高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)論述文主觀題行文脈絡(luò)類(lèi)題型及其變式課件

高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)論述文主觀題行文脈絡(luò)類(lèi)題型及其變式課件匯報(bào)人：AA2024-01-25目錄contents論述文主觀題概述行文脈絡(luò)類(lèi)題型解析變式題型探討解題技巧與策略實(shí)戰(zhàn)演練與答案解析課程總結(jié)與拓展延伸CHAPTER01論述文主觀題概述論述文主觀題是高考語(yǔ)文中的重要題型，主要考察學(xué)生的閱讀理解、分析歸納和表達(dá)能力。這類(lèi)題目通常以論述文為載體，要求學(xué)生理解文章主旨，把握作者觀點(diǎn)，分析文章結(jié)構(gòu)，評(píng)價(jià)作者態(tài)度等。題型特點(diǎn)論述文主觀題在高考語(yǔ)文試卷中占比較大，是考生得分的關(guān)鍵。掌握這類(lèi)題型的解題技巧，對(duì)于提高語(yǔ)文成績(jī)具有重要意義。重要性題型特點(diǎn)與重要性歷年高考中，論述文主觀題的考點(diǎn)主要集中在文章的主題、結(jié)構(gòu)、論證方法、語(yǔ)言特色等方面。其中，對(duì)于文章主題和結(jié)構(gòu)的考察尤為突出。例如，2019年全國(guó)卷I的論述文主觀題為“談?wù)勀銓?duì)‘文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作’的理解”，要求學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容，闡述自己的見(jiàn)解。歷年考點(diǎn)分布情況典型例題考點(diǎn)分布未來(lái)高考中，論述文主觀題的命題將更加注重對(duì)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的考察。題目可能會(huì)更加靈活多變，涉及的知識(shí)面也會(huì)更加廣泛。命題趨勢(shì)考生在備考過(guò)程中，應(yīng)注重培養(yǎng)自己的閱讀能力和思維能力，多閱讀各類(lèi)論述文，積累素材和觀點(diǎn)。同時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。在答題時(shí)，要注意條理清晰、邏輯嚴(yán)密、表達(dá)準(zhǔn)確。備考建議命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)CHAPTER02行文脈絡(luò)類(lèi)題型解析例題一《論毅力》一文中，作者是如何逐步闡述“毅力”的重要性的？例題二《談骨氣》一文通過(guò)哪些方面的論述來(lái)闡明“骨氣”的內(nèi)涵？例題三《拿來(lái)主義》中，魯迅是如何運(yùn)用行文脈絡(luò)來(lái)批判“送去主義”的？典型例題展示解題思路與方法把握文章整體結(jié)構(gòu)首先，要通讀全文，了解文章的整體結(jié)構(gòu)和主要觀點(diǎn)，明確作者的中心思想。分析段落間邏輯關(guān)系其次，要分析段落之間的邏輯關(guān)系，如總分、并列、轉(zhuǎn)折等，把握文章的層次和脈絡(luò)。關(guān)注關(guān)鍵語(yǔ)句和詞匯在閱讀過(guò)程中，要關(guān)注文章中的關(guān)鍵語(yǔ)句和詞匯，特別是那些能夠體現(xiàn)作者觀點(diǎn)、情感和態(tài)度的語(yǔ)句和詞匯。繪制思維導(dǎo)圖或提綱為了更好地理解文章的行文脈絡(luò)，可以繪制思維導(dǎo)圖或提綱，將文章的主要觀點(diǎn)和邏輯關(guān)系清晰地呈現(xiàn)出來(lái)。忽略文章整體結(jié)構(gòu)有些學(xué)生只關(guān)注文章的細(xì)節(jié)而忽略了整體結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致無(wú)法理解作者的意圖和文章的深層含義。糾正方法是通讀全文，把握文章的整體結(jié)構(gòu)和主要觀點(diǎn)。不注意段落間邏輯關(guān)系有些學(xué)生沒(méi)有注意到段落之間的邏輯關(guān)系，導(dǎo)致對(duì)文章的理解出現(xiàn)偏差。糾正方法是分析段落之間的邏輯關(guān)系，把握文章的層次和脈絡(luò)。忽視關(guān)鍵語(yǔ)句和詞匯有些學(xué)生沒(méi)有關(guān)注文章中的關(guān)鍵語(yǔ)句和詞匯，導(dǎo)致無(wú)法準(zhǔn)確理解作者的觀點(diǎn)和情感。糾正方法是關(guān)注文章中的關(guān)鍵語(yǔ)句和詞匯，特別是那些能夠體現(xiàn)作者觀點(diǎn)、情感和態(tài)度的語(yǔ)句和詞匯。