《我們奇妙的世界》(第2課時(shí))示范課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版三年級(jí)語文下冊】

7/7《我們奇妙的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本文通過描繪天地中的各種事物，展現(xiàn)了世界之奇、之美，表達(dá)了作者對(duì)這奇妙世界的喜愛。文中所寫事物都是生活中極普通的，但在作者眼里卻有如此美的發(fā)現(xiàn)，也啟發(fā)讀者要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。課文篇幅較長，但結(jié)構(gòu)清晰，圍繞“這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”這個(gè)關(guān)鍵句，從天空和大地兩個(gè)方面寫出了世界的奇妙。第一自然段開門見山，告訴我們作者對(duì)于這個(gè)世界的感受，這個(gè)世界是奇妙的，一切看上去都是有生命的。第2～16自然段分別從天空和大地兩個(gè)方面展開具體的描寫。寫天空主要是通過對(duì)太陽、云彩、雨水、群星等事物的描寫來實(shí)現(xiàn)的；寫大地則主要聚焦于植物的生長、冬天的冰雪等幾個(gè)事物，通過對(duì)這些事物的描寫來展現(xiàn)大地的生命力。第17、18自然段回應(yīng)開頭，再次強(qiáng)調(diào)世界上奇妙的事物是無窮的，只要我們仔細(xì)地去尋找。課文關(guān)于天空和大地兩個(gè)方面的描寫，既有相似之處，也有不同。相似之處有兩個(gè)：第一個(gè)是兩個(gè)部分都有一個(gè)總起句“你看天空的珍藏——”和“再看大地的珍藏——”，一個(gè)“再”字串聯(lián)起兩部分的內(nèi)容；第二個(gè)是兩部分都是按照時(shí)間推移的順序來寫的。不同之處在于第2～8自然段是按照一天的時(shí)間推移來寫的，“清晨—落日一黑夜”；第9～16自然段則按照春夏秋冬的順序來寫的。生動(dòng)的語言是本文的最大特色。課文每一段都很簡短，大多數(shù)段落只有一句話，卻充滿詩意和畫面感。比如，大雨過后，地上形成眾多小水洼，這一個(gè)個(gè)小水洼，卻成了有趣的鏡子，“映射著我們的臉”。再如，秋風(fēng)陣陣，樹枝搖動(dòng)，樹葉飄落，漫天的葉子飛舞，多美的圖畫。文中的色彩極多，讓人目不暇接，寫清晨的天空用了粉紅色和蔚藍(lán)色，寫夕陽下的天空用了金色、紅色和紫色，寫水果用了鮮紅色、深紫色和淺黃色。課文對(duì)事物的描寫動(dòng)態(tài)居多：太陽升起落下，云彩飛行，雨點(diǎn)降落到大地，蝴蝶翩翩起舞，樹枝顫動(dòng)，樹葉飄落……很多事物借助聯(lián)想變得美起來：由水洼想到鏡子，由閃爍的群星想到千萬支發(fā)光的小蠟燭，由房檐上落下的小水滴想到一顆顆珍珠……天地間的平凡景物，就這樣通過作者的筆，每一片云彩，每一顆星星、每一粒種子、每一滴水珠都擁有了神奇，擁有了生命。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“呈、雕”等7個(gè)生字，會(huì)寫“呈、幻”等11個(gè)字，會(huì)寫“奇妙、飛行”等16個(gè)詞語。2.有感情地朗讀課文，并能說出課文分別是從哪些方面來寫天空和大地的。3.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解“一切看上去都是有生命的”這句話的含義。4.能依照例句，寫自己發(fā)現(xiàn)的普通而美的事物。教學(xué)重點(diǎn)能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解“一切看上去都是有生命的”這句話的含義。教學(xué)難點(diǎn)1.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解“一切看上去都是有生命的”這句話的含義。2.能依照例句，寫自己發(fā)現(xiàn)的普通而美的事物。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)生字詞，朗讀課文。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第二課時(shí)一、問題導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們的作業(yè)中有一個(gè)問題，想一想作者具體寫了天空和大地中的哪些事物？誰找到了，請舉手。（指名答）師明確：作者寫了太陽、云彩、雨點(diǎn)、落日、星星等天空中的事物和大地上春夏秋冬四季的變化。下面我們來詳細(xì)看一下它們的特點(diǎn)。【設(shè)計(jì)意圖】通過上節(jié)課布置的作業(yè)導(dǎo)入，讓學(xué)生的思維更快地集中到未解決的問題上，以便學(xué)生盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)模式。講授新課（一）再讀全文。自由讀課文，思考：課文是什么結(jié)構(gòu)？讀讀課文的開頭和結(jié)尾，看看它們之間有什么關(guān)系？指名答。師明確：全文按總——分——總的結(jié)構(gòu)寫。開頭：這是一個(gè)奇妙的世界。中間：天空、大地。結(jié)尾：世界上存在的奇妙事物是無窮的。出示開頭和結(jié)尾：這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。是的，世界上存在的奇妙的事物是無窮的，只要我們?nèi)ふ摇＿@兩句是什么關(guān)系？舉手答，師明確：開頭和結(jié)尾都是講世界的奇妙，這就是首尾呼應(yīng)。（二）學(xué)習(xí)第2～8自然段。自由讀課文第2～8自然段，思考：（1）第2～8自然段是圍繞哪個(gè)自然段來寫的？（2）天空展示的哪些珍藏讓你感受到了世界的奇妙？畫出相關(guān)的語句。（3）作者從哪幾方面寫的這些珍藏？1.第2～8自然段是圍繞哪個(gè)自然段來寫的？舉手答。師明確：出示第2自然段：你看天空的珍藏——第2～8自然段是圍繞第2自然段來寫的，這句話是這一部分的總起句。這里的破折號(hào)表示聲音延長。2.天空展示的哪些景象讓你感受到了世界的奇妙？交流后指名答。出示第3自然段：清晨，太陽升起，帶來新的一天。開始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽就像一個(gè)大火球一樣升起來了。

