“角色與責任”班會課感想

.::;主題班會教案之“角色與責任〞班會課感想在舞臺上演員們經(jīng)常變換自己的角色，這是他們的工作，但是還有另外一個舞臺，它要求你不時地迅速地變換角色、適應角色，有時候甚至毫無征兆，這個舞臺就叫做生活。我們身處的這個世界里，每個人都在不時地扮演著臨時派到頭上的角色，并履行各個角色承當?shù)呢熑?。道德認識，這種真誠、積極的人生態(tài)度，是中華民族生生不息的民族魂。這節(jié)班會課通過責任“理論〞的理性升華，名人“責任〞的名言和事例的感性熏陶，培養(yǎng)學生的責任認識。并指導學生明確自己在社會中扮演的角色，履行各個角色承當?shù)呢熑?。通過參與這次班會課，使我深有所思。事實上我們每個人在生活中每時每刻都扮演著不同的角色，我們總在不時變換自己的角色，來適應我們四周的生活。這其中或多或少的總存在著一些責任與義務。例如，在課堂老師扮演的是學生的導師；在課后我們又可以和學生是親切的大朋友；在父母面前，我們是孝敬的子女；在愛人面前，我們是相濡以沫的另一半；在子女面前，我們是嚴峻又慈祥的父母，等等。這些角色既互相獨立又互相依托。曾經(jīng)扮演的角色可能是另一個角色的另一面，多么奇異?。∪松_實是如此，反復輪回又經(jīng)常有不一樣的感受。通過對學生的指導，他們特別容易理解自己在生活中的責任與義務。同時可以拉近與同學的間隔，我們都曾有過學生階段，當我們是學生時我們是如何想的呢？事實上我們也曾經(jīng)像他們一樣，固執(zhí)、叛逆，甚至散漫不羈。回想當時老師對我們的教誨，曾經(jīng)也曾不理解，我們假設用當時我們的思路去理解學生，如此會讓我們有更多的耐心，把學生當做自己的曾經(jīng)，當做自己的子女又會如何樣呢？身為一名人民老師，不止教會學生學習，更重要的是指導他們的人生，與他們有心靈的溝通，他們的人生觀價值觀會有特別大的提升。教書育人，育人才是現(xiàn)今社會最需要的，人才不只是會學，重要的是做人。責任認識是個體對角色職責的自我認識和自覺水平，它包含兩方面的內容：一方面是人們的行為必需為他人和社會負責；另一方面是人們對自己發(fā)生的行為必需承當相應的責任。“天下興亡，匹夫有責〞，這種精神是我們國家自強不息的民族魂，這種責任認識在我國古代就有特別多描繪?！靶奚?、齊家、治國、平天下〞是中國古代士大夫的自我人生設計；“居廟堂之高那么憂其民，處江湖之遠那么憂其君〞，憂國憂民是中國古代文人對自己責任的反思產(chǎn)生的的憂患認識。我們想到了“哀民生之多艱〞的屈原，想到了“位卑未敢忘憂國〞的陸游，想到了“鐵肩擔道義〞的李大釗，想到了為了中華民族振興而拋頭顱，灑熱血的無數(shù)志士。中華史確實是一部以責任為最強音，以愛國為主旋律的雄壯樂章