學(xué)校未來三年的精細(xì)發(fā)展規(guī)劃

學(xué)校發(fā)展，不僅關(guān)系到千家萬戶，更關(guān)系到每一位教職工工。校興我榮，校衰我恥。值此新的形勢下，學(xué)校處在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。為了使學(xué)校有更好的發(fā)展，辦出水平、辦出特色，更全面有力的推進(jìn)素質(zhì)教育，提高人口素質(zhì)，成為宜賓市一流學(xué)校。學(xué)校擬出未來三年的發(fā)展規(guī)劃(征求意見稿，希學(xué)校全體教職工工認(rèn)真閱讀、分析，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，共商巡中發(fā)展大計(jì)，為本規(guī)劃(征求意見稿提出寶貴意見。二00六年十一月二十二日伴隨教育改革的不停深入，學(xué)校教育正在面臨一場新的調(diào)整和變革，為了在日趨劇烈的競爭環(huán)境中求得更好的發(fā)展，立足于創(chuàng)立學(xué)校特色，增進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)開展，學(xué)校特制定三年發(fā)燕尾服規(guī)劃，作為學(xué)校未來三年發(fā)展的辦學(xué)指針。一、現(xiàn)實(shí)狀況分析方米，校舍面積11838平方米，目前有22個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1385名，在編在崗教職工74人，其中40歲如下的中青年教師占了51%,中級以上職稱36人，占學(xué)校既有班子組員9人，其中副校長兼黨支部副書記1人，副校長2人，正校級教研員1人，教導(dǎo)主任1人，政教主任1人，后勤主任1人，辦公室主任1人，“文明、友好、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”法引導(dǎo)人，用豐富的情感鼓勵(lì)人。通過目的啟動、骨干帶動、科研推進(jìn)、利益驅(qū)動的運(yùn)作方式，不停提高、豐富和發(fā)展教師，造就著一支具有現(xiàn)代化信息素養(yǎng)的學(xué)校于2023年拆除了原有的D級危房，準(zhǔn)備在原址上重新修建一棟建筑面積為2650平方米的教學(xué)綜合樓(已經(jīng)完畢一切準(zhǔn)備工作，正在進(jìn)行招投標(biāo)，將配置多種專用教室，如多媒體教室、計(jì)算機(jī)房、教師電子備課室、電子閱覽室、IT信息科技專用室、語音室、美術(shù)室、圖書館等，為學(xué)?，F(xiàn)代化的教育教學(xué)工作，為學(xué)校教育改革與發(fā)展提供了保證。在綜合樓修建的同步，學(xué)校還將對試驗(yàn)大樓進(jìn)行大修和重新裝備，屆時(shí)的學(xué)校，整潔、美觀、雅致，學(xué)校重視校園文化環(huán)境建設(shè)，形成良好的育人氣候，即：靜態(tài)環(huán)境的凈化和美化，文化環(huán)境的教化和特色化，動態(tài)學(xué)校將把科技藝術(shù)教育作為實(shí)行素質(zhì)教育的載體，有效推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作，提高學(xué)校的著名度，使學(xué)校辦學(xué)水平逐年提高。在對學(xué)校工作進(jìn)行認(rèn)真的自評與反思后，我們也清醒的認(rèn)識到學(xué)校發(fā)展存在的局限性：課堂教學(xué)雖然已經(jīng)有所變革，師生教與學(xué)的行為出現(xiàn)了可喜的變化，不過教師的專業(yè)化發(fā)展水平整體發(fā)展不均衡，教師的職業(yè)素質(zhì)尚待深入提高；還需深度推學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、愛好、方式雖有所轉(zhuǎn)變，但學(xué)習(xí)能力還普遍較弱，還需要加大培養(yǎng)力度。增進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，還須-4一群策群力。各項(xiàng)改革舉措還不系統(tǒng)，評價(jià)機(jī)制跟不上，過程管理須強(qiáng)化。創(chuàng)立特色學(xué)校，方向還不夠明確，尚需進(jìn)行深入、持久地研究、探索、實(shí)踐。(一目的定位師生發(fā)展為本，為學(xué)生成長服務(wù)；依法治教，特色興校，積極建設(shè)進(jìn)取、友好、特色的學(xué)校文化。