《大學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練》課程標(biāo)準(zhǔn)

《大學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：X0000509課程類別：公共基礎(chǔ)課授課系（部）：經(jīng)濟(jì)管理系學(xué)分學(xué)時(shí)：2學(xué)分32學(xué)時(shí)，4學(xué)分64學(xué)時(shí)一、課程定位與作用1.課程的定位：《大學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練》課是從當(dāng)前高職學(xué)生底子差、自信心不足、行為習(xí)慣相對不良等現(xiàn)狀特點(diǎn)出發(fā)，圍繞現(xiàn)代企業(yè)對職業(yè)人的基本素質(zhì)要求，通過對大學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)和能力進(jìn)行科學(xué)分類，并以此作為學(xué)生基本素質(zhì)和綜合能力培養(yǎng)依據(jù)的一門理實(shí)一體人文基礎(chǔ)課程。本課程教學(xué)方法的理論基礎(chǔ)是皮亞杰和維果斯基的“認(rèn)知發(fā)展規(guī)律”理論（建構(gòu)主義的理論）以及杜威的“實(shí)用主義”教學(xué)論觀點(diǎn)，受到了西方及日本等國的企業(yè)在員工和管理者中開展以個(gè)人素質(zhì)改善、心智模式塑造為目的的“魔鬼訓(xùn)練”與職業(yè)教育中需要全面提高和推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的影響，在借鑒加拿大CBE教學(xué)模式的基礎(chǔ)上形成的。本課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，通過本課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的主動性、成就感和自信心。使他們在學(xué)習(xí)過程中提高人文素養(yǎng)，塑造職業(yè)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐動手能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和創(chuàng)新精神。引導(dǎo)學(xué)生健全人格、提高情商、砥礪自我更好適應(yīng)社會。二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提高高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)核心能力和基本專業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生具有健康的心理特征、健全的人格魅力、良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具有較強(qiáng)的適應(yīng)學(xué)習(xí)和工作的能力，具有將自己所學(xué)知識較快轉(zhuǎn)化為能力的自我激勵(lì)與自我完善能力。從整體上提高高職學(xué)生的素質(zhì)，讓學(xué)生達(dá)到盡可能地與社會和企業(yè)“零距離”。1.知識目標(biāo)（1）了解自我認(rèn)識的概念；了解自卑的概念；掌握認(rèn)識自我的方法；掌握克服自卑的方法；掌握重塑自我的方法。（2）明白體格健康在學(xué)習(xí)和工作中的重要作用和意義；了解意志的相關(guān)概念；掌握自制力訓(xùn)練的內(nèi)容；了解恒心、毅力訓(xùn)練的方法；了解合作訓(xùn)練的方法。（3）了解溝通的三種心態(tài)、言辭及行動的特征；掌握口語表達(dá)的基本技巧；掌握不同場合的溝通技巧；學(xué)會運(yùn)用積極心態(tài)、積極言辭、積極行動。（4）了解情商的概念；掌握自我情緒覺察的方法；掌握自我情緒控制的方法；掌握自我激勵(lì)的方法；掌握認(rèn)知他人情緒的方法；掌握抵御挫折的方法。（5）了解學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力的概念；掌握注意力與觀察力訓(xùn)練的方法；掌握記憶力訓(xùn)練的方法；掌握想象力與創(chuàng)新思維訓(xùn)練的方法；掌握培養(yǎng)創(chuàng)新能力的方法（6）了解自我，尋求適合自己的職業(yè)方向；建立職業(yè)生涯發(fā)展意識，做好職業(yè)生涯初步規(guī)劃；學(xué)會收集和使用用人單位及招聘崗位信息；學(xué)會準(zhǔn)備求職材料；掌握應(yīng)聘面試策略與技巧。（7）了解禮儀的基本概念、特征、原則；掌握日常個(gè)人禮儀規(guī)范和要求；掌握社交禮儀基本規(guī)范和要求；掌握工作場所禮儀基本規(guī)范和要求；切實(shí)運(yùn)用禮儀規(guī)范、展現(xiàn)禮儀風(fēng)采、加強(qiáng)文明修養(yǎng)。2.