幼兒游戲論題庫

華中師范大學網(wǎng)絡教育學院學前兒童游戲練習測試題庫填空題1.1989年11月，聯(lián)合國大會通過的標志著當代兒童觀的最高水平的國際公約。世界上第一個系統(tǒng)研究了兒童游戲，并把游戲作為幼兒園教育根底的教育家是_______。福祿貝爾在幼兒園里所創(chuàng)立的游戲體系，以及和體系，是學前教育史上的首創(chuàng)。俄國教育家用心理學分析游戲的教育作用，嘗試對游戲作出科學的解釋。我國第一所官辦學前教育機構是1903年在湖北武昌創(chuàng)辦的，這標志著我國學前社會教育機構的誕生。我國兒童游戲研究工作的主要代表人物是從建國初期到“十年浩劫〞之前，在我國幼兒園實際工作中，形成了一套來自前蘇聯(lián)學前教育學的領導游戲的“________〞的方法模式。生活預備說也叫預演說或能力練習說、前練習說，代表人物是德國的生活學家和心理學家______,他是第一個在心理學中把游戲作為專家對象來研究的人。弗洛伊德認為，游戲可滿足兒童現(xiàn)實中不能實現(xiàn)的愿望，是受“________〞的驅使。游戲的元交際理論的提出者是弗洛伊德認為，_____是自我調節(jié)本我與超我矛盾的機制，是兒童人格完善的途徑。埃里克森認為,游戲是自我的一種積極主動的機能，是生物性因素與_______的協(xié)調與整合。認知開展的心理學派的代表人是瑞士著名心理學家________。他認為游戲是________超過了皮亞杰認為，游戲的功能：以_______作用改變現(xiàn)實，滿足自我的________。前蘇聯(lián)社會文化歷史學派的主要代表人之一是________，他認為，一個人的開展是在的根底上，逐漸向的轉化過程。前蘇聯(lián)的游戲學說，更集中、更典型地反映和表達了社會文化歷史學派關于兒童心理開展的理論的主要觀點。游戲的覺醒理論也可稱為，它試圖解決游戲的游戲覺醒理論的核心概念在新意刺激——覺醒水平增高的情況下，發(fā)生的行為是。在缺乏刺激——覺醒水平地下的情況下，發(fā)生的行為是游戲的社會性本質觀：游戲特征“三內說〞的代表人物是紐曼用、、、這三種指標來確定一種活動是不是游戲。游戲四因素論的代表人物是和通過對兒童在游戲活動中的、、、等外線行為的觀察，可以認識游戲的外部特征。皮亞杰曾用作為游戲發(fā)生的標志，用以區(qū)分探究和游戲。在游戲的研究領域，研究人員把精神分析的理論和行為主義的刺激——反響理論結合起來，創(chuàng)造了一種叫做______的研究式樣。由于0～2歲的嬰兒處于感知運動階段，因而嬰兒游戲以________為主。兒童所扮演的角色，大致可以分為以下三種類型__________、_________、。根據(jù)游戲動作的不同性質，我們可以把游戲動作分為_________、________和嬉戲三種根本類型。游戲的外部條件包括成人為兒童創(chuàng)設的和通過成人的言行舉止以及成人行為與兒童行為的交互作用過程形成的。游戲的內部主觀心理因素是________與________。學前兒童典型的游戲形式是_______，是幼兒階段最常見的。由于0～2歲的嬰兒處于感知運動階段，因而嬰兒游戲以________為主。通過關于兒童游戲的社會性開展的研究，將兒童〔2～6歲〕的游戲行為按照兒童在游戲中社會行為的不同表現(xiàn)以及參與游戲的兒童之間的相互關系，劃分成六種的人是_______。依據(jù)兒童游戲的關鍵特性的不同，可將游戲分為兩類：_________、_________。學前兒童游戲的三種開展水平分別是：、象征性游戲的根本構成因素是情景轉變、______、_______。