日照市重點(diǎn)名校2022年中考二模語(yǔ)文試題含解析

2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再

選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累

1.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（

A.伊麗莎白落落大方，沒(méi)有新燒造作的習(xí)氣，因此大家聽(tīng)她講話特別高興。

B.我們的班主任對(duì)工作十分負(fù)責(zé)，她對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活總是咤韋求那。

C.我們?cè)蛩闾旌谇摆s回襄陽(yáng)市區(qū)，突如其來(lái)的一場(chǎng)大雨使我們?cè)谶@個(gè)小山村蔣留了一夜。

D.我確實(shí)找到一個(gè)泉眼，可惜已經(jīng)干酒了。

2.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）

A.在“書(shū)香校園”建設(shè)中，同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文老師的組織下，附庸風(fēng)雅地開(kāi)展了讀書(shū)比賽活動(dòng)。

B.春天的莒南文化廣場(chǎng)，各種花兒次第開(kāi)放，高樹(shù)與低樹(shù)做伸生等，花香撲鼻，景色怡人，是市民休閑娛樂(lè)的好去

處。

C.新年的鐘聲就要敲響了。全國(guó)人民圍坐在電視機(jī)旁，屏息蒙用地等待著國(guó)家主席習(xí)近平的2019年新年賀詞。

D.和顏饞售，既是一種對(duì)人對(duì)事的態(tài)度，也能顯現(xiàn)一個(gè)的修養(yǎng)和氣質(zhì)。它能融化隔膜的冰雪，還能給人信心和力量。

3.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.2018年夏天，是英國(guó)10年來(lái)最炎熱的一個(gè)城市。

B.對(duì)信譽(yù)品牌來(lái)說(shuō)，通過(guò)建立品牌與個(gè)人之間的聯(lián)系是極其困難的。

C.經(jīng)過(guò)近20多年的不懈研究和持續(xù)關(guān)注，他已經(jīng)成為該領(lǐng)域的權(quán)威專(zhuān)家。

D.家里有小孩的人都知道，其實(shí)三五歲的兒童哪一個(gè)不是天才。

4.下列詩(shī)句與“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”倡導(dǎo)的理想人格不相符的一項(xiàng)是（）

A.刑天舞干戚，猛志固常在。B.零落成泥碾作塵，只有香如故。

C.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。D.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

5.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中空缺部分。辛苦遭逢起一經(jīng)，?（《過(guò)零丁洋》青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，

o（《小石潭記》）,對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味。（《蝶戀花》）,

鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（《十一月四日風(fēng)雨大作》）彈其地之出，,號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙……（《捕蛇者說(shuō)》）

6.文學(xué)常識(shí)和名著閱讀。文學(xué)作品經(jīng)常會(huì)塑造見(jiàn)風(fēng)使舵的人物形象。吳敬梓的長(zhǎng)篇小說(shuō)《》中的胡屠戶(hù)

和（作者）的《變色龍》中的警官奧楚蔑洛夫就是這樣的形象。凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》講述生物學(xué)家阿

龍納斯隨諾第留斯號(hào)潛艇船長(zhǎng)（人名）周游海底的故事，表現(xiàn)人們對(duì)未知世界的探索；施耐庵的《水滸》

講述北宋末年以宋江為首的108將的故事，表現(xiàn)“”這一主題。下面文字中“A”處原是他的名字，請(qǐng)寫(xiě)

出這個(gè)人的名字，并結(jié)合《西游記》中其他相關(guān)情節(jié)和其性格特點(diǎn)，談?wù)勅鐏?lái)封他為“凈壇使者”的原因。

任口中嚷道：“他們都成佛，如何把我做個(gè)凈壇使者？”如來(lái)道：“因汝口壯身慵，食腸寬大。蓋天下四大部洲,

瞻仰吾教者甚多，凡諸佛事，教汝凈壇，乃是個(gè)有受用的品級(jí)，如何不好！”

二、閱讀

7.閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成小題。

雍氏之役

雍氏之役Q韓征甲與粟于周，周君②患之，告蘇代。蘇代日：“何患焉！代能為君令韓不征甲與粟于周，又能為

君得高都?！敝芫髳?，目：“子茍能，寡人請(qǐng)以國(guó)聽(tīng)?！?/p>

蘇代遂往見(jiàn)韓相國(guó)公仲③，目：“公不聞楚計(jì)乎？昭應(yīng)④謂楚王曰：'韓氏罷于兵，倉(cāng)康空無(wú)以守城吾收之以饑不

過(guò)一月必?fù)苤?今圍雍氏五月，不能拔，是楚病也，楚王始不信昭應(yīng)之計(jì)矣。今公乃征甲及粟于周，此告楚病也。

昭應(yīng)聞此，必勸楚王益兵守雍氏，雍氏必拔。"公仲日：“善。然吾使者已行矣?！?/p>

代日：“公何不以高都與周？”公仲怒日：“吾無(wú)征甲與粟于周亦已多矣。何為與高都？”代日：“與之高都，

則周必折而入于韓，秦聞之，必大怒，而焚周之節(jié)⑤，不通其使。是公以「高都得完周也，何不與也？”公仲曰:“善。”

不征甲與粟于周而與高都，楚卒不拔雍氏而去。

（選自《戰(zhàn)國(guó)策?西周策》，有刪改）

（注釋?zhuān)儆菏现郏撼?guó)攻打韓國(guó)雍氏。②周君：西周?chē)?guó)君，當(dāng)時(shí)王室衰微，諸侯坐大。③公仲：姓公仲，名侈。④