能力目標(biāo)（1）能客觀地評價(jià)自己與他人；能改善自己的內(nèi)在和外在形象，能自我規(guī)劃。（2）能培養(yǎng)自制力、恒心，能展示自我；能運(yùn)用積極的心態(tài)與人交流合作。（3）能準(zhǔn)確表達(dá)意圖，能與他人進(jìn)行有效溝通。（4）能提高情商，調(diào)節(jié)自我情緒，協(xié)調(diào)與他人的關(guān)系。（5）能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)創(chuàng)新工作方案。（6）能做好個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，運(yùn)用應(yīng)聘面試技巧。（7）能靈活運(yùn)用社交禮儀規(guī)范。3.素質(zhì)目標(biāo)（1）鍛煉提升學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)自信，完善自我，超越自我。（2）鍛煉學(xué)生的意志力，提高團(tuán)隊(duì)合作意識。（3）使學(xué)生具備良好心態(tài)和溝通表達(dá)能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)節(jié)、抵御挫折能力。（5）使學(xué)生能夠具備創(chuàng)新意識。（6）使學(xué)生能夠完善職業(yè)素養(yǎng)，做好就職前準(zhǔn)備。（7）提高學(xué)生文明修養(yǎng)，展現(xiàn)禮儀風(fēng)采。三、課程設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)基本理念（1）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育《大學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練》課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的主動性、成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中提高人文素養(yǎng)，塑造職業(yè)道德修養(yǎng)、增強(qiáng)實(shí)踐動手能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和創(chuàng)新精神。（2）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放《大學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練》課程立足現(xiàn)代企業(yè)對職業(yè)人的基本素質(zhì)要求，對大學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)和能力進(jìn)行科學(xué)分類，通過7個(gè)能力模塊對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，包括自我認(rèn)識訓(xùn)練、體能與意志訓(xùn)練、溝通與口語表達(dá)訓(xùn)練、情商管理能力訓(xùn)練、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力訓(xùn)練、擇業(yè)與求職能力訓(xùn)練、社交禮儀訓(xùn)練，使學(xué)生具有健康的心理特征、健全的人格魅力、良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具有較強(qiáng)的適應(yīng)學(xué)習(xí)和工作的能力，具有將自己所學(xué)知識較快轉(zhuǎn)化為能力的自我激勵(lì)與自我完善能力。（3）突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異學(xué)生的自我完善和發(fā)展是《大學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練》課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。課程實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。（4）倡導(dǎo)項(xiàng)目引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)任務(wù)驅(qū)動本課程以“項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式為核心，強(qiáng)調(diào)扎實(shí)夠用的基礎(chǔ)理論、解決問題和創(chuàng)新實(shí)踐的能力。