按校有特色、師有特點(diǎn)、生有專長的思緒，創(chuàng)規(guī)劃+特色的學(xué)校，建敬業(yè)+專業(yè)的師的老師體驗(yàn)成長的幸福，讓我們的課堂充斥發(fā)明的快樂，讓我們2、辦學(xué)理念“以人為本，與時(shí)俱進(jìn)”以人為本：學(xué)校的各項(xiàng)工作都要以突出人的主體地位，尊重人的價(jià)值和個(gè)性，增進(jìn)人的發(fā)展，提高人的素質(zhì)，增強(qiáng)人的責(zé)任，完善人的生活為終極目的。與時(shí)俱進(jìn)：強(qiáng)調(diào)無論是學(xué)生的發(fā)展，教師的發(fā)展，還是學(xué)校的發(fā)展，都需要有先進(jìn)理論的支撐，著眼于把握現(xiàn)代的規(guī)律性，緊緊圍繞時(shí)代的脈搏，緊跟實(shí)踐的步伐，不停更新自我，不停伴隨實(shí)踐的發(fā)展而有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，永葆不竭的發(fā)明機(jī)。3、辦學(xué)目的一切為了人的發(fā)展，通過三年的努力，建成校園環(huán)境優(yōu)美、文化氣息濃郁、教學(xué)設(shè)施完備、教師素質(zhì)良好、教學(xué)質(zhì)量上乘、管理機(jī)制科學(xué)，成為縣里初中規(guī)模最大(每個(gè)年級10-12個(gè)班，共30-36個(gè)班、全市小有名氣的特色學(xué)校。全面發(fā)展打基礎(chǔ)，培養(yǎng)專長育人才。全面發(fā)展：使我們的學(xué)生能關(guān)愛他人，誠實(shí)守信，文明守紀(jì)，樂學(xué)善思，身心培養(yǎng)專長：使我們的學(xué)生在科技、藝術(shù)、體育等方面學(xué)有所長，有愛好愛好，(二目的分解1、建立民主、科學(xué)、簡潔、高效的管理機(jī)制根據(jù)現(xiàn)代化學(xué)校管理思想和技術(shù)，形成學(xué)校管理的有效層次與構(gòu)造，建立完善的決策指揮系統(tǒng)，執(zhí)行運(yùn)轉(zhuǎn)系統(tǒng)，參謀征詢系統(tǒng)，監(jiān)督反饋系統(tǒng)，使學(xué)校組織優(yōu)化為一種構(gòu)造合理，組織有效，信息暢通、協(xié)調(diào)、高效，運(yùn)作有序，反應(yīng)敏捷的整2、構(gòu)建全方位、立體的德育工作體系樹立與時(shí)俱進(jìn)的德育工作意識，充實(shí)德育內(nèi)容，拓寬德育工作的途徑，形成多元有效的德育網(wǎng)絡(luò)。凸現(xiàn)校園文化建設(shè)的德育功能。3、實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的不停提高以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為載體，加強(qiáng)校本教研的研究與實(shí)踐，以逐漸形成具有本校特急的網(wǎng)絡(luò)校本教研及教學(xué)管理的特色，有效協(xié)調(diào)和指導(dǎo)教學(xué)工作。深入完善校本課4、凸現(xiàn)教學(xué)科研工作的實(shí)效性以課研究為途徑，深入完善學(xué)?？蒲泄芾?、評價(jià)、鼓勵(lì)工作的機(jī)制。以點(diǎn)帶面，在行動研究中引領(lǐng)教師成長，提高科研工作的高效益。5、創(chuàng)立學(xué)習(xí)型組織，實(shí)現(xiàn)老師個(gè)人和學(xué)校可技續(xù)發(fā)展以學(xué)習(xí)型組織理論為指導(dǎo)，以校本研訓(xùn)為有力形式，濃厚學(xué)習(xí)氣氛，豐厚教師的學(xué)養(yǎng)，建立一支師德師風(fēng)6、彰顯學(xué)校特色打造數(shù)字校園，營造現(xiàn)代化教學(xué)氣氛，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力和水平。提高學(xué)校教育信息化的內(nèi)涵。7、建設(shè)友好大氣、雅致整潔的校容校貌營造濃郁的校園文化氣氛，增強(qiáng)人文底蘊(yùn)。