培訓(xùn)學(xué)校2023年度工作計(jì)劃

培訓(xùn)學(xué)校2023年度工作計(jì)劃

培訓(xùn)學(xué)校2023年度工作規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師連續(xù)教育規(guī)定》、《根底教育課程改革綱要（試行）》的精神，根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一要求，專(zhuān)心探究以校園為主要培訓(xùn)基地、校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一職責(zé)人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資料、培訓(xùn)模式的校本化，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和生命活力，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)進(jìn)展的良好格局。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、建立主動(dòng)參加、開(kāi)放高效、滿(mǎn)意教師自主性選取學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、系列化。

2、更新教育觀念，努力建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、構(gòu)造合理、布滿(mǎn)活力、具有科研潛力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，培育一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有必需教科研潛力的討論型教師。

三、培訓(xùn)對(duì)象

全部在職教師（50周歲以下，截止日期:201x年9月）均需參與培訓(xùn)和考核，提倡、鼓舞50歲以上的教師參與。

四、培訓(xùn)學(xué)時(shí)

學(xué)年總培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于80學(xué)時(shí)。

五、培訓(xùn)資料

1、師德培訓(xùn)

以鄧小平“三個(gè)面對(duì)”教育思想為指導(dǎo)，以“三愛(ài)”教育為主線，對(duì)教師進(jìn)展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素養(yǎng)。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。以?xún)?yōu)秀校長(zhǎng)和優(yōu)秀教師事跡為主，同時(shí)結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進(jìn)展學(xué)習(xí)和反思，提高教師愛(ài)崗敬來(lái)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)

仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位，以課程改革為核心資料，以《特別教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和對(duì)新課程改革教學(xué)中問(wèn)題的討論為主要資料，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討溝通，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中討論把握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)

在全體教師中開(kāi)呈現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個(gè)案討論的潛力、教學(xué)設(shè)計(jì)的潛力、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的潛力、師生溝通的潛力、問(wèn)題反思與問(wèn)題解決潛力等培訓(xùn)。共性是任教三年內(nèi)的新教師，要加大培訓(xùn)的力度。

4、校本培訓(xùn)

⑴教材學(xué)問(wèn)培訓(xùn):教材學(xué)問(wèn)過(guò)關(guān)訓(xùn)練資料為目前校園正在使用的學(xué)科教材，其中小學(xué)低段為一年級(jí)、高段為四年級(jí)、初中學(xué)段為七年級(jí)各學(xué)科教材。

①做課后題

a、每位代課教師應(yīng)在進(jìn)展上課前將全部的課后題練習(xí)一遍。

b、完成根底年級(jí)課后練習(xí)題（低段一年級(jí)、高段四年級(jí)）。

②畫(huà)教材學(xué)問(wèn)構(gòu)造圖

a、教師們?cè)谶M(jìn)展新課前應(yīng)將教材熟讀于心，畫(huà)教材構(gòu)造圖，了解教材的重難點(diǎn)，能夠在課堂上做到有的放矢。

b、畫(huà)出根底年級(jí)課后練習(xí)題（低段一年級(jí)、高段四年級(jí)）。

③錯(cuò)題積存

各任課教師把所帶年級(jí)學(xué)生簡(jiǎn)單出錯(cuò)的題目進(jìn)展記錄，能夠在新一輪的教學(xué)中做到提前講解，避開(kāi)學(xué)生再次出錯(cuò)。

⑵教法培訓(xùn)

校園將以課堂教學(xué)為根底，圍繞“教學(xué)能手展現(xiàn)教學(xué)新手匯報(bào)全體教師賽教”的步驟，全應(yīng)對(duì)校園一線教師進(jìn)展教法培訓(xùn)。

⑶根本功培訓(xùn)

①智障學(xué)生治理學(xué)問(wèn)培訓(xùn)

透過(guò)啟智教研組組進(jìn)步行每周一次的學(xué)問(wèn)講座，全面提高啟智教師對(duì)于智障學(xué)生治理教育的水平。

②手語(yǔ)訓(xùn)練

連續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)障教師的手語(yǔ)水平，連續(xù)上學(xué)年每周手語(yǔ)練習(xí)過(guò)關(guān)考核的做法，再指定兩位手語(yǔ)水平高的教師進(jìn)展每周一次的手語(yǔ)講座，每學(xué)期安排一次手語(yǔ)大賽，透過(guò)教、學(xué)、練、賽等一系列的活動(dòng)，使我校聽(tīng)障教師的手語(yǔ)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

③“三字兩畫(huà)（話）一機(jī)”培訓(xùn)

連續(xù)落實(shí)全體教師的“三字兩畫(huà)（話）一機(jī)”的培訓(xùn)，堅(jiān)持每一天午后保證培訓(xùn)時(shí)間一小時(shí)，每周培訓(xùn)五天。學(xué)期底每位教師要完成毛筆字作業(yè)兩本、鋼筆字作業(yè)一本、簡(jiǎn)筆畫(huà)作業(yè)一本的作業(yè)量。本學(xué)期完畢，力爭(zhēng)2/3教師都能取得四個(gè)計(jì)算機(jī)模塊證書(shū)。

⑷開(kāi)展生活技能展現(xiàn)活動(dòng)

連續(xù)專(zhuān)心開(kāi)展以生活為核心的技能教學(xué)，如開(kāi)設(shè)生活語(yǔ)文、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)等生活化課程。連續(xù)開(kāi)展“我有一雙勤勞的手”等生活技能教學(xué)和活動(dòng)，讓學(xué)生在校學(xué)會(huì)自理生活，學(xué)習(xí)把握必需的技能，養(yǎng)成安康、專(zhuān)心、向上的心態(tài)，構(gòu)成良好的習(xí)慣。我們還將實(shí)行“一月一個(gè)主題，一月一次展現(xiàn)”的活動(dòng)形式，開(kāi)展生活技能展現(xiàn)活動(dòng)，