昭應(yīng)：楚國(guó)將領(lǐng)。⑤節(jié)：古代出使外國(guó)的憑證。

1.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)粺o(wú)確的一項(xiàng)是（）

A.韓氏罷于兵罷：通“疲”，疲憊

B.寡人請(qǐng)以國(guó)聽(tīng)聽(tīng)：聽(tīng)從

C.必勸楚王燕兵守雍氏益：增加

D.楚卒不拔雍氏而去。卒：士兵

2.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

倉(cāng)縻空無(wú)以守城吾收之以饑不過(guò)一月必拔之。

A.倉(cāng)康空無(wú)以守/城吾收之/以饑/不過(guò)一月/必拔之。

B.倉(cāng)^空無(wú)以/守城吾收之/以饑不/過(guò)一月/必拔之

C.倉(cāng)康空/無(wú)以守城/吾收之以饑/不過(guò)一月/必拔之。

D.倉(cāng)度/空無(wú)以/守城吾收之/以饑不過(guò)一月/必拔之。

3.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析，不無(wú)確的一項(xiàng)是（）

A.蘇代對(duì)周君承諾：不僅能避免韓國(guó)在周的征兵征糧，而且還能幫周君得到高都。

B.昭應(yīng)一個(gè)月內(nèi)拿下雍氏的建議，一開(kāi)始未被楚王采納，是因?yàn)槌?guó)處境困窘。

C.蘇代認(rèn)為如果楚國(guó)知道韓國(guó)向西周征兵征糧，楚國(guó)定會(huì)下定決心攻克雍氏。

D.公仲覺(jué)得把高都給西周，西周與韓修好，使秦與西周斷交，這確實(shí)對(duì)韓國(guó)有利。

4.將第三大題文言語(yǔ)段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

是公以弊高都得完周也，何不與也？

8.閱讀下文，完成小題

陋室銘

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往

來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭，孔子云:何陋之有？

1,請(qǐng)按要求完成下面的基礎(chǔ)積累表。

文學(xué)常識(shí)詞語(yǔ)解釋句子翻譯

本文作者是唐代文學(xué)家、哲可以調(diào)素琴談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。

學(xué)家一（人名）。素：___譯句：—

2.下列對(duì)“陋室不陋”的原因理解錯(cuò)誤的項(xiàng)是。

A.因?yàn)槁姨幵谝粋€(gè)有仙有龍的地方。

B.因?yàn)槁依镒〉氖瞧返赂呱械娜恕?/p>

C.因?yàn)槁噎h(huán)境幽美清雅，陋室生活恬然自適。

D.因?yàn)槁抑魅税藏殬?lè)道、情趣高雅。

9.閱讀下面文言語(yǔ)段，完成小題。

（甲）忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土

地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂量，

并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，威?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂,

率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。

（陶淵明《桃花源記》）

（乙）明日過(guò)桃源縣，之綠蘿山下諸峰累累，極為嗖削支至白馬雪濤處，上有怪石，登舟皆踞②坐。泊水溪，與

諸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余樹(shù)，夾道如錦幄③，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屢陟彌④高，石為

泉嚙，皆若靈壁。

(袁中道《再游桃花源》)

(注)①嗖削:直立陡峭；②踞：蹲坐；③錦幄:錦繡織成的篷帳；④彌：更加.

1.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。

(1)便攀還家

(2)無(wú)詡魏晉

(3)石為泉S

(4)硼源而上

2.下列句中加點(diǎn)字用法和意思相同的一項(xiàng)是()

A.漁人甚異々之綠蘿山下

B.常峰累累假語(yǔ)人而后見(jiàn)也

C.神情與蘇黃不履桑竹之履

D.石為泉嚙舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下面的句子。

(1)率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉。

(2)桃可千余樹(shù)，夾道如錦幄，花蕊藉地寸余。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括乙文中桃花源的特點(diǎn)。

5.兩篇選文中的桃源都令人向往，但作者借此表達(dá)的情感是不一樣的，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劺碛伞?/p>

10.閱讀下面的文字，完成小題。

①“身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平。”兩千多年前，先賢就在《大學(xué)》中闡釋了“齊家”“治

國(guó)”“平天下”三者之間的關(guān)系，將家國(guó)情懷鐫刻在國(guó)人的心靈深處。在家盡孝、為國(guó)盡忠已成為中華民族的優(yōu)良傳

統(tǒng)。今天，大力弘揚(yáng)興家愛(ài)國(guó)的傳統(tǒng)精神，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起新時(shí)代賦予的責(zé)任與使命，更應(yīng)成為全社會(huì)的共識(shí)。

②弘揚(yáng)家國(guó)情懷，就要把愛(ài)國(guó)和愛(ài)家統(tǒng)一起來(lái)?！疤煜轮驹趪?guó)，國(guó)之本在家。”家庭的前途命運(yùn)總是同國(guó)家和

民族的前途命運(yùn)緊密相連。一方面，家是國(guó)的基礎(chǔ)，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭幸福美滿，億萬(wàn)人民生活不斷改善，才會(huì)有國(guó)家

富強(qiáng)、民族振興；另一方面，國(guó)是家的延伸，國(guó)家好，家庭幸福才能長(zhǎng)久穩(wěn)固。正所謂“家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天

下平”。把愛(ài)家和愛(ài)國(guó)統(tǒng)一起來(lái)，才能匯聚起磅礴力量，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

③家風(fēng)是社會(huì)風(fēng)氣的重要組成部分，也是培育家國(guó)情懷的起點(diǎn)?！耙患胰剩粐?guó)興仁；一家讓?zhuān)粐?guó)興讓?！苯K

身為國(guó)家民族奔走的梁?jiǎn)⒊壬?，以君子品性教子，梁家“一門(mén)三院士，九子皆才俊”，或主持殷墟考古開(kāi)我國(guó)科學(xué)

考古先河，或從事古建筑研究與保護(hù)成為建筑學(xué)泰斗，或致力于科學(xué)研究成為我國(guó)導(dǎo)彈控制系統(tǒng)研制創(chuàng)始人之一……