角色扮演是兒童象征性認知功能的一種表現(xiàn)形式，它的心理構造較復雜，它主要包括角色行為、_________、_______等。指兒童在游戲中所反映的現(xiàn)實生活中事物或現(xiàn)象的范圍規(guī)定是________。它構成游戲的核心。它的開展一方面表現(xiàn)為游戲主題的開展，另一方面表現(xiàn)為_________的開展。_________是指貫穿于游戲過程的富有故事性或藝術性的具體細節(jié)，是構成游戲內容的根本要素。_________是兒童在游戲中展現(xiàn)于外的一切行為表現(xiàn)的方式，它構成游戲的外殼。兒童游戲的個體發(fā)生遵循著“_______——_______——________〞的根本過程。物理環(huán)境因素是游戲活動中物的要素或條件，它包括玩具及材料、________、______等因素。社會環(huán)境因素對游戲的影響是指人以及人際關系及其所承載的文化信息對游戲的影響，包括家庭成員的關系、父母的教養(yǎng)方式、______及其_______等。影響學前兒童游戲的個體因素有性別差異、______、________、安康和情緒等。________是模仿物體原形而制作的玩具。主要有娃娃工具、動物玩具、交通玩具、醫(yī)院玩具、模擬日常用品的玩具〔如碗、杯子、衣服〕等。________是學前兒童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真實或替代的材料，通過扮演角色，用語言、動作、表情等，創(chuàng)造性地再現(xiàn)周圍社會生活的游戲，是幼兒期典型的游戲形式。_______是一種兒童利用各種建筑、構造材料如積木、積塑、沙、土、金屬部件等，進展建筑、構造的游戲。角色游戲與其他形式的游戲相比擬，更突出地表現(xiàn)出兩個最根本的特點：高度的______、特殊的想象活動。學前教育實施游戲的兩條途徑：__________和__________。學前兒童游戲教育實施的根本原則是__________和_________。_______是成人根據(jù)一定的智育任務而設計的有規(guī)則游戲。它也是一種教學形式，將教學因素和游戲形式嚴密結合起來，使兒童在活潑、愉快的情緒中，輕松、自然、有興趣地進展學習。所謂“_______〞，它指的是人對自己能夠進展某一行為的實施能力的知覺或判斷。以自身為影響媒介的策略所講的是指在游戲過程中教師介入的方式。一般有以下三種指導方式或策略：平行游戲策略、__________、領導游戲策略。幼兒構造游戲的指導方式可以分為三種：模擬構造、__________、_______。幼兒園游戲實施的根本原則，從大的方面可歸結為兩個，第一，是從教育者立場上看，應使游戲具有________，即幼兒園游戲實施應遵循教育性原則；第二，從幼兒的立場上考慮，幼兒園游戲實施時應遵循_______原則。單項選擇題認為“游戲是剩余精力的發(fā)泄〞的代表認為是2.皮亞杰認為，游戲是智力〔認知〕活動的一個方面，是C.同化超過了順應D.同化3、1903年湖北武昌創(chuàng)辦我國第一所官辦學前教育機構即_______，標志著我國學前社會教育機構的誕生。A．廈門幼稚園B．南京鼓樓幼稚園C．湖北幼稚園D．上海幼稚園4游戲四因素論的代表人物是紐曼B.克拉思諾C.加維D.克羅伊斯5.世界上第一個系統(tǒng)研究了兒童游戲，并把游戲作為幼兒園教育根底的教育家是A．歐文B．福祿培爾C．蒙臺梭利D．皮亞杰6、弗洛伊德認為，______是自我調節(jié)本我與超我矛盾的機制，是兒童人格完善的途徑。A.宣泄B.強迫重復C.沖動D.