這里使用了比喻的修辭手法，把太陽比作大火球，寫出了日出顏色的奇妙。出示第4自然段：有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙故事……這里寫了云彩形狀的奇妙，這里使用了省略號(hào)，表示各種形狀的云彩很多，讓人產(chǎn)生的無數(shù)想象還有很多。你能想象出云彩還有哪些形狀？例如云彩有的像奔跑的駿馬，有的像小羊在低頭吃草，還有的像威武的雄獅……出示第5～6自然段：當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí)，雨點(diǎn)就會(huì)噼噼啪啪地降落到大地上。雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。這兩段寫了雨點(diǎn)奇妙、水洼奇妙，把水洼比喻成鏡子，運(yùn)用比喻的修辭，使水洼的樣子更加具體形象，好像就在我們眼前一樣。出示第7～8自然段：一天結(jié)束了，落日的余暉不時(shí)變幻著顏色，好像有誰在天空涂上了金色、紅色和紫色。

黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。這里寫了落日奇妙、星星奇妙，第二句運(yùn)用比喻的修辭方法，突出星星的特點(diǎn)。小結(jié)：天空的日出、云彩、雨點(diǎn)、水洼、落日、星星，讓我們感受到了世界的奇妙。表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。3.講解中隨文指導(dǎo)朗讀，讀出熱愛之情。（三）學(xué)習(xí)第9～16自然段，以前文為例，可放手讓學(xué)生自學(xué)完成。自由讀課文第9～16自然段，思考：（1）第9～16自然段是圍繞哪個(gè)自然段來寫的？（2）大地展示的哪些珍藏讓你感受到了世界的奇妙？用波浪線畫出相關(guān)的語句。1.第9～16自然段是圍繞哪個(gè)自然段來寫的？指名答。師明確：出示第9自然段：再看大地的珍藏——這一部分和前邊的課文相似，也有一個(gè)總起句，后邊的內(nèi)容都是圍繞這句話來寫的。2.大地展示的哪些景象讓你感受到了世界的奇妙？討論后舉手答。師明確：出示第10自然段：我們能看到植物生長的奇跡——極小的一粒種子種到地里，生根、發(fā)芽，不久就開花了，花很漂亮。這段話寫了植物生長的奇妙，我們看到這里也有一個(gè)破折號(hào)，這個(gè)破折號(hào)與原來表示聲音延長的作用不一樣，在這里表示解釋說明，具體介紹了植物的生長。出示第11自然段：我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。寫了水果奇妙。出示第12自然段：夏日，在大樹下乘涼，我們會(huì)感嘆，大樹帶來這么多綠蔭。寫了夏日綠蔭奇妙。出示第13～15自然段：秋天帶著金黃色的光輝神奇地來到了，那時(shí)，道路上好像灑滿了光芒。蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。

鳥兒為了建造它們的房子，銜著泥土振翅飛翔。

我們領(lǐng)略秋風(fēng)的勁吹——樹枝顫動(dòng)，樹葉飄落。秋天的光芒、動(dòng)物、風(fēng)和落葉奇妙。翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來。出示第16自然段：冬天，我們看到了房檐下垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到積雪融化時(shí)，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。冬日冰雪奇妙，這里也用了比喻修辭手法：把冰柱比作刀劍；把小水滴比作珍珠。小結(jié)：大地上有春天的植物生長，夏日的樹蔭，秋天的光芒、動(dòng)物、風(fēng)和落葉，冬天的冰雪等等事物，讓我們感到奇妙，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。3.隨文指導(dǎo)朗讀，讀出熱愛之情。（四）學(xué)習(xí)第17～18自然段。1.自由讀課文第17～18自然段，思考：最后兩個(gè)自然段告訴我們什么？“尋找”指的是什么？指名答。只要我們仔細(xì)地觀察、尋找，就能從極普通的事物中找到美——各種形狀的卵石，三桅小船的模型，顏色各異的羽毛。