他們?cè)诓煌I(lǐng)城為國(guó)家和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。陳毅元帥曾作詩(shī)教子：“人民培養(yǎng)汝，報(bào)答立事功。祖國(guó)如有難，汝當(dāng)作前

鋒。”陳家三子一女成年后，勇?lián)姑杂凶鳛?。正是良好的家風(fēng)滋養(yǎng)了赤子的報(bào)國(guó)情懷?？梢?jiàn)，注重家風(fēng)建設(shè)，

才能切實(shí)弘揚(yáng)家國(guó)情懷。

④弘揚(yáng)家國(guó)情懷，更要愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)，敢于擔(dān)當(dāng)。從“先天下之憂而化，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的憂國(guó)憂民，到“茍利國(guó)

家生死以，豈因禍福避趨之”的勇敢擔(dān)當(dāng)，都生動(dòng)詮釋了中華兒女的家國(guó)情懷。新中國(guó)成立以來(lái)，更有許多中華兒女

為祖國(guó)建設(shè)奉獻(xiàn)青春與熱血?！按髴c鐵人”王進(jìn)喜，不怕苦累，無(wú)懼犧牲，為我國(guó)石油工業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)了一切，他留

下的“鐵人精神”成為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的寶貴財(cái)富；“太行山上的新愚公”李保國(guó)，扎根太行35年，傾盡心

血幫助農(nóng)民脫貧致富，踐行了共產(chǎn)黨人無(wú)私奉獻(xiàn)的價(jià)值觀。偉大的事業(yè)，需要偉大的精神。在新時(shí)代的新征途上，只

有弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)精神，擔(dān)當(dāng)起時(shí)代的使命，把自己的理想同國(guó)家的前途緊密聯(lián)系在一起，才能書(shū)寫(xiě)屬于我們的時(shí)代輝

煌。

⑤作為新時(shí)代的追夢(mèng)人，我們要大力弘揚(yáng)家國(guó)情懷。懷齊家之志，擔(dān)興國(guó)之責(zé)，勇立潮頭，奮力搏擊，讓自己的

人生在為國(guó)為家的奉獻(xiàn)中煥發(fā)更加絢麗的光彩。

1.文章第①段和第②段都引用了《大學(xué)》中的話，二者作用有何不同？

2.閱讀文章第③段，說(shuō)說(shuō)作者是如何得出“注重家風(fēng)建設(shè)，才能切實(shí)弘揚(yáng)家國(guó)情懷”這一結(jié)論的。

3.讀了這篇文章，你有哪些心得請(qǐng)結(jié)合閱讀積累或現(xiàn)實(shí)生活作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

11.閱讀下面文字，完成下面小題。

燈如紅豆

侯志明

①有句詩(shī)說(shuō)“燈如紅豆最相思”。

②夏日炎炎的夜晚，我經(jīng)常會(huì)在夜深人靜后，走出臥室，走到陽(yáng)臺(tái)，看城市迷人的夜光。那夜光是由無(wú)數(shù)盞燈組

成的。望著望著，有時(shí)會(huì)掉下眼淚來(lái)。

③是的，不止一次。因?yàn)槲铱倳?huì)想到童年、少年時(shí)陪伴我的那盞小煤油燈。

④我們家姐妹五人，在那個(gè)困難年代出生的人，都品嘗過(guò)生活的艱難。春節(jié)前的母親是教忙碌的。一進(jìn)臘月就要

夜夜坐在小油燈前，趕做新衣或者漿洗舊衣。白天辛苦一天，晚上還要干活到下半夜。

⑤有一天，我睡醒一覺(jué)，發(fā)現(xiàn)母親還在燈前納鞋底做新鞋，腿上蓋著被子，身上披著棉衣。一手拿著鞋底，一手

交替拿錐子和針線。先用錐子扎，再用針穿線，再在膝蓋上使勁地勒緊。我看著看著，忽然看見(jiàn)她渾身一抖，把手里

的東西一扔，然后用左手緊緊地攥住右手的食指，斜倚在了窗臺(tái)上。燈仍然在嗤嗤地發(fā)著光，沒(méi)被吹滅。過(guò)了五六分

鐘吧，她又坐了起來(lái)，拿起沒(méi)做完的活兒。我想過(guò)去摟住她看看扎傷的手，想勸她去睡覺(jué)，盯著母親，希望她看我一

眼，等來(lái)的卻是“冷，快去睡，感冒了過(guò)不好年?！彼龥](méi)有抬頭。“那你怎么還不睡？”“快完了，一會(huì)兒睡?！痹?/p>

母親的心里，為了孩子過(guò)年的新衣新鞋，這些活兒不但是定了量的，而且也是限了時(shí)的。年年如此。

⑥直到今天，在我心中，那盞小小的油燈從沒(méi)有熄滅。它渺小像母親，它柔弱像母親，但它明亮也像母親。

⑦后來(lái)，我們家又有了另一盞油燈。那是一盞玻璃底座，玻璃肚子，帶了玻璃燈罩的油燈。它不但比我家原有的

那盞燈好看，而且也明亮。這是父親做了生產(chǎn)隊(duì)會(huì)計(jì)，村里給買(mǎi)的。自從有了這盞燈，我們總希望父親天天計(jì)工分,

天天整理賬，天天點(diǎn)亮這盞燈。那樣不但整個(gè)家里會(huì)明亮很多，而且我們可以蹭亮光看書(shū)寫(xiě)作業(yè)。

⑧有一年的年底，父親又點(diǎn)亮那盞燈，開(kāi)始給人們算賬，我又蹭光寫(xiě)起作業(yè)，寫(xiě)完我就去睡了。但我睡醒一覺(jué)，

發(fā)現(xiàn)父親仍然在翻本子打算盤(pán)。冬天天冷，他一會(huì)兒哈手，一會(huì)兒跺腳。眉頭緊鎖，仿佛遇到了什么大事?？粗赣H

著急不安的樣子，我便從被窩里伸出頭問(wèn)：“爹，咋了？”“沒(méi)咋?！彼麤](méi)有看我?！皼](méi)咋，那咋不睡？”我又問(wèn)。

這時(shí)他轉(zhuǎn)過(guò)臉，看著我說(shuō)：“有兩毛錢(qián)，對(duì)不上賬?！薄岸嗔诉€是少了？”我接著問(wèn)。“多了。”他說(shuō)?！岸嗔耍?/p>

