《大海啊-故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計

花城版音樂三年級上大海啊，故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計薛雅杰府店鎮(zhèn)西口孜小學(xué)教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo):通過欣賞、演唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,體驗歌曲表達(dá)的情感,培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度,激發(fā)他們熱愛大海,熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感。知識目標(biāo)：1、能用親切柔和，優(yōu)美連貫的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。2、能準(zhǔn)確拍擊海浪的節(jié)奏并運(yùn)用到歌曲中生動地演唱。能力目標(biāo)：以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重點：用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》，表達(dá)歌曲情感。教學(xué)難點：海浪的節(jié)奏：ＸＸＸ．ＸＸ|ＸＸＸ—︴教具準(zhǔn)備:音樂課件、鋼琴。教學(xué)過程:情境導(dǎo)入(播放自然聲響:海浪聲)教師:詩人說,大海是一首詩;畫家說,大海是一幅畫;音樂家說,大海是世界上最美最美的交響樂。你聽是什么聲音?學(xué)生：是海浪沖擊巖石的聲音等。學(xué)唱歌曲初聽音樂播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲。配樂朗誦歌詞，初步理解歌曲內(nèi)涵。復(fù)聽音樂教師范唱，進(jìn)一步感受歌曲。學(xué)生隨伴奏聲哼唱并劃拍,體驗三拍子節(jié)拍特點,加深對歌曲的印象(以聽唱法代替視唱歌譜,降低學(xué)習(xí)難度)。引導(dǎo)學(xué)生通過音樂要素來分析樂譜，感受歌曲帶給的情感共鳴。提問一旋律：歌曲中出現(xiàn)那些音符和記號？有什么作用？提問二節(jié)奏：這首歌曲的節(jié)奏有什么特點？起什么作用？深入體驗歌曲。提問三重復(fù)：教師:“大海啊,故鄉(xiāng)”這一句重復(fù)出現(xiàn),在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同?是否有些多余?練習(xí)并討論回答：“大海啊,故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,不但沒有感到啰嗦,恰恰相反，每重復(fù)一次感情的發(fā)展更進(jìn)一步,使情感得到升華。更真切感受到大海的寬廣洶涌,從而更好地表達(dá)這份深情。提問四旋律線：(教師指導(dǎo)學(xué)生一邊唱一邊劃旋律線)重點唱高潮部分。教師:劃出的旋律線像什么?學(xué)生:像大海的波浪。5、引導(dǎo)學(xué)生用兩種不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲。（領(lǐng)唱和齊唱）6、藝術(shù)處理：學(xué)生小組討論:演唱要輕柔連貫,注意節(jié)拍重音,隨音樂情緒的發(fā)展,表達(dá)出高潮樂句情緒的變化。表現(xiàn)創(chuàng)造:教師:在音樂學(xué)習(xí)中,音樂要素的完美運(yùn)用使我們獲得豐富的精神體驗。現(xiàn)在就讓我們以集體的智慧來為這首歌添上精彩的一筆。分兩種不同形式來表現(xiàn)歌曲：朗誦和演唱，并談各自感受。拓展延伸你還知道哪些關(guān)于大海的歌曲或者故事