2024年小學(xué)德育工作實施方案

2024年小學(xué)德育工作實施方案匯報人：2024-01-29目錄contents德育工作背景與目標(biāo)德育課程建設(shè)與改革校園文化氛圍營造與提升家校共育機(jī)制建立與完善師資隊伍培訓(xùn)與素質(zhì)提升評價監(jiān)督體系構(gòu)建與運行保障德育工作背景與目標(biāo)01當(dāng)前社會信息傳播迅速，網(wǎng)絡(luò)文化、外來文化等沖擊著學(xué)生的價值觀，德育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。社會環(huán)境復(fù)雜化學(xué)生思想多元化家庭教育缺失學(xué)生思想活躍，價值觀多元，部分學(xué)生存在道德認(rèn)知模糊、行為失范等問題。部分家庭存在重智輕德、教育方式不當(dāng)?shù)葐栴}，導(dǎo)致學(xué)生德育素養(yǎng)不足。030201當(dāng)前德育工作形勢分析培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。提高學(xué)生道德認(rèn)知水平和道德實踐能力。促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和健全的人格。增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。010203042024年小學(xué)德育工作目標(biāo)設(shè)定010204實施方案制定依據(jù)及原則依據(jù)國家教育方針和德育工作要求，結(jié)合學(xué)校實際情況制定實施方案。堅持以人為本、全面發(fā)展的原則，注重學(xué)生的主體性和個性發(fā)展。堅持理論與實踐相結(jié)合、知行合一的原則，注重德育工作的實效性。堅持學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人的原則，構(gòu)建德育共同體。03德育課程建設(shè)與改革02針對梳理出的問題，制定優(yōu)化方案，包括調(diào)整課程內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方式、完善評價標(biāo)準(zhǔn)等。加強(qiáng)德育課程的系統(tǒng)性和連貫性，確保不同年級、不同學(xué)科之間的德育課程相互銜接、層層遞進(jìn)。對現(xiàn)有德育課程進(jìn)行全面梳理，分析課程內(nèi)容、教學(xué)方式、評價標(biāo)準(zhǔn)等方面存在的問題和不足?，F(xiàn)有德育課程梳理與優(yōu)化打破傳統(tǒng)學(xué)科界限，將德育內(nèi)容融入語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等各個學(xué)科中，實現(xiàn)跨學(xué)科融合。結(jié)合不同學(xué)科的特點和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計具有針對性的德育教學(xué)活動和案例，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中自然接受德育教育。鼓勵教師開展跨學(xué)科合作，共同研究和設(shè)計融合式德育課程，促進(jìn)教育教學(xué)與德育工作的深度融合。跨學(xué)科融合式德育課程設(shè)計

實踐活動與課堂教學(xué)相結(jié)合將德育教育與實踐活動相結(jié)合，組織學(xué)生參加各類社會實踐活動、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實踐中感受德育的重要性。在課堂教學(xué)中引入實踐案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和討論現(xiàn)實生活中的道德問題，提高學(xué)生的道德判斷和選擇能力。加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生參與家庭和社會的德育實踐活動，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。校園文化氛圍營造與提升03校園環(huán)境美化對校園進(jìn)行整體規(guī)劃和設(shè)計，增加綠化植被，創(chuàng)建美麗宜人的校園環(huán)境。同時，注重校園清潔和衛(wèi)生，保持環(huán)境整潔。文化墻建設(shè)利用校園內(nèi)的墻壁、走廊等空間，設(shè)計制作富有教育意義和美感的文化墻?？梢哉故緦W(xué)校的辦學(xué)理念、校史文化、學(xué)生作品等，營造濃厚的文化氛圍。校園環(huán)境美化及文化墻建設(shè)鼓勵各班級根據(jù)自身特點和教育理念，進(jìn)行個性化班級文化布置。可以包括班級口號、標(biāo)語、學(xué)生作品展示等，打造獨具特色的班級文化。