2023學年完整公開課版百家爭鳴

仙佛茫茫兩未成，只知獨夜不平鳴。風蓬飄盡悲歌氣，泥絮沾來薄幸名。十有九人堪白眼，百無一用是書生。莫因詩卷愁成瀸，春鳥秋蟲自作聲。一、感悟學者智慧

所謂“百家”，是指“諸子百家”。春秋戰(zhàn)國時期，在社會上形成的一些以傳播文化、發(fā)展學術，為宗旨的學者和思想流派。“百家”，是泛指，意為數量多?！稘h書·藝文志》上主要分為儒家、墨家、道家、法家、陰陽家、雜家、名家、縱橫家、農家、小說家等十家。

問題：

講述“塞翁失馬，焉知非?！钡墓适?。這個故事體現出的思想跟哪個人物有關？

老子一、感悟學者智慧

老子，名聃，傳說姓李名耳，春秋晚期楚國人。他曾做過周朝管理藏書的史官。相傳，孔子曾向他問禮。老子退隱后，著有《老子》，又叫《道德經》。

老子像（1）感悟老子的智慧1.春秋時期的大師一、感悟學者智慧（1）感悟老子的智慧

材料一

人法地，地法天，天法道，道法自然。（原文大意：人們依據于大地而生活勞作，繁衍生息，大地依據于上天而寒暑交替，化育萬物，上天依據于大“道”而運行變化，排列時序，大“道”則依據自然之性，順其自然而成其所以然。）

材料二

鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死不相往來?！S善卓譯注：《道德經》問題：根據材料，說說老子有哪些思想？道無為而治（2）品味孔子的深刻

孔子，名丘，字仲尼，春秋晚期魯國人，思想家、政治家和教育家，儒家學派創(chuàng)始人。他周游列國，晚年回國潛心辦學和著述。他對促進我國文化教育事業(yè)的發(fā)展作出了重大貢獻，被后世尊稱為“萬世師表”。他的言行載于《論語》一書?？鬃酉褚?、感悟學者智慧（2）品味孔子的深刻

問題：講述“苛政猛于虎”的故事。這個故事體現了什么思想？為政以德一、感悟學者智慧（2）品味孔子的深刻

材料三

廄焚。子退朝，曰：“傷人乎？”不問馬。（原文大意：有一次孔子家的馬棚失火，孔子退朝回家，看見焦土斷垣，急切地問：“傷人了沒有？”而對財產只字不提。）材料四

子曰：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動?！?/p>

——張玉修：《論語通譯》

問題：根據材料，總結孔子有哪些思想？仁禮

志愿者為老人免費理發(fā)

為工人打傘

問題：結合圖片，說說身邊的故事。材料五一、感悟學者智慧（2）品味孔子的深刻材料六

孔子，大約在三十歲的時候，就設立私學，招收弟子講學，開始了自己的教育生涯。這是教育史上，從學在官府轉向學在民間的重要標志。

材料七

孔子說：“（只要是）自愿送我十條以上干肉（做見面薄禮）的，我從來沒有不給予教誨的?！?/p>

——張玉修：《論語通譯》問題：根據材料，總結孔子有哪些教育思想？

創(chuàng)辦私學有教無類（2）品味孔子的深刻材料八

孔子對不同的學生給予不同的教育。學生冉求膽小，遇事畏縮?？鬃佑嗅槍π缘亟逃?，凡事要抓緊，馬上去做。學生仲由敢作敢為，但不夠穩(wěn)重?？鬃优滤笆?，就叮囑他凡事要請教父兄后再做?！R吉祥、馬執(zhí)斌：《義務教育課程標準實驗教科書·中國歷史》因材施教（2）品味孔子的深刻問題：根據材料，總結孔子的教育思想？

