四年級(jí)美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)教案（全冊）

美術(shù)備課

（四年級(jí)下冊）

學(xué)校：

年級(jí)：四年級(jí)

姓名：

時(shí)間：第二學(xué)期

課題：《聚聚散散》個(gè)案修改

學(xué)科：美術(shù)年級(jí)：四年級(jí)備課人：時(shí)間：2022年2月

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法，在玩中體會(huì)聚

和散的感覺，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

2、通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對(duì)聚和

散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)聚和散的感覺，用各種形式表現(xiàn)聚和散.

教學(xué)準(zhǔn)備：各種美術(shù)工具、課件、優(yōu)秀作品

教學(xué)方法：示范法、演示法。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞吳冠中的作品，請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。

2、介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)作品中點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。

二、探索新知

1、小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？”

2、在大師的作品中《春如線一一疏、密》為我們描繪了不同的春天，

你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？“纖細(xì)的線條宛如少

女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春雨播灑池

塘；又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、迎春黃。”

3、通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點(diǎn)，體會(huì)其中的精髓。

（板書：點(diǎn)線結(jié)合）在大師的筆下“點(diǎn)就是跳躍的音符，線就是舞

動(dòng)的長袖?！彼\(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達(dá)了自己對(duì)

祖國的無限眷戀?！按髱熍c大師”：同樣都是用點(diǎn)和線來作畫，吳

冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學(xué)們可以通過

查閱畫家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對(duì)比。

2

三、示范引領(lǐng)

1、啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。師生討論交流?？梢?/p>

用哪些方法表現(xiàn)聚和散。

4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。

札記：對(duì)于吳冠中的作品，多數(shù)孩子都不能理解，甚至認(rèn)為這些畫是

“亂畫”。為了讓他們都理解其作品的內(nèi)涵，我?guī)麄優(yōu)g覽了吳冠中

作品的網(wǎng)站，從時(shí)代的角度、人文的角度多方面的介紹了作品的寓意,

使得孩子們終于從畫面中悟出了“聚”與“散”。

四、創(chuàng)作體驗(yàn)

布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。

學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散

的效果。

五、展評(píng)交流

展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)

六、。拓展延伸

引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余

時(shí)間進(jìn)行制作。

板書設(shè)計(jì)

1聚聚散散

點(diǎn)線結(jié)合

札記：“聚”與“散”

教后反思：

3

第2課小圓點(diǎn)的魅力

學(xué)科：美術(shù)年級(jí)：四年級(jí)備課人：時(shí)間：2022年2月

教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點(diǎn)，體驗(yàn)各種變化，并組合出

各種創(chuàng)意的作品。2、在擺放圓點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會(huì)產(chǎn)生美感,

給自己帶來心靈的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化,

發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓

點(diǎn)，用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：平面構(gòu)成“圓點(diǎn)的變化”。彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。

教學(xué)方法：講授法談話法自主合作探究

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入板書：《小圓點(diǎn)的魅力》

二、探索新知

在欣賞小圓點(diǎn)魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點(diǎn)？老師用圓

規(guī)示范畫圓：固定圓心，半徑相等長度，旋轉(zhuǎn)360度就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的

圓了，如果里面是實(shí)心（有色彩）就是圓點(diǎn)，如果里面空心的那就是

圓圈了！那今天我們畫的圓點(diǎn)就是實(shí)心的，因?yàn)楸容^?。∷圆沤袨?/p>

小圓點(diǎn)。

（一）小圓點(diǎn)的魅力在哪里？怎么體現(xiàn)出來呢？老師在黑板上貼好

一張白紙，粘上一個(gè)小黑圓點(diǎn)，并做從上往下移動(dòng)，出現(xiàn)三種畫面效果，讓

同學(xué)們一起來觀察,一起來體驗(yàn)小圓點(diǎn)位置變化后產(chǎn)生的不同心理感

覺，并把自己的感覺提出來。老師出示一個(gè)乒乓球，加與示范，這就

好比是一個(gè)小圓點(diǎn)，師生一起進(jìn)行總結(jié)出三種感覺：1.下落感（懸空

的感覺）2.穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。）3.安定感（沒

有地方可以掉了）

4

老師拿出2個(gè)小圓黑點(diǎn)，要求同學(xué)們在一張白紙上擺放出吸引感和排

斥感。（請出2位同學(xué)上來進(jìn)行擺放）并得出以下兩點(diǎn)感覺:相互吸

引感相互排斥感。

總結(jié)：小圓點(diǎn)只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺，所以

我們在畫畫時(shí)，要注意，主體物的位置就象小圓點(diǎn)一樣，位置不同也

會(huì)產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺?。ǔ鍪菊n件，結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講

解）（主體物一蘋果，具有下落感）

（二）、同學(xué)們都知道，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢？點(diǎn)、線、

面，哪位同學(xué)告訴老師，點(diǎn)是如何變成線的呢？（張貼兩張點(diǎn)的范圖）

1.直線、曲線的感覺

圓點(diǎn)越密，線的感覺就越明顯，朝一個(gè)方向排列就成了一條直線，朝

其它方向排列就成了一條曲線。所以點(diǎn)排列在一起會(huì)有線的感覺。（師

生互動(dòng)，得出相同的感受）

2.移動(dòng)的感覺：圓點(diǎn)從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)

的感覺?。◣熒?dòng)，得出相同的感受）。出示課件一火車圖片

三、三）展示生活中具有小圓點(diǎn)存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊

尋找靈感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。（如一衣服、鞋、圍棋、人民會(huì)堂燈、

藥丸、被子等等?。┎B透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識(shí)。

（四）、小圓點(diǎn)不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個(gè)角落，而且美術(shù)作品中，

也有他們可愛的身影呢！展示畫面中具有小圓點(diǎn)存在的美術(shù)作品，

讓學(xué)生明白小圓點(diǎn)的作用和獨(dú)特的畫面藝術(shù)效果。在欣賞美術(shù)作品

的同時(shí)從構(gòu)圖、色彩等審美角度講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)俄國莫斯科畫家

康定斯基、中國著名畫家吳冠中老先生及其美術(shù)作品，使學(xué)生在美術(shù)

欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉，最后重點(diǎn)介紹點(diǎn)彩畫派的創(chuàng)

始人法國畫家修拉和其代表性的美術(shù)作品《大碗島星期日的下午》。

5

（五）、利用小圓點(diǎn)還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢！大大小

小的圓點(diǎn)組合在一塊，就成了一張美麗的作品了！展示小圓點(diǎn)的美

術(shù)作品、書本范作。讓學(xué)生結(jié)合美術(shù)作品，知道什么是抽象和具象

作品。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)有大小之分、聚散之分，有無規(guī)則之

分等。

出示老師的示范作品（2張）

四、示范引領(lǐng)

小圓點(diǎn)展示自己的魅力這么久了，現(xiàn)在該輪到我們一展自己的

魅力了！但是小圓點(diǎn)還有幾句話要給我們交代，它要和我們說什么呢？

展示課件圖片和播放聲音：老師再復(fù)述一遍，并根據(jù)不同水平定下三

個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（1個(gè)紅點(diǎn)、2個(gè)紅點(diǎn)、3個(gè)紅點(diǎn)）。

五、創(chuàng)作體驗(yàn)

1.每位同學(xué)用彩色小圓點(diǎn)進(jìn)行裝飾或用小圓點(diǎn)拼出其形狀。

2.要美觀。3.更需要?jiǎng)?chuàng)意。（播放輕音樂，愉悅課堂氣氛）

六、展評(píng)交流

通過組與組參觀，相互補(bǔ)充，拓寬思路，師評(píng)各小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與

不足，進(jìn)行修改。

七、拓展延伸

讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)的幾種基本形狀：圓面、圓

圈；發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上不同的位置，給人不同的感覺，產(chǎn)生基本變化：