好呀！"我說(shuō)。他又轉(zhuǎn)過(guò)頭并擰小燈火，走過(guò)來(lái)坐在炕沿邊摸著我的臉，“不知道給誰(shuí)少算了，兩毛，一個(gè)壯勞力兩

天才能掙到。”

⑨在我心中，那盞小小的油燈也從來(lái)沒(méi)有和父親分開(kāi)過(guò)。它教給我認(rèn)真、公道、善良地對(duì)人對(duì)事，遇有疑難，遇

有誘惑，面對(duì)選擇時(shí)推己及人，一定會(huì)受人尊重，更不會(huì)步入歧途。

⑩1982年，我上了高中。雖然那時(shí)學(xué)校有了電燈，但晚上是要定時(shí)關(guān)燈的。為了在教室關(guān)燈后能多學(xué)習(xí)一會(huì)兒，

很多同學(xué)都備了一盞小油燈。我也不例外。上了三年高中，如果說(shuō)有幾件東西是不能離開(kāi)的，那么，這盞小油燈就是

其中之一。多少次，當(dāng)冬天的寒冷凍得我手不能拿筆想放棄的時(shí)候，是這盞小小的燈給了我些許的溫暖。當(dāng)筆中的墨

水凍得不能寫(xiě)字時(shí)，是這盞燈幫我融化。

?“燈如紅豆最相思”的前面還有一句，是“書(shū)似青山常亂疊”。把燈和相思聯(lián)系起來(lái)的這位詩(shī)人，忽然升華了

我對(duì)燈相思的境界和品位。我覺(jué)得，多讀點(diǎn)書(shū)，心里會(huì)點(diǎn)亮一盞燈，因?yàn)檫@盞燈，人的心里會(huì)少了陰暗多了光明，少

了計(jì)較多了寬容，少了忌恨多了悲憫，少了浮躁多了深沉……也許這是我相思燈的又一緣由。

(選文有改動(dòng))

1.閱讀文章②?⑩段，按時(shí)間順序概括補(bǔ)充出“我”經(jīng)歷“燈”的主要過(guò)程。

一盞煤油燈一一安裝電燈一

2.第③段的作用是什么？

3.你對(duì)文中加橫線的句子是怎么理解的？

4.從選文來(lái)看，父親具有怎樣的精神品質(zhì)？

5.選文標(biāo)題有什么作用？

三、應(yīng)用

12.閱讀下面文字，完成后面小題

小型蟻筑巢，將濕riin的土粒吐在巢口，壘成酒盅狀、灶臺(tái)狀、墳冢狀、城堡狀和蔬松的蜂房狀，高s6ng在地面;

中型蟻的巢口，土粒散得均勻美觀，圍成喇叭口或泉心的形狀，仿佛大地開(kāi)放的一枝黑色花朵；大型蟻筑巢像北方人

的舉止，隨便、粗略、不拘細(xì)節(jié)，它們將顆粒遠(yuǎn)遠(yuǎn)地銜到什么地方，任意一丟，就像大步奔走撒種的農(nóng)夫。

(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

濕run()酒盅()高song()

（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，正確的寫(xiě)法是“

（3）“不拘細(xì)節(jié)”中“拘”的意思是（）

A.逮捕或扣押B.拘束，不變通C.限，限制

（4）將文中的畫(huà)線句改為反問(wèn)句，不得改變?cè)狻?/p>

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作

13.閱讀下面的文字，按要求作文。

“位置”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典》中有這樣的解釋:①（人或物體）所在的地方。②（人或事物）在社會(huì)關(guān)系中或人們

心目中所占的地位。③職位。關(guān)于“位置”，你有過(guò)怎樣的經(jīng)歷或思考？

請(qǐng)以“位置”為題，或自擬包含“位置”一詞的題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）結(jié)合生活實(shí)際，自選角度，自定立意，自定文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于500字的文章。（2）文中不得出

現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

參考答案

一、積累

1、B

【解析】

B錯(cuò)誤，吹毛求疵：求：找尋；疵：毛病。比喻故意挑剔別人的缺點(diǎn)，尋找差錯(cuò)。不合語(yǔ)境。

2、A

【解析】

此題考查的是詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。A：“附庸風(fēng)卷”的意思是本來(lái)不懂，但也跟著別人搞一點(diǎn)詩(shī)詞歌賦、琴棋書(shū)畫(huà)等

風(fēng)雅的事，含貶義。不符合語(yǔ)境。故選A。

3、D

【解析】

A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，把“城市”改為“季節(jié)”；B項(xiàng)，把“通過(guò)”去掉；C項(xiàng)，重復(fù)累贅及語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)刪去“近”或“多”，

把“不懈研究”和“持續(xù)關(guān)注”調(diào)換位置；D項(xiàng)，正確。

【點(diǎn)睛】

病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，

首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi)型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要

成分由整體到局部地判斷。

4、C

【解析】

本題考查理解詩(shī)句含義和哲理。三軍可奪帥也，匹夫不可奪志，意思是軍隊(duì)的首領(lǐng)可以被改變，但是男子漢（有志氣

的人）的志向是不能被改變的，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定地意志不會(huì)改變。A、刑天舞干戚，猛志固常在。形容失敗了的刑天仍然揮

