《風(fēng)箏飛上天》幼兒園大班美術(shù)課件

《風(fēng)箏飛上天》幼兒園大班美術(shù)課件contents目錄課程介紹與目標(biāo)風(fēng)箏的起源與發(fā)展風(fēng)箏的繪畫技巧與創(chuàng)作風(fēng)箏制作實踐活動風(fēng)箏放飛體驗與分享課程總結(jié)與延伸拓展01課程介紹與目標(biāo)通過風(fēng)箏的制作和放飛，可以培養(yǎng)孩子們的動手能力、觀察能力和想象力，同時感受傳統(tǒng)文化的魅力。本課程以風(fēng)箏為主題，結(jié)合美術(shù)元素，旨在引導(dǎo)孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)制作和裝飾風(fēng)箏，體驗創(chuàng)作的樂趣。風(fēng)箏作為一種具有悠久歷史和豐富文化內(nèi)涵的民間工藝品，是孩子們非常喜愛的玩具之一。課程背景及意義了解風(fēng)箏的歷史、種類和特點，掌握風(fēng)箏制作的基本步驟和方法。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)孩子們的動手能力、觀察能力和想象力，提高孩子們的審美能力和創(chuàng)造力。激發(fā)孩子們對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊合作精神和分享意識。030201教學(xué)目標(biāo)與要求風(fēng)箏骨架、彩紙、顏料、畫筆、剪刀、膠水等制作和裝飾風(fēng)箏所需的材料。教具風(fēng)箏制作和放飛的視頻教程，以及展示各種風(fēng)箏圖片和文化的PPT課件。多媒體資源教具和多媒體資源準(zhǔn)備02風(fēng)箏的起源與發(fā)展風(fēng)箏最早起源于中國，據(jù)傳是由古代哲學(xué)家墨子制造的木鳥演變而來。古代中國的傳說最初的風(fēng)箏被用于軍事偵察和信號傳遞。軍事用途后來逐漸演變?yōu)槊耖g娛樂活動，并在唐代傳入朝鮮、日本等國。娛樂活動的興起風(fēng)箏的起源

風(fēng)箏的演變歷程材料的變化古代風(fēng)箏多用竹木和紙張制作，現(xiàn)代風(fēng)箏則使用更輕便耐用的材料，如塑料、尼龍等。形狀與圖案的豐富從簡單的幾何形狀到復(fù)雜的動植物、人物形象，風(fēng)箏的形狀和圖案越來越多樣化。技術(shù)的創(chuàng)新隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代風(fēng)箏加入了燈光、音樂等元素，使得風(fēng)箏更加生動有趣。龍頭蜈蚣風(fēng)箏一種長串式風(fēng)箏，由龍頭和多個蜈蚣身體組成，放飛時需要較大的場地和風(fēng)力。軟翅風(fēng)箏翅膀由軟質(zhì)材料制成，可以折疊，便于攜帶和存放。硬翅風(fēng)箏翅膀由硬質(zhì)材料制成，具有較好的飛行穩(wěn)定性和抗風(fēng)能力。運(yùn)動風(fēng)箏專為運(yùn)動而設(shè)計，具有較強(qiáng)的抗風(fēng)能力和飛行穩(wěn)定性，適合進(jìn)行競技比賽和表演。廣告風(fēng)箏用于商業(yè)宣傳或公益活動，通常印有廣告標(biāo)語或圖案。風(fēng)箏的種類和特點03風(fēng)箏的繪畫技巧與創(chuàng)作選用質(zhì)地堅韌、輕盈的紙張，如宣紙或尼龍紙，適合風(fēng)箏飛行和繪畫。紙張選擇選用鮮艷、環(huán)保的顏料，如水彩、丙烯顏料等，確保色彩鮮艷且安全無害。顏料選擇根據(jù)繪畫需求選擇不同型號的畫筆，如細(xì)描筆用于勾勒細(xì)節(jié)，寬扁筆用于涂色。畫筆選擇風(fēng)箏的繪畫材料選擇上色技巧采用平涂、漸變、點彩等上色技巧，使風(fēng)箏色彩豐富、有層次感。設(shè)計草圖在繪畫前，先構(gòu)思并繪制出風(fēng)箏的草圖，確定主題和構(gòu)圖。細(xì)節(jié)處理注重風(fēng)箏的細(xì)節(jié)處理，如添加裝飾圖案、文字等，提升美觀度。風(fēng)箏的繪畫步驟和方法動物造型風(fēng)箏文化主題風(fēng)箏科幻主題風(fēng)箏季節(jié)主題風(fēng)箏創(chuàng)意風(fēng)箏設(shè)計展示將風(fēng)箏設(shè)計成各種動物造型，如蝴蝶、燕子、鳳凰等，增加趣味性和觀賞性。運(yùn)用科幻元素，設(shè)計出未來感十足的風(fēng)箏，如太空飛船風(fēng)箏、機(jī)器人風(fēng)箏等，激發(fā)孩子們的想象力。結(jié)合傳統(tǒng)文化元素，設(shè)計出具有中國特色的風(fēng)箏，如京劇臉譜風(fēng)箏、剪紙藝術(shù)風(fēng)箏等。