在課程內(nèi)容中突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，重視實(shí)踐教學(xué)，靈活運(yùn)用案例分析、小組研討、角色扮演、師生對話、游戲、職場情境訓(xùn)練等多種教學(xué)方法，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生完成具體項(xiàng)目的過程中掌握發(fā)展職業(yè)能力，培養(yǎng)素質(zhì)。(5)注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。該評價(jià)體系由形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)構(gòu)成。在《大學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練》課程教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。終結(jié)性評價(jià)應(yīng)著重檢測學(xué)生職業(yè)綜合能力的運(yùn)用。評價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生職業(yè)綜合能力和健康人格的發(fā)展；促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平；促進(jìn)《大學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練》課程的不斷發(fā)展與完善。(6)開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道《大學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練》課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程及網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享；要積極利用書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用專業(yè)知識的渠道；積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生主動參與課程資源的開發(fā)和利用。2.總體設(shè)計(jì)思路課程內(nèi)容是根據(jù)企業(yè)對高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)方面的要求和生源情況進(jìn)行設(shè)計(jì)的。本課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為三大學(xué)習(xí)情境，19個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)?！洞髮W(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練》教學(xué)內(nèi)容框架序號學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)任務(wù)及教學(xué)要求學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)時(shí)數(shù)課堂訓(xùn)練課后拓展1塑造自我1.1自我認(rèn)知能認(rèn)識自我、肯定自我、反思自我，能增強(qiáng)自信。2學(xué)時(shí)1、介紹自己的基本情況及性格、氣質(zhì)、興趣、愛好、世界觀、價(jià)值觀；2、填寫精靈對話；3、填寫閃光卡。1、對自己的職業(yè)興趣進(jìn)行測評；2、查詢心理性格方面的相關(guān)知識；3、和十個(gè)以上不熟悉的人交談半小時(shí)。1.2自我剖析通過自我剖析，增強(qiáng)信心，形成完善人格。2學(xué)時(shí)1、自我分析；2、分析老師或同學(xué)是什么性格氣質(zhì)的人；3、即興表演（朗誦、唱歌、跳舞、演講）。1、查詢心理性格方面的相關(guān)知識；2、真心贊美你的朋友，欣然接受別人的贊揚(yáng)；3、改變不正確的想法，客觀對待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；4、多與不同性格同學(xué)交流，多參加體育鍛煉，多參加學(xué)院社團(tuán)、社會實(shí)踐活動。1.3克服自卑了解自卑產(chǎn)生的原因。掌握克服自卑，增強(qiáng)自尊、自信的方法。學(xué)會釋放壓力。2學(xué)時(shí)1、吶喊訓(xùn)練要求：找一處空曠的地方，學(xué)校的操場或者長江邊，讓學(xué)生依次輪流站在高處，大聲喊出：“我是某某，我是最好的，我一定能成功！”吶喊的內(nèi)容還可以是自己平時(shí)想說但又不敢說的話，或者是自己最希望實(shí)現(xiàn)的愿望等。2、說出自己的十大優(yōu)點(diǎn)。1、閱讀拿破侖.希爾的《思考致富》一書，閱讀阿德勒的《自卑與超越》一書，寫下讀后感。2、停止說一些自我貶損的話。3、運(yùn)用21天積極自我暗示法，早晚進(jìn)行自我激勵(lì)。21天后重新制定激勵(lì)方案。