2020年12月小學(xué)范文

.::;2021年12月小學(xué)教學(xué)工作參考總結(jié)范文

質(zhì)量是學(xué)校生存開展的根底，是學(xué)校的生命。一年來(lái)，我?？梢跃o緊圍繞區(qū)去年教學(xué)工作會(huì)議精神，運(yùn)用“以人為本〞的治理思想，向老師提出了“在鼓舞中進(jìn)步、在互動(dòng)中進(jìn)步、在反思中開展〞和“學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)〞的口號(hào)。同時(shí)堅(jiān)持教學(xué)治理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學(xué)治理戰(zhàn)略，深化了課堂教學(xué)改革，老師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不時(shí)進(jìn)步，獲得了可喜的效果。

(一)強(qiáng)化創(chuàng)新治理，探究合作戰(zhàn)略：

教學(xué)創(chuàng)新重在治理創(chuàng)新。一年來(lái)我們樹立的教學(xué)治理思路是：開發(fā)自我、同伴互助、專家引領(lǐng)、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓〞責(zé)任到人、“抓大組、帶小組〞人人進(jìn)步。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)治理目的，我校充沛發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，立足本校，抓治理、爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促開展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目的而努力。

1、抓老師隊(duì)伍建立，從轉(zhuǎn)變教育觀念入手：

我們做到：

(1)鼓舞老師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念

我校為老師購(gòu)置了大量的教學(xué)和科研書刊，并為每位老師了首都圖書館的借閱證。在學(xué)習(xí)上我校倡導(dǎo)老師們要：有方案布置、有內(nèi)容資料、有討論交流有記錄心得、有理論體會(huì)、有論文總結(jié);在學(xué)習(xí)上要做到：學(xué)---講---寫---展---評(píng)的有機(jī)結(jié)合;在進(jìn)步老師學(xué)習(xí)效度上，我校給予老師在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以詳細(xì)的指向：結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)、結(jié)合科研課題研究的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)生開展的學(xué)習(xí)等。我校老師每人都有學(xué)習(xí)心得體會(huì)本，及時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。利用每周二校例會(huì)的前非常鐘，我們都要進(jìn)展“精彩非常鐘自我展現(xiàn)活動(dòng)〞，老師們就教育教學(xué)等方面學(xué)習(xí)體會(huì)、收獲和在教學(xué)中的一些嘗試、經(jīng)歷、教訓(xùn)或是教育教學(xué)上最新信息和動(dòng)向，立即他們的所學(xué)、所感、所悟進(jìn)展展現(xiàn)和交流。以到達(dá)互相促進(jìn)、互相進(jìn)步、資源共享的目的。另外，關(guān)于老師們的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們加大了抽查、互查，通過(guò)不懈的努力，我校老師養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)校自覺(jué)學(xué)習(xí)的氣氛濃重。學(xué)習(xí)使老師們認(rèn)清了情勢(shì)，進(jìn)步了工作的主動(dòng)性和積極性，學(xué)習(xí)使老師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，有效的進(jìn)步了老師們教育教學(xué)工作的質(zhì)量。

上學(xué)年我校充沛利用學(xué)科教研大組指導(dǎo)作用，抓大組帶小組，開展“互動(dòng)式〞活動(dòng)方式。語(yǔ)、數(shù)、科任三個(gè)大組分別進(jìn)展了專題學(xué)習(xí)、音像資料的觀摩、輔導(dǎo)講座、專題研討、教學(xué)個(gè)案分析，學(xué)科教研活動(dòng)等不同教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：期末我校各學(xué)科大組組織老師開展復(fù)習(xí)引路課研究活動(dòng)，活動(dòng)中我們倡導(dǎo)講課者與聽課者平等的交流和對(duì)話，征詢題研討已成為講座與研討活動(dòng)的主要方式。

每學(xué)期學(xué)校組織交流展現(xiàn)，確實(shí)學(xué)有效果，老師們對(duì)教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)有了新的理念、新的思想、新的方法。學(xué)校正老師工作的評(píng)價(jià)也表達(dá)了自主性、全面性、開放性、鼓舞性的特點(diǎn)。

