《3-5歲低幼兒課程一紅彤彤的冰糖葫蘆》-美術(shù)課件

$number{01}《3-5歲低幼兒課程一紅彤彤的冰糖葫蘆》-美術(shù)課件目錄課程介紹與背景冰糖葫蘆文化及歷史美術(shù)元素與技巧分析制作步驟及實踐指導(dǎo)幼兒作品展示與評價延伸活動與家園共育策略01課程介紹與背景冰糖葫蘆是中國傳統(tǒng)小吃之一，具有濃厚的文化底蘊，通過美術(shù)課程引導(dǎo)幼兒了解和傳承中華文化。中國傳統(tǒng)文化冰糖葫蘆作為孩子們喜愛的零食，與幼兒的生活經(jīng)驗緊密相連，易于激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和創(chuàng)作欲望。幼兒生活經(jīng)驗紅彤彤的冰糖葫蘆主題來源通過本課程的學(xué)習，幼兒應(yīng)能掌握冰糖葫蘆的基本形狀和色彩特點，運用簡單的繪畫技巧表現(xiàn)冰糖葫蘆的形象，培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)力。本課程有助于提升幼兒對美術(shù)的興趣和熱愛，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力，同時讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受中華文化的魅力。美術(shù)課程目標與意義意義目標適用年齡段本課程適用于3-5歲低幼兒。教學(xué)建議在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒觀察冰糖葫蘆的形狀和色彩特點，鼓勵幼兒大膽運用各種繪畫材料和工具進行創(chuàng)作。同時，教師可結(jié)合故事、游戲等形式激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和創(chuàng)作靈感。適用年齡段及教學(xué)建議02冰糖葫蘆文化及歷史起源冰糖葫蘆是中國傳統(tǒng)小吃，起源于南宋時期，最初是作為一種藥膳，用于治病和調(diào)理身體。發(fā)展隨著時間的推移，冰糖葫蘆逐漸在民間流傳開來，并發(fā)展成為一種受人們喜愛的小吃。在明清時期，冰糖葫蘆的制作工藝和口味得到了進一步的發(fā)展和完善。冰糖葫蘆的起源與發(fā)展冰糖葫蘆的制作工藝包括選果、清洗、串果、熬糖、蘸糖、冷卻等步驟。其中，選果是關(guān)鍵，要求果實新鮮、大小均勻；熬糖則需要掌握火候和糖的比例，以保證糖衣的口感和質(zhì)地。制作工藝冰糖葫蘆的特色在于其鮮亮的顏色和甜美的口感。糖衣晶瑩剔透，果實鮮紅欲滴，吃起來酸甜可口，深受人們喜愛。特色傳統(tǒng)制作工藝與特色冰糖葫蘆在中國傳統(tǒng)文化中具有象征意義，代表著團圓、幸福和吉祥。在春節(jié)期間，人們常常將冰糖葫蘆作為祭品供奉祖先或贈送給親朋好友，以表達祝福和美好的愿望。象征意義在一些地區(qū)，冰糖葫蘆還與特定的民俗活動相關(guān)聯(lián)。例如，在廟會上，人們可以欣賞到各種形狀的冰糖葫蘆，品嘗到不同口味的糖衣和果實；在婚禮上，新娘會向賓客敬獻冰糖葫蘆，寓意著新婚生活的甜蜜和幸福。民俗活動冰糖葫蘆在民俗文化中的地位03美術(shù)元素與技巧分析123色彩運用與表現(xiàn)色彩搭配教授幼兒如何運用不同色彩進行搭配，營造出豐富的畫面效果。紅色主調(diào)課程以紅色為主色調(diào)，展現(xiàn)冰糖葫蘆的鮮艷誘人。色彩對比利用紅色與其他顏色的對比，增強畫面的視覺沖擊力。線條與形狀的協(xié)調(diào)線條表現(xiàn)形狀組合線條與形狀的組合教授幼兒如何使線條和形狀在畫面中協(xié)調(diào)統(tǒng)一。通過直線、曲線等線條的運用，描繪冰糖葫蘆的輪廓和細節(jié)。引導(dǎo)幼兒觀察并嘗試用不同形狀組合成冰糖葫蘆的形象。教授幼兒如何運用對稱、均衡等構(gòu)圖原則，創(chuàng)作出美觀的畫面。構(gòu)圖技巧創(chuàng)意啟發(fā)審美培養(yǎng)通過欣賞優(yōu)秀的冰糖葫蘆美術(shù)作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意靈感。