4、觀看勵(lì)志電影《美麗女孩》、《阿基拉與拼字比賽》、《當(dāng)幸福來敲門》。1.4情緒管理肯定自我，悅納自我，培養(yǎng)敢于競爭的意識。2學(xué)時(shí)1、“檢驗(yàn)”自己解讀他人情緒的能力；2、抽取情緒卡，完成游戲；3、分析今天經(jīng)歷過哪些情緒，為什么會產(chǎn)生這些情緒。1、模仿電影中的某一人物，（對鏡練習(xí)）變換惱怒、厭惡、嫉妒、感激、誘惑等各種表情。2、觀察自己的交往對象，更好地去認(rèn)知他人情緒，更好地與他人相處；3、將情緒上的問題列一張表，分析其原因，試著逐步調(diào)節(jié)。4、收集一些幽默段子或笑話，當(dāng)朋友有不良情緒時(shí)可以講給朋友聽，幫助朋友改善情緒。1.5悅納自我增強(qiáng)自我意識，超越自我。2學(xué)時(shí)1、填表格：現(xiàn)實(shí)的我與理想的我。2、讓別的同學(xué)填寫“別人眼中的自己”。1、改變不正確的想法，客觀對待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，悅納自我。2、多與不同性格同學(xué)交流，多參加體育鍛煉，多參加學(xué)院社團(tuán)、社會實(shí)踐活動。1.6重塑自我具備積極的進(jìn)取心態(tài)，完成自我規(guī)劃。2學(xué)時(shí)1、為自己畫一幅自畫像；2、“看未來”，用文字或者圖畫記錄5年、10年、15年后的未來；3、自我意象測試；4、交流分享，找到改變消極自我意象的方案。1、閱讀成功人士傳記，感受成功人士的人格魅力。2、閱讀心靈雞湯。3、每天騰出三十分鐘，獨(dú)自一人，排除干擾，盡量放松自己，然后閉眼，鍛煉自己的想象。4、至少參加一項(xiàng)社團(tuán)活動，積極參加公益活動、社會實(shí)踐活動，納入學(xué)期成績考評。2活動策劃2.1參觀介紹準(zhǔn)確表達(dá)意圖，條理清晰、構(gòu)思新穎和論據(jù)充分的素養(yǎng)。2學(xué)時(shí)課前準(zhǔn)備瀘州市博物館講解詞；課堂在充當(dāng)瀘州市博物館講解員。瀘州市博物館分三層樓，講解詞分別為：1、國家歷史文化名城瀘州展覽館（講解詞）；2、瀘州歷史文物展（講解詞）；3、中國蔣兆和藝術(shù)館（講解詞）。1、觀看視頻：馬丁·路德·金《我有一個(gè)夢想》、白巖松《溫暖2008——幸?！?、奧巴馬就職演講《新自由的誕生》；2、閱讀書籍《演講與口才》、《卡耐基:演講與口才》；3、參考《普通話水平測試》30個(gè)說話題目進(jìn)行說話練習(xí)。2.2時(shí)裝秀培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，有恒心、毅力，能夠自信地展示自己的魅力。2學(xué)時(shí)課前分組準(zhǔn)備、搜集材料、編輯音樂、設(shè)計(jì)并制作服裝；課堂時(shí)裝表演：（分組PK）用環(huán)保材料設(shè)計(jì)、制作服裝；2、分成紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)兩個(gè)大組，要求男女生人數(shù)盡量平均，并推選出隊(duì)長；4、小組試裝、表演；5、師生共同評分。1、找一位和自己性格完全不同的人作為合作伙伴，和他（她）一起完成一項(xiàng)任務(wù)，努力發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)、長處；2、做一件自己從來沒有做過的事。2.3魅力展示培養(yǎng)社團(tuán)活動的參與意識以及廣泛的興趣愛好。2學(xué)時(shí)1、課前準(zhǔn)備節(jié)目；2、課堂才藝表演：唱歌、跳舞、武術(shù)、書法、繪畫、魔術(shù)、手工、體育項(xiàng)目等，課后堅(jiān)持培養(yǎng)興趣愛好；3、至少培養(yǎng)一個(gè)興趣愛好。1、參加學(xué)院組織的“魅力之星”比賽。2、參加瀘州市高校聯(lián)誼會組織的“忠山之秋——風(fēng)采大賽”。3、班團(tuán)組織到社會福利院進(jìn)行慰問演出。2.4愛心感恩具備愛心、感恩、善良、正直等優(yōu)良品質(zhì)，并能把自己的愛心獻(xiàn)給自己、親人、朋友，給每一個(gè)需要的人。2學(xué)時(shí)1、通過一個(gè)聯(lián)想訓(xùn)練：愛的感知，讓學(xué)生體會愛的感覺；2、進(jìn)行冥想訓(xùn)練、開發(fā)愛心、尋找生活中的感恩；3、贈送玫瑰花，表達(dá)愛與感恩訓(xùn)練。4、每次練習(xí)后，師生討論總結(jié)。1、向的家人、同學(xué)、朋友等真誠地做一次愛的表達(dá)；2、符合條件的同學(xué)無償獻(xiàn)血一次；3、進(jìn)行一次義賣活動策劃；4、為貧困兒童進(jìn)行一次捐款策劃；5、其他愛心公益活動。2.5合作訓(xùn)練提升合作意識和協(xié)調(diào)能力，更具有集體主義精神。能與他人建立良好的合作關(guān)系，產(chǎn)生協(xié)作力，共同分享合作成果。2學(xué)時(shí)背摔訓(xùn)練任務(wù)：全隊(duì)每個(gè)人輪流上到背摔臺上背向隊(duì)友，雙腳后跟1/3出臺面，身體重心上移盡量垂直水平倒下去，下面的隊(duì)員安全把他接住即為完成。