舞著板斧和盾牌繼續(xù)戰(zhàn)斗，其剛毅的精神仍然存在，和例句相符；B、零落成泥碾作塵，只有香如故。意思是即使花

片飄落被碾作塵泥，也依然有永久的芬芳留在人間。不屈服于寂寞無(wú)主、風(fēng)雨交侵的威脅，只是盡自己之能，一絲一

毫也不會(huì)改變，和例句相符；D、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。意思是說(shuō)自古以來(lái)，人終不免一死。但死得要

有意義，倘若能為國(guó)盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名，和例句相符；C、不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。表

現(xiàn)一個(gè)政治變革家撥云見(jiàn)日、高瞻遠(yuǎn)矚的思想境界和豪邁氣概，和例句不相符，故選C。

5、（1）干戈寥落四周星（2）參差披拂（3）擬把疏狂圖一醉（4）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨（5）竭其廬之入

【解析】

本題考查了學(xué)生古詩(shī)文名句默寫(xiě)能力。平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)于課本要求背誦的詩(shī)文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無(wú)誤，書(shū)寫(xiě)無(wú)

誤，理解無(wú)誤。連續(xù)性默寫(xiě)，根據(jù)前后句的提示來(lái)填寫(xiě)；理解性默寫(xiě)一定要看清題目的要求。注意“疏、闌、竭”字

的書(shū)寫(xiě)。

【點(diǎn)睛】

積累和默寫(xiě)名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫(xiě)正確，這是得分的前提。對(duì)于理解性默寫(xiě)，要認(rèn)真分析題干，找

出題干中的提示語(yǔ)或是限制語(yǔ)，再依據(jù)平時(shí)對(duì)名句的理解進(jìn)行篩選，就能寫(xiě)出答案。

6、《儒林外史》契訶夫尼摩船長(zhǎng)官逼民反豬八戒“凈壇使者”這個(gè)封號(hào)在這里指的是“把擺滿貢品

的祭壇清理干凈的使者或者吃干凈祭壇上貢品的使者。如來(lái)封豬八戒這個(gè)品級(jí)，是因?yàn)樨i八戒長(zhǎng)得肥頭大耳又好吃懶

做，在取經(jīng)路上就已有種種表現(xiàn)。如有一回，豬八戒和孫悟空一起去化緣，但外面天氣太過(guò)炎熱，豬八戒就佯裝肚子

痛，借故不去，自己一個(gè)人躲在樹(shù)下乘涼。期間，看到了別人家的大西瓜，就偷吃了起來(lái)。

【解析】

（D《儒林外史》清朝諷刺章回體小說(shuō)，作者吳敬梓?！蹲兩垺纷髡咂踉X夫。塑造了中舉前后胡屠戶(hù)和虛偽逢迎、見(jiàn)

風(fēng)使舵的巡警奧楚蔑洛夫。

（2）《海底兩萬(wàn)里》的船長(zhǎng)為尼摩船長(zhǎng)。《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，它生動(dòng)地描寫(xiě)了梁

山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程，特別是通過(guò)寫(xiě)眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)

了“官逼民反”的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

（3）把握關(guān)鍵詞“凈壇使者”判斷出是豬八戒，并且注意從其性格特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合相關(guān)的情節(jié)具體闡述。取經(jīng)完成后，

如來(lái)佛祖加封豬八戒為汝職正果，因?yàn)樗衬c寬大，此職務(wù)享受八方香火，所以被封為凈壇使者。豬八戒是因?yàn)椤俺浴?/p>

才被如來(lái)封為凈壇使者的，是管理如來(lái)的貢品。

二、閱讀

7、1.D

2.C

3.B

4.這樣，相國(guó)就是在用一個(gè)破爛（貧困）的高都，換得（或得到）一個(gè)完整的西周，為什么不給呢？

【解析】

1.D楚卒不拔雍氏而去。卒：最終。

2.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂

之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，

除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題根據(jù)文意：倉(cāng)庫(kù)空虛，沒(méi)有力量固守域池。假如我軍乘韓國(guó)糧食

不足時(shí)，率兵攻打韓國(guó)的雍氏，那么不用一個(gè)月就可以占領(lǐng)雍氏了。即可推斷出正確答案：C.倉(cāng)康空/無(wú)以守城/吾

收之以饑/不過(guò)一月/必拔之。

3.B“昭應(yīng)一個(gè)月內(nèi)拿下雍氏的建議”錯(cuò)誤，如今楚國(guó)圍雍氏已有五個(gè)月，可是仍然沒(méi)能攻下，這也證明楚國(guó)已疲憊

不堪。

4.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入

座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)

鍵詞：“是”：這樣?！耙?：用?！氨?：貧困?！暗?：得到。

【點(diǎn)睛】

參考翻譯

楚國(guó)攻打韓國(guó)的雍氏，韓國(guó)向西周調(diào)兵征糧，周天子感到十分煩惱，跟蘇代商量。蘇代說(shuō)：“王不必?zé)?，臣不但?/p>

能使韓國(guó)不向西周調(diào)兵征糧，還能讓王得到韓國(guó)的高都?！敝芡趼?tīng)了這話，非常高興的說(shuō)：“如果賢卿能為寡人解難,

那么以后寡人的國(guó)事都聽(tīng)從賢卿的意見(jiàn)。”

于是蘇代前往韓國(guó)，拜見(jiàn)相國(guó)公仲侈說(shuō)：“難道相國(guó)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)楚國(guó)的計(jì)劃嗎？楚將昭應(yīng)曾對(duì)楚懷王說(shuō)：'韓國(guó)因連年

