統(tǒng)編版語文四年級上冊第5單元現(xiàn)代文閱讀經(jīng)典題型-（含答案）

統(tǒng)編版語文四年級上冊第5單元現(xiàn)代文閱讀經(jīng)典題型-（含答案）

第5單元現(xiàn)代文閱讀經(jīng)典題型-2023-2024學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

課外閱讀。

我爬過上海長風(fēng)公園的鐵臂山，可還沒見過黃山這樣奇異的景色！

黃山的石真奇！有的像仙人背簍，有的像猴子觀海，有的像豬八戒吃西瓜，還有的像武松打虎……奇峰羅列，形態(tài)萬千。

黃山的峰真險(xiǎn)！上“天都"的路幾（jījǐ）乎是直上直下，與地面成90度直角。“鯽（jǐjì）魚背”是在兩個(gè)山頂間架起的一座天橋，它高達(dá)1800多米，兩面懸空(kòngkōng)，底下是萬丈深淵，低頭一望，不禁（jìnjīn）叫人膽戰(zhàn)心驚。

黃山的云海真美！近看云海，像一層濃霧，把那些奇峰異景遮得無影無蹤。大風(fēng)一吹，霧氣飄走，一個(gè)一個(gè)的奇妙景象又都展現(xiàn)在眼前；遠(yuǎn)看，朵朵白云又像對對白色的蝴蝶圍繞著山巒翩翩起舞；登高看，十里間，就像一片望不到邊的海洋，把一座座峻山淹沒，只露出一個(gè)個(gè)山尖，仿佛是大海里的小島在云里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，漂浮變幻，使人感到如入仙境。

1．給短文選擇一個(gè)合適的題目。()

A．黃山奇石B．美麗的鐵臂山

C．險(xiǎn)峻的“天都"峰D．黃山奇景

2．找出文中括號里不正確的字音。

3．解釋詞語。

時(shí)隱時(shí)現(xiàn)：

膽戰(zhàn)心驚：

4．文中畫“”的句子使用了()修辭方法。

5．讀完短文你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這篇短文的結(jié)構(gòu)很有特點(diǎn)。它是()式的結(jié)構(gòu)。通過對黃山的()、()、()這三方面景物的描寫，體現(xiàn)出了黃山景色的奇異。

閱讀短文，完成練習(xí)。

爬天都峰（節(jié)選）

忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？"

我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”

老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“對，咱們一起爬吧！"

我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……

爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。

在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”

“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！"

爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”

6．填上合適的詞語。

()地爬()地說

7．選文中的“白發(fā)蒼蒼"突出了老爺爺?shù)奶攸c(diǎn)，體現(xiàn)了老爺爺?shù)腳________________。

8．選文的句子“像小猴子一樣”中，把比作_____________，形象生動(dòng)地寫出了_________________。

9．寫出你對選文中畫線句子的理解。

課內(nèi)閱讀。

麻雀（節(jié)選）

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出（尖銳鋒利）的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，（絕望失望）地尖叫著。

老麻雀用自己的身軀（掩護(hù)愛護(hù)）著小麻雀，想（救助拯救）自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動(dòng)，準(zhǔn)備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。

10．選出括號里正確的詞語。

11．“突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。"下列對這句話理解正確的一項(xiàng)是（）。

A．老麻雀落下來的動(dòng)作又快又猛，力量很大，落地很重，氣勢很猛，從中可以看出它救子心切。

B．老麻雀的身體很重，像石頭一樣。

C．老麻雀很害怕，故意制造聲勢，掩飾自己內(nèi)心的恐懼。

D．“突然”寫出了獵狗內(nèi)心的恐懼。

12．畫線句子中的“一種強(qiáng)大的力量"指的是。

13．假如這場搏斗開始了，會(huì)有怎樣的結(jié)果呢？

課外美文欣賞

地平線（節(jié)選）

小時(shí)候，我從秦嶺來到渭北大平原，最喜歡騎上自行車在路上無拘無束地跑。莊稼收割完了，又沒有多少行人，空曠的原野上散落著一些樹叢和矮矮的房屋。差不多一抬頭，就看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，那里天地相接了。

