培訓工作自查報告

培訓工作自查報告

培訓工作自查報告1

一、十五教師培訓完成狀況

1、我園全體教師“十五”培訓的完成狀況：全體20xx年12月31日之前在職教師參與了區(qū)十五期間的連續(xù)教育培訓，培訓率100%。其中狀況又分好多種：有1人參與的是干訓一路的培訓，有3人已完成專升本學歷培訓，有6人正在參與專升本培訓，1人參與的是新教師培訓，余下的其余教師都參與了區(qū)教師進修學院組織的240培訓，都能在今年完成240培訓。

2、骨干教師培訓狀況：學校積極組織骨干教師參與各級各類機構(gòu)組織的教育及教育治理方面的培訓：市級培訓2人次，區(qū)級培訓6人次，培訓率達100%。

3、師德教育狀況：全體教師參與區(qū)、校組織的師德培訓及考核，培訓率考核及格率達96%（其中一人沒有分數(shù)，現(xiàn)正在核查之中）。

4、教育法律培訓考核狀況：全體教師參與區(qū)組織的教育法律的培訓，培訓率及考核合格率為100%。

5、信息技術(shù)全員培訓狀況：全體教師27人中有26人參與了區(qū)信息技術(shù)的培訓，1人參與并通過了市的計算機應用水平考試，她的學分正在核準之中。培訓率合格率是100%。

6、學歷提高培訓狀況：全體教師學歷均合格，大局部教師能堅持工作，并通過夜大、電大、自考等學習來提高學歷，幼兒園本科學歷4人，本科在讀6人，學歷呈現(xiàn)明顯的拔高趨勢。

二、實施效果

（1）教師對參與各級各類培訓的反響

A、對學歷提高培訓，青年教師參加的積極性高，并且盼望辦學機構(gòu)依據(jù)成人業(yè)余進修特點，大力改革教學方法與治理方式，提高教學的效率效益，使他們能真正學到有用的東西。中年以上的教師中相當一局部人認為，像他們這些過去工作時間長，將來工作時間短教師，學習的內(nèi)容應是改良當前教學的急需，無論是文化根底學問、教育理論學問、還是教育技術(shù)，都應依據(jù)中年以上教師急需安排內(nèi)容，沒有必要去參與系統(tǒng)的學歷提高培訓。這樣既有利于提高教學水平，又不使記憶日衰、體力日弱的他們在兼顧教與學的沖突中力不從心。

B、對計算機、新課標等根本培訓，教師們普遍認為很有必要。只是盼望培訓的`內(nèi)容、方式更加貼近教學實際操作的需要，特殊是本系統(tǒng)特需的內(nèi)容。

C、對教學根本功培訓，一方面認為很有必要，一方面又感到有些培訓收效甚微，沒有幫忙教師解決多少操作和實踐層面的問題。也就是說培訓詳細內(nèi)容的選擇并未貼緊教師需要，培訓的方式方法也不利于學到扎實有用的東西。

（2）就校本培訓而言，有待解決的主要問題。

1、明確校本培訓的任務。即明確在全部連續(xù)教育工作中，校本培訓究竟分管哪些內(nèi)容，如何處理與校以上各級培訓的關(guān)系。

2、加強校本培訓中培訓者隊伍的建立，包括組織建立和專業(yè)建立。

3、建立適當?shù)闹卫頇C制，這種機制要有利于最大限度地發(fā)揮學校依據(jù)本校特別需要確定培訓內(nèi)容、方式、治理措施等的自主性、積極性，以保證培訓的針對性，實效性。

（3）面對新的形勢和要求，如何進一步加強連續(xù)教育工作的想法。

1、建議市教育局組織對新形勢下中小學教師連續(xù)教育的目標、內(nèi)容、形式、方法、保障機制的系統(tǒng)的專題討論，并在此根底上制定下發(fā)中長期連續(xù)教育規(guī)劃，以指導各級培訓工作。