通過對(duì)教材創(chuàng)造性的處理，突出一個(gè)“玩”字，力求在教學(xué)中師生共同

創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，既競爭又合作，共同發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)的魅力，用圓

點(diǎn)來創(chuàng)造美。

板書設(shè)計(jì)

第2課小圓點(diǎn)的魅力

直線形式：垂直線、水平線、斜線

曲線形式：折線、曲線

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直線、曲線的特點(diǎn)

教后反思：

第3課“五谷”作畫

學(xué)科：美術(shù)年級(jí)：四年級(jí)備課人：時(shí)間：2022年2月

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：是學(xué)生對(duì)民間工藝藝術(shù)“五谷糧食畫”起源、歷史、傳承、發(fā)

展的了解。

2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握民間工藝藝術(shù)“五谷畫”的制作工序，對(duì)色彩搭配

的掌握與運(yùn)用，圖案的設(shè)計(jì)及制作。

3.德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與耐心，以及體驗(yàn)作品完成后的成就感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何熟練地掌握五谷糧食畫的創(chuàng)新與制作。

教學(xué)準(zhǔn)備：鏡子尺子鉛筆橡皮萬能膠2號(hào)油畫排筆美工刀五谷雜糧（黑豆、

紅豆、綠豆、黃豆、黑米、白米、高粱、玉米等）

教學(xué)方法：示范法、演示法。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

五谷糧食畫起源于盛唐，當(dāng)時(shí)五谷豐登、國泰民安?！拔骞取痹诜鸾毯偷澜?/p>

規(guī)儀中，地位極高，被視為奪天地之精華的吉祥物，民間則將“五谷”作為辟邪

之寶，故用之作畫。在清代十分興盛，全國各地形成了很多流派。其他各朝因戰(zhàn)

亂不休，國不寧日，故五谷糧食畫不能興盛。當(dāng)代五谷糧食畫的興起，反映現(xiàn)代

社會(huì)五谷豐登、國泰民安、民族統(tǒng)一、欣欣向榮。五谷藝術(shù)是和諧社會(huì)的真

實(shí)寫照。

二、探索新知

幻燈片結(jié)合作品實(shí)物的展示，制作方法的講解。

7

三、示范引領(lǐng)

制作過程(主要時(shí)間交給學(xué)生)注：示范制作過程中的要領(lǐng)。

四、創(chuàng)作體驗(yàn)

(1)學(xué)生構(gòu)思、起草。教師可以參與，給學(xué)生啟發(fā)指導(dǎo)。

(2)學(xué)生開始動(dòng)手制作，過程中教師加入理論與技巧性的知識(shí)，讓理論和

實(shí)踐相結(jié)合，利于學(xué)生的掌握，和留出時(shí)間給學(xué)生制作。

五、展評(píng)交流

學(xué)生作品展示，與作者本人對(duì)自己作品的講解。

學(xué)生互評(píng)，教師給與總結(jié)。

六、拓展延伸

五谷糧食畫得見君面是在乾隆朝初年。當(dāng)時(shí)全國大旱，一半以上省份缺糧，

糧食生產(chǎn)和國糧儲(chǔ)備之“第一緊要大事”全面失控。上至皇家糧倉，下到州縣官

倉，都幾乎無糧可用。下級(jí)官員中飽私囊，朝廷大員、州縣衙門與地方勢力勾結(jié),

欺壓百姓、克扣國糧，全國上下糧食緊缺，乾隆皇帝十分憤怒，派欽差大臣前去

調(diào)查。四川歷朝歷代是產(chǎn)糧之地，天府之國，沃野千里，素有大清國“糧倉”之

稱。欽差大臣路過四川重慶府。老百姓得知?dú)J差到此，便向欽差申訴官員如何克

扣官糧、欺壓百姓。欽差聽后大怒，便想出一法，叫老百姓寫萬言書由他轉(zhuǎn)呈乾

隆皇帝。為了更加體現(xiàn)糧食的金貴和引起皇帝對(duì)糧食的深度重視，欽差讓民間藝

人用五谷雜糧做成萬言書。這份特殊的萬言書轉(zhuǎn)呈皇帝后，乾隆皇帝十分重視這

份表文，將其存放。到乾隆執(zhí)政六十載時(shí)，那已是五谷豐登、國泰民安，社會(huì)繁

榮昌盛。這時(shí)重慶府別出心裁地用五谷雜糧做成另一副表文，敘述了乾隆執(zhí)政六

十年的功績和當(dāng)時(shí)的繁榮景象。以五谷述說著五谷豐登，映射國泰民安。這份特

別的賀禮讓看煩了奇珍異寶的乾隆大帝喜愛不已。因?yàn)檫@份萬言書，重慶的五谷

文化由此更加厚重，五谷糧食畫也成為重慶五谷文化的核心被世代傳承。

板書設(shè)計(jì)

第3課“五谷”作畫

8

五谷糧食畫起源于盛唐,

五谷豐登、國泰民安

教后反思：

第4課主體與背景

學(xué)科：美術(shù)年級(jí)：四年級(jí)備課人：時(shí)間：2022年2月

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。利

用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。

利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

繪畫工具

教學(xué)方法：示范法、演示法。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師出示一幅畫，問學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們在干什么？他們

的主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（玩耍）…主體環(huán)境（建筑）——背景師揭題:

主體與背景（課件1）

二、探索新知

A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞：

讓學(xué)生說說他們的主次關(guān)系。及對(duì)畫面的不同感受

B、學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？學(xué)校、家里、游樂場所等

C、師出示一幅畫完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來襯托。師小結(jié)：同一

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主體，不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景

都符合主體。

三、示范引領(lǐng)

師生共同討論作畫步驟

1、先小組討論、思考主體要畫什么

2、主體在哪些情況下出現(xiàn)（背景）

3、小組討論分工問題。

4、可由一人或兩人來畫主體，剩下的同學(xué)畫背景、上色。要做到主體與背景合情

合理。

四、創(chuàng)作體驗(yàn)

畫主體的同學(xué)剪下主體，帖于各個(gè)背景上。完成整幅圖。

（分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習(xí)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。）

作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。以小組為單位，1人畫主體,

其余的畫背景。

五、展評(píng)交流

作品展示：請學(xué)生展示自己的作品，師生互評(píng)。你喜歡誰的畫？

六、拓展延伸

認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。

板書設(shè)計(jì)

第4課主體與背景

范畫課上范畫

教后反思:

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第5課色彩的明與暗

學(xué)科：美術(shù)年級(jí)：四年級(jí)備課人：時(shí)間：2022年2月

教學(xué)目標(biāo)：

了解明度的含義；了解夏加爾的作品及簡介；學(xué)會(huì)用色彩明暗對(duì)比的方法用

水粉顏料涂色，提高色彩表現(xiàn)力。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞夏加爾作品，感受色彩的層次豐富；通過師生互動(dòng)對(duì)作業(yè)評(píng)析,

引導(dǎo)學(xué)生理解不同明度色彩效果的由來；采用引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的