引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作過程中感受美、欣賞美，提高審美水平。030201創(chuàng)意構(gòu)圖及審美培養(yǎng)04制作步驟及實踐指導(dǎo)材料準備與工具使用說明材料紅色、黃色、橙色等顏色的彩紙、剪刀、膠水、黑色馬克筆、彩色鉛筆或蠟筆。工具使用說明確保兒童在使用剪刀時安全，指導(dǎo)正確使用膠水，并提醒兒童保持桌面整潔。03021.制作冰糖葫蘆串01分步驟詳細講解制作過程鼓勵孩子們使用不同顏色的彩紙，制作出豐富多彩的“水果”。讓孩子們用剪刀將彩紙剪成小塊，模擬冰糖葫蘆上的水果。孩子們可以用黑色馬克筆畫出竹簽，使冰糖葫蘆更加逼真。2.組合與裝飾將剪好的“水果”用膠水粘在長條紙上，形成冰糖葫蘆串。分步驟詳細講解制作過程3.添加背景與細節(jié)引導(dǎo)孩子們在畫面上添加背景，如攤位、街道等，增加場景感。鼓勵孩子們用彩色鉛筆或蠟筆為畫面添加更多細節(jié)，如人物、光影等。010203分步驟詳細講解制作過程在使用剪刀和膠水時，老師要確保孩子們的安全，避免意外發(fā)生。安全注意事項及環(huán)保理念傳遞教育孩子們珍惜紙張和其他材料，避免浪費。鼓勵孩子們使用廢舊材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。在課程結(jié)束后，組織孩子們一起清理桌面和地面，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。05幼兒作品展示與評價在教室中選擇一個合適的區(qū)域，布置成作品展示區(qū)，可以懸掛或擺放幼兒們的冰糖葫蘆作品。布置展示區(qū)域為每個作品附上標簽，注明幼兒姓名、年齡和創(chuàng)作時間，方便辨認和欣賞。作品標簽安排一個固定的時間段，如課間或課后，讓幼兒們和家長前來參觀和欣賞作品。展示時間幼兒作品展示環(huán)節(jié)設(shè)計

個性化評價標準制定創(chuàng)意性評價幼兒作品是否具有獨特的創(chuàng)意和想象力，是否能表現(xiàn)出冰糖葫蘆的特點和魅力。技巧性評價幼兒是否掌握了基本的繪畫技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等方面的表現(xiàn)。完整性評價幼兒作品是否完整，是否能表達出冰糖葫蘆的整體形象和細節(jié)特征。鼓勵幼兒們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出與眾不同的冰糖葫蘆作品，并給予積極的肯定和鼓勵。創(chuàng)新鼓勵組織幼兒們進行作品分享和交流活動，讓每個幼兒都有機會向大家介紹自己的作品和創(chuàng)作過程，促進彼此之間的學(xué)習和進步。分享交流引導(dǎo)幼兒們在創(chuàng)作過程中進行互動合作，共同完成一些大型或復(fù)雜的冰糖葫蘆作品，培養(yǎng)團隊精神和合作意識。互動合作鼓勵創(chuàng)新和分享交流氛圍營造06延伸活動與家園共育策略冰糖葫蘆文化體驗組織幼兒參觀冰糖葫蘆制作工坊，了解傳統(tǒng)制作工藝和文化背景。創(chuàng)意冰糖葫蘆DIY提供多種材料和創(chuàng)意指導(dǎo)，鼓勵幼兒動手制作自己心目中的冰糖葫蘆。冰糖葫蘆主題畫展舉辦幼兒冰糖葫蘆主題畫展，展示幼兒的美術(shù)創(chuàng)作成果。相關(guān)主題延伸活動推薦03陪伴孩子共同創(chuàng)作與孩子一起動手制作冰糖葫蘆或進行相關(guān)的美術(shù)創(chuàng)作，增進親子互動和情感交流。01鼓勵孩子自由表達為孩子提供充足的創(chuàng)作空間和材料，鼓勵他們自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。02傾聽孩子的創(chuàng)作想法認真傾聽孩子對冰糖葫蘆的理解和創(chuàng)作想法，給予積極的回應(yīng)和反饋。家長參與孩子美術(shù)創(chuàng)作的引導(dǎo)方法倡導(dǎo)家長參與教