2、建議依據(jù)新形勢的要求，加強專業(yè)的師訓機構(gòu)的建立，現(xiàn)在有些地方的連續(xù)教育由教育行政部門在舉辦，有些地方則由教研部門在舉辦，很難適應新形勢的要求，由于行政部門的職責是處理政務，討論的是教育行政治理，教研部門討論的是教學，不行能對連續(xù)教育作系統(tǒng)全面的討論，他們舉辦連續(xù)教育不行能是特地的而只是附帶的工作。在當前，對教師專業(yè)進展要求越來越高的形勢下，必需有高水平的特地的師訓機構(gòu)作為中堅力氣來討論和實施連續(xù)教育，才能適應加速促進教師專業(yè)進展的需要。

3、建議逐步改革連續(xù)教育經(jīng)費籌措方法。一是增加財政預算投入；二是可從教師工資按月兌現(xiàn)落實好，試用參訓教師自己分擔一小局部培訓費的方法，轉(zhuǎn)變政府或任職學校統(tǒng)包的作法。這樣不僅可拓寬師訓經(jīng)費來源，而且有利于教師樹立參與培訓學習是自身需要的觀念，變規(guī)定的為自愿的，調(diào)動教師的學習積極性。

三、本園培訓工作缺乏之處

在這一輪培訓中，我園存在的主要問題是：在教師調(diào)出、調(diào)進的過程中產(chǎn)生了一些問題，有一位教師從外園調(diào)進，她的計算機證書送在原來的幼兒園，被遺失了，分數(shù)也沒登記上去，現(xiàn)正查詢中。還有一位教師從我園調(diào)出后過了兩年又回來了，外單位又給她重新登記了一個學分，而在考師德等課時她又填寫的是原先的編號，分值消失了過失。還有兩位教師是一樣的姓名，為了便于區(qū)分，我們一般是以大王燕、小王燕稱呼的，師德考試時，分值只有一位教師的。因此我們覺得有必要把工作做得細致點，準時些，消失了問題再比擬查詢就被動了。這也是我們要吸取閱歷的地方。

培訓工作自查報告2

振興民族的盼望在教育，振興教育的盼望在教師。

新世紀之初的教育改革與進展，對教師提出了更新更高的要求，教師只有不斷充實和提高自身政治思想和業(yè)務素養(yǎng)，才能適應教育事業(yè)新進展的要求，跟上時代前進步伐，與時俱進，共創(chuàng)輝煌。為了培育好適應時代進展的教師群體，構(gòu)建好師德高尚，業(yè)務精良的教師隊伍，我們望城縣第一中學積極貫徹國家和省、市有關(guān)教師連續(xù)教育的文件精神，仔細落實有關(guān)教師連續(xù)教育校本培訓工作的通知，堅持“常規(guī)立校、科研興?！钡乃枷?，以師德教育為根本，以校本培訓教材為載體，以新課改培訓為中心，以現(xiàn)代教育理論、教育科研、教師職業(yè)根本技能和現(xiàn)代教育技術(shù)的運用及高學歷培訓為重點，走以“課題為載體，教、修、研相結(jié)合”的校本培訓模式，使我校教師教育教學觀念得到更新，學問構(gòu)造不斷完善，教師綜合素養(yǎng)進一步提高?，F(xiàn)將我校校本培訓工作自查狀況報告如下：

一）領(lǐng)導重視

學校首先成立了以校長為校本培訓組長，書記、副校長為副組長，辦公室、教務科、學生科、教科室、督查室主要領(lǐng)導為成員的特地培訓機構(gòu)，詳細由教科室負責有關(guān)教師的校本培訓及考核工作，責任到位，分工明確。每年校長都要親自制定校本培訓規(guī)劃，定期討論校本培訓工作，校本培訓己納入校長任期工作目標，從而保證了我校校本培訓工作落到實處。

二）經(jīng)費投入

對于我校的校本培訓工作，教師的差旅費、培訓費、加班費、教材費、專家講課費等一切費用學校都是全力支持100％的賜予解決。對一些通過培訓在教學和科研方面成績突出的教師，學校都是與嘉獎評優(yōu)掛鉤，從而調(diào)動教師們學習的積極性。