作業(yè)作出評(píng)價(jià)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

明、暗色調(diào)的配色方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

繪畫工具

教學(xué)方法：

談話法講授法自主合作探究

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

II

1.復(fù)習(xí)已學(xué)過的色彩知識(shí)：

媒體出示關(guān)鍵字：三原色、間色、復(fù)色

2.學(xué)生小組討論關(guān)鍵字的含義。

3.學(xué)生反饋

4.欣賞作品（媒體出示作品及其介紹）

問：看了這些作品后，你有什么感覺？

《我與村莊》是俄國畫家夏加爾的作品，他用有條不紊的組織方法來描繪不

同時(shí)空下的現(xiàn)實(shí)生活，他以想像和回憶來構(gòu)思畫面形象。他筆下的人物和景物都

超脫了呆板的規(guī)律，每個(gè)細(xì)節(jié)都保留著生活的真實(shí)、完全的自由和盡可能的優(yōu)美

雅致。這幅畫充滿對(duì)童年的追憶、對(duì)故鄉(xiāng)的深情、對(duì)生活的熱愛。

5.學(xué)生交流感受：作品的色彩很有層次感。

6.小結(jié)：作品中有許多色彩，每一塊顏色又有明暗不同的層次，有的色彩較

亮，是明色，有的色彩較暗，是暗色，這就是色彩的明暗強(qiáng)度，我們稱它為色彩

的明度。

7.揭示課題：明色和暗色

二、探索新知

1.學(xué)生欣賞教材內(nèi)的調(diào)配方法并反饋：

2.媒體板書調(diào)配方法：

明色和暗色的調(diào)配方法：

明色一一加白色使色彩變亮。

暗色一一加黑色使色彩變暗。

3.學(xué)生嘗試調(diào)配明色和暗色，教師輔導(dǎo)。

要求：隨意加白和加黑。

三、示范引領(lǐng)

1.教師演示用不同層次的明度：

師：你們看色彩層次感的體現(xiàn)就在這隨意間的加白和加黑而形成的，你們說

有趣嗎？

2.出示未涂色的畫面:

3.師提出作業(yè)要求：

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1）在這四幅畫里選擇一幅涂色。

2）用色彩的明暗對(duì)比的方法涂色。

3）可以自己創(chuàng)作涂色：造型簡單。

四、創(chuàng)作體驗(yàn)

（媒體出示板書）

紅、黃、藍(lán)是三原色。

用三原色調(diào)配出來的顏色稱為間色。

用兩種或兩種以上的間色調(diào)配而成的，這樣調(diào)配出的顏色稱為復(fù)色。

媒體出示板書：

明度就是色彩的明暗強(qiáng)度，明度高是指色彩較明亮，而相對(duì)的明度低，就是

色彩較灰暗。

在黑板上寫好評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：

色彩明度對(duì)比強(qiáng)烈。

色彩均勻。

畫面干凈。

五、展評(píng)交流

1.展示作業(yè)。

學(xué)生依據(jù)黑板上的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)把作業(yè)貼在相應(yīng)的位置。

2.自我評(píng)價(jià)：

3.教師小結(jié)：同學(xué)們，今天你們可真棒，整個(gè)學(xué)習(xí)的過程都在自學(xué)、自主、

自我的活動(dòng)中完成，老師希望你們今后也能像這堂課一樣表現(xiàn)出自我和個(gè)性的風(fēng)

采。

六、拓展延伸

用色彩的明暗對(duì)比的方法涂色?？梢宰约簞?chuàng)作涂色：造型簡單。

板書設(shè)計(jì)

色彩的明與暗

明色和暗色色彩明度對(duì)比強(qiáng)烈色彩均勻畫面干凈

教后反思:

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第6課色彩的漸變

學(xué)科：美術(shù)年級(jí)：四年級(jí)備課人：時(shí)間：2022年2月

教學(xué)目標(biāo)：

加強(qiáng)學(xué)生色彩運(yùn)用的訓(xùn)練，使他們對(duì)色彩的漸變有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力，發(fā)現(xiàn)微小的事物，注重細(xì)節(jié)的養(yǎng)成。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用漸變的色彩描繪畫面，

教學(xué)難點(diǎn)：把握好色彩漸變的度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：顏料毛筆色彩卡片若干調(diào)色盤

學(xué)具：作業(yè)紙毛筆盒裝顏料調(diào)色盤：

教學(xué)方法：示范法、演示法。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.老師在一個(gè)大玻璃缸衛(wèi)倒人紅顏色水，然后慢慢地加黃顏色水。提問：請

間玻璃缸里水的顏色有什么變化？

2.小結(jié)：顏色在色性上慢慢地產(chǎn)生變化，稱為色彩的漸變。今天我們學(xué)習(xí)用

漸變色來畫畫。（板書課題：色彩的漸變）

二、探索新知

1.提問：在生活當(dāng)中，哪些地方能看到漸變色彩？

2.學(xué)生討淪。

三、示范引領(lǐng)

老師示范運(yùn)用漸變色彩填圖案。在畫的時(shí)候有幾個(gè)值得注意的地方。

老師邊講邊示范，在一個(gè)圖案甲填上由紅色漸變到黃色的色彩，并要求涂的

時(shí)候不要涂出格子。

四、創(chuàng)作體驗(yàn)

1.觀察要求涂色作業(yè)圖案。

2.說一說你想用什么顏色涂大樹和背景以及樹的輪廓線。

3.老師小結(jié)：大樹和背景可以選用實(shí)際的色彩，也可以用想象的色彩，大樹

的輪廓線的色彩要與其他顏色形成對(duì)比，使其鮮明。

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4.布置作業(yè)要求：運(yùn)用色彩漸變的方法為圖案填色，并選用恰當(dāng)?shù)纳町嫎?/p>

的輪廓線。要求畫面工整，顏色搭配適當(dāng)。

五、展評(píng)交流

各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

六、拓展延伸

色譜制作

板書設(shè)計(jì)

第6課色彩的漸變

圖案填色

輪廓線

要求畫面工整

顏色搭配適當(dāng)

教后反思：

第7課色彩的情感

學(xué)科：美術(shù)年級(jí)：四年級(jí)備課人：時(shí)間：2022年2月

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)能力目標(biāo)：通過多種色彩活動(dòng)，初步感知色彩情感。

2.過程方法目標(biāo)：通過自主探究，學(xué)會(huì)選擇和運(yùn)用色彩特性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色

彩的實(shí)際運(yùn)用能力能熟練大膽地表達(dá)和應(yīng)用色彩,表現(xiàn)思想與情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

色彩情感的認(rèn)知、運(yùn)用色彩練習(xí)來表達(dá)情感

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教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、丙烯顏料、油畫筆、調(diào)色盤、水桶、

教學(xué)方法：

講授法談話法自主合作探究

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：這個(gè)女孩是誰？她在奧運(yùn)會(huì)開幕式這么隆重的場合身穿紅衣？有什么內(nèi)

涵和意義？（生：中國象征、喜慶吉祥、激動(dòng)昂揚(yáng)）

色彩的情感是否天生就有的呢？是什么原因讓我們有此共同的感受？

師：色彩和人類一樣富有感情，不同的色彩具有不同的情感特征。

導(dǎo)入課題：多變的顏色

色彩的情感

二、探索新知

新授1.聯(lián)想色彩、感悟情感

師：說到紅色，我們一般會(huì)聯(lián)想到哪些事物？

生：火焰、太陽、血液、紅旗、春聯(lián)、窗花……師圖片補(bǔ)充。

師：看到這些圖片，我們會(huì)產(chǎn)生什么樣的情感體驗(yàn)?zāi)?？在哪些時(shí)候我們喜歡

用紅色呢？紅色的服裝會(huì)給我們什么感覺？（結(jié)婚或喜慶的日子。熱情、奔放、

喜慶、熱烈、有活力……）

紅是火的色彩，表示熱情奔放。在我國，喜慶的日子用紅色，紅色又是血的

色彩，國旗用紅色，因此紅色象征著熱情、喜慶、幸福、革命，另外它又象征著

危險(xiǎn)，因此紅色被運(yùn)用到了交通信號(hào)燈、消防車的色彩。同時(shí)紅色有時(shí)也給人以

恐怖的象征。

粉紅色，充滿使人憐愛的溫馨，在人感覺世界里應(yīng)該是一種冷靜的熱，理智

的情。淡雅的愛，高潔的品。

由此可見，色彩的情感是怎樣產(chǎn)生的呢？。（人們在生活工作中逐漸形成了

對(duì)色彩的某些特定的含義、感受和心理反映。色彩在更多的時(shí)候是人對(duì)自然和社

會(huì)的一種觀感經(jīng)驗(yàn)。）

2.自主探索、感知色彩情感

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剛才我們共同探索了紅色在生活的應(yīng)用與其情感的產(chǎn)生之間聯(lián)系。下面咱們