爭(zhēng)戰(zhàn)，兵疲馬困，倉(cāng)庫(kù)空虛，沒(méi)有力量固守域池。假如我軍乘韓國(guó)糧食不足時(shí)，率兵攻打韓國(guó)的雍氏，那么不用一個(gè)

月就可以占領(lǐng)雍氏了。'如今楚國(guó)圍雍氏已有五個(gè)月，可是仍然沒(méi)能攻下，這也證明楚國(guó)已疲憊不堪，而楚王現(xiàn)在也

開(kāi)始懷疑昭應(yīng)的說(shuō)法。現(xiàn)在相國(guó)竟然向西調(diào)兵征糧，這不是明明告訴楚國(guó)，韓國(guó)已經(jīng)精疲力竭了，昭應(yīng)知道以后，一

定會(huì)請(qǐng)楚王增兵包圍癱氏，雍氏就守不住了?！惫俪拚f(shuō)：“好?？墒俏遗傻氖拐咭呀?jīng)出發(fā)了。”

蘇代說(shuō)：“相國(guó)為什么不把高都送給西周呢？”

公仲侈聽(tīng)后憤怒地說(shuō)：“我停止向西周征兵征糧，這已經(jīng)很對(duì)得起西周了，為什么還要送給西周高都呢？”蘇代說(shuō)：

“假如您能把高都送給西周，那么西周會(huì)屈從于韓國(guó)，并有往來(lái)（再次修好），秦國(guó)知道以后，必然大為震怒，不僅會(huì)

焚毀西周的符節(jié)，而且還會(huì)新絕使臣的來(lái)往。這樣，相國(guó)就是在用一個(gè)破爛（貧圈）的高都，換得一個(gè)完整的西周，

為什么不給呢？公仲侈說(shuō)：“好吧。”于是公仲侈就果斷決定不向周征兵征糧，并把高都送給了西周。楚軍最終沒(méi)能

攻下雍氏，只好離去。

8、1.劉禹錫，樸素，不加裝飾的，（在這里與我）談?wù)摰亩际遣W(xué)而又品德高尚的人，（跟我）往來(lái)的

沒(méi)有（一個(gè)）是沒(méi)有學(xué)問(wèn)的人。

2.A

【解析】

1.此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握和重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的理解?！堵毅憽肥翘拼?shī)人劉禹錫所創(chuàng)作的一篇托物言志的

銘文?！罢{(diào)素琴”的意思是“可以彈不加裝飾的琴”，“素”的意思是“不加裝飾”。文言文翻譯有直譯和意譯兩種

方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)

方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)?！傍櫲濉薄鞍锥　笔谴祟}中

的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。

點(diǎn)睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考

命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)"“換"'‘補(bǔ)"

的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

2.本題考查的是學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和

提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，得出答案。A項(xiàng)有誤，“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”運(yùn)用

類(lèi)比的手法，目的是引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，并非是“陋室處在一個(gè)有仙有龍的地方”。

選自《劉禹錫集》作者：劉禹錫年代：唐

參考譯文：山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龍就成為有靈力的水了。這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我

（住屋的人）的品德好（就不覺(jué)得簡(jiǎn)陋了）。苔薛碧綠，長(zhǎng)到階上；草色青蔥，映入簾里。說(shuō)說(shuō)笑的都是博學(xué)的人，來(lái)

來(lái)往往的沒(méi)有無(wú)學(xué)問(wèn)的人?？梢詮棽患友b飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒(méi)有嘈雜的音樂(lè)聲擾亂耳朵，沒(méi)有官府的公文使身體勞

累。南陽(yáng)有諸葛亮的茅廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子。孔子說(shuō)：“有什么簡(jiǎn)陋的呢？”

9、1.同“邀”，邀請(qǐng)不要說(shuō)，更不必說(shuō)咬逆流而上

2.D

3.（1）（桃源人）率領(lǐng)妻子子女以及同鄉(xiāng)的人來(lái)到這與外界隔絕的境地，不再?gòu)倪@里出去。

（2）桃樹(shù)大約有上千棵，在道路兩旁像錦繡織成的篷帳，花瓣堆壓在地上有一寸多高。

4.景色優(yōu)美、山峰險(xiǎn)峻、環(huán)境幽靜

5.甲文的桃源是虛構(gòu)的，抒發(fā)的是作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)生活的不滿，對(duì)和平美好生活的向往；乙文寫(xiě)的是眼前真實(shí)的美景,

可見(jiàn)抒發(fā)作者對(duì)眼前美麗景色的喜愛(ài)陶醉之情。

【解析】

1.考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)

要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“要”：同“邀”，邀請(qǐng)。所以千萬(wàn)不

要以今釋古。而“溯”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“逆流而上"的意思，所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

2.D句中加點(diǎn)字用法和意思相同。都表被動(dòng)，翻譯為“被”。A前者代詞，代這種情況；后者動(dòng)詞“到、往”。B前

者“這些”，后者兼詞“之于”。D前者“類(lèi)似”，后者“一類(lèi)”。

3.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)

的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“妻子”：妻子兒女?！敖^境”：與世隔絕的地方?！翱伞保捍蠹s。“幄”：

篷帳。“藉地”：壓在地上。

4.要求簡(jiǎn)要概括乙文中桃花源的特點(diǎn)。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容,

這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如可分析“之綠蘿山下諸峰累累，極為嗖削”“桃可千余樹(shù)，夾道如錦幄，花蕊藉地寸

余，流泉汩汩”等句，即可概括為景色優(yōu)美、山峰險(xiǎn)峻、環(huán)境幽靜。

5.題干要求答出兩篇選文中作者表達(dá)的情感的不同之處并簡(jiǎn)要談?wù)劺碛伞！短一ㄔ从洝诽摌?gòu)了一個(gè)與黑暗與現(xiàn)實(shí)社會(huì)