培訓工作自查報告3

干部教育培訓是干部隊伍建立的先導性、根底性、戰(zhàn)略性工程，是干部培育和成長過程中一個前端性重要環(huán)節(jié)，是全方位提高干部隊伍素養(yǎng)的重要途徑”。在崗培訓作為基層國稅機關(guān)開展干部教育培訓的主要形式，如何扎實有效開展好在崗培訓工作需要我們長期在實踐中不斷探究。筆者試就當前在崗培訓工作中存在的問題及改良措施談一點淺薄的熟悉，與大家一起商榷。

一、在崗培訓工作中存在的問題

近年來，區(qū)國稅局緊緊圍繞稅收工作和干部成長進展主題，堅持以在崗培訓為抓手，突出“抓理論學習、增黨性修養(yǎng)，抓技能學習、優(yōu)學問構(gòu)造，抓道德學習、樹高尚人格，抓法紀學習、促廉潔從稅”等思想境地和崗位力量提升培訓工作，干部隊伍的綜合素養(yǎng)、執(zhí)法水平和履行崗位本職力量等有了大幅度提升，為全局各項工作任務的完成供應了強有力的思想保證、人才保障和智力支持。但是，由于各單位培訓對象的年齡、學歷差異等緣由，目前開展的在崗培訓工作中還存在以下幾個問題：

（一）培訓熟悉不夠到位。局部同志由于對“大規(guī)模培訓干部隊伍，大幅度提高干部素養(yǎng)”的內(nèi)涵與意義理解不夠，對實施在崗培訓工作的熟悉缺乏，總認為學不學都能適應崗位工作，消極對待教育培訓，主動學習的激情和動力缺乏。

（二）培訓內(nèi)容不夠全面。在實際工作中比擬注意崗位技能業(yè)務學問培訓，對黨性修養(yǎng)與作風養(yǎng)成等“修德”、“盡責”、“守紀”方面的內(nèi)容培訓不夠。

（三）培訓方式不夠敏捷。培訓的方法根本上仍沿襲傳統(tǒng)的“一人講、眾人聽”的灌輸式方法，沒有把培訓學習與解決問題結(jié)合起來，不能激發(fā)學員的學習興趣。

（四）培訓機制不夠健全。雖有教育培訓工作安排和組織領(lǐng)導機構(gòu)，但由于相關(guān)職責不夠明晰、責任不夠落實等緣由，在崗培訓工作存在應付現(xiàn)象，“學習工作一體化”的運行機制沒有真正形成。

（五）培訓根底不夠完善。在教育培訓常規(guī)運作上，注意完成各種班次（時間），忽視了培訓對象的學問需求與培訓學問應用狀況的認定，培訓不能取得較好的收效。

二、進一步深化在崗培訓工作的思索

（一）應注意加強在崗培訓學習的引導

作為基層國稅部門，提高干部職工綜合素養(yǎng)和崗位勝任力是國稅事業(yè)進展的根底，而開展在崗培訓是提高干部職工綜合素養(yǎng)和崗位勝任力“主渠道”。開展在崗培訓工作，首先要引導干部職工對“學習是學問的增長途徑，學問是人生的最大資本”的熟悉，對“學習工作化、工作學習化、學習工作一體化”核心理念含義的理解，進而樹立“終身學習”理念。其次要引導干部職工樹立“補短板”意識。開展在崗培訓，既是“正確做事”與“做正確的事”的必定選擇，也是建立一支政治堅決、勇于創(chuàng)新、勤政廉潔、求真務實、奮勉有為、擅長推動科學進展的高素養(yǎng)國稅人才隊伍建立的現(xiàn)實需要。假如我們不加強學習，學問就會老化、思想就會僵化、力量就會退化，我們只有不斷地承受新學問和新信息、把握應知應會的崗位技能學問，才能增加履行職責的本事。

（二）應正確選擇在崗培訓學習的內(nèi)容

《國家中長期人才進展規(guī)劃綱要（xx—xx年）》明確指出，要構(gòu)建理論教育、學問教育、黨性教育和實踐熬煉“四位一體”的干部培育教育體系。在崗培訓作為實施干部素養(yǎng)力量提升工程的重要載體，要確保干部職工的政治素養(yǎng)和政策業(yè)務水平有明顯提高，履行崗位職責的力量有顯著增加，必需結(jié)合干部職工的思想政治、政策法規(guī)、崗位技