分組進(jìn)行色彩的情感的探索。

每組分配一種色相，進(jìn)行討論。要求組長統(tǒng)計(jì)出該色彩的聯(lián)想事物和可能產(chǎn)

生的情感特征。兩分鐘后依次匯報(bào)。

三、示范引領(lǐng)

(1).藍(lán)色：

可以聯(lián)想到藍(lán)天、海洋、宇宙……自然界中藍(lán)色的面積比例很大，寓意蔚藍(lán)

的大海和晴朗的天空，是自由祥和的象征。藍(lán)色的注目性和識(shí)別性都不是很高，

但是給人一種冷靜、清涼、深遠(yuǎn)的感覺。藍(lán)色是極端的冷色，具有沉靜和理智的

特性。在西方“藍(lán)色音樂”指的是悲傷的音樂。

(2)綠色

綠色是植物的色彩，可以聯(lián)想到綠葉、草原、蔬菜。意味著生長，充滿生命

活力，是青春、生命、希望的象征，給人以安全、和平的感覺。他的刺激性不高,

是輕松舒爽、賞心悅目的色彩，對(duì)生理和心理的作用都很溫和，所以綠色是大多

數(shù)人喜歡的色彩。它是未污染環(huán)境的標(biāo)志；綠色代表安全通行信號(hào)，又是有點(diǎn)職

業(yè)的專用色。

(3)黃色

可以聯(lián)想到光源、檸檬、油菜花，黃色還象征著豐收，意味著光明和希望。

黃色是有彩的純色中明度最高的顏色，給人以光明、輕快、活潑的感覺，黃色的

識(shí)別性強(qiáng)，注目性高。多被運(yùn)用到告示牌、馬路斑線等地方，如交通信號(hào)燈紅綠

燈。在中國，黃色是高貴與權(quán)威的象征。為中國帝王的專用色；

(4)橙色

橙色的刺激性相對(duì)于紅色來講，顯得弱一些，但是其識(shí)別性很強(qiáng)，象征熱情

又象征光明，橙色的性格很活潑，往往代表一種沖動(dòng)、興奮、溫暖。

(5)紫色

紫色與葡萄、紫羅蘭、夜空聯(lián)系密切，所以富有神秘感。明亮的紫色可以產(chǎn)

生嫵媚優(yōu)雅的感覺，女性對(duì)于紫色的嗜好很廣泛

(6)黑色、白色和灰色

黑色聯(lián)想到黑夜，是死亡的象征，歐洲以此色為哀悼色。黑色又使人得到穩(wěn)

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重、安靜、莊嚴(yán)、莊重、堅(jiān)毅，在視覺藝術(shù)中是一種可貴的顏色，往往用來表現(xiàn)

莊嚴(yán)、肅穆與深沉的情感。

白色令人聯(lián)想到白雪、白鴿。往往給人以純潔、和平、神圣的感覺。在色彩

中與黑色一樣，被稱為“極色”。

黑色、白色在中國的許多地方是人們哀悼死者時(shí)所用的喪葬顏色，代表著死

亡與悲傷。而這兩種顏色在歐美則被做為高雅、莊重的婚紗或禮服的顏色，代表

著純潔。

灰色：感覺平淡、乏味、休息、抑制、枯燥、單調(diào)、沒有興趣、沉悶，想突

出自己個(gè)性的職員職業(yè)裝盡量慎選灰色。象征：喪失、意志不強(qiáng)、頹廢、高雅、

精致、含蓄、耐人尋味

4.小結(jié)：

由此看來，色彩情感的產(chǎn)生，不是色彩本身就具備的功能，而是人們賦予色

彩的某種文化特征。當(dāng)然這些色彩的的心理特征不是固定的，會(huì)受到民族傳統(tǒng)、

文化修養(yǎng)等的影響。比如，黃色往往象征富貴，這種情感更多的是來自于秋天豐

收的色彩；綠色往往象征生命與希望，這種情感更多的是來自于春天的萬物萌生。

（附表格《色彩的聯(lián)想與情感體驗(yàn)》）

四、創(chuàng)作體驗(yàn)

紅色、橙色、黃色會(huì)讓我們聯(lián)想到火焰、陽光等事物，這些事物帶給我們溫

暖的感覺，因此，我們把這類顏色稱為暖色。

藍(lán)色、綠色、紫色會(huì)讓我們聯(lián)想到藍(lán)天、大海等事物，這些事物帶給我們涼

爽的感覺，因此，我們把這類顏色稱為冷色。

不同的筆觸產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果。

五、展評(píng)交流

1.作品展示，學(xué)生自評(píng)

2.作品交流，學(xué)生互評(píng)

3.典型作品，教師點(diǎn)評(píng)。

六、拓展延伸

課后建議學(xué)生從味覺、嗅覺等多方面聯(lián)想中找出色彩帶給我們的情感體驗(yàn)。

讓學(xué)生課后嘗試用剪貼、電腦繪畫、版畫等創(chuàng)作方法

板書設(shè)計(jì)

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第7課色彩的情感

一、紅色

二、藍(lán)色

三、綠色

教后反思:

第8課我畫的動(dòng)漫形象

學(xué)科：美術(shù)年級(jí)：四年級(jí)備課人：時(shí)間：2022年2月

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)知領(lǐng)域：指導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通，使學(xué)生了解什么卡通及卡通畫

的不同類型。

2.能力目標(biāo)：動(dòng)作技能領(lǐng)域：在欣賞各種卡通的同時(shí)，讓學(xué)生找出卡通畫的

表現(xiàn)方法，在老師的講解和指導(dǎo)，以及通過學(xué)生的臨摹，讓學(xué)生逐步掌握卡通畫

的表現(xiàn)方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：了解卡通形象的設(shè)計(jì)方法并學(xué)習(xí)描繪卡通形象。

2.教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象看似簡單，但其幽默感，鮮明個(gè)性，思想內(nèi)容均由外

在形象體現(xiàn)，因此創(chuàng)意十分花費(fèi)心思，也是比較困難的一個(gè)過程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.師生共同收集的卡通圖片、文字、實(shí)物以及影像資料

2.學(xué)生畫的卡通畫作品

3.繪畫工具

教學(xué)方法：

示范法、演示法。

教學(xué)過程：

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一、激趣導(dǎo)入

問題：同學(xué)們喜不喜歡卡通？想不想看一段動(dòng)畫片？（引入課堂教學(xué)。）

播放卡通片《獅子王》，讓學(xué)生很快進(jìn)入卡通天地，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、探索新知

1.什么是卡通？（答案很多：動(dòng)畫就是卡通；動(dòng)畫片中的動(dòng)物就是卡通；小

朋友喜歡的就是卡通；大人和小朋友都喜歡的、非常好玩的就是卡通，等等，也

有學(xué)生把個(gè)體稱之為卡通）

教師小結(jié)：通常我們把動(dòng)畫片中的形象稱之為卡通。（這兒教師強(qiáng)調(diào)所有形

象，即包括動(dòng)物、植物、人物等）因而把動(dòng)畫片稱之為卡通片。

現(xiàn)在我們又把漫畫、連環(huán)畫、插畫以及電腦上的動(dòng)漫都?xì)w納為卡通，因而卡

通現(xiàn)指青少年圖形讀物及動(dòng)畫影視等。

2.讓學(xué)生講講自己喜歡那些卡通畫？為什么？（在學(xué)生講地過程中，教師在

屏幕上出示相應(yīng)的圖片）（這里學(xué)生過多的會(huì)回答是顏色、造型很漂亮；卡通片

很好看，順而喜歡主角；他的本事很大等。教師可指點(diǎn)學(xué)生怎樣欣賞，從畫面的

整體到局部）

三、示范引領(lǐng)