相對(duì)立的美好境界，寄托了作者的政治理想，反映了廣大人民的意愿?！对儆翁一ㄔ础穼?xiě)的是眼前真實(shí)的美景，通過(guò)對(duì)

山峰險(xiǎn)峻、奇麗幽靜景色的描繪，表達(dá)的是作者對(duì)大自然的贊美。

【點(diǎn)睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還

應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。

(-)翻譯：

忽然遇到一片桃花林，在小溪兩岸的幾百步之內(nèi)，中間沒(méi)有其它樹(shù)木，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜，漁

人對(duì)此感到非常詫異。他繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。

桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞子里面仿佛隱約透著點(diǎn)光亮。漁人便

舍棄了船，從洞口走了進(jìn)去。最開(kāi)始非常狹窄，只能容得下一人通過(guò)。又行走了幾十步，突然變得明亮開(kāi)闊了。漁人

眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹(shù)、竹子這類(lèi)的植物。田間小

路四通八達(dá)，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們?cè)谔镩g來(lái)來(lái)往往耕種勞動(dòng)，男男女女的衣著打扮，全都和外面的人一樣。

老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂(lè)。

這里的人看見(jiàn)了漁人，感覺(jué)非常驚訝，問(wèn)他是從哪里來(lái)的。漁人都一一作了回答。這里的人便邀請(qǐng)他到家中做客,

擺了酒、殺了雞用來(lái)款待他。村里面的其它人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，全都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的先祖是為了

躲避秦朝時(shí)期的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻兒鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方，從此他們?cè)贈(zèng)]有人出去了，所以和外面的人隔絕了

一切往來(lái)。村里的人問(wèn)漁人現(xiàn)如今是什么朝代，他們不知道有漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有

事都一一說(shuō)了出來(lái)，村民們聽(tīng)了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來(lái)款

待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對(duì)外面的人說(shuō)啊?！?/p>

（二）翻譯：

第二天經(jīng)過(guò)桃源縣，到了綠蘿山下，山峰極多，而且很陡峭。到了白馬雪濤（可能是一個(gè)景點(diǎn)名）前，因?yàn)樯厦?/p>

有怪石，所以船上的人都蹲坐在船中，（不敢起身）。船停泊在溪水旁，我和其他人步行進(jìn)入桃花源，到了桃花洞口，

桃樹(shù)大約有上千棵，在道路兩旁像錦繡織成的篷帳，花瓣堆壓在地上有一寸多高，泉水細(xì)細(xì)的流淌。沿著水向上尋找

源頭，越走越高。石頭被泉水侵蝕，都像峭壁一樣。

10、1.示例：第1段引用《大學(xué)》中的語(yǔ)句，是為了引出下文對(duì)弘揚(yáng)家國(guó)情懷這一話題的論述；第2段引用是為了證

明弘揚(yáng)家國(guó)情懷，就要把愛(ài)國(guó)和愛(ài)家統(tǒng)一起來(lái)。

2.示例：首先提出家風(fēng)的重要性；然后引用“一家仁，一國(guó)興仁；一家讓?zhuān)粐?guó)興讓”的名言，論述家風(fēng)與家國(guó)情懷

的關(guān)系；接著舉梁?jiǎn)⒊?、陳毅教育子女，養(yǎng)成良好家風(fēng)，培養(yǎng)家國(guó)情懷的事例進(jìn)行分析論證；最后得出“注重家風(fēng)建

設(shè)，才能切實(shí)弘揚(yáng)家國(guó)情懷”這一結(jié)論。

3.示例一：讀完文章，我認(rèn)為弘揚(yáng)家國(guó)情懷就要注重家風(fēng)建設(shè)，把愛(ài)國(guó)和愛(ài)家統(tǒng)一起來(lái)。《岳飛傳》中岳母教子有方,

岳飛從青年時(shí)代起就牢記精忠報(bào)國(guó)，后領(lǐng)兵抗金，保家衛(wèi)國(guó)，終成一代抗金名將，至今受人敬仰。

示例二：讀完文章，我認(rèn)為弘揚(yáng)家國(guó)情懷也可以從日常小事做起。在升旗儀式上，我們行注目禮，我們高唱國(guó)歌……

這些看起來(lái)是平常小事，實(shí)際上是我們對(duì)祖國(guó)崇高敬意的真摯表達(dá)。

【解析】

1.試題分析：考查對(duì)材料運(yùn)用作用的理解。議論文開(kāi)頭的引用，一般有引出論點(diǎn)或者論題的作用；有激發(fā)讀者的閱讀

興趣的作用；如果是引用了名人名言或事例，還能起到論證論點(diǎn)的作用。文章的開(kāi)頭引用《大學(xué)》中的話的主要目的

是引出本文所要論述的論題一一弘揚(yáng)家國(guó)情懷，并引出了本文的中心論點(diǎn)“大力弘揚(yáng)興家愛(ài)國(guó)的傳統(tǒng)精神，自覺(jué)擔(dān)負(fù)

起新時(shí)代賦予的責(zé)任與使命，更應(yīng)成為全社會(huì)的共識(shí)”。文章第2段引用《大學(xué)》中的話“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在

家”“家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平”的目的是有力地論證“弘揚(yáng)家國(guó)情懷，就要把愛(ài)國(guó)和愛(ài)家統(tǒng)一起來(lái)”這一分

論點(diǎn)。據(jù)此理解作答。

2.試題分析：考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫(xiě)的內(nèi)

容，分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對(duì)內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過(guò)……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用……

事例或名言加以論述，最后得出……的結(jié)論”的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。文章第3段首先提出家風(fēng)的重要

性；然后引用“一家仁，一國(guó)興仁；一家讓?zhuān)粐?guó)興讓”的名言，運(yùn)用道理論據(jù)論述家風(fēng)與家國(guó)情懷的關(guān)系；接著列