形成校園環(huán)境與學(xué)校目的相一致的三、工作重點(diǎn)1、實(shí)行以人為本，科學(xué)、高效的學(xué)校管理(1加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范職業(yè)行為對既有制度進(jìn)行全面的梳理，根據(jù)新的時(shí)代規(guī)定，根據(jù)合用、高效、刪繁就簡的原則，構(gòu)建學(xué)校管理制度，增強(qiáng)制度的導(dǎo)向、鼓勵(lì)作用。增進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，獲得建立學(xué)生家長滿意度測評機(jī)制，校務(wù)公開制，通過對外設(shè)置校長接待日，對內(nèi)設(shè)置校長信箱等多種形式，使全體教職工工和熱心的學(xué)生家長以主翁的責(zé)任感參與學(xué)校管理，形成教職工參與管理，參與決策，實(shí)行監(jiān)督的民主化管理體系。(2改革內(nèi)部機(jī)制，激活發(fā)明潛力動教師工作積極性的內(nèi)部管理長期有效機(jī)制，明確工作價(jià)值，利益導(dǎo)向機(jī)制，基本(3提高干部履責(zé)能力，加強(qiáng)干部梯隊(duì)建設(shè)對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理，首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo)與管理。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各級負(fù)責(zé)人必須認(rèn)清形勢，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)。倡導(dǎo)新的工作精神和團(tuán)體精全體干部要圍繞學(xué)校中心工作，各履其職、各盡其能，學(xué)校推行分層責(zé)任管理，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐漸樹立科學(xué)、民主、開放的富有個(gè)性的管理思想，提高改革創(chuàng)新、依法治校、民主管理等意識和行為能力，保證學(xué)校各項(xiàng)工作的高效運(yùn)作。成為學(xué)校積極進(jìn)取友好發(fā)展精神的先行實(shí)踐者。(4發(fā)揮校園信息化功能，增進(jìn)學(xué)校管理的高效運(yùn)作充實(shí)校園信息化硬件，全面構(gòu)建信息化管理平臺，到達(dá)現(xiàn)代教育對學(xué)校管理網(wǎng)2、堅(jiān)持教育科研，為實(shí)行素質(zhì)教育進(jìn)行理論探索與實(shí)踐研究(2依托專家，培養(yǎng)隊(duì)伍以具有教學(xué)科研課題的教師為主力，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)科研隊(duì)伍建設(shè)，在學(xué)校逐漸形成濃烈的學(xué)習(xí)、反思之風(fēng)和學(xué)術(shù)研究之風(fēng)。兼容并蓄，開放而有序地課題框架構(gòu)造，形成多種課題研究互相滲透，互相增進(jìn)的-9-運(yùn)用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，加強(qiáng)教學(xué)科研信息化管理，建立電子文檔，便于材重視校本課程資源的開發(fā)，編寫完畢具有本校特色的校本課程教材，不停深化和及時(shí)推廣階段性研究成果。如：論文專輯、個(gè)案研究專輯、教案專輯等。3、厚實(shí)德育工作底蘊(yùn)，提高德育工作的實(shí)效性(1建全校德育工作的運(yùn)行機(jī)制、管理網(wǎng)絡(luò)及各項(xiàng)制度。完善德育管理體系，做到職責(zé)分明、分工合理、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、管理科學(xué)，使全體學(xué)生明確德育規(guī)范內(nèi)容，(2發(fā)揮課堂教學(xué)的學(xué)校德育工作中的主渠道作用德育工作貫穿于學(xué)校教育的全過程。把新課程中的社會實(shí)踐、小區(qū)服務(wù)、探究性學(xué)習(xí)和德育課程結(jié)合起來，構(gòu)建有學(xué)科教師參與，有教育者和受教育者參與的德(3開展多種形式的主題教育活動以抓制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和校園文化建設(shè)為突破口，探索行為規(guī)范教育的內(nèi)形成德育活動主題化、系列化。切實(shí)提高德育實(shí)效。