(2)校長(zhǎng)有明確的教學(xué)治理思想，帶著一班人，深化實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)以點(diǎn)帶面，全盤推進(jìn)，效果明顯。近兩年我校注重對(duì)老師教學(xué)根本功的培訓(xùn)，有方案、分層次、重實(shí)效，積極制造條件苦練老師根本功。為爭(zhēng)創(chuàng)語(yǔ)文、科任兩大學(xué)科，我校老師人人參與根本功培訓(xùn)，采取了大集中、小分散的培訓(xùn)方式，充沛發(fā)揮骨干老師的學(xué)科帶頭作用，以學(xué)科大組帶學(xué)科小組，獲得了較好的培訓(xùn)效果。首先加強(qiáng)了根本功自我培訓(xùn)。我校要求每位老師在學(xué)習(xí)區(qū)老師根本功考核工程及要求的根底上，找自身弱項(xiàng)，訂自訓(xùn)方案，學(xué)校予以指導(dǎo)，加強(qiáng)自我培訓(xùn)的針對(duì)性。其次，我們發(fā)揮學(xué)科組的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)成老師根本功組訓(xùn)氣氛。同伴互助會(huì)使優(yōu)勢(shì)得到互補(bǔ)。如：語(yǔ)、數(shù)、科任各學(xué)科分別開展了九次以上學(xué)科專項(xiàng)根本功培訓(xùn)。為此，我校還以學(xué)科大組的組織方式，屢次進(jìn)展了根本功的培訓(xùn)與展現(xiàn)活動(dòng)。在教學(xué)根本功的展現(xiàn)中鍛煉了技能技巧，進(jìn)步了專業(yè)素養(yǎng)。另外，我們還積極與教研中心聯(lián)絡(luò)，聘請(qǐng)各學(xué)科專家來(lái)校進(jìn)展指導(dǎo)。

(二)深化課堂教學(xué)改革

一年來(lái)，學(xué)校為了將素養(yǎng)教育落實(shí)到實(shí)處，堅(jiān)持教育面向全體、分層治理、因材施教，呈現(xiàn)了一批全面開展的學(xué)生，也呈現(xiàn)了許多開展有特長(zhǎng)的學(xué)生，更可喜的是呈現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn)，智力得以開發(fā)的學(xué)生。

l、學(xué)校正畢業(yè)班工作能給予高度注重，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)100%。沒(méi)有出任何征詢題。對(duì)其它年級(jí)學(xué)生注重加強(qiáng)平時(shí)治理，因材施教，分層教學(xué)，保質(zhì)保量，區(qū)、學(xué)區(qū)進(jìn)展語(yǔ)數(shù)抽測(cè)成果良好。學(xué)校能為殘疾兒章制造條件，使他們隨班就讀，老師們給他們特別的關(guān)愛(ài)，學(xué)校要求每位老師要與一個(gè)殘疾兒童交朋友，這項(xiàng)活動(dòng)開展得特別好，遭到家長(zhǎng)、社會(huì)的贊揚(yáng)，使殘疾兒童能安康生長(zhǎng)。

2、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面開展，可以認(rèn)真執(zhí)行課程方案，可以開齊、開足課題，認(rèn)真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神，積極組織老師學(xué)習(xí)研讀，校長(zhǎng)主任認(rèn)真做輔導(dǎo)講座，帶頭談學(xué)習(xí)體會(huì)，布置骨干老師做引路課，把學(xué)習(xí)要求落到實(shí)處。幾年來(lái)，學(xué)校不時(shí)把教研活動(dòng)做為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑，教研活動(dòng)有方案、有內(nèi)容、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)戰(zhàn)略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自學(xué)，a級(jí)課均達(dá)50%以上，合格率為100%o。

3、學(xué)校教學(xué)治理工作的突出一點(diǎn)是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，目的是在保質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生的過(guò)重的負(fù)擔(dān);工作中。不時(shí)認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于減負(fù)的要求，并依照學(xué)校工作實(shí)際，制定沙小“減負(fù)〞措施。

4、學(xué)校注重加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)治理，制定一套符合素養(yǎng)教育要求的治理方法，建立了民主開放的治理方式，對(duì)老師進(jìn)展全面的分層次的治理，對(duì)學(xué)生進(jìn)展全面的，分層的治理，治理中力求表達(dá)科學(xué)性、構(gòu)成性、自主性、鼓舞性，使其呈現(xiàn)良好的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。校長(zhǎng)與教學(xué)干部能深化課堂，深化老師，深化學(xué)生，參與教研，實(shí)地調(diào)查，新自指導(dǎo)，校長(zhǎng)教學(xué)干部參與教研和聽課評(píng)課的次數(shù)均超越上級(jí)指導(dǎo)的要求，記錄檔案能評(píng)為優(yōu)秀。

5、我校領(lǐng)先參與了區(qū)、市乃至中央教科所及有關(guān)科研課題的研究，研究期間，重點(diǎn)培養(yǎng)老師的科研認(rèn)識(shí)，進(jìn)步老師的科研程度，建立了科研室，組織了科研小組，構(gòu)成了指導(dǎo)干部人人帶一個(gè)課題，每位老師人人有子題，科研工作也獲得了明顯效果，不只榮獲了數(shù)篇論文獎(jiǎng)和科研先進(jìn)單位的榮譽(yù)稱號(hào)。培養(yǎng)了一支科研型的老師隊(duì)伍，我校的科研課題“小學(xué)生學(xué)習(xí)戰(zhàn)略指導(dǎo)的研究〞第一批被區(qū)教科所認(rèn)定為由學(xué)校獨(dú)立承當(dāng)?shù)膮^(qū)級(jí)課題。