天和地已不再平行，而是形成一個(gè)三角形，在交叉處是一道很亮的灰白色的線，有樹叢在那里伏著。

“啊，天到盡頭了！”

我拼命向那樹叢奔去，騎了好長時(shí)間，趕到樹下時(shí)，發(fā)現(xiàn)天地依然平行。在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，又有一片矮屋，天地相接了，又出現(xiàn)那道很亮的灰白色的線。

一個(gè)老人迎面走來，胡子飄在胸前，悠悠然如仙翁。

“老爺子，你是從天邊來的嗎？"我問。

“天邊？”

“就是那有一道很亮的灰白線的地方。去那兒還遠(yuǎn)嗎？"

“孩子，那是永遠(yuǎn)走不到的地平線。”

“地平線是什么？"

“是個(gè)謎吧?！?/p>

我有些不大懂了，以為他在騙我，就又對準(zhǔn)那道很亮的灰白色線上的矮屋奔去。然而我失敗了；矮屋那里也是天地平行，又在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方出現(xiàn)了那一道地平線。

我坐在地上，咀嚼著老人的話，出神地想：這地平線，真是個(gè)謎了。也正因?yàn)槭莻€(gè)謎，我才要去解，所以跑了一程又一程。它為了永遠(yuǎn)吸引著我和與我有一樣興趣的人去解，才永遠(yuǎn)是個(gè)謎吧？

14．解釋詞語

無拘無束：

15．“咀嚼"原意是_____________，這里的意思是_________________。

16．“地平線”的位置是_____________，顏色是_________________。

17．為什么說：“這地平線，真是個(gè)謎了。"？

18．讀了短文，你有什么感想？

閱讀下面的語段，完成練習(xí)。

不要以為你是大學(xué)教授，所以做研究比什么都重要；不要以為你是殺豬的，所以沒有人會(huì)聽你的話；也不要以為你是個(gè)學(xué)生，不夠資格管社會(huì)的事。你今天不生氣，不站出來說話，明天你——還有我、還有你我的下一代，就要成為沉默的犧牲者、受害人！如果你有良心、有膽量，你現(xiàn)在就去告訴你的公仆立法委員，告訴衛(wèi)生署，告訴環(huán)保局，你受夠了，你很生氣！

你一定要很大聲的說。

19．給文中帶括號的字選擇正確的讀音

（教）授（）

A．jiāoB．jiào

20．給文中帶括號的字選擇正確的讀音。

膽（量）（）

A．liángB．liàng

21．這段話的中心意思是（）

A．讓教授、殺豬的和學(xué)生站出來指責(zé)人們的惡習(xí)。

B．讓各個(gè)階層的人站出來說很生氣。

C．讓各個(gè)階層的人都勇敢地站出來揭開丑陋，扔掉惡習(xí)。

課外閱讀。

媽媽的禮物

有個(gè)孩子，在他出世的那天，媽媽就離開了人世。

從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心：“??！我真命苦，我的媽媽竟來不及給我一件禮物?！?/p>

一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨(dú)個(gè)兒在街頭徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在了一位老人身上。老人并沒有生氣，卻關(guān)心地問：“孩子，你為啥哭？"

孩子輕聲地向老人傾訴了自己的哀傷。

老人聽罷，嚴(yán)肅地說：“孩子，你錯(cuò)了！其實(shí)，你媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對！”

“那……我怎么會(huì)不知道？"孩子詫異地問。

老人撫摸著孩子的頭，語重心長地說：“首先，你的媽媽從你出生那天起，就把整個(gè)世界都作為禮物送給了你，這難道還不夠嗎？”

孩子聽著，眼睛忽地一亮。

老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你明亮的眼睛，讓你去觀察世界；給了你靈敏的耳朵，讓你去傾聽世界；給了你一雙腳，讓你去走遍世界；給了你一雙手，讓你去改造世界。這些，難道還不夠嗎？"