游戲7、按照兒童認知開展對游戲進展分類的首創(chuàng)者是A.皮亞杰B.維果茨基C.布魯納D.布盧姆8、游戲的元交際理論是由________提出的。A.貝特森B.伯萊因C.亨特D.埃利斯9、科學的兒童游戲本質觀是游戲是兒童的主體性活動,以下不屬于這一觀點的是A.游戲是兒童的主動的活動D.游戲是兒童的創(chuàng)造性活動10、按照兒童認知開展對游戲進展分類的首創(chuàng)者是A.皮亞杰B.維果茨基C.布魯納D.布盧姆11、推動兒童游戲的內因是兒童的_______。A.游戲的有趣性B.外在的控制C.需要D.情感12、以下不是象征性游戲的根本構成因素的是13、人們常常用來判斷一種活動是不是游戲的一項外部指標是14、以下不屬于形象玩具的是15、以下有關學前兒童游戲與學前教育的關系表述正確的選項是C.就其活動的方向來說，游戲和教育不具有內在的一致性D.教育對幼兒來說，具有自然開展的價值，游戲對幼兒來說，具有引導開展的價值16、以下不屬于教師參與學前兒童的游戲進展指導的功能有A．支持兒童游戲的態(tài)度功能B．密切師生關系的情感功能C．嚴格控制兒童游戲的開展功能D．促進兒童開展的教育功能17、角色游戲與其他形式的游戲相比擬，更突出地表現(xiàn)出兩個最根本的特點是A．高度的獨立自主性和特殊的想象活動B．創(chuàng)造性反映周圍現(xiàn)實生活和與兒童的智力開展水平嚴密相關C．高度的獨立自主性和根據(jù)文藝作品的內容來進展表演的游戲D．特殊的想象活動和有明顯的規(guī)則18、在游戲主體〔幼兒〕對游戲過程自主控制的程度上要弱于其他的創(chuàng)造性游戲是A．規(guī)則游戲B.表演游戲C.構造游戲D.角色游戲19、開展表演游戲的前提是A.幫助幼兒掌握作品的內容、情節(jié)和特點D.吸引幼兒一起準備道具、布景、服裝等20、有規(guī)則游戲包括四個根本要素：游戲的任務、玩法、規(guī)則、結果。其中______是核心，是游戲順利進展的前提，也是評價有規(guī)則游戲是否有效的依據(jù)。A.游戲的任務B.玩法C.規(guī)則D.結果21、親子游戲的早期階段和啟蒙階段是A.1歲前B.6歲前C.嬰兒時期D.幼兒時期22、親子游戲具有______特點。A.教育性和B.情感性和開展性C.教育性和開展性D.情感性和娛樂性23、我國著名幼兒教育家陳鶴琴先生，在1925年出版_____的一書中，他不僅介紹了當時國外的兒童游戲理論，還提出了自己對于游戲的看法。A.活教育理論與實施B.兒童心理之研究C.兒童心理學D.幼兒教育理論與實踐24、游戲的覺醒理論是由________提出的。A.貝特森B.伯萊因C.亨特D.艾里康寧25、游戲本質的最根本屬性的表現(xiàn)是A.自主性B.控制性C.愉悅性D.創(chuàng)造性維果茨基認為,游戲的實質就是27、前蘇聯(lián)現(xiàn)代游戲理論的主要代表人物是______。他的游戲學說，更集中、更典型地反映和表達了社會文化歷史學派關于兒童心理開展的理論的主要觀點。28、角色游戲的準備是游戲指導的前奏。其核心是B.提供適合的場所、設備及豐富的玩具、游戲材料29、以下那種構造類型的主要目的是發(fā)揮幼兒的獨立性、自由想象與創(chuàng)造性。30、學前兒童游戲現(xiàn)場指導中教師的雙重身份是31、游戲是否成功或游戲的教育作用是否得以充分的實現(xiàn)，根本上取決于D.兒童在游戲中是否獲得成長的經(jīng)歷。32、我國幼兒園工作規(guī)程規(guī)定：“以_____為根本活動。〞這是幼兒園教育工作的原則。33、從幼兒的立場上考慮，幼兒園游戲實施時應遵循______原則。