舉梁?jiǎn)⒊?、陳毅教育子女，養(yǎng)成良好家風(fēng)，培養(yǎng)家國(guó)情懷的事例進(jìn)行論證；最后得出“注重家風(fēng)建設(shè)，才能切實(shí)弘揚(yáng)

家國(guó)情懷”這一結(jié)論。據(jù)此理解作答。

3.試題分析：此題考查文章內(nèi)容理解及個(gè)性化閱讀能力。解答此類(lèi)題目，在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握作者的情感

傾向，提煉出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合生活實(shí)際來(lái)談主觀感受（心得），本題作答可從“弘揚(yáng)家國(guó)情懷重要性”的角度來(lái)

談心得，言之成理即可。

11、1.玻璃燈罩油燈城市燈盞

2.承上啟下，承接上文寫(xiě)“我”經(jīng)常觀賞城市中由無(wú)數(shù)盞燈組成的夜光，引出下文“我”對(duì)童年、少年時(shí)陪伴“我”

的那盞小煤油燈下父母故事的回憶。

3.“渺小”“柔弱”都寫(xiě)的是油燈的特點(diǎn)，同時(shí)也指母親的平凡；“明亮”指的是在昏暗中油燈所發(fā)出的光，更指在

艱苦歲月中母親夜里做新鞋所蘊(yùn)含的對(duì)“我”的愛(ài)。

4.認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、公道、善良。

5.①化用詩(shī)句，增添詩(shī)情畫(huà)意，引人思考；②作為文章的感情線索貫穿全文，奠定了文章的感情基調(diào)；③點(diǎn)明文章主

旨，抒發(fā)了作者對(duì)勤勞善良、正直慈愛(ài)、真誠(chéng)奉獻(xiàn)的父母的尊重和愛(ài)戴之情。

【解析】

1.本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。解答時(shí)要緊緊抓住“'我'經(jīng)歷'燈’的主要過(guò)程”這一主線，縱觀全文可知，文

章第②段主要記敘城市的夜光，即城市的燈盞，這是現(xiàn)在'‘我"經(jīng)歷的燈，接著引出對(duì)油燈的回憶。第④?⑥段記敘

的是一盞煤油燈。第⑦?⑨段記敘的是另一盞油燈（即一盞玻璃燈罩油燈）。第⑩段記敘上高中時(shí)學(xué)校有了電燈和自己

準(zhǔn)備的小油燈。按照時(shí)間順序排列，由此即可總結(jié)出答案。

2.本題考查語(yǔ)段的作用。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。由“是的，不止一次”可知是對(duì)上文內(nèi)容“望著望著，有時(shí)會(huì)掉下眼

淚來(lái)”的一個(gè)承接；“因?yàn)槲铱倳?huì)想到童年、少年時(shí)陪伴我的那盞小煤油燈”結(jié)合后文，可知這句是對(duì)下文內(nèi)容的一

個(gè)引出。據(jù)此作答即可。

3.本題考查理解句子的含義。抓住關(guān)鍵詞“渺小”“柔弱”“明亮”，理解其內(nèi)涵；再結(jié)合母親的人物形象“平凡、

勤勞、愛(ài)子女”來(lái)回答即可。

4.本題考查人物形象。由第⑧段“但我睡醒一覺(jué)，發(fā)現(xiàn)父親仍然在翻本子打算盤(pán)”“他一會(huì)兒哈手，一會(huì)兒跺腳。眉

頭緊鎖，仿佛遇到了什么大事?？粗赣H著急不安的樣子……'有兩毛錢(qián)，對(duì)不上賬'”可以看出父親做事的認(rèn)真和

嚴(yán)謹(jǐn)；由“'多了，那好呀！'我說(shuō)。他又轉(zhuǎn)過(guò)頭……'不知道給誰(shuí)少算了，兩毛，一個(gè)壯勞力兩天才能掙到可

以看出父親做人的公道和善良。由此概括即可。

5.本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題的作用可從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主旨等方面來(lái)進(jìn)行分析。本文的標(biāo)題是“燈如紅豆”，首先明

確是來(lái)源于詩(shī)句；其次全文都圍繞著“燈”來(lái)寫(xiě)，可從文章線索的角度來(lái)分析；最后結(jié)合文章情感和主旨，從這三方

面分條作答即可。

【點(diǎn)睛】

文章題目燈如紅豆

全文線索燈

第一部分（第①?③段）：由城市迷人的夜光引出對(duì)油燈的回憶。

第二部分（第④?⑩段）：具體記敘一盞煤油燈和一盞玻璃燈罩油燈的樣子、作用及所賦予的象征意

層次劃分

義，以及“我”上高中時(shí)小油燈帶給“我”的溫暖。

第三部分（第?段）：“我”對(duì)油燈的懷念之情。

春節(jié)前母親夜夜在煤油燈下趕做新衣或漿洗舊衣，做新鞋，父親做了生產(chǎn)隊(duì)會(huì)計(jì)后，在一盞小小的玻

主要內(nèi)容璃燈罩油燈下認(rèn)真工作，在高中時(shí)，油燈給了“我”無(wú)數(shù)的溫暖，這小小的油燈和父母在“我”成長(zhǎng)

的過(guò)程中產(chǎn)生了深刻影響。

母親：渺小、柔弱、無(wú)私、勤勞；

人物形象

父親：認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、公道、善良。

主題總結(jié)通過(guò)對(duì)油燈的回憶，表達(dá)了“我”對(duì)油燈的懷念及對(duì)父母的感激之情。

三、應(yīng)用

12、（1）潤(rùn)；zhong；聳（2）蔬松；疏松（3）C（4）示例：它們將顆粒遠(yuǎn)遠(yuǎn)地銜到什么地

方，任意一丟，難道不像大步奔走撒種的農(nóng)夫嗎？

【解析】