1.歸納出卡通畫的造型特點(diǎn)（教師主要通過學(xué)生的答案來歸納）卡通畫的造

型特點(diǎn)：生動(dòng)活潑、簡潔、鮮明、夸張

2.簡單了解現(xiàn)時(shí)卡通畫的流行趨勢（學(xué)生喜歡的卡通畫大多為美國的、日本

的），并激勵(lì)學(xué)生樹立對(duì)卡通畫的愛好，以及我國弱勢的卡通畫，我們該做什么

的問題

流行趨勢：①.以美國卡通畫特別是以好萊塢為代表的卡通畫造型統(tǒng)稱為國際

式或美國式；②.自由式或獨(dú)立式的歐洲卡通；③.以日本卡通為代表的日式動(dòng)漫

畫，及影響周邊韓國、香港、臺(tái)灣等地的東方式卡通。

四、創(chuàng)作體驗(yàn)

1.學(xué)生交流自己帶來的資料（講解，挑選，交換）

2.再讓學(xué)生對(duì)自己喜歡的卡通畫講一下。

3.讓學(xué)生臨?。ㄔ趯W(xué)生臨摹前，用實(shí)物投影儀展示其他學(xué)生的作品）

20

五、展評(píng)交流

1.展示畫好的作業(yè)

2.評(píng)價(jià)作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)

3.提出今后應(yīng)注意的地方

六、拓展延伸

對(duì)自己喜愛的形象來進(jìn)行創(chuàng)作。

板書設(shè)計(jì)

第8課我畫的動(dòng)漫形象

生動(dòng)活潑

簡潔、

鮮明、

夸張

教后反思：

第9課對(duì)稱的美

學(xué)科：美術(shù)年級(jí)：四年級(jí)備課人：時(shí)間：2022年2月

教學(xué)目標(biāo)：

1、檢閱學(xué)生對(duì)繪畫技法（蠟筆水彩畫）的掌握情況。

2、啟迪想象思維，開發(fā)創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

對(duì)稱的基本規(guī)律，感受對(duì)稱的形式美。

繪制對(duì)稱的方法，進(jìn)一步提高美的感受能力

教學(xué)準(zhǔn)備:

2I

掛圖書學(xué)生作業(yè)剪子膠水塑料袋彩紙自制投影片蝴蝶標(biāo)本

教學(xué)方法：

示范法、演示法。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

欣賞對(duì)稱的形象(掛圖)

目的：給學(xué)生初步印象。由學(xué)生總結(jié)出幾幅圖的組織形式上共同的特點(diǎn)是“對(duì)

稱”。

二、探索新知

1.什么是對(duì)稱：

(1)請學(xué)生根據(jù)對(duì)稱的形象總結(jié)出對(duì)稱的含義。

(2)教師小結(jié)：對(duì)稱是指按一條假設(shè)的中心線或中心點(diǎn)，在他的上下左右或

周圍配置大小、形狀、顏色相同，方向相反的紋樣，這樣做成的圖形就是對(duì)稱。

(3)辨認(rèn)對(duì)稱與非對(duì)稱圖形。目的：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)對(duì)稱的理解。

(4)學(xué)生列舉生活中對(duì)稱的物象。

2.對(duì)稱的美感：

(1)請學(xué)生通過對(duì)比感受對(duì)稱的形式美。

(2)教師小結(jié)：對(duì)稱的物象具有一種規(guī)則、整齊、莊嚴(yán)、穩(wěn)定的美感。

(3)板書：的美(補(bǔ)充完整課題)一一規(guī)則、整齊、莊嚴(yán)、穩(wěn)定。

(4)欣賞：進(jìn)一步感受對(duì)稱的形式美。看書18頁圖片，投影片展示。

二、示范引領(lǐng)

1.剪制作業(yè)的方法：

(1)蝴蝶的總體認(rèn)識(shí)：

顏色、花紋、外形左右對(duì)稱(投影片展示)

(2)剪制方法:

a對(duì)折卡紙

b.畫剪外形

c.對(duì)折彩紙

d.剪花紋

22

e.粘貼(要求---對(duì)應(yīng))

2.欣賞蝴蝶紋樣，拓展思路

(1)各組傳看蝴蝶標(biāo)本。

(2)沒傳看到和看完的同學(xué)看書19頁的蝴蝶。

(3)出示學(xué)生作業(yè)。

四、創(chuàng)作體驗(yàn)

(1)每人剪貼一張與別人不一樣的蝴蝶，要求外形、花紋、顏色均左右對(duì)

稱。

(2)動(dòng)作快的同學(xué)可以動(dòng)腦筋想辦法，用手中現(xiàn)有材料稍作加工，是蝴蝶

會(huì)上下飛舞。

學(xué)生剪制，教師巡視指導(dǎo)。

五、展評(píng)交流

展示優(yōu)秀作品，給學(xué)生美的享受，將對(duì)稱的形式美感更深的滲透給學(xué)生。

六、拓展延伸

把涂黑的紙蒙在畫紙上，用硬鉛筆描下，畫稿及印在白紙上。

板書設(shè)計(jì)

第9課對(duì)稱的美

繪制對(duì)稱圖形的方法：

(1)將紙對(duì)邊折

(2)畫出一半蝴蝶，然后折好，拓好另一半。

(3)將紙反面用鉛筆涂黑。

教后反思:

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第10課那一刻的我

學(xué)科：美術(shù)年級(jí)：四年級(jí)備課人：時(shí)間：2022年2月

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中人物連續(xù)動(dòng)作的畫法。

2.結(jié)合學(xué)生的校園生活，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)，構(gòu)圖的形式美感，色彩的大膽運(yùn)用，畫面的氣氛渲染。

教學(xué)準(zhǔn)備：

畫紙、彩筆等工具

教學(xué)方法：

示范法、演示法。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

從周一到周五，同學(xué)們的大部分時(shí)間都在校園里度過的。校園里的活動(dòng)伴隨

著同學(xué)們健康成長，歡樂也常伴左右。想一想，你最留戀校園里的哪些有趣的活

動(dòng)呢？

——體育課、運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)日聯(lián)歡、課間活動(dòng)等。

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二、探索新知

1.老師這兒也拍攝到了一部分同學(xué)在活動(dòng)中的鏡頭。讓我們一起來看看，是

哪些同學(xué)呢，他們正在干什么？（播放鏡頭）引導(dǎo)觀看、討論、表述畫面所傳達(dá)

的內(nèi)容。

鏡頭1-----跑步

主要人物居中，其它人物襯托。跑步動(dòng)作：手腳的協(xié)調(diào)擺動(dòng)；人物表情：咬

牙，額頭有汗；場面：緊張激勵(lì)。

鏡頭2——跳遠(yuǎn)

腿的動(dòng)作夸大，手后擺，人體傾斜，落地時(shí)的黃沙飛濺。從觀眾的臉部表情

可知成功與否。

鏡頭3-----擲壘球

構(gòu)圖開闊，近景為人物側(cè)身，后傾，手拿壘球于肩后，另一手前擺，雙腿呈

弓步；中景為揮旗的裁判；遠(yuǎn)景為啦啦隊(duì)的同學(xué)。

鏡頭4一一踢球

進(jìn)球的瞬間：飛起的腿，對(duì)方球員驚異的表情。

（因?yàn)槭鞘煜さ耐瑢W(xué)，熟悉的活動(dòng)動(dòng)作，學(xué)生的注意力肯定會(huì)被緊緊地吸引

過來。鏡頭的定格，給了他們仔細(xì)觀察的時(shí)間，也有了充分表述的前提，在交流

中理解活動(dòng)中的不同動(dòng)作。）

三、示范引領(lǐng)

①重點(diǎn)表現(xiàn)一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)的動(dòng)態(tài)，再簡略地畫一些同學(xué)作為襯托。