(4開展課題研究，開發(fā)校本課程將德育工作與實(shí)踐相結(jié)合，積極開發(fā)具有本校特點(diǎn)的德育校本課程，開展有針對性的德育課題，重視德育的實(shí)踐性、生成性；加強(qiáng)德育綜合實(shí)踐課，讓學(xué)生在實(shí)踐、體驗(yàn)中成長。(5加強(qiáng)心理健康教育開設(shè)心理健康課，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識自我、調(diào)控自我、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生重視個(gè)別化教育，加強(qiáng)個(gè)案研究，詳細(xì)做好青春期健康教育、學(xué)生心理輔導(dǎo)、(6建設(shè)有特色的班級文化倡導(dǎo)特色化班級環(huán)境布置，各班根據(jù)各自的宗旨，布置合適的班級環(huán)境，營造良好的班級文化氣氛，形成對的的輿論導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)友好的學(xué)生關(guān)系，形成良好班(7構(gòu)建多元有效的德育網(wǎng)絡(luò)積極開展德育資源，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校、家庭、小區(qū)合作育有氣氛，構(gòu)建全員、全(1建章立制狠抓貫徹在教學(xué)運(yùn)行和質(zhì)量監(jiān)控等方面逐漸建立規(guī)范的管理文化、條例和在執(zhí)行過程中，根據(jù)實(shí)際狀況，不停對規(guī)章制度、計(jì)劃、方案進(jìn)行修改，使教學(xué)制加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的全種監(jiān)控，完善質(zhì)量三級監(jiān)控機(jī)制(自我監(jiān)控、年級監(jiān)控、學(xué)校監(jiān)控。要討教師，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思緒，改善教學(xué)行為。體現(xiàn)素質(zhì)教育的規(guī)定，(3構(gòu)建民主、平等、合作的新型師生關(guān)系氛，便課堂真正成為學(xué)生發(fā)展的主渠道。(4積極開展基于網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)環(huán)境下校本教研的行動研究重要是基于網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)環(huán)境下校本教研的管理模式、運(yùn)行機(jī)制和開放、動5、完善師資培訓(xùn)的有效機(jī)制，建設(shè)友好團(tuán)結(jié)的教師群體學(xué)校將通過在職培訓(xùn)、專家講座、對外交流等方式，促使教師樹立對的的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，為人師表、教書育人，善于團(tuán)結(jié)合作，謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。為開辦現(xiàn)代學(xué)校與教育打好思想基礎(chǔ)。(2加強(qiáng)學(xué)校帶頭人和骨干教師隊(duì)伍培養(yǎng)。每一學(xué)科方向確定一到兩名學(xué)科帶頭人，學(xué)科帶頭人是該學(xué)術(shù)方向的負(fù)責(zé)人，實(shí)行學(xué)科帶頭人津貼制度和動態(tài)管理制度。形不一樣年齡層次和不一樣能力水平的教師，均要按自身實(shí)際與學(xué)校發(fā)展目的制(3實(shí)行全員培訓(xùn)，切實(shí)抓好繼續(xù)教育倡導(dǎo)“讀名著,做名師”,支持、鼓勵(lì)教師博覽群書，吸取新知識，波及新領(lǐng)域，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，提高人文素養(yǎng)。大力提高教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，開展教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流活動，不停提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)技術(shù)水平。