孔子像

大哉夫子，萬世師表，四海咸仰。圣哉夫子，輝光日新，千秋傳唱。

——2016年祭孔大典祭文

全球已有多個國家和地區(qū),開辦了孔子學院和中小學孔子課堂。

問題：孔子及其思想在中國乃至世界的影響？（2）品味孔子的深刻

問題：講述“止楚攻宋”“始作俑者”“莊子談魚”“守株待兔”的故事。一、感悟學者智慧2.戰(zhàn)國時期的“諸子”儒家學派:始作俑者

戰(zhàn)國時，有一次孟子和梁惠王談論治國之道。孟子問梁惠王：“用木棍打死人和用刀子殺死人，有什么不同嗎？”梁惠王回答說：“沒有什么不同的?！泵献佑謫枺骸坝玫蹲託⑺廊撕陀谜魏λ廊擞惺裁床煌?？”梁惠王說：“也沒有什么不同。”孟子接著說：“現在大王的廚房里有的是肥肉，馬廄里有的是壯馬，可老百姓面有饑色，野外躺著餓死的人。這是當權者在帶領著野獸來吃人??！大王想想，野獸相食，尚且使人厭惡，那么當權者帶著野獸來吃人，怎么能當好老百姓的父母官呢？孔子曾經說過，首先開始用俑（古時陪同死人下葬的木偶或土偶）的人，他是斷子絕孫、沒有后代的吧！您看，用人形的土偶來殉葬尚且不可，又怎么可以讓老百姓活活地餓死呢？”墨家學派:止楚攻宋楚國磨刀霍霍，準備利用魯班制造的云梯等攻城器械攻打宋國。墨子聽到消息后，一面派弟子禽滑厘等３００余人帶著守城器械趕赴宋國，幫助宋國做好防御準備，一面置生死于不顧，從魯國出發(fā)長途跋涉到楚國去說服停止侵略戰(zhàn)爭。墨子解下身上的革帶當作城池，用一些小板當守城的器械，當著楚王的面與魯班模擬了一場攻守械斗。魯班用云梯、撞車、飛石等九次展示攻城之機變，墨子九次進行了成功地抵抗。魯班器械用盡，而墨子防守有余。最后，魯班“戰(zhàn)敗”。魯班說：“我知道怎樣對付你了，可是我不說出來?！蹦诱f：“我知道你怎樣對付我，我也不說出來。”楚王莫明其妙地問道：“你們這是什么意思？”墨子說：“魯班不過要大王殺掉臣，認為宋國就沒法守城了。其實，我的弟子３００多人已經到宋國做好守城的準備了。您即使殺了我，楚國也打不了勝仗?！背趼牶?，終于放棄了對宋國的戰(zhàn)爭。道家學派:莊子談魚治理國家就像養(yǎng)魚，經常到魚缸去翻滾，魚很快就死了。讓魚兒自由生長。法家學派:守株待兔宋國，有一個農民，他想改善生活，但他太懶，膽子又特小，干什么都是又懶又怕，總想碰到送上門來的意外之財。奇跡終于發(fā)生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周圍有人在打獵。吆喝之聲四處起伏，受驚的小野獸沒命的奔跑。突然，有一只兔子，不偏不倚，一頭撞死在他田邊的樹根上。當天，他美美地飽餐了一頓。從此，他便不再種地。一天到晚，守著那神奇的樹根，等著奇跡的出現。分組合作：根據故事，結合書本內容，完成下列表格。主要學派

代表人物

主要觀點

儒家道家

法家

墨家孟子荀子莊子韓非子墨子仁政、民貴君輕

禮治治國要順應自然和民心法治、君主專制

兼愛、非攻、節(jié)儉、尚賢2.戰(zhàn)國時期的“諸子”1.百家爭鳴的原因材料九

……春秋戰(zhàn)國時期，由于社會生產力的提高，特別是冶鐵技術的發(fā)明和改進，……這些為學術思想的產生、爭鳴準備了良好的社會經濟基礎。

……各諸侯國為進行爭霸戰(zhàn)爭，出于不同的政治目的，要求有多種學術思想，為他們的政治服務，……

……具有政治經濟軍事才能的士人為統(tǒng)治者所賞識，成了諸侯、卿大夫搜羅的重要對象……——陳茵：《春秋戰(zhàn)國時期“百家爭鳴”的成因》問題：百家爭鳴的原因有哪些？社會發(fā)展要人才有人才二、體會學者責任2.“諸子”爭辯的目的學生活動：同學們選擇自己喜歡的思想學派，模仿稷下學宮的場景，進行小型辯論會。辯論的問題主要圍繞：天人之辯；性善性惡之辯；德治法治之辯；用兵寢兵之辯等。

問題：各家學說的中心及其最后歸宿都是為了什么？我們從他們身上學到什么精神？如果你是當時的國君，你會選擇哪個學派作為國家的治國思想？以天下為己任二、體會學者責任富強、民主、文明、和諧自由、平等、公正、法治愛國、敬業(yè)、誠信、友善問題：社會主義核心價值觀體現諸子百家中哪些學派的思想？治理國家能不能使用單一的思想？二、體會學者責任儒家、法家、道家、墨家

如何對待傳統(tǒng)文化：

珍視傳統(tǒng)，古為今用辯證取舍，發(fā)展創(chuàng)新二、體會學者責任“百家爭鳴”的歷史影響：

1.是中國歷史上第一次思想解放運動。

2.奠定中國思想文化發(fā)展基礎。（1）儒家思想孕育了我國傳統(tǒng)文化中的政治理想和道德準則。（2）道家學說構成了2000多年傳統(tǒng)思想的哲學基礎。（3）法家的變革精神成為歷代政治家改革圖治理論武器。

3.對后世有十分重要而深遠的影響。二、體會學者責任

百家爭鳴的時代，是中國歷史上第一座文化高峰。先代哲人們的關于做人、處世和立國的一系列智慧早已深入人心，并成為中華民族精神的重要組成部分。當我們回首歷史時，發(fā)現，百家爭鳴的地位不可超越，這些思想和智慧必將影響一代又一代中國人的思維。我們的目標

一個人如果同時具有孔子提倡的愛心、孟子的正義、墨子的實踐、韓非子的直面人生、老子的智、莊子的慧、荀子的自強，就一定能成為杰出的人。