定期組織班級間的文化交流活動，如文藝演出、手工制作、書法比賽等，展示各班級的特色和亮點，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。班級特色文化展示活動開展特色文化活動班級文化布置傳統(tǒng)節(jié)日教育結(jié)合春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展相應(yīng)的慶?；顒?。通過講解節(jié)日歷史、文化內(nèi)涵和習(xí)俗，增進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同。校園文化節(jié)在特定時期舉辦校園文化節(jié)，集中展示學(xué)校的文化成果和特色?？梢园ㄎ乃囇莩?、藝術(shù)展覽、學(xué)術(shù)講座等多種形式，豐富校園文化生活，提升學(xué)生文化素養(yǎng)。傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒迂S富校園文化家校共育機(jī)制建立與完善04建立家長學(xué)校官方網(wǎng)站或APP，提供信息發(fā)布、互動交流、課程資源共享等功能。設(shè)立家長信箱或熱線電話，方便家長隨時向?qū)W校反映問題、提出建議。利用社交媒體建立家長微信群、QQ群等，加強(qiáng)家校之間的即時溝通。家長學(xué)?；悠脚_搭建定期組織家長會，讓家長了解學(xué)校教育教學(xué)情況，與教師面對面交流。舉辦親子運動會、文藝匯演等活動，增進(jìn)親子關(guān)系，促進(jìn)家校共育。開展家長開放日活動，讓家長走進(jìn)課堂，了解孩子在校表現(xiàn)。定期舉辦家長會及親子活動鼓勵家長參與學(xué)校志愿服務(wù)，協(xié)助學(xué)校開展德育活動。學(xué)校向家長推薦優(yōu)秀家庭教育資源，提高家長育人水平。家校共同制定學(xué)生成長計劃，關(guān)注孩子全面發(fā)展。家校合作共同推進(jìn)孩子成長師資隊伍培訓(xùn)與素質(zhì)提升05明確專兼職德育教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)經(jīng)驗和思想道德品質(zhì)等要求。制定選拔標(biāo)準(zhǔn)通過筆試、面試等環(huán)節(jié)，選拔出優(yōu)秀的專兼職德育教師。組織選拔考試針對選拔出的教師，制定個性化的培訓(xùn)計劃，包括理論學(xué)習(xí)、實踐鍛煉、經(jīng)驗分享等內(nèi)容。實施培訓(xùn)計劃專兼職德育教師選拔及培訓(xùn)機(jī)制建立03加強(qiáng)班主任心理健康教育培訓(xùn)提高班主任的心理素質(zhì)和心理健康教育能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。01制定班主任專業(yè)素養(yǎng)提升計劃明確班主任在德育工作中的角色和職責(zé)，提供專業(yè)化的培訓(xùn)和支持。02建立班主任德育工作考核機(jī)制定期對班主任的德育工作進(jìn)行考核，鼓勵優(yōu)秀班主任發(fā)揮示范作用。班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展路徑設(shè)計實施教師德育能力提升工程組織全體教師參加德育培訓(xùn)、研討交流等活動，提高教師的德育意識和能力。建立教師德育工作考核機(jī)制將德育工作納入教師績效考核體系，激勵全體教師積極參與德育工作。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)通過宣傳教育、評選表彰等方式，引導(dǎo)全體教師樹立正確的教育觀、學(xué)生觀和師德觀。全員參與，提高全體教師德育素養(yǎng)評價監(jiān)督體系構(gòu)建與運行保障06評價學(xué)生是否達(dá)到德育目標(biāo)要求，包括道德認(rèn)知、情感、意志和行為等方面。德育目標(biāo)達(dá)成度評價學(xué)生對德育內(nèi)容的理解和掌握程度，如道德知識、道德規(guī)范等。德育內(nèi)容掌握情況評價學(xué)生在德育實踐活動中的表現(xiàn)，如參與度、合作能力、創(chuàng)新能力等。德育實踐活動表現(xiàn)制定科學(xué)合理的評價指標(biāo)體系教師評價教師對學(xué)生的德育表現(xiàn)進(jìn)行評價，提供有針對性的指導(dǎo)和建議。學(xué)生自評和互評引導(dǎo)學(xué)生自我評價和相互評價，了解自身和他人的優(yōu)點和不足。家長評價家長對孩子的德育表現(xiàn)進(jìn)行評價，促進(jìn)家校合作，共同推進(jìn)德育工作。多渠道收集反饋信息，及時調(diào)整方案加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)化隊伍建設(shè)完善制度保障加強(qiáng)監(jiān)督檢查確保實施方案有效執(zhí)行并取得預(yù)期成果01020304