《習(xí)作：我的植物朋友》第2課時示范課教學(xué)設(shè)計【部編人教版三年級語文下冊】

3/3《習(xí)作：我的植物朋友》教學(xué)設(shè)計教材分析本單元的習(xí)作話題是“我的植物朋友”，要求學(xué)生選擇一種植物進行觀察，并借助記錄卡，把自己觀察到的和感受到的寫下來。通過這次習(xí)作可以進一步提高學(xué)生的觀察能力和表達能力。教材分為兩部分。第一部分激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，明確習(xí)作話題。建議學(xué)生觀察一種植物，和它交朋友，并做記錄卡。教材以桃花為例呈現(xiàn)了一份記錄卡。該記錄卡采用圖配文的方式，提示觀察和記錄的要點，意在幫助學(xué)生有目的地觀察，引導(dǎo)學(xué)生抓住植物的樣子、顏色、氣味等方面的特點進行觀察并記錄。對于記錄卡的“其他”一項，提示學(xué)生不一定是寫親自觀察到的，可以聯(lián)系生活經(jīng)驗或查閱資料來補充記錄。第二部分提出習(xí)作的具體要求，并提出寫后交流的建議。提示學(xué)生借助記錄卡寫自己的植物朋友，重要的是要把自己觀察到的和感受到的寫清楚。還提示了在寫之前，最好再運用多種感官去觀察一下這種植物，看是否有新的發(fā)現(xiàn)。寫完后要學(xué)會分享，寫同一種植物的同學(xué)可以互相交流，在交流中得到啟發(fā)和提高。教學(xué)目標(biāo)1.觀察一種植物，做簡單的記錄卡。2.能借助記錄卡，寫清楚植物的樣子、顏色等，并寫出自己的感受。教學(xué)重點能借助記錄卡，寫清楚植物的樣子、顏色等，并寫出自己的感受。教學(xué)難點寫清楚自己對植物的感受。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：收集植物相關(guān)資料。課時安排2課時。第二課時教學(xué)過程一、交流評價1.習(xí)作互評。大家都把作文寫完了，現(xiàn)在請組長隨機分配，互相批改評閱，找出優(yōu)秀的作文分享給大家。上節(jié)課我們列出了寫作提綱，大家可以根據(jù)提綱評閱。2.評價交流。誰想給大家分享一下你手里的作文及你的評價？指名答?！驹O(shè)計意圖】利用互評環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的自豪感，加強互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的修改及評價能力，需要注意的是請引導(dǎo)學(xué)生多從正面評價。二、例文賞析剛剛同學(xué)們的評價大都是從正面進行的，能看到別人優(yōu)點，值得表揚。老師這里也有一篇作文，大家一起來欣賞一下。（出示例文）美麗的桃花春姑娘來了，桃花露出了笑臉，我和媽媽來到果園里看桃花。遠遠望去，桃樹紅綠相間，花和葉子交錯而生，像是用彩線編織成的錦緞。這種美吸引著我前去看個究竟。漸漸走近才將花和葉子分開，再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，就像是紅墨經(jīng)過雨水浸染一樣，并不是一律的粉紅，能讓你想到成熟后深紅里透著淺紅和淺綠的桃子。每朵桃花都有五個小小的花瓣，就像一只只美麗的蝴蝶。一朵朵粉色的桃花好像一朵朵彩云，從地面升起。有的才展開兩三片花瓣兒，好像一個個可愛的小姑娘。有的花瓣兒全長開了，好像一位美麗的少女在枝頭翩翩起舞。有的還是花骨朵兒，好像一個胖娃娃坐在枝頭哈哈笑。我發(fā)現(xiàn)桃花已經(jīng)開了很多了，但是桃花的葉子沒有我想象得那么茂密，爸爸告訴我:“等桃花快要凋謝的時候，葉子才會茂盛，你看!有的桃花快要凋謝了，它們的下邊都長出了一個綠色的小圓球，等到夏天就會變成又大又甜的桃子?！蔽衣牭枚家骺谒?，等到夏天，我還要來這里摘桃子?？粗?，想著，我覺得我也變成了一朵美麗的桃花，穿著粉色的衣服，站在陽光里。小蜜蜂飛過來，告訴我采蜜的快樂，小鳥飛過來，告訴我飛行的快樂……雖然桃花不像梅花那樣不怕寒冷，也不像牡丹一樣富貴，但它有著不一樣的美。美麗的桃花默默在春天開放，等到夏天，為人們獻出豐收的果實。我愛美麗的桃花，更愛這奪目的春天！逐段分析出示以下評價。1.第1自然段開篇指出寫作對象。2.第2自然段按照從遠到近，先整體后部分的順序描寫桃花。3.第3自然段詳細描寫了桃花的各種形態(tài)，運用比喻，生動形象。4.第5自然段想象奇特，讀者仿佛與作者一起置身其中。5.第6自然段對比寫出桃花不一樣的美。6.第7自然段結(jié)尾抒發(fā)喜愛之情。點評：這篇習(xí)作寫了作者去果園觀賞桃花，運用比喻、想象的手法生動細致地描寫了桃花開放的美麗景象，讓人如聞其香，如臨其境。桃花真美麗??！【設(shè)計意圖】通過出示課本上記錄卡示例，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)特點及記錄內(nèi)容，理清學(xué)生的思路，以4種植物為例，制作記錄卡，為后文的習(xí)作打基礎(chǔ)。習(xí)作修改請大家根據(jù)以上分析，利用修改符號修改自己的習(xí)作，并工整地抄寫在作文本上。交流展示1.誰想把自己的習(xí)作展示給大家？請多名同學(xué)舉手投影展示。2.請大家投票選出優(yōu)秀作品，請把你喜歡的作品題目寫下來投入咱們的投票箱。3.大家投票得票最多的作品，會請愛好攝影的同學(xué)拍攝相關(guān)植物圖片，形成圖文作品集，放到咱們的展示墻上。課堂總結(jié)這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了觀察植物，制作