、不斷學習提高自身素養(yǎng)

為加強自身的業(yè)務水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學;努力提高英語專業(yè)水平，以適應當前教育的形式。此外，我還利用業(yè)余時間仔細學習電腦知識，上網查找資料，為教學服務等等。

經過一學年的教學工作，我學到了許多的專業(yè)知識，也在實踐中積累了一些教學閱歷。但是，這只是一個開始。要成為一名優(yōu)秀的老師，我還有很長的路要走。在今后的工作中，我會更加努力學習提升自己的專業(yè)素，并在實踐中不斷總結閱歷。

2022高一英語課教學工作總結5

一個學期已經過去了，回顧這的段時間，總的感受就是：特別的忙，忙勞碌碌的工作后未能取得好的成果。為扭轉目前的可怕形勢，下面我將高一英語的教學反思總結如下：

一、學情分析

初三進入高一的第一學期，是中學外語教學的一個轉折點。從語言知識體系和對語言運用技能的要求看，高一和初三同屬基礎階段，高一班級的教學內容不是新階段的起點，而是基礎階段的繼續(xù)。如何處理好初、高中英語教學過程中的知識連接問題，將徑直影響到同學將來參與全省會考和全國統(tǒng)考的成果。因此，這值得我們在教學過程中仔細討論，深入探討。從各班英語教學的現狀和各班同學素養(yǎng)的不憐憫況來考察，目前大體上有以下三種連接措施：

第一種：開學第一個月不上新課，集中復習整理中學知識。但它有兩個缺點：①不利于優(yōu)生的學習。對于中考英語得分八、九非常的優(yōu)生來說，他們早已對英語產生了很深厚的愛好，對新老師的要求也很高，盼望所學內容的深度和難度漸漸加大。假如有一個多月內重復學習他們已經掌控的中學知識，簡單挫傷和抑制他們求新、求難、求深的積極性。②不利于按時完成教學計劃。由于它打亂了高中英語教學計劃的正常進度，甚至影響到整個高中英語教學任務的完成。

第二種：為了不影響高中英語教學的正常進度，在高一上學期的前半學期加班加點，每周多上三課時英語。但這樣做，也有不利因素：①不利于差生的學習。需要補缺的差生，原來中學知識就未消化掉，現在假如新課、舊課一齊上，那么負擔更重，一旦“撐壞了胃口”，他們就“什么也不想吃”了。②造成學科之間的沖突。由于多占課時，其他學科老師有看法，給全班級組的協調工作帶來很多困難，結果收效甚微。

第三種：邊上新課，邊復習中學知識，以“分散穿插”的方法，從語音、詞匯、語法和課文幾方面補缺。一方面，按教學大綱和學