1、找一位和自己性格完全不同的人作為合作伙伴，和他（她）一起完成一項(xiàng)任務(wù)。2、與各種不同性格的人進(jìn)行交往，努力發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)、長處，并同他們合作。2.6座談與討論敢于表達(dá)自己的見解，為人處事熱情禮貌，善于與人溝通交流，與老師同學(xué)關(guān)系融洽。2學(xué)時(shí)課前準(zhǔn)備主題為“就業(yè)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)”討論提綱。主持一個(gè)小規(guī)模的主題討論。（就業(yè)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)）就一個(gè)實(shí)際問題與幾個(gè)對象進(jìn)行座談。（班團(tuán)主題活動，師生座談）2.7演講比賽提高學(xué)生的口語表達(dá)能力、組織能力、演講能力。2學(xué)時(shí)1、課前準(zhǔn)備好一次演講，自選主題；2、課中積極練習(xí)；3、練習(xí)報(bào)幕與上臺。1、閱讀主持與演講方面的書籍，如《演講與口才》、《卡耐基:演講與口才》；2、觀看演講比賽視頻；3、抽取《普通話水平測試》30個(gè)說話題目進(jìn)行演講；4、積極參加各種演講比賽。職業(yè)準(zhǔn)備3.1職業(yè)規(guī)劃認(rèn)識自我規(guī)劃的意義。掌握自我規(guī)劃的方法，能根據(jù)自己的喜好理性分析適合自己的人生方向。2學(xué)時(shí)1、先讓學(xué)生寫一份在校期間學(xué)業(yè)規(guī)劃；2、老師學(xué)生進(jìn)行討論；3、自我規(guī)劃設(shè)計(jì)訓(xùn)練題測試；4、修定個(gè)人學(xué)業(yè)規(guī)劃，寫一份學(xué)習(xí)計(jì)劃；5、校外實(shí)訓(xùn)教師點(diǎn)評、總結(jié)；6、師生交流總結(jié)。1、閱讀成功人士的傳記；2、上網(wǎng)查閱大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書的寫作方法；3、登陸學(xué)院職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂，注冊會員，做職業(yè)規(guī)劃測試；4、學(xué)生實(shí)施計(jì)劃，教師對學(xué)生進(jìn)行過程考核，并納入期末考評。3.2禮儀訓(xùn)練個(gè)人禮儀：培養(yǎng)關(guān)注自身言行舉止的自覺意識，把日常個(gè)人禮儀規(guī)范內(nèi)化為生活習(xí)慣展現(xiàn)良好的個(gè)人精神狀態(tài)和禮儀修養(yǎng)。2學(xué)時(shí)1、同學(xué)點(diǎn)評：發(fā)型、服裝、站姿；2、回憶日常生活中印象深刻的個(gè)人形象；3、請兩位同學(xué)一組分組進(jìn)行交談時(shí)的眼神交流；4、請兩位同學(xué)上臺扮演路上相遇時(shí)互打招呼的情景；5、體態(tài)禮儀訓(xùn)練。1、用微笑法訓(xùn)練禮儀；2、眼神訓(xùn)練個(gè)人禮儀；3、儀態(tài)舉止情境訓(xùn)練：在一些具體的場合，如交談、辯論、演講、歌唱、舞蹈、日常交往等，時(shí)刻以日常儀態(tài)禮儀規(guī)范約束自己；4、同學(xué)之間互相監(jiān)督提醒，隨時(shí)以最佳狀態(tài)出現(xiàn)在眾人面前。職場禮儀：了解辦公室文明禮儀、順次禮儀、會議禮儀、電話禮儀等規(guī)范要求，提高禮儀修養(yǎng)，增強(qiáng)工作適應(yīng)能力和職業(yè)素養(yǎng)。2學(xué)時(shí)1、將學(xué)生進(jìn)行分組；2、設(shè)計(jì)體現(xiàn)職場禮儀的各種情景；3、各組按照情景描述進(jìn)行表演；4、教師點(diǎn)評、總結(jié)；5、學(xué)生交流總結(jié)。1、從書籍和網(wǎng)絡(luò)中搜集更多的職場禮儀的知識；2、學(xué)會在生活中尊重長輩、老師、同學(xué)；3、在班級或?qū)嬍覂?nèi)進(jìn)行分組練習(xí)，虛心接受其他同學(xué)的點(diǎn)評；4、向具有工作經(jīng)驗(yàn)的朋友、校友請教，并在各種社會實(shí)踐活動中檢驗(yàn)自己的所學(xué)。3.3模擬面試能收集求職信息、寫作自薦書。做到參加面試基本的要求。具備良好的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)心態(tài)、愛崗敬業(yè)的精神。2學(xué)時(shí)1、分析自己希望就業(yè)公司及崗位；2、收集相關(guān)信息；3、寫自薦書；4、分組模擬招聘。5、校外實(shí)訓(xùn)教師點(diǎn)評、總結(jié)；6、師生交流總結(jié)。1、參加學(xué)院社會實(shí)踐部的招聘活動。2、利用周末到瀘州市人才市場找一份適合自己的兼職工作。3.4制定創(chuàng)新工作方案具備創(chuàng)新意識、團(tuán)隊(duì)合作意識。