②添加適當(dāng)背景使畫面更完整，并涂上自己喜歡的顏色，嘗試幾種繪畫工具

的綜合運(yùn)用，使畫面豐富多彩。

四、創(chuàng)作體驗(yàn)

練習(xí)前的構(gòu)思交流，能訓(xùn)練學(xué)生恰當(dāng)運(yùn)用已有知識(shí)的能力，亦可避免學(xué)生在潛移

默化受教師的成人化表現(xiàn)的影響，讓學(xué)生啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生，生成多姿

多彩的畫面。

五、展評(píng)交流

1.展示作品，并說說自己的創(chuàng)意和構(gòu)思。

2.相互欣賞，相互評(píng)價(jià)，相互討論。從畫面的構(gòu)圖、動(dòng)態(tài)的描寫、色彩的處

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理等方面進(jìn)行適當(dāng)評(píng)述。

3.老師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作，對(duì)有個(gè)性的作品進(jìn)行表揚(yáng)。

六、拓展延伸

進(jìn)行欣賞評(píng)述，提高學(xué)生的作品描述能力和審美能力，相互學(xué)習(xí)，相互包容，學(xué)

會(huì)關(guān)注自己、關(guān)愛他人。

板書設(shè)計(jì)

第10課那一刻的我

一觀察面部特征

二表現(xiàn)特征夸張

三創(chuàng)作

教后反思：

第11課走進(jìn)春天

學(xué)科：美術(shù)年級(jí)：四年級(jí)備課人：時(shí)間：2022年2月

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，大膽的想象和聯(lián)想，引發(fā)對(duì)春天的體驗(yàn)和感受。

2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家筆下的春天，感受藝術(shù)家從不同角度，以不同形式對(duì)

春天的贊美。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式和手法表現(xiàn)春天的相同之處和不同之處的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

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舊掛歷、彩紙、吸管、膠水

教學(xué)方法：

示范法、演示法。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

秋天是收獲的季節(jié)，但沒有桃紅柳綠的“春華”怎會(huì)有碩果累累的“秋實(shí)”

呢？在這節(jié)課里我們一起走進(jìn)春天。

二、探索新知

（播放影片）結(jié)束后提示：有何感覺？心曠神怡、流連忘返、回味悠長嗎？

——春天是美麗的！

三、示范引領(lǐng)

問：在影片中出現(xiàn)了幾種藝術(shù)形式？（出示片斷提示）

思考：他們各自的表現(xiàn)手段是什么呢？（學(xué)生討論發(fā)言，教師接上板書）：

文學(xué)：語言文字（出示春的文章字幕，簡析）

音樂：節(jié)奏旋律（播放配樂前奏，教師簡介。）

美術(shù)：造型色彩（出示影片中的繪畫作品并簡析）

教師總結(jié)：

自然美是普遍存在的現(xiàn)實(shí)，而藝術(shù)美是自然美的集中概括，融入了人類的智

慧和技藝，所以又高于自然美。

四、創(chuàng)作體驗(yàn)

個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.有感情的朗讀一首詩詞或一段文章；

2.嘗試評(píng)述一件作品（或文學(xué)或音樂或美術(shù)）；

3.演唱一首歌；

4.創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的電腦繪畫。

（出示多媒體文件，并提示電腦畫及詩意畫的創(chuàng)作）

各小組展開搜集討論活動(dòng)，教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生的欣賞和創(chuàng)作。（播放音樂、

美術(shù)、詩詞綜合片，間或分析提示）

五、展評(píng)交流

1.請不同組的2——3名同學(xué)展示自己所搜集的作品，或朗誦或演唱或評(píng)述或

出示作品，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師鼓勵(lì)，并對(duì)本課中同學(xué)們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)予以表揚(yáng)肯定。

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2.要求課后發(fā)現(xiàn)、感受自然美，分析、體驗(yàn)藝術(shù)美。

六、拓展延伸

在本課中，我們欣賞了大量的花卉風(fēng)景攝影、繪畫、雕塑等美術(shù)作品及部分

文學(xué)（散文、詩詞）、音樂作品（貝多芬《春天奏鳴曲》、中國器樂合奏《春江

花月夜》、琵琶獨(dú)奏《陽春白雪》），從藝術(shù)家們的偉大創(chuàng)造中感受到了春天的

獨(dú)特藝術(shù)魅力！

板書設(shè)計(jì):

第11課走進(jìn)春天

文學(xué)：語言文字

音樂：節(jié)奏旋律

美術(shù)：造型色彩

教后反思:

第12課平凡的美

學(xué)科：美術(shù)年級(jí)：四年級(jí)備課人：時(shí)間：2022年2月

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)和技能：了解靜物畫的構(gòu)圖方法和了解靜物畫的多種表現(xiàn)形式。

過程和方法：通過對(duì)靜物畫的欣賞練習(xí)去感受生命物質(zhì)的存在，能夠理解藝

術(shù)家通過靜物畫的創(chuàng)作表達(dá)一定的主題，傾訴自己的情感

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解靜物畫的構(gòu)圖，靜物的選擇與搭配關(guān)系。

讓學(xué)生體會(huì)構(gòu)圖的原則：變化中求統(tǒng)一。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體，圖片等。

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教學(xué)方法：

示范法、演示法。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

欣賞不同工具運(yùn)用下表現(xiàn)日常生活用品的作品，并請同學(xué)們判斷屬于什么畫

種

二、探索新知

工具和材料：鉛筆：HB-6B（H代表硬度，B代表軟度）

橡皮：4B橡皮

素描紙等

三、示范引領(lǐng)

關(guān)于構(gòu)圖：構(gòu)圖的原則是變化中求統(tǒng)一。

構(gòu)圖方法

樣式：對(duì)稱式構(gòu)圖和均衡式構(gòu)圖

關(guān)于畫面的中心位置

四、創(chuàng)作體驗(yàn)

請同學(xué)們把黑板上的物體，運(yùn)用合理的構(gòu)圖方法，組合到一個(gè)畫面里面。將

畫好的構(gòu)圖，進(jìn)行深入刻畫與整體調(diào)整。

五、展評(píng)交流

作品展示：請學(xué)生展示自己的作品，師生互評(píng)。講評(píng)：讓學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作的體會(huì)，

六、拓展延伸

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力，提高學(xué)生的審

美情趣

板書設(shè)計(jì)：

第12課平凡的美

關(guān)于構(gòu)圖：構(gòu)圖的原則是變化中求統(tǒng)一。

構(gòu)圖方法

樣式：對(duì)稱式構(gòu)圖和均衡式構(gòu)圖

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關(guān)于畫面的中心位置

教后反思:

第13課吹塑紙版畫

學(xué)科：美術(shù)年級(jí)：四年級(jí)備課人：時(shí)間：2022年2月

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握吹塑紙版畫的制作過程。

2.讓學(xué)生體會(huì)顏色的和諧之美，并創(chuàng)造出一些很有趣味的繪畫內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

吹塑紙版畫的制作過程

教學(xué)準(zhǔn)備：

水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，鉛筆或硬筆，以及圓珠筆。

教學(xué)方法：

示范法、演示法。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

出示吹塑紙，讓同學(xué)猜猜這是什么材料？

板書：吹塑紙版畫

二、探索新知

版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫，它不同于一般繪畫，刻制一塊版

畫即可印出多幅同樣的作品，版畫主要分黑白兩色和彩色的。

三、示范引領(lǐng)

引入吹塑紙版畫的印制方法：

(-)水粉顏料印制的，稱水粉印吹塑紙版畫(板)

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（-）用油墨印制的，稱油墨印吹塑紙版畫（板）

四、創(chuàng)作體驗(yàn)

印制過程：

A、固定一端。

B、涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。

C、涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上，在相應(yīng)的部位用手掌壓掃，如印的效

果不理想，可以重印。

五、展評(píng)交流

作品展示：請學(xué)生展示自己的作品，師生互評(píng)。講評(píng)：讓學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作的體會(huì)。