(4嚴(yán)格教師考核、聘任和管理深入完善學(xué)校教師隊(duì)伍的管理制度，強(qiáng)化對教師工作業(yè)績和職業(yè)道德的考核，深入加大分派、評優(yōu)、晉級、晉職制度的改革力度，建立健全鼓勵(lì)機(jī)制。建立重實(shí)績、重質(zhì)量、向高層次、教學(xué)一線、重點(diǎn)崗位傾斜的制度。大力表揚(yáng)優(yōu)秀、先積極為教師創(chuàng)設(shè)多形式的展示平臺，營造積極進(jìn)取精神氣氛。6、突出辦學(xué)特色，營造高雅的校園文化氣氛。(1培育平等友好的校園人際關(guān)系。倡導(dǎo)講大氣、講品位、講合作；弘揚(yáng)人文精神，合作精神，敬業(yè)精神，創(chuàng)新精神，教師尊重理解學(xué)生，既重視科學(xué)教育，更重視人文教育。陶和感染，將現(xiàn)代文明氣息與老式文化底蘊(yùn)有機(jī)滲透，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處下都感受著學(xué)校文化。繼續(xù)加大投入，做好校園文化建設(shè)的整體規(guī)劃，讓校園的每一種角落都體(6組織豐富多彩的校園文化生活。積極開展第二課堂活動，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)健康的愛好，掌握體育、藝術(shù)、科技創(chuàng)新的技能，發(fā)揮他們的專長，認(rèn)真組織好校運(yùn)會、藝術(shù)節(jié)的活動，讓全體學(xué)生參與，以豐富學(xué)校的文體活動，形成一種校園高雅的文化。7、打造數(shù)字校園，實(shí)現(xiàn)教育信息化-14-(1、加強(qiáng)硬件配置，塑造校園信息化環(huán)境積極開展基于網(wǎng)絡(luò)的校園文化建設(shè)。建立教研組、班級、探究性課程主頁，教師、學(xué)生個(gè)人主頁及多種專題論壇，使網(wǎng)絡(luò)成為校園文化和道德教育的新陣地。逐漸為教師使網(wǎng)絡(luò)提供便利條件，教室配置現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，整合提高學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，完善校園網(wǎng)，整合多功能室、辦公室、多媒體教學(xué)、電子郵件管理等多(2、加強(qiáng)師生信息素養(yǎng)的提高，為信息化資源的有效運(yùn)用奠定基礎(chǔ)建立教師現(xiàn)代教育技術(shù)使用的培訓(xùn)模式和教師在現(xiàn)代教育技術(shù)下的發(fā)展模式，形成一套較完整的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的方略。把現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用作為教學(xué)基本功訓(xùn)練的重要內(nèi)容，并納入教師考核。成立課外計(jì)算機(jī)愛好小組，以多種方式提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。(3、充足運(yùn)用校園信息化優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的高度共享開展網(wǎng)上備課、網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上輔導(dǎo)，運(yùn)用校園網(wǎng)與學(xué)生、家長交流、答疑。(4、發(fā)揮校園信息化功能，增進(jìn)學(xué)校管理的高效運(yùn)轉(zhuǎn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息化管理，逐漸擴(kuò)大學(xué)校管理的無筆化、電子化、智能化的范圍。構(gòu)建校園網(wǎng)中的教育教學(xué)四、保障措施規(guī)劃的貫徹，需要學(xué)校做好組織與保障工作。在發(fā)展與改革學(xué)校管理時(shí)，要抓好發(fā)展的速度，穩(wěn)定的程度，改革的力度，要走好“三步”;制定方案，宣傳發(fā)動，穩(wěn)步實(shí)行。1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將首先組織學(xué)校中層干部、年級主任、教研組長進(jìn)行學(xué)習(xí)，充足把握教育的理念、內(nèi)涵，切實(shí)把握精髓，并制定詳細(xì)