34、影響著兒童游戲的發(fā)生和開展，而且也是游戲開展價值得以實現(xiàn)的根本環(huán)節(jié)是C.游戲環(huán)境的布置和創(chuàng)設D.玩具的創(chuàng)設和提供35、以下關于游戲場地的空間密度對學前兒童游戲的影響說法不正確的選項是A.空間密度會影響兒童游戲的社會性品質〔人際互動的質量〕B.較大的空間，可減少社會性游戲及打鬧混戰(zhàn)游戲的發(fā)生頻率C.個人安靜的游戲一般多發(fā)生在較小、封閉式的空間中。36、由于兒童渴望參加成人的社會實踐的愿望與實現(xiàn)能力之間的矛盾要解決，于是扮演角色、模仿成人。最早提出類似這一觀點的是37、依據(jù)現(xiàn)代心理學特別是動機心理學的根本原理及研究，引發(fā)人的行為發(fā)生的直接內在動因是人的38、以下那種游戲的游戲動因在于感覺或運動器官在使用過程中所獲得的快感，主要由簡單的重復動作或運動所組成。A.象征性游戲B.構造游戲C.規(guī)則游戲D.感覺運動游戲三、多項選擇題2.20世紀中葉以后，主要流行的三種游戲理論派別是以下幾種成分屬于游戲性體驗的是興趣性體驗B.自住性體驗C.勝任感體驗D.幽默感學前兒童的游戲按認知開展水平的不同，可分為以下游戲形式屬于社會性游戲的是單獨游戲B、平行游戲C、聯(lián)合游戲D、合作游戲根據(jù)兒童在游戲中體驗形式的不同，比勒將游戲分為7、我國對學前兒童游戲根本特征的認識有A.游戲是兒童主動的自愿的活動B.游戲是在假想的情景中反映周圍生活C.游戲沒有社會的實用價值，沒有強制性的社會義務，不直接創(chuàng)造財富D.游戲伴隨著愉悅的情緒8、游戲在學前兒童情感開展中的作用有D.游戲中的情緒宣泄有助于兒童消除消極的情緒情感9、弗洛伊德關于游戲的理論的觀點主要有A.游戲是自我調節(jié)本我與超我矛盾的機制，是兒童人格完善的途徑B.游戲可滿足兒童現(xiàn)實中不能實現(xiàn)的愿望，是受“惟樂原則〞的驅使D.游戲幫助兒童掌握〔或控制〕現(xiàn)實中的創(chuàng)傷性事件10、游戲構成的內部要素是游戲行為發(fā)生的內在依據(jù)或內部原因，它主要包括作為游戲主體的兒童的A.動機B.需要C.興趣D.體驗11、游戲活動在動機系統(tǒng)上就具有以下特征A.內部動機B.直接動機C.外部控制D.內部控制12、游戲性體驗可以分為以下幾種主要成分13、游戲的外部條件因素包括C.活動的難度〔任務〕與兒童的能力相匹配D.兒童不尋求或不擔憂游戲以外的獎懲14、角色扮演的心理構造較復雜，它主要包括A.角色語言B.角色行為C.扮演意識D.角色認知15、以社會性為主線的游戲開展的呈現(xiàn)的不同階段或水平有16、游戲內容的開展主要表現(xiàn)為C.游戲活動的社會化D.游戲情節(jié)的開展17、游戲過程中游戲動機的實現(xiàn)滿足了兒童哪些身心開展方面的需要D.游戲可以滿足兒童自我表現(xiàn)、自我一定的需要18、以下屬于構造造型玩具的是A.拼圖B.積木C.橡皮泥D.沙19、父母育兒方式主要有哪幾種————放任自流————民主和諧20、影響學前兒童游戲的個體因素主要有A.個體的性別B.個體的年齡C.個體的興趣D.個體的安康和情緒21、以下有關學前兒童游戲與學前教育的關系表述正確的選項是C.就其活動的方向來說，游戲和教育具有內在的一致性D.游戲對幼兒來說，具有自然開展的價值，教育對幼兒來說，具有引導開展的價值22、學前兒童游戲教育實施的意義可表現(xiàn)為以下哪些方面C.讓兒童生動活潑、主動地學習D.游戲滿足兒童身心開展的需要23、幼兒園游戲實施的根本原則有A.教育性原則B.主體性原則C.開展性原則D.