孩子聽著，陷入了沉思。

老人又說：“孩子，最重要的是，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心。那是為了讓你珍惜生活——去熱愛這個(gè)世界！”

22．文中有許多描寫神態(tài)的詞語，如生氣、嚴(yán)肅等，請?jiān)僬页鑫闹械娜齻€(gè)描寫神態(tài)的詞語寫下來。

23．第3自然段中，“徘徊"的意思是_________________。孩子“獨(dú)個(gè)兒在街頭徘徊”是因?yàn)開________________。

24．“孩子聽著，眼睛忽地一亮"是因?yàn)樗靼琢耍篲__。

25．“孩子聽著，陷入了沉思”是因?yàn)樗靼琢耍篲__。

26．老人說媽媽給孩子留下了最珍貴的禮物，具體是指：___。

參考答案：

1．D2．jǐjǐkòngjìn3．有時(shí)隱沒，有時(shí)出現(xiàn)。形容模糊、看不清。形容非常害怕。4．排比5．總分石峰云海

【分析】1．本題考查的是給短文加一個(gè)合適的標(biāo)題。

根據(jù)原文的內(nèi)容進(jìn)行辨析，整段文字是圍繞黃山的奇特的景色來描寫的。所以標(biāo)題可以是《黃山奇景》

2．此題考查學(xué)生辨析字音的能力。

正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。

3．本題考查的是詞語解釋，注意平時(shí)對詞語的積累和識(shí)記。寫出詞語的本義和文中義即可。

本題中“時(shí)隱時(shí)現(xiàn)"是指有時(shí)隱沒，有時(shí)出現(xiàn)。形容模糊、看不清。“膽戰(zhàn)心驚”指的是形容非常害怕。

4．本題考查的是對句子的理解和分析。

根據(jù)原文的內(nèi)容“黃山的石真奇！有的像仙人背簍，有的像猴子觀海，有的像豬八戒吃西瓜，還有的像武松打虎……奇峰羅列，形態(tài)萬千。"可以得出使用的修辭手法是排比，有三句及其以上的相同句式。

5．本題考查的是對原文內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行分析和概括即可。

根據(jù)原文的內(nèi)容可以得出整段文字的結(jié)構(gòu)是總分，先總寫了“黃山這樣奇異的景色！”然后通過“黃山的石真奇！"“黃山的峰真險(xiǎn)！”“黃山的云海真美！"通過這三個(gè)方面來描寫的，體現(xiàn)出了黃山景色的奇異。

6．奮力笑呵呵7．外貌年紀(jì)大8．“我”小猴子“我"動(dòng)作靈活9．他們每個(gè)人都很努力，都能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)。

【分析】6．本題考查學(xué)生詞語搭配的能力。

詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，應(yīng)按照語言習(xí)慣合理搭配。也可由文章內(nèi)容“奮力向峰頂爬去"、“笑呵呵地說”可知答案。

7．本題考查詞語的理解與分析。

“白發(fā)蒼蒼"意思是頭發(fā)灰白，形容人蒼老。突出了老爺爺?shù)耐饷蔡攸c(diǎn)，體現(xiàn)了老爺爺年紀(jì)大。

8．本題考查句子的理解與分析。

“我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……”運(yùn)用比喻修辭手法，將奮力攀登天都峰的“我"比作“小猴子”，形象生動(dòng)地寫出了“我"爬天都峰時(shí)動(dòng)作靈活。

9．本題考查句子的理解與分析。

文章寫了“我”和爸爸在假日里去爬天都峰時(shí)遇到一位素不相識(shí)的老爺爺，“我"和老爺爺互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，終于一起爬上天都峰的事。

“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”說的是“我"和爺爺相互鼓勵(lì)，說明在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步的道理。

10．鋒利絕望掩護(hù)拯救11．A12．老麻雀對幼兒的愛。13．可能老麻雀拼盡全力，也不能戰(zhàn)勝獵狗。

【分析】10．考查了學(xué)生對詞語的辨析。

鋒利：（工具、武器等）頭尖或刃薄，容易刺入或切入物體。銳利：（刃鋒等）尖而快。結(jié)合語境選“鋒利”。

掩護(hù)：對敵采取警戒、牽制、壓制等手段，保障部隊(duì)或人員行動(dòng)的安全。愛護(hù)：愛惜并保護(hù)。結(jié)合語境選“掩護(hù)"。