缺乏思維導(dǎo)圖或提綱有些學(xué)生沒(méi)有使用思維導(dǎo)圖或提綱來(lái)幫助理解文章的行文脈絡(luò)，導(dǎo)致思路混亂。糾正方法是繪制思維導(dǎo)圖或提綱，將文章的主要觀點(diǎn)和邏輯關(guān)系清晰地呈現(xiàn)出來(lái)。01020304學(xué)生常見(jiàn)錯(cuò)誤及糾正CHAPTER03變式題型探討如“請(qǐng)分析本文的論述結(jié)構(gòu)”或“請(qǐng)闡述本文的行文思路”。從文章結(jié)構(gòu)角度提問(wèn)如“本文運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)舉例說(shuō)明”。從論證方法角度提問(wèn)如“請(qǐng)分析本文論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系”或“請(qǐng)說(shuō)明本文論據(jù)是如何支持論點(diǎn)的”。從論點(diǎn)與論據(jù)關(guān)系角度提問(wèn)變換角度提問(wèn)123如“請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度”或“請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，闡述某個(gè)觀點(diǎn)的內(nèi)涵”。結(jié)合文章內(nèi)容理解考察如“請(qǐng)分析本文的語(yǔ)言特色”或“請(qǐng)說(shuō)明本文使用了哪些修辭手法，并分析其作用”。結(jié)合語(yǔ)言表達(dá)考察如“請(qǐng)結(jié)合相關(guān)文化背景，分析本文所表達(dá)的思想意義”或“請(qǐng)根據(jù)相關(guān)文化背景，闡述本文的論點(diǎn)”。結(jié)合文化背景考察結(jié)合其他知識(shí)點(diǎn)綜合考察創(chuàng)新性提問(wèn)方式如“請(qǐng)用你自己的話重新闡述本文的論點(diǎn)”或“請(qǐng)用一個(gè)新穎的角度來(lái)分析本文的論述思路”?？鐚W(xué)科綜合考察如“請(qǐng)結(jié)合歷史、哲學(xué)等相關(guān)學(xué)科，分析本文的論點(diǎn)”或“請(qǐng)用心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科知識(shí)，闡述你對(duì)本文論點(diǎn)的理解”。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活考察如“請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，說(shuō)明本文論點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義”或“請(qǐng)根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的情況，分析本文論點(diǎn)的可行性”。創(chuàng)新性變式預(yù)測(cè)CHAPTER04解題技巧與策略審清題意，明確方向01仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，把握問(wèn)題的核心和關(guān)鍵點(diǎn)。02注意區(qū)分題目中的限制條件和開(kāi)放條件，避免答非所問(wèn)。根據(jù)題目要求，確定答題的方向和重點(diǎn)，做到有的放矢。03010203仔細(xì)閱讀文本，把握文章的整體結(jié)構(gòu)和段落之間的邏輯關(guān)系。注意尋找文章的中心句和關(guān)鍵句，理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。分析文章的論證方法和思路，把握文章的內(nèi)在邏輯和脈絡(luò)。梳理結(jié)構(gòu)，把握脈絡(luò)02030401規(guī)范答題，注意表達(dá)嚴(yán)格按照題目要求，規(guī)范答題格式和步驟。注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，避免使用模糊、不準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。在答題過(guò)程中，注意使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念，體現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。對(duì)于需要舉例或分析的題目，要注意例子或分析的針對(duì)性和有效性。