是的，世界上存在的奇妙的事物是無窮的，只要我們?nèi)ふ摇熋鞔_：“尋找”在這里指留心觀察、感悟奇妙。2.小結(jié)：最后兩段與第1自然段是首尾呼應(yīng)關(guān)系。文末總結(jié)，與文首照應(yīng)，更加強(qiáng)烈的表達(dá)了作者的思想感情。3.指導(dǎo)朗讀：讀出熱愛之情。（五）總結(jié)延伸1.交流：結(jié)合生活，說說你對(duì)“一切看上去都是有生命的”這句話的理解。自然界的萬事萬物都是在變化當(dāng)中的，都是美的，但這種美需要我們?nèi)ふ?。比如家中的植物，它的發(fā)芽、長葉、開花，只要仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)它的美麗。2.寫作方法：作者寫天空和大地都是以時(shí)間為線索寫的，把我們能看到的事物按照一定的順序?qū)懗鎏攸c(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】先理清文章的結(jié)構(gòu)，再詳細(xì)講解天空和大地中常見事物的奇妙之處，天空部分詳解，大地部分與前文類似，后面的內(nèi)容更多的讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。拓展閱讀1.課件出示：?奇妙的植物世界世界上有許許多多奇妙的植物。有的植物會(huì)吃蟲子。夏天，在沼澤地帶常?？梢钥吹揭环N淡紅色的小草，這就是會(huì)捕捉飛蟲的毛氈苔。毛氈苔的葉子上有2000多根小絨毛，這些小絨毛能分泌出一種黏性很強(qiáng)的液體，這種黏液還有一種很甜的香氣，小蟲子聞到這種氣味，就急急忙忙地飛過來了。蟲子一旦落到毛氈苔的葉子上，就會(huì)被牢牢地粘住。經(jīng)過1～2小時(shí)，小蟲子就被葉子消化掉了。有的植物還會(huì)聽音樂呢。一位印度的科學(xué)家喜歡在花園里拉拉小提琴，放放交響樂。日子久了，竟然發(fā)現(xiàn)花園中的植物長得格外茂盛。于是，他開始對(duì)水稻進(jìn)行試驗(yàn)。他每天在一塊稻田播放25分鐘交響樂。一個(gè)月后，發(fā)現(xiàn)這塊田里的水稻比沒聽過音樂的水稻要長得更加茂盛，平均株高超過30厘米。此外，植物中還有能預(yù)報(bào)地震的山芋藤，能凈化水的水葫蘆，會(huì)“咬人”的漆樹……2.互相交流，說說文中介紹的植物奇妙之處有哪些？毛氈苔會(huì)捕捉飛蟲山芋藤能預(yù)報(bào)地震水葫蘆凈化水漆樹會(huì)咬人四、課堂練習(xí)（一）根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.有時(shí)，云彩在（藍(lán)色）的天空中飛行，如同經(jīng)過（雕飾）一樣，呈現(xiàn)出（各種奇妙）的形狀，告訴我們許多（奇妙）的故事……2.冬天，我們看到了房檐上垂下的水柱，它們好像（一把把鋒利的刀劍）在陽光下閃耀。等到（積雪）融化時(shí)，從房檐上落下的（小水滴），就像一顆顆珍珠。（二）仿寫一段描寫奇妙世界的比喻句。雨點(diǎn)兒像從天空中往下灑鋼珠一樣，又像篩豆子似的一直掉，打破了如鏡的湖面，嚇跑了原本想跳上水面看看雨景的小魚兒。五、課堂小結(jié)天空的日出、云彩、雨點(diǎn)、落日、星星，還有春天的植物生長、夏日的樹蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪這些事物，都是平時(shí)我們常見的、很普通的事物。可是作者卻用一雙善于尋找的眼睛發(fā)現(xiàn)了它們的奇妙之處?？磥?，生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！驹O(shè)計(jì)意圖】對(duì)本節(jié)課講解的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生再次熟悉課堂知識(shí)，增強(qiáng)回憶，鞏固知識(shí)點(diǎn)，以便于更好地完成課下作業(yè)。六、作業(yè)布置完成課后小練筆：讀一讀課后的句子，感受這些普通而又美的事物。你也