口語交際訪談

口語交際訪談學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解訪談的要求、格式。能力目標(biāo)：能簡單的列出訪談提綱；能選擇適當(dāng)?shù)膶ο筮M行一次訪談。情感目標(biāo)：通過一次訪談，發(fā)現(xiàn)自己在口語交際方面的不足，從而提高對口語表達的重視。重難點：能簡單的列出訪談提綱；能選擇適當(dāng)?shù)膶ο筮M行一次訪談。知名訪談節(jié)目《新聞會客廳》《教育面對面》《服務(wù)面對面》《財富人生》《大家看法》《會見財經(jīng)界》《高端訪問》《面對面》《今日關(guān)注》，《實話實說》，《焦點訪談》魯豫有約名人面對面，《藝術(shù)人生》、《半邊天》、《名人面對面》、《可凡傾聽》、《超級訪問》、《靜距離》、《天下女人》、《背后的故事》、《詠樂匯》》《楊瀾訪談錄》美國著名新聞訪談節(jié)目《60分鐘》一、確定訪談主題進行訪談之前，首先要確定你本次訪談的目的。你想讓讀者知道些什么？為什么要做這樣的訪談？你的訪談能給大家?guī)硇┦裁磫⑹?？二、確定訪談人選在確定好訪談目的后，第二步便是尋找被訪談人。要找的被訪談人必須與訪談目的息息相關(guān)，無關(guān)的人不要夾雜其中。三、了解被訪談人四、整理線索通過對被訪談人和訪談事件的了解，整理出已經(jīng)成型的一些觀點和看法，以及還未成型的觀點，尋找本次訪談線索，也即突破口。訪談前五、設(shè)計問題設(shè)計的問題要能體現(xiàn)訪談目的，承上啟下，相輔相成。訪談前◆訪談提綱，就是你對訪談對象要回答的一些問題的羅列。◆怎樣寫訪談提綱訪談對象：訪談時間：訪談地點：訪談目的：訪談問題：1______________________________________________________2______________________________________________________3______________________________________________________訪談記錄方式：_________（A筆錄；B錄音；C攝像。）訪談提綱格式問題的設(shè)計——艾豐的六個“不要提”

一、不要提太大的問題。（不要企圖“一口吃個大胖子”）

二、不要提過多的外行問題。（一點不提是難以做到的，但要爭取少些。）

三、不要提暗示性的問題。（即不要強加于人，給人豎根“桿”，讓對方“順桿爬”。）

四、不要提過于輕率的問題。（毫無意義和目的地賣弄技巧，會導(dǎo)致提輕率的問題。）

五、不要提太“硬”的問題。（就一般情況、一般對象、一般記者而言，直率不等于生硬。）

六、不要提審問式的問題。（即要善于引導(dǎo)，在交談中發(fā)問，在發(fā)問中交談在Why（原因）和How（怎么樣）上的探究杜駿飛在《深度報道原理》一書中提到，美國內(nèi)華達新聞學(xué)教授拉魯·吉爾蘭德曾在擬定訪談提綱方面推出了設(shè)計問題的輔助公式，有一定的指導(dǎo)意義。他提醒記者在設(shè)計提問時應(yīng)該涉及到下列一些具體的問題：目標(biāo)———你們（或組織）要實現(xiàn)的目標(biāo)是什么？障礙———你們遇到過什么難題嗎？目前的阻力是什么？解決———你們是怎樣對付這些難題的？是否有解決矛盾的計劃？開始———這一設(shè)想是什么時候開始的？是根據(jù)誰的意見提出的？設(shè)計一份優(yōu)秀教師的訪談提綱。（有條件則完成人物訪談，做好訪談記錄。）