了解創(chuàng)新、創(chuàng)造力以及創(chuàng)新能力的相關(guān)知識；掌握提高創(chuàng)新能力的訓(xùn)練方法。2學(xué)時(shí)分小組完成任務(wù)——為可口可樂設(shè)計(jì)一個(gè)全新的廣告。1、課后觀看電影《超能查克》。2、開發(fā)出幾種常用物品的其他功能，如：鑰匙，筆，紙等。3.5產(chǎn)品營銷了解溝通的定義、三種心態(tài)特征、學(xué)會使用積極的言辭和積極的行動，學(xué)會口語表達(dá)技巧。用積極的心態(tài)去面對所有的人和事，用更積極的語言和行動與別人溝通交流。學(xué)會產(chǎn)品營銷的基本技巧。2學(xué)時(shí)1、將學(xué)生進(jìn)行分組；2、分析產(chǎn)品的性能、特點(diǎn)等；3、收集產(chǎn)品相關(guān)信息；4、各組對抗演練；5、校外實(shí)訓(xùn)教師點(diǎn)評、總結(jié)；6、師生交流總結(jié)。1、觀看馬云、牛根生等知名企業(yè)人士的成功簡歷；2、通過視頻觀看《贏在中國》，了解學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的重要性；3、利用專業(yè)知識參加社會實(shí)踐活動。3.6業(yè)務(wù)推銷掌握服務(wù)產(chǎn)品的賣點(diǎn)提煉及及需求分析，掌握推銷的流程，掌握推銷的溝通技巧。2學(xué)時(shí)將學(xué)生進(jìn)行分組；分組討論，搜集資料、討論分析該服務(wù)提供的利益點(diǎn)、目標(biāo)顧客的服務(wù)需求點(diǎn)等內(nèi)容；課堂推銷模擬演練，以抽簽的方式?jīng)Q定合作小組，合作小組一方選派一名學(xué)生扮演推銷員，另一方則派一名學(xué)生扮演顧客。1、閱讀服務(wù)及推銷的案例；2、參加社會實(shí)踐活動和企業(yè)促銷活動；3、在今后自己進(jìn)行服務(wù)消費(fèi)時(shí)，將購買過程中的體驗(yàn)和感想，在群里與同學(xué)和老師分享。3.課時(shí)分配建議本課程課時(shí)為38課時(shí)，其中理論教學(xué)12課時(shí)，實(shí)踐教學(xué)26課時(shí)，。3、課程單元描述學(xué)習(xí)情境1學(xué)習(xí)情境名稱塑造自我課時(shí)數(shù)理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)48學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握自我、性格、氣質(zhì)、健康等概念，了解心理學(xué)知識；掌握克服自卑、增強(qiáng)自尊、自信的方法能力目標(biāo)能客觀地評價(jià)自己與他人；能改善自己的內(nèi)在和外在形象，能自我規(guī)劃素質(zhì)目標(biāo)具有認(rèn)識自我、反思自我、悅納自我的意識，增強(qiáng)自信。教學(xué)方法和建議教學(xué)方法：激勵(lì)式教學(xué)法、案例法、演講法、討論法、自我測試法、心理疏導(dǎo)法、溝通法、分析討論法、情景法、反思法，想象法、角色扮演法、討論法。教學(xué)建議：按照“練、學(xué)、思、拓、悟”五個(gè)部分來組織教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，交流互助，積極表現(xiàn)，注重學(xué)生的人格塑造及人文精神培養(yǎng)。以激發(fā)學(xué)生的潛力為訓(xùn)練目標(biāo)，不斷激勵(lì)學(xué)生在認(rèn)識自我、完善自我的基礎(chǔ)上，超越自我。教學(xué)條件要求1.課程標(biāo)準(zhǔn)2.授課計(jì)劃3.授課教案4.教學(xué)案例學(xué)生已有基礎(chǔ)具備獨(dú)立思考能力，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，期望進(jìn)一步完善自我教師所需執(zhí)教能力要求具有一定的心理學(xué)知識，具備良好的心理素質(zhì)，善于溝通，親和，互動性強(qiáng)學(xué)習(xí)情境2學(xué)習(xí)情境名稱活動策劃課時(shí)數(shù)理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)410學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握口語表達(dá)的基本技巧；了解恒心的重要性和培養(yǎng)方法；理解合作的意義和溝通的方法和技巧；理解愛自己和愛他人的意義能力目標(biāo)能運(yùn)用積極的心態(tài)與人交流合作；能正確的感知、認(rèn)知、接受和表達(dá)；能展示自我素質(zhì)目標(biāo)具有參與意識以及廣泛的興趣愛好;有團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)意識；具備愛心、誠實(shí)、守信、忠誠、恒心等優(yōu)良品質(zhì)教學(xué)方法和建議教學(xué)方法：激勵(lì)式教學(xué)法、案例法、演講法、討論法、自我測試法、心理疏導(dǎo)法、溝通法、分析討論法、情景法、反思法，想象法、角色扮演法、討論法。