《海底世界》(第1課時(shí))示范課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版三年級(jí)語文下冊(cè)】

3/4《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《海底世界》是一篇科普性的文章，通過運(yùn)用多種寫作手法，描繪了一個(gè)“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的海底世界。通過學(xué)習(xí)本課的2～6自然段，學(xué)生能夠了解海底的世界，感受大自然的神奇和偉大，使學(xué)生對(duì)科學(xué)及自然產(chǎn)生探索興趣。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“竊、私”等11個(gè)生字，能夠正確美觀地書寫“寧、官”等12個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，整體感知，總結(jié)全文。教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)和書寫本節(jié)課中的生字。教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，整體感知，總結(jié)全文。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、課文插圖。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、圖片導(dǎo)入1.課件出示海底的圖片，學(xué)生欣賞感受大海的神秘。2.師：深不可測(cè)的海底充滿了神秘等待著我們?nèi)ヌ剿?，今天我們就跟隨作者去海底一探究竟。3.板書課題，齊讀新課?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過大海的圖片展示，使學(xué)生直觀欣賞大海，感受大海的神秘，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文，隨文識(shí)字1.學(xué)生自主完成預(yù)習(xí)。課件出示預(yù)習(xí)任務(wù)：（1）學(xué)生自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍，標(biāo)出自然段，圈出不認(rèn)識(shí)的字音。（2）聯(lián)系上下文理解下列的詞語，嘗試用自己的話總結(jié)意思。①波濤澎湃②竊竊私語2.學(xué)生以小組為單位交流自己預(yù)習(xí)的結(jié)果。3.檢查讀課文，教師指生分段朗讀課文。4.課件出示生字，檢查生字認(rèn)讀情況。竊竊私語警報(bào)肌肉章魚差異細(xì)胞長達(dá)煤礦儲(chǔ)量金屬（1）指生認(rèn)讀，去拼音讀，教師相機(jī)正音。（2）介紹多音字：“參”和“差”5.課件出示句子，學(xué)生解釋加點(diǎn)詞。（1）“海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧靜?！保ㄕn件出示波濤澎湃的圖片，幫助學(xué)員理解詞語意思）波濤澎湃：形容波浪很大。澎湃，形容波浪互相撞擊。（2）“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語?！保ㄍ纼扇烁鶕?jù)詞語意思來演一演）竊竊私語：偷偷地或在背地里小聲交談。竊竊，聲音低細(xì)的樣子。用竊竊私語造句子?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過自學(xué)，解決字詞問題，為接下來的學(xué)習(xí)掃清障礙。四、指導(dǎo)書寫1.課件出示生字及田字格。寧官汪險(xiǎn)參攻推迅速退煤鐵2.學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，按照自己習(xí)慣的方式識(shí)字記字。3.根據(jù)字形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，歸類指導(dǎo)書寫。“寧”注意下方的“丁”字不要出頭，橫的長度要適中；注意不要寫成“宇”。“官”下邊不要寫成“呂”，“宀”宜寬，蓋住其下，下部“豎”偏左，橫間距均勻，注意筆順?！巴簟睍鴮懸o湊。右邊的“王”的前兩筆“橫”要稍微往上“提”一點(diǎn)?！半U(xiǎn)”的右邊不要丟掉中間的“橫”，寫的要緊湊。“攻”左邊的“工”寫的稍微小一些，“工”的最后一筆的“橫”變成“提”，右邊的“撇”和“捺”要盡量舒展?！巴啤笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，中間的“亻”要寫在田字格的中間位置?！懊骸笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，書寫時(shí)注意“火”的“捺”要寫成“點(diǎn)”不要太大，與右邊的“某”盡量緊湊?！拌F”書寫時(shí)注意右邊的“失”書寫盡量舒展，兩筆“橫”不要太長，書寫時(shí)稍微往右上方傾斜?！把浮笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)，“?”書寫時(shí)注意想右上方稍微傾斜，“辶”書寫時(shí)注意筆畫順序要寫正確?！八佟睍鴮憰r(shí)注意“束”書寫時(shí)要寫的稍微細(xì)長一些，“橫”不要太長，下面的“口”寫的稍微“扁”一些?！巴恕弊⒁狻棒蕖钡淖詈笠还P“點(diǎn)”寫的要短，不要寫成“捺”。“參”上部小，中間“撇”、“捺”舒展，下部三“撇”依次漸長。4.教師范寫，學(xué)生描紅、仿寫。5.展示學(xué)生作品，進(jìn)行講評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生先自學(xué)，教師再針對(duì)易錯(cuò)字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、整體感知1.學(xué)生自由讀文。2.學(xué)生小組合作完成下列問題：（1）作者按照什么方式創(chuàng)作這篇文章的？（2）找出課文中心句。（3）課文都寫了海底的哪部分？3.小組代表分享合作情況，教師相機(jī)指導(dǎo)。（1）總——分——總。（2）海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（3）海底有各種奇妙的聲音、各種動(dòng)物；豐富的礦產(chǎn)。4.課件出示第一自然段和最后一個(gè)自然段，思考：這兩個(gè)自然段是什么關(guān)系？教師引導(dǎo)學(xué)生通過第一自然段的“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”這句疑問句，結(jié)合最有一個(gè)自然段，使學(xué)生明白兩個(gè)句子一問一答，是首尾呼應(yīng)的關(guān)系。課件出示答案：一問一答，首尾呼應(yīng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，以小組合作的方式進(jìn)行自學(xué)課文，完成對(duì)課文的初步感知，讓學(xué)生對(duì)文章有概括性的了解。抓住這兩段，就抓住了全文的主要內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)課文有更全面、更深入的了解。六、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的