適應性原則24、選擇和提供玩具和游戲材料的根本參考標準有C.符合藝術要，具有多樣化的新穎性求D.符合衛(wèi)生和平安要求且經(jīng)濟適用25、角色游戲與其他形式的游戲相比擬，更突出地表現(xiàn)出兩個最根本的特點是C.特殊的想象活動D.有明顯的規(guī)則26、角色游戲的根本構造主要是由以下幾方面的要素組成C.對游戲動作和情景的假想〔情景轉變〕D.內部規(guī)則27、指導小班幼兒角色游戲時應注意A.玩具的種類適當多些，但一樣種類的玩具少些B.教師應更多地參與游戲過程，以平行游戲法與合作游戲法的指導方式，通過角色之間的語言交流來指導幼兒選擇自己的角色C.教師應在游戲指導過程中，及時協(xié)調角色關系與現(xiàn)實關系D.角色游戲完畢時宜采用情感式講評，以情感謝發(fā)為主，盡量保持幼兒游戲興趣，充分發(fā)揮游戲的娛樂功能28、幼兒園在具體配置構造材料時，需要注意A.在一段時期內給兒童的構造材料品種不宜過多〔3～4種〕C.一學年全園材料要進展檢查與再分配，防止材料跟幼兒或教師“升班〞的現(xiàn)象D.教師在提供構造材料的同時，也必須提供構造游戲的場地29、表演游戲的特點有D.高度的獨立自主性30、親子游戲劃分為兩種性質不同的類型：A.嬉戲性游戲B.練習性游戲C.象征性游戲D.教學性游戲31、親子游戲具有______特點。A.教育性B.情感性C.開展性D.娛樂性32、埃里克森的掌握理論的內容包括有A.游戲是自我的一種積極主動的機能，是生物性因素與社會性因素的協(xié)調與整合B.游戲調節(jié)了人格開展的階段沖突，并掌握沖突中的情感危機C.由于生物性和社會性雙重因素的影響，兒童游戲存在性別差異D.游戲是自我調節(jié)本我與超我矛盾的機制，是兒童人格完善的途徑33、維果茨基認為，游戲在兒童的開展中起著巨大的作用,游戲的開展價值有B.游戲調節(jié)了人格開展的階段沖突，并掌握沖突中的情感危機34、社會文化歷史學派的游戲理論與皮亞杰的游戲理論相比，以下說法正確的選項是A.皮亞杰是把象征的開展看做一個自然開展的過程，是兒童與客體直接交往、相互作用的產(chǎn)物，而活動游戲理論則把象征看做是后天社會環(huán)境影響的結果B.活動游戲理論把象征的開展看做一個自然開展的過程，是兒童與客體直接交往、相互作用的產(chǎn)物，而皮亞杰則把象征看做是后天社會環(huán)境影響的結果C.皮亞杰對于游戲在兒童智力開展中的作用的估價是消極的，而社會文化學派心理學家則賦予游戲以更為積極的重要的價值，把它提到主導活動的高度來認識。D.社會文化學派心理學家對于游戲在兒童智力開展中的作用的估價是消極的，而皮亞杰則賦予游戲以更為積極的重要的價值，把它提到主導活動的高度來認識。35、以下有關覺醒理論的觀點正確的選項是——覺醒水平增高時，發(fā)生的行為是游戲——覺醒水平低下時，發(fā)生的行為是探究36、嬰兒是學前兒童開展的最初階段，游戲之于嬰兒具有獨特的重要意義A.積累了豐富的感覺印象，有助于認知能力的開展B.體驗了初步的交往關系，有助于社會性的開展C.玩游戲要有一定的目的性和堅持性，有助于意志力的開展D.聯(lián)結了親子之間的情感關系，有助于個性的開展37、幼兒構造游戲的指導方式可以分為38、自制玩具主要是指B.教師根據(jù)教育活動的需要，有目的地制作玩教具，以補充現(xiàn)成玩教具的缺乏或缺陷C.從實際出發(fā)，因地制宜，就地取材，充分利用自然物及無毒無害的廢舊物品制作玩具D.利用土坡、大樹等自然條件為幼兒提供運動設備39、學前兒童游戲教育實施的兩種主要組織形式是A.角色游戲B.創(chuàng)造性游戲C.自選游戲D.教學游戲4