六、拓展延伸

簡介油墨印吹塑紙版畫

板書設(shè)計(jì)：

第13課吹塑紙版畫

（―）自畫（二）自刻（三）自印

教后反思:

第14課藏書票

學(xué)科：美術(shù)年級(jí)：四年級(jí)備課人：時(shí)間：2022年2月

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識(shí)。

2.學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書票。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

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1.掌握藏書票的基本特征。

2.藏書票的印制過程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紙板、剪刀、刻刀、報(bào)紙、水彩色、毛筆

教學(xué)方法：

示范法、演示法。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.出示一張藏書票引入：這是什么？一般放在什么地方？有什么用？

小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并

拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標(biāo)志。藏書票源自西方，

中國的藏書票是從歐洲傳入的。

2.學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征

欣賞課本中的藏書票，提問：從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的

特征？一般用什么方式進(jìn)行制作的？

二、探索新知

講解示范藏書票的制作步驟

先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計(jì)的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，

最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上

三、示范引領(lǐng)

藏書票可以用以下幾種方法制作：

（1）繪畫（一次只能繪制一張，重復(fù)性小）

（2）用蠟筆拓印

（3）制版印制（一次制版印制的張數(shù)較多）

四、創(chuàng)作體驗(yàn)

制作制版的同學(xué)注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時(shí)要保證畫面干凈、

整潔，最后要寫上藏書票的標(biāo)志一EXLIBRIS,還要注意使用刻刀的安全。

五、展評(píng)交流

通過學(xué)生作品的展示，對(duì)不同能力的學(xué)生，在自主表現(xiàn)中可分層對(duì)待。

師：請同學(xué)們來介紹一下你的作品。你覺得哪些地方有問題，需要修改一下？

六、拓展延伸

師：一幅好的作品要懷著認(rèn)真的態(tài)度去畫，畫面要干凈清晰，構(gòu)圖要飽滿，顏色

要搭配協(xié)調(diào)，涂染細(xì)致。要大膽畫出自己的所見所想。

板書設(shè)計(jì)：第14課藏書票

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（1）繪畫（一次只能繪制一張，重復(fù)性?。?/p>

（2）用蠟筆拓印

（3）制版印制（一次制版印制的張數(shù)較多）

教后反思:

第15課設(shè)計(jì)文化衫

學(xué)科：美術(shù)年級(jí)：四年級(jí)備課人：時(shí)間：2022年2月

教學(xué)目標(biāo)：

L知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)文化衫，了解其文化內(nèi)涵。

2.過程與方法：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膱D形，文字或符號(hào)、色彩以及適當(dāng)方法設(shè)計(jì)文化

衫。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)把生活中美的東西、美的元素變成美觀的事物，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)自信心。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：個(gè)性化風(fēng)格的表現(xiàn)。

2.難點(diǎn)：找出適合的元素、符號(hào)、色彩，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的作品，提高審美

能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、示范用具（空白T恤衫、色彩等）

教學(xué)方法：

示范法、演示法。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

（1）同學(xué)們，今天有沒有發(fā)現(xiàn)老師的衣服和以往有什么不同呢？

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（一一穿了一件T恤，并畫有老師的頭像，很個(gè)性，我們又叫它文化衫）

（2）這件文化衫是老師親自設(shè)計(jì)、繪制的，我想同學(xué)們穿的衣服大都是父母

在市面上買的，那大家想不想也親手來DIY一件像老師這樣既獨(dú)特又好看的文化

衫呢？

一一今天這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)文化衫的設(shè)計(jì)制作。

引出課題：文化衫的設(shè)計(jì)制作

二、探索新知

1.下面我們先對(duì)文化衫作一些了解：

師：課前我讓同學(xué)們收集有關(guān)文化衫的資料，現(xiàn)在哪位同學(xué)能給大家介紹一

下文化衫呢？

感謝這幾位同學(xué)的精彩講解?？磥硗瑢W(xué)們在課前還是做了充分的準(zhǔn)備。以上

幾位同學(xué)分別從文化衫的款式、圖案設(shè)計(jì)及色彩等方面給大家做了簡單的介紹。

簡而言之，文化衫是一種很特別的T恤，特別是文化衫上的文字和圖案，請大家

欣賞一下老師收集的文化衫，我們看到它們有的他們有的清新淡雅，有的鮮艷明

亮，有的傳遞淳樸的民族文化信息，有的透出時(shí)尚的流行味道，這些裝飾更能展

示著裝著的喜好，個(gè)性品味及文化修養(yǎng)。所以說文化衫最大的價(jià)值不在款式面料,

而在于所承載的文化內(nèi)涵。

三、示范引領(lǐng)

文化衫制作方法：

（1）彩繪：先在文化衫上畫出紋樣，直接用顏料進(jìn)行彩繪。（介紹顏料的特

點(diǎn)）

（2）粘縫：可以用縫制或粘貼圖案的方法完成，圖案可選用生活中你喜歡的

花布或有印圖案的各種材料，剪出你要的部分縫制或粘貼在T恤杉上。

（3）鏤?。簩⒓y樣畫在紙板上，鏤刻成一個(gè)版，放在文化衫上，最后用布團(tuán)

拍拓著色。

教師演示三種方法，邊演示邊指明注意事項(xiàng)。（如：墊紙的使用、色彩選用

自己喜愛的和調(diào)試濃度適當(dāng)?shù)龋椒ㄟ€有很多如實(shí)物對(duì)印等｝

四、創(chuàng)作體驗(yàn)

師：通過對(duì)文化衫設(shè)計(jì)原則和方法的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)迫不及待

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的想擁有一件既獨(dú)特又富有文化內(nèi)涵的文化衫了。那么就請大家動(dòng)起手來，把自

己的創(chuàng)意淋漓盡致的發(fā)揮出來吧！

1.各小組根據(jù)自己選定的主題設(shè)計(jì)一件富有一定審美情趣和文化內(nèi)涵的文化

衫。

2.學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)（屏幕上連續(xù)展示多件文化衫圖例，為學(xué)生提供參考）

五、展評(píng)交流

1.組長穿上自己組設(shè)計(jì)好的文化衫進(jìn)行展示，談創(chuàng)意思路。組織學(xué)生進(jìn)行自

評(píng)與互評(píng)。

2.隨音樂以模特表演的形式進(jìn)行展示。

3.教師總評(píng)。

六、拓展延伸

今天同學(xué)們設(shè)計(jì)的文化衫都非常的出色。其實(shí)，我們還可以應(yīng)用本課所學(xué)的

知識(shí)，在衣服、褲子、襪子、鞋子上面繪制自己喜歡的圖案，隨時(shí)給別人展現(xiàn)我

們健康、大方、向上的青春氣息。

板書設(shè)計(jì)：

第15課設(shè)計(jì)文化衫

彩繪

粘縫

鏤印:

教后反思：

第16課千姿百態(tài)的帽子

學(xué)科：美術(shù)年級(jí)：四年級(jí)備課人：時(shí)間：2022年2月

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教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞各式各樣的帽子，了解帽子的基本結(jié)構(gòu)和作用。用寫生的方式，

較真實(shí)地表現(xiàn)帽子的形狀、透視特點(diǎn)。

2.在欣賞、討論、游戲等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生的自主探索能力、想象力、創(chuàng)

造力得到鍛煉。

3.能從審美、實(shí)用的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)出一頂新穎、漂亮的帽子，培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

打破傳統(tǒng)意識(shí)，設(shè)計(jì)出有新意的帽子。在設(shè)計(jì)的過程中體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種帽子實(shí)物、剪刀、范畫、幻燈片、多媒體等