教學(xué)建議：按照“練、學(xué)、思、拓、悟”五個(gè)部分來組織教學(xué)。以課堂訓(xùn)練為主，貫徹行動導(dǎo)向法，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，給予學(xué)生充分的自主空間，使學(xué)生合理安排課內(nèi)外的學(xué)習(xí)工作任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、進(jìn)取心、創(chuàng)新意識。教學(xué)條件要求1.課程標(biāo)準(zhǔn)2.授課計(jì)劃3.授課教案4.教學(xué)案例學(xué)生已有基礎(chǔ)具備策劃、組織、協(xié)調(diào)能力，能自主完成任務(wù)的準(zhǔn)備工作教師所需執(zhí)教能力要求能指導(dǎo)學(xué)生收集信息、制定方案和工作計(jì)劃、組織學(xué)生實(shí)施、相互檢查、進(jìn)行評估和綜合評價(jià)學(xué)習(xí)情境3學(xué)習(xí)情境名稱職業(yè)準(zhǔn)備課時(shí)數(shù)理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)48學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)了解創(chuàng)業(yè)文書基本格式；了解面試禮儀；了解產(chǎn)品開發(fā)及營銷策劃的相關(guān)知識能力目標(biāo)能收集與整理求職信息；能寫作自薦書與策劃書；能在社交場所恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)自己；能設(shè)計(jì)工作方案；能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維素質(zhì)目標(biāo)具備良好的職業(yè)素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的精神和創(chuàng)新意識教學(xué)方法和建議教學(xué)方法：激勵(lì)式教學(xué)法、案例法、演講法、討論法、自我測試法、心理疏導(dǎo)法、溝通法、分析討論法、情景法、反思法，想象法、角色扮演法、討論法。教學(xué)建議：按照“練、學(xué)、思、拓、悟”五個(gè)部分來組織教學(xué)。以課堂訓(xùn)練為主，貫徹行動導(dǎo)向法，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，給予學(xué)生充分的自主空間，使學(xué)生合理安排課內(nèi)外的學(xué)習(xí)工作任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、進(jìn)取心、創(chuàng)新意識。教學(xué)條件要求1.課程標(biāo)準(zhǔn)2.授課計(jì)劃3.授課教案4.教學(xué)案例學(xué)生已有基礎(chǔ)具備策劃、組織、協(xié)調(diào)能力，能自主完成任務(wù)的準(zhǔn)備工作教師所需執(zhí)教能力要求能指導(dǎo)學(xué)生收集信息、制定方案和工作計(jì)劃、組織學(xué)生實(shí)施、相互檢查、進(jìn)行評估和綜合評價(jià)四、課程評價(jià)1．《大學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練》課程評價(jià)及方式說明成績評定采用動態(tài)評定和分模塊測試的方式，需要通過教師平時(shí)觀察、評委現(xiàn)場考評、測試、任務(wù)完成績效考核等多種途徑綜合考評。2．《大學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練》課程過程考核說明（1）成績結(jié)構(gòu)?？己梭w系包括“平時(shí)成績”和“期末成績”兩個(gè)部分。“平時(shí)成績”包括“課堂訓(xùn)練”和“浮動指標(biāo)”兩部分，“浮動指標(biāo)”由考勤、課堂表現(xiàn)、課外拓展構(gòu)成；“期末成績”包括“綜合能力考核”和“在線課程成績”兩部分。（2）分值構(gòu)成。平時(shí)成績70%（課堂訓(xùn)練60分+浮動指標(biāo)10分）+期末成績30%（綜合能力考核10分+在線課程成績20分）。（3）期末總評圖示：期末總評期末總評100平時(shí)成績70%期末成績30%綜合能力考核10%在線課程成績20%課堂訓(xùn)練60%浮動指標(biāo)10%表1：考核標(biāo)準(zhǔn)序號考核項(xiàng)目考核內(nèi)容成績比例(%)1形成性考核訓(xùn)練作業(yè)每個(gè)教學(xué)單元中要求學(xué)生完成的作業(yè)602考勤平時(shí)學(xué)生的上課出勤狀況53課堂提問回答課堂提問的積極性及正確率54綜合能力考核綜合能力口試105在線成績愛課程平臺本課程學(xué)習(xí)成績20合計(jì)100表2：總結(jié)性考核標(biāo)準(zhǔn)序號考核項(xiàng)目考核內(nèi)容成績比例（100%）1學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能認(rèn)真聽課、主動思考、積極互動。