1、請首先介紹一下您的年齡、學(xué)歷、教齡、職稱、任教課程、職務(wù)和獲得榮譽稱號等基本情況。2、您認(rèn)為作為一名優(yōu)秀教師應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)？3、您認(rèn)為自己哪些方面表現(xiàn)的比較優(yōu)秀？4、促使你成為優(yōu)秀教師的原因是什么？（哪些事或哪個人對您產(chǎn)生了深刻影響）5、教學(xué)中您自己最滿意的課例或研究成果是什么？為什么？6、您在教學(xué)工作中取得了很多成績，但在專業(yè)發(fā)展的過程中，您有過低谷期嗎？您是怎么克服困難的？7、優(yōu)秀教師有幫帶年輕教師的責(zé)任，您會怎樣幫扶他們？您會給這些教師什么建議？8、如果邀請您參與培訓(xùn)示范，您會給全縣同行教師帶來什么內(nèi)容？具體采用什么方式？為什么？9、您還有哪些個人專業(yè)發(fā)展的具體規(guī)劃？10、作為優(yōu)秀教師，就您的目前現(xiàn)狀而言，您最需要外界給您提供什么幫助？1、您是如何理解“優(yōu)秀教師”這個稱謂的？2、您認(rèn)為作為一名“優(yōu)秀教師”，必須具備哪些個人特點？3、您認(rèn)為一名“優(yōu)秀教師”的師德素養(yǎng)應(yīng)該是怎樣的？4、您認(rèn)為一名“優(yōu)秀教師”的教學(xué)能力應(yīng)該是怎樣的？5、您認(rèn)為一名“優(yōu)秀教師”應(yīng)該具備什么樣的知識水平？6、您覺得一名“優(yōu)秀教師”和學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)該是怎樣的？7、您覺得一名“優(yōu)秀教師”應(yīng)該具備什么樣的教育理念？9、您覺得一名“優(yōu)秀教師”需要具有什么樣的性格？10、您覺得一名“優(yōu)秀教師”應(yīng)該怎樣看待自己的職業(yè)？為什么？8、您覺得一名“優(yōu)秀教師”應(yīng)該注重自己的儀容儀表嗎？為什么？11、您現(xiàn)在有職業(yè)倦怠感嗎？如果有，您覺得應(yīng)該怎樣克服？12、您覺得一名“優(yōu)秀教師”應(yīng)該對社會負(fù)責(zé)任嗎？為什么？13、您覺得一名“優(yōu)秀教師”應(yīng)該怎樣做才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣？14、您覺得一名“優(yōu)秀教師”應(yīng)該怎樣組織和管理好課堂？15、如果學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，作為一名“優(yōu)秀教師”應(yīng)該如何處理？16、如果學(xué)生回答問題有困難時，您會怎么做？17、您覺得一名“優(yōu)秀教師”在課堂上的語言表達應(yīng)該是怎樣的？18、您覺得一名“優(yōu)秀教師”應(yīng)該具備什么樣的教學(xué)風(fēng)格？19、您覺得一名“優(yōu)秀教師”應(yīng)該采用什么樣的教學(xué)方法？20、您認(rèn)為在課堂上向?qū)W生充分地解讀教材重要嗎？為什么？21、課堂教學(xué)中，您會采取什么方法來檢驗自己的教學(xué)效果？22、在教學(xué)中，您是怎樣評價學(xué)生的？您認(rèn)為哪種評價學(xué)生的方法是最好的？23、您覺得作為一名優(yōu)秀教師，應(yīng)該具備的專業(yè)知識有哪些？24、除了專業(yè)知識外，您覺得一名優(yōu)秀教師還應(yīng)該具備哪些知識？這些知識與專業(yè)知識相比，哪個更重要？為什么？25、您自己心目中有差生嗎？會怎樣對待每一位學(xué)生？26、您覺得一名“優(yōu)秀教師”應(yīng)該如何對待自己的錯誤？27、您認(rèn)為一名“優(yōu)秀老師”需要掌握一定的教育理論嗎？如果需要，應(yīng)該掌握哪些教育理論？28、您認(rèn)為教育的最終目的是什么？29、您認(rèn)為一名“優(yōu)秀教師”需要良好的科研能力和探究精神嗎？為什么？30、您認(rèn)為一名普通教師應(yīng)該怎樣才能成為“優(yōu)秀老師”？目前的問題或障礙有哪些？31、您覺得學(xué)校和教育行政部門應(yīng)該采取哪些措施，來促進教師的專業(yè)發(fā)展，讓教師成為一名“優(yōu)秀教師”？采訪具體要求：1時間、地址的預(yù)約；

2如有變動，第二方案的制定；

3采訪內(nèi)容的擬定，包括問題的準(zhǔn)備；

4事前對采訪對象的背景了解和資料收集；

5事前對中大歷史要有一定了解；

6對于是否可錄音和照相要事先詢問被采訪者；

7采訪進行時對主題的把握（盡量不要離題）、時間的控制；

8采訪時要與被采訪者形成互動；

9采訪時注意自