根據(jù)四季變化，設(shè)計出符合季節(jié)特點的風(fēng)箏，如春天的花朵風(fēng)箏、夏天的海洋風(fēng)箏等。04風(fēng)箏制作實踐活動顏料和畫筆用于在風(fēng)箏上繪制圖案和色彩。線和手柄用于放飛風(fēng)箏，線的長度根據(jù)風(fēng)箏大小而定，手柄可以選擇塑料或木質(zhì)。膠水或雙面膠用于固定風(fēng)箏的骨架和面料。竹篙或塑料竿用于制作風(fēng)箏的骨架，長度和寬度根據(jù)風(fēng)箏大小而定。紙或布用于制作風(fēng)箏的面料，可以選擇色彩鮮艷、質(zhì)地輕薄的紙或布。制作材料準(zhǔn)備2.制作風(fēng)箏骨架根據(jù)設(shè)計好的圖案，選擇合適的竹篙或塑料竿，搭建出風(fēng)箏的骨架。注意骨架要牢固，形狀要符合設(shè)計要求。1.設(shè)計風(fēng)箏圖案首先讓孩子們在紙上設(shè)計出自己喜歡的風(fēng)箏圖案，可以是動物、植物、人物等。3.粘貼面料將選好的紙或布粘貼在骨架上，注意要平整、無皺褶。可以使用膠水或雙面膠進(jìn)行固定。5.安裝線和手柄在風(fēng)箏的頂部安裝一根線，并在線的末端綁上手柄。注意線的長度要適中，手柄要牢固。4.繪制圖案在粘貼好的面料上，使用顏料和畫筆繪制出設(shè)計好的圖案和色彩。注意色彩要鮮艷、對比強(qiáng)烈，以吸引孩子們的注意力。制作步驟指導(dǎo)在老師的指導(dǎo)下，孩子們可以分組進(jìn)行風(fēng)箏的制作。每組可以選擇不同的材料和工具，制作出具有自己特色的風(fēng)箏。在制作過程中，老師可以引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們嘗試不同的設(shè)計和制作方法。制作完成后，可以讓孩子們互相欣賞、交流彼此的作品，分享制作過程中的樂趣和收獲。學(xué)生動手制作風(fēng)箏05風(fēng)箏放飛體驗與分享010204放飛場地選擇及安全注意事項選擇寬敞、無障礙物的戶外場地，如操場、公園等，確保風(fēng)箏放飛的空間足夠。避免在高壓線、電線桿、樹木等障礙物附近放飛，以防發(fā)生意外。在放飛前檢查風(fēng)箏線是否牢固，避免使用破損或老化的風(fēng)箏線。提醒學(xué)生注意周圍人群和動物，避免風(fēng)箏線割傷他人或纏繞到動物身上。03將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，每組選出一名組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和組織。在組長的帶領(lǐng)下，學(xué)生們共同協(xié)作，將風(fēng)箏組裝好并調(diào)整到最佳狀態(tài)。學(xué)生們輪流手持風(fēng)箏線，感受風(fēng)箏在風(fēng)中的變化和掌控風(fēng)箏的技巧。鼓勵學(xué)生們互相交流、分享放飛風(fēng)箏的經(jīng)驗和感受，增進(jìn)彼此之間的友誼。01020304學(xué)生分組放飛風(fēng)箏在放飛結(jié)束后，組織學(xué)生們圍坐一圈，分享各自的放飛心得和感受。鼓勵學(xué)生們表達(dá)自己對風(fēng)箏飛行的理解和感受，以及對自然風(fēng)力的認(rèn)識。學(xué)生們可以講述自己在放飛過程中的體驗、遇到的問題以及如何解決這些問題的過程。通過分享和交流，培養(yǎng)學(xué)生們的觀察力、表達(dá)力和團(tuán)隊協(xié)作精神。分享放飛心得和感受06課程總結(jié)與延伸拓展03團(tuán)隊協(xié)作通過小組合作的形式，幼兒們學(xué)會了相互協(xié)作和溝通，共同完成任務(wù)。01課程目標(biāo)達(dá)成通過本次美術(shù)課程，幼兒們成功完成了風(fēng)箏的制作，并了解了風(fēng)箏的基本構(gòu)造和飛行原理。02創(chuàng)意表現(xiàn)幼兒們在制作過程中，充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出形態(tài)各異、色彩繽紛的風(fēng)箏。課程回顧與總結(jié)在課程進(jìn)行過程中，邀請家長進(jìn)入課堂觀摩，了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。家長觀摩設(shè)置親子互動環(huán)節(jié)，讓家長和孩子一起制作風(fēng)箏，增進(jìn)親子關(guān)系。親子互動收集家長的意見和建議，以便更好地改進(jìn)和完善課程。家長反饋家長參與互動環(huán)節(jié)介紹風(fēng)箏的起源、發(fā)展歷程以及在不同文化背景下的象征意義。風(fēng)箏的歷史與文化展示不同種類的風(fēng)箏，如串式、板式、軟翅等，并講解它們各自的特