教學(xué)方法：

示范法、演示法。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

提問：在你的記憶里，你都知道那些帽子，你最喜歡哪種？他們都具有什么

樣的功能？（導(dǎo)入課題）

（生）：軍帽（軍人的一種標(biāo)志，具有威嚴(yán)感）

安全帽（保護(hù)工人在危險(xiǎn)環(huán)境中工作的帽子）

護(hù)士帽（白衣天使的象征）

民族帽（維吾爾族的小花帽、回族的白帽等）

涼帽（具有避暑遮陽的功能）

（師）：教師加以補(bǔ)充，播放各類生活帽子圖片。

今天我們就共同來學(xué)習(xí)探討各式各樣的帽子。

板書課題：各式各樣的帽子

二、探索新知

（1）（師）：上節(jié)課同學(xué)們在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了寫生訓(xùn)練的達(dá)標(biāo)任務(wù)，我

們的紅隊(duì)因?yàn)橐恍┬〉氖д`，暫時(shí)落后于黃隊(duì)和藍(lán)隊(duì)，希望你們在今天的比賽中

能夠取得好成績。接下來我們要繼續(xù)闖關(guān)，接受新一輪的競爭淘汰比賽，每一組

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的隊(duì)員有沒有信心取勝。（以比賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作興趣，這一招非常

有效。，同學(xué)們的積極性和小組榮譽(yù)感越來越強(qiáng)烈）

（師）：現(xiàn)在我們來回顧一下上一課時(shí)所繪畫的寫生帽子，你們覺不覺得我

們這樣的帽子看起來似乎太普通平淡了一些，給你們戴你們愿意戴嗎？

學(xué)生發(fā)表意見和看法，如何解決這樣的問題。

（2）（師）：老師讓你們從家里帶來的帽子，有沒有特別一點(diǎn)有創(chuàng)意的，拿

出來讓我們大伙見識(shí)一下，怎么樣？學(xué)生出示自己所帶的帽子

（師）：老師這里也有一頂極具特色的帽子，想看嗎？出示一頂花瓶式紙做

的遮陽帽。

（3）讓學(xué)生欣賞時(shí)尚大師設(shè)計(jì)的帽子，帶著問題觀看圖片

（師）：感覺怎樣？你最喜歡哪一款帽子，創(chuàng)新在哪里？

三、示范引領(lǐng)

千姿百態(tài)的帽子可以保護(hù)人的頭部，美化人們的生活或作為職業(yè)的標(biāo)志，是

人們生活的必需品。

（1）出示一頂常見的太陽帽或鴨舌帽，讓學(xué)生觀察鴨舌帽的形狀、特征及作

用。

（2）對(duì)鴨舌帽進(jìn)行寫生基礎(chǔ)訓(xùn)練，（從外形，結(jié)構(gòu)，比例，透視等方面著手）

（3）每組同學(xué)分為紅、黃、藍(lán)三隊(duì)，用競爭加分的方式促使學(xué)生高效率完成任

務(wù)，在點(diǎn)評(píng)中求進(jìn)步。

四、創(chuàng)作體驗(yàn)

設(shè)置情景，借虛擬人物提高學(xué)生創(chuàng)作興趣，以完成教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)。讓同學(xué)們

幫助準(zhǔn)備去參加帽子晚會(huì)的四位主持人設(shè)計(jì)帽子，從以下四方面去思考參照：

①設(shè)計(jì)有特殊防護(hù)功能的帽子

②設(shè)計(jì)出外觀造型優(yōu)美的帽子

③設(shè)計(jì)出具有“未來帽子”的夸張形象

④從帽子的結(jié)構(gòu)、色彩、裝飾、材料等方面去研究創(chuàng)作

五、展評(píng)交流

談?wù)勛约旱南敕?/p>

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（師）：其實(shí)你們不用羨慕他們，他們之所以有這些成就，也就是在用心用

自己敏銳的眼睛去觀察身邊的一切事物變化，充分發(fā)揮自己的想象力，大膽表現(xiàn)

自己的獨(dú)特想法見解而已。

六、拓展延伸

老師相信同學(xué)完全有能力和大師們比賽。

板書設(shè)計(jì)：

第16課千姿百態(tài)的帽子

結(jié)構(gòu)、色彩、裝飾、材料

教后反思:

第17課會(huì)游的玩具

學(xué)科：美術(shù)年級(jí)：四年級(jí)備課人：時(shí)間：2022年2月

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)游的簡易玩具并畫出設(shè)計(jì)草圖。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡單的裝飾。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.了解會(huì)游的玩具的運(yùn)動(dòng)原理。

2.設(shè)計(jì)制作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

手工工具、能在水上漂的廢棄物

教學(xué)方法：

示范法、演示法。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.展示一些會(huì)游的玩具的示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。

2.學(xué)生思考為什么示范的玩具能夠在水中游動(dòng)的原理。

38

二、探索新知

1.教師出示一些會(huì)游的玩具的設(shè)計(jì)草圖，說明它們的設(shè)計(jì)思路，教會(huì)學(xué)生怎

樣進(jìn)行能夠設(shè)計(jì)和畫設(shè)計(jì)草圖。

2.讓學(xué)生分組商討各種會(huì)游的玩具的設(shè)計(jì)思路，制作方法和對(duì)制作材料的不

同要求，如何根據(jù)需要選取相應(yīng)的材料。

三、示范引領(lǐng)

.鼓勵(lì)學(xué)生通過想象與構(gòu)思，畫出設(shè)計(jì)草圖并制作出一個(gè)會(huì)在水中游動(dòng)的小玩具，

采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段對(duì)玩具進(jìn)行裝飾美化。

四、創(chuàng)作體驗(yàn)

在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，力爭設(shè)計(jì)制作出與別人不同的

玩具。

五、展評(píng)交流

作業(yè)完成后讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，欣賞，分小組將玩具放在水中游動(dòng)，比比誰的

玩具設(shè)計(jì)和制作的好。

六、拓展延伸

讓學(xué)生回家去尋找更多會(huì)游的玩具，搞清玩具為什么會(huì)游的道理。

板書設(shè)計(jì)：

第17課會(huì)游的玩具

畫，撕，剪，拼貼

教后反思:

第18課電腦美術(shù)-一筆刷畫畫

學(xué)科：美術(shù)年級(jí)：四年級(jí)備課人：時(shí)間：2022年2月

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)WINDOWS畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。

2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解WINDOWS畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷

工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

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1.學(xué)習(xí)WINDOWS畫圖程序的操作方法。

2.利用不同的工具繪畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦

教學(xué)方法：

示范法、演示法。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)學(xué)過的WINDOWS畫圖程序的各種繪畫方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等造型知

識(shí)內(nèi)容。

2.教師先讓學(xué)生欣賞一些利用筆刷工具創(chuàng)作的電腦裝飾畫作品。

二、探索新知

1.學(xué)習(xí)此課要涉及的WINDOWS畫圖程序中筆刷工具的功能，掌握筆刷工具線

條粗細(xì)，色塊形狀的設(shè)置方法。

2.讓學(xué)生選用筆刷工具，改變線條粗細(xì)，色塊形狀等設(shè)置，通過想象和構(gòu)思,

設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的造型形象和畫面場景。

三、示范引領(lǐng)

利用WINDOWS畫圖程序中的各種工具設(shè)計(jì)制作一幅有趣的電腦繪畫作品。

四、創(chuàng)作體驗(yàn)

學(xué)生制作設(shè)計(jì)、教師巡回輔導(dǎo)

五、展評(píng)交流

評(píng)價(jià)作業(yè)：讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評(píng)述其他同學(xué)的作品。

用“我覺得自己或他的畫怎么樣”來發(fā)表自己的看法。（你投他票的原因）

六、拓展延伸

鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，用更多不同屬性的工具，進(jìn)行生動(dòng)有趣

的電腦造型活動(dòng)，更熟練的掌握WINDOWS畫圖程序的繪畫技能。

板書設(shè)計(jì)：

第18課電