失望：感到?jīng)]有希望，失去信心。絕望：希望斷絕；毫無希望。結(jié)合語境選“絕望”。

救助：指拯救和幫助；救護(hù)援助。拯救：挽救；救濟(jì)。

11．考查了對句子的理解。

“突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。"句中將“老麻雀”比作“石頭"，運(yùn)用了比喻的手法，寫出了老麻雀落下來的動(dòng)作又快又猛，力量很大，落地很重的特點(diǎn)，從中可以看出它救子心切。故選A。

12．考查了對主題的理解。

通過閱讀可知，老麻雀面對獵狗這個(gè)龐大的怪物，不顧一切地飛來下，目的是保護(hù)小麻雀。而驅(qū)使它飛下來的強(qiáng)大力量是母愛的力量。

13．本題主要考查對學(xué)生的想象能力。

老麻雀面對獵狗這個(gè)龐大的怪物，不顧一切地飛來下保護(hù)小麻雀，假如這場搏斗開始了，老麻雀是不能贏過龐大的獵狗的，可能會(huì)被獵狗咬死。

14．形容自由自在，沒有限制，不愛約束。15．將食物放在嘴里慢慢地嚼品味16．天的盡頭灰白色17．永遠(yuǎn)走不到，永遠(yuǎn)吸引著我們。18．略

【分析】14．本題考查的是對成語的識(shí)記能力、理解能力。

回憶成語的比喻義，結(jié)合語境思考它的意思。

15．本題主要考查對詞語的識(shí)記、理解能力。

“咀嚼”愿意是將食物放在嘴里慢慢嚼，這里的意思是品味，細(xì)細(xì)品味老人所說的話。

16．本題主要考查對文章內(nèi)容的理解、分析能力。

從文中“天和地已不再平行，而是形成一個(gè)三角形，在交叉處是一道很亮的灰白色的線，有樹叢在那里伏著。"可知答案。

17．本題考查對關(guān)鍵句子的分析、鑒賞能力。

因?yàn)樗肋h(yuǎn)走不到，永遠(yuǎn)吸引著我和與我有一樣興趣的人去解，所以它是個(gè)謎。

18．本題主要考查對文章主旨的理解、分析能力。

“地平線”是指人生目標(biāo)、理想，所以我們談關(guān)于理想與奮斗及實(shí)現(xiàn)的感想即可。

19．B20．B21．C

【分析】19．本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。

“教"是一個(gè)多音字，讀作jiāo，表示傳授、教課。組詞為教書、教學(xué)等。讀作jiào，表示指導(dǎo)，訓(xùn)誨。組詞為教育、教授。故答案為B項(xiàng)。

20．本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。

“量”是一個(gè)多音字，讀作liáng，是表示確定、計(jì)測東西的多少、長短、高低、深淺、遠(yuǎn)近等的器具，即量具、量杯；用計(jì)測器具或其他作為標(biāo)準(zhǔn)的東西確定、計(jì)測，即思量、打量。讀liàng，指斗、升一類測定物體體積的器具：即度量衡；能容納、禁受的限度：即酒量、氣量、膽量；數(shù)的多少：即數(shù)量；審度：即量刑。故答案為B項(xiàng)。

21．本題考查文段中心思想把握能力。

閱讀全文，深入理解文段要義。從“如果你有良心、有膽量，你現(xiàn)在就去告訴你的公仆立法委員，告訴衛(wèi)生署，告訴環(huán)保局，你受夠了，你很生氣！"可知，從各階層的人都要站出來扔掉陋習(xí)，答案為C。

22．傷心、詫異、沉思。23．在一個(gè)地方來回地走他想起他的媽媽竟來不及給他一件禮物，心里十分哀傷24．媽媽給了他整個(gè)