52課堂行為自覺遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真履行請假制度，無遲到、早退、無故曠課及隨意出入課堂現(xiàn)象。10能按照老師的要求，積極參與課堂活動。無睡覺、吃東西、玩手機(jī)等與教學(xué)無關(guān)的行為，無影響正常教學(xué)的行為。103任務(wù)訓(xùn)練能積極思考，主動分享。5能自主投入學(xué)習(xí)，按時(shí)完成任務(wù)。5能通過調(diào)查、實(shí)踐、查閱等途徑更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。5能自信的展現(xiàn)自己。10小組合作，能做到會聽、勤思、敢演、善問，能正確評價(jià)他人的發(fā)言及想法。10小組合作成果能在全班展示、講解、表演、共享。10合作能“兵練兵”、“兵教兵”。104課外拓展能通過學(xué)習(xí)后的反思與總結(jié)，有目的、有方法、針對性地進(jìn)行課外的練習(xí)。10能積極參加第二課堂活動或社會實(shí)踐，鍛煉自己、提升自己。10合計(jì)100表3：技能考核點(diǎn)序號考核項(xiàng)目考核內(nèi)容成績比例(%)1自我認(rèn)知填寫“閃光卡”，能展示自己的優(yōu)點(diǎn)102職場禮儀禮儀展示，完成禮儀訓(xùn)練103參觀介紹介紹展覽品，能做到接待禮儀104合作訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)“急速反應(yīng)”，能有效合作105溝通訓(xùn)練小組情景模擬，具備溝通表達(dá)、換位思考的能力106魅力展示考核自信、表現(xiàn)力10合計(jì)60表4：在線學(xué)習(xí)情況自評表序號考核項(xiàng)目考核內(nèi)容成績比例（%）1各模塊學(xué)習(xí)情況（50分）至少完成15個(gè)模塊的在線學(xué)習(xí).50A:完成19個(gè)模塊的在線學(xué)習(xí)，得50分。B：完成18個(gè)模塊的在線學(xué)習(xí)，得45分。C:完成17個(gè)模塊的在線學(xué)習(xí)，得40分。D:完成16個(gè)模塊的在線學(xué)習(xí)，得35分。E:完成15個(gè)模塊的在線學(xué)習(xí)，得30分。2發(fā)帖討論（10分）主動發(fā)起討論發(fā)帖回答提問或參與討論至少2個(gè)。若發(fā)帖被老師頂置，則直接上升兩個(gè)檔次。10A：發(fā)帖、跟帖數(shù)達(dá)6個(gè)及以上，得10分。B：發(fā)帖、跟帖數(shù)4個(gè)，得6分。C：發(fā)帖、跟帖數(shù)2個(gè)，得2分。3各模塊的測試與作業(yè)（25分）各模塊的測試與作業(yè)至少完成實(shí)際任務(wù)學(xué)習(xí)數(shù)量的50%。25A：完成90%以上，得25分。B：完成70%以上，90%以下，得20分。C：完成50%以上，70%以下，得15分。4學(xué)習(xí)總結(jié)及課外拓展（15分）A：提交學(xué)習(xí)總結(jié)，并主動參與課外拓展（各類社團(tuán)活動、社會實(shí)踐、獲得各類獎(jiǎng)項(xiàng)等，需在總結(jié)內(nèi)進(jìn)行說明并上傳相關(guān)照片），得15分。15B：提交學(xué)習(xí)總結(jié)，得10分。合計(jì)100五、實(shí)施建議1.授課資料編寫建議課程設(shè)計(jì)與開發(fā)，由學(xué)院教師單獨(dú)完成轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶Ｆ蠛献鳌惫餐瓿伞榱俗尅洞髮W(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練》課程更加符合企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性，近年來我們一直堅(jiān)持與企業(yè)一起合作，基于工作過程進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)和開發(fā)?！洞髮W(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練》課程設(shè)計(jì)得到了企業(yè)單位的大力支持，他們每一年都對課程的建設(shè)提出寶貴的意見和建議，使得我們不斷完善和優(yōu)化。2.教學(xué)方法建議（1）授課形式，由注重理論教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槿蝿?wù)導(dǎo)向的“情境教學(xué)”模式在課程教學(xué)中打破傳統(tǒng)的課程