6、以科研促教研進(jìn)步老師教學(xué)程度

在教學(xué)研究中，老師們對(duì)學(xué)習(xí)戰(zhàn)略的研究、對(duì)阻礙小學(xué)生學(xué)習(xí)戰(zhàn)略的要素進(jìn)展認(rèn)識(shí)，并進(jìn)展歸納總結(jié)。使老師能依照自己學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)展分析，梳理總結(jié)出應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，如語(yǔ)文學(xué)科中的預(yù)習(xí)指導(dǎo)戰(zhàn)略、自主閱讀指導(dǎo)戰(zhàn)略;數(shù)學(xué)學(xué)科中的復(fù)習(xí)指導(dǎo)戰(zhàn)略;勞動(dòng)學(xué)科中的調(diào)查研究指導(dǎo)戰(zhàn)略;綜合理論活動(dòng)學(xué)科的課后應(yīng)用知識(shí)指導(dǎo)戰(zhàn)略等。創(chuàng)新了多種教學(xué)方式：如音樂(lè)的“在民主原那么下的征詢題—討論—體驗(yàn)式教學(xué)方式〞、“在個(gè)性化原那么下的選擇—?jiǎng)?chuàng)作—表現(xiàn)〞的教學(xué)方式、“在主體化原那么下合作—互動(dòng)—?jiǎng)?chuàng)新〞的教學(xué)方式;體育學(xué)科的“啟發(fā)式〞和“創(chuàng)新式〞教學(xué)方式，英語(yǔ)學(xué)科的“五步教學(xué)法〞和“自主探究式〞教學(xué)方式;勞動(dòng)學(xué)科的“六字教學(xué)法〞等10余種教學(xué)方式。

7.以反思促進(jìn)步進(jìn)步老師教學(xué)反思才干

我校在教學(xué)治理中注重引導(dǎo)老師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對(duì)自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念，以老師反思行為促老師教學(xué)程度的提升。開展了“教學(xué)一課的得與失〞活動(dòng)，確實(shí)是讓老師們通過(guò)對(duì)一節(jié)課的回憶與反思，對(duì)自己在課堂教學(xué)前的設(shè)想與教學(xué)設(shè)計(jì)、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果，進(jìn)展深化的再考慮和再比擬。以覺(jué)察老師在教學(xué)上的勝利與失敗，總結(jié)出經(jīng)歷。

8、學(xué)校認(rèn)真推進(jìn)“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控〞工作，并以課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，帶動(dòng)其它工作，力求把素養(yǎng)教育，創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為老師的課堂教學(xué)行為，建立新型的師生關(guān)系，營(yíng)建爽朗的課堂氣氛，充沛發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。

關(guān)于老師，我們首先強(qiáng)化自我監(jiān)控——變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評(píng)價(jià)等常規(guī)工作先進(jìn)展自我監(jiān)控。關(guān)于教研組，我們強(qiáng)化了組內(nèi)互控，我們堅(jiān)持做到：組內(nèi)人人把關(guān)，從老師自查到組內(nèi)定期自查，嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。關(guān)于學(xué)校，我們著力表達(dá)目的監(jiān)控、過(guò)程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中表達(dá)方案性、指導(dǎo)性、開放性、規(guī)范性。普聽課后，我們及時(shí)進(jìn)展質(zhì)量檢測(cè)，依照所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展測(cè)試。單元測(cè)試后，學(xué)校進(jìn)展老師質(zhì)量再分析，召開學(xué)科組質(zhì)量分析會(huì)，認(rèn)真分析學(xué)生共同存在的征詢題，重新制定查缺補(bǔ)漏措施。學(xué)校還及時(shí)找征詢題較大的老師談話進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。上學(xué)區(qū)期末考試后，學(xué)校針對(duì)考試后的征詢題及時(shí)召開了“期末質(zhì)量分析會(huì)〞，促老師的反思，收到了良好的效果。

9.注重整合，進(jìn)步學(xué)生綜合素養(yǎng)。

我校依照新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)了學(xué)科間的聯(lián)絡(luò)，在教研活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常是相近學(xué)科共同備課、共同研討。使老師們重新的視角覺(jué)察新的征詢題，產(chǎn)生新的碰撞。

為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀才干，在爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)學(xué)科中,我們組織了全校讀書活動(dòng),各班緊緊抓住學(xué)生讀書活動(dòng),從強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課本朗讀才干的培養(yǎng)到指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書,做了特別多工作。全校學(xué)生的閱讀積極