CHAPTER05實(shí)戰(zhàn)演練與答案解析模擬試題精選模擬試題一模擬試題二模擬試題三從《紅樓夢(mèng)》看中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與價(jià)值網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的文化傳承與創(chuàng)新《論語(yǔ)》中的教育思想及其現(xiàn)實(shí)意義練習(xí)題目一結(jié)合《岳陽(yáng)樓記》，談?wù)勀銓?duì)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的理解練習(xí)題目三以“科技與人文的融合”為主題，寫(xiě)一篇論述文練習(xí)題目二從《阿Q正傳》分析魯迅對(duì)國(guó)民劣根性的批判學(xué)生自主練習(xí)點(diǎn)評(píng)在解析答案的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，指出了學(xué)生在答題過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，并給出了相應(yīng)的建議和指導(dǎo)。答案解析一針對(duì)模擬試題一，詳細(xì)解析了《論語(yǔ)》中的教育思想，如“因材施教”、“學(xué)思結(jié)合”等，并指出其在現(xiàn)代教育中的現(xiàn)實(shí)意義。答案解析二針對(duì)模擬試題二，深入分析了《紅樓夢(mèng)》中體現(xiàn)的中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，如家庭觀念、禮儀文化等，并闡述了這些傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價(jià)值。答案解析三針對(duì)模擬試題三，從網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的文化傳承與創(chuàng)新角度出發(fā)，探討了現(xiàn)代科技對(duì)傳統(tǒng)文化的影響以及如何在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中傳承和創(chuàng)新文化。答案詳細(xì)解析及點(diǎn)評(píng)CHAPTER06課程總結(jié)與拓展延伸常見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型和避免方法總結(jié)學(xué)生在解答行文脈絡(luò)類(lèi)題型時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如理解偏差、邏輯混亂、表述不清等，并提供相應(yīng)的避免方法和策略。經(jīng)典案例分析和解題思路通過(guò)解析經(jīng)典案例，深入剖析行文脈絡(luò)類(lèi)題型的解題思路和技巧，幫助學(xué)生掌握正確的分析方法和答題步驟。行文脈絡(luò)類(lèi)題型的定義和分類(lèi)闡述該類(lèi)題型的主要特點(diǎn)和考察方式，包括文章結(jié)構(gòu)分析、段落關(guān)系判斷、作者觀點(diǎn)把握等。關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)回顧精讀與泛讀相結(jié)合建議學(xué)生廣泛閱讀各類(lèi)論述文，培養(yǎng)對(duì)文章結(jié)構(gòu)和邏輯的敏感度；同時(shí)，精選一些經(jīng)典篇章進(jìn)行精讀，深入分析其行文脈絡(luò)和作者觀點(diǎn)。多練多思多總結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生多做行文脈絡(luò)類(lèi)題型的練習(xí)，通過(guò)不斷實(shí)踐和總結(jié)，逐漸掌握解題規(guī)律和技巧；同時(shí)，提倡學(xué)生多思考文章背后的深層含義和作者的寫(xiě)作意圖。注重跨學(xué)科拓展引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事新聞，了解不同領(lǐng)域的知識(shí)和觀點(diǎn)，拓寬視野和思路；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)和思考，將不同領(lǐng)域的知識(shí)和方法相互借鑒和融合。學(xué)習(xí)方法建議相關(guān)資源推薦推薦一些關(guān)于論述文閱讀和行文脈絡(luò)類(lèi)題型的學(xué)習(xí)方法與技巧指南，如《論述文閱讀指要》、《高考語(yǔ)文主觀題解題技巧》