高考閱讀中人物心理問題研究示例與特訓

2024屆高考閱讀中人物心理問題研究示例與特訓考點：1.狄更斯《大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）》——“相由心生”2.關(guān)仁山《白洋淀上（節(jié)選）》——心理變化過程3.薩支山《試論五十至七十年代“農(nóng)村題材”長篇小說》與余岱宗《“紅色創(chuàng)業(yè)史”與革命新人的形象特征》——“靈魂辯證法”和“寫靈魂”理論，“疊加效應”4.芳菲《針挑土》——態(tài)度變化過程【考點研究】一、常見組合考點1.“相由心生”2.“靈魂辯證法”和“寫靈魂”理論，“疊加效應”3.態(tài)度變化過程4.心理變化過程【考點示例】一、狄更斯《大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）》——“相由心生”【考點解讀】1.對本文相關(guān)內(nèi)容的理解2.對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞3.敘述故事的些特點——“相由心生”文本大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）狄更斯［大衛(wèi)母親克萊拉死后，他的繼父謀得斯通先生把他送到謀得斯通格林比貨行工作，后來他來到貝特西姨婆處］第二天早上下樓時，我發(fā)現(xiàn)我姨婆低頭坐在早餐桌前，想得出了神，她的一只胳膊擱在茶盤上，水罐往茶壺里倒的水都漫出來了，整塊臺布都泡在了水中，直到我進來才把她從沉思中喚醒。我敢斷定，她想的一定是關(guān)于我的事。吃早飯時我老朝姨婆看。我看她看不了一會兒，發(fā)現(xiàn)她也在看我，我不知所措。我的刀子落在了叉子上，叉子又絆到刀子上。切下的咸肉還沒送到嘴里，肉的碎片卻飛到了空中，高得嚇人。連茶都要嗆我，不肯走正路下去，走了錯路?！拔?！”過了很久，我姨婆才開口說話，“我已給他寫了信了?！薄敖o——？”“給你的后爸?！蔽乙唐耪f?！澳恪盐摇唤o他嗎？”我結(jié)結(jié)巴巴地問道?！拔疫€說不上來，”我姨婆說，“我們還得看一看?！薄鞍。俏业没氐街\得斯通先生那兒去的話，”我喊了起來，“我真不知道該怎么辦才好！”“這會兒我對這件事，還不知道該怎么辦，”我姨婆搖著頭說，“我只知道，我還沒法說。我們還得看一看?！蔽乙宦犨@話，心都涼了。我姨婆對我并沒有太多理會，自顧自從柜子里拿出一條有圍嘴的圍裙。她圍上圍裙，親自洗起茶杯來。謀得斯通先生的回信終于來了。我姨婆告訴我說，他第二天要親自來跟我姨婆談我的問題。我聽了吃驚不小。第二天，我坐在那兒計算著時刻，心里有時希望低落，有時恐懼上升，此起彼落地沖突著，弄得臉上一陣紅，一陣白。我就這樣坐在那兒，等待著那張陰沉的臉來嚇唬我?！拔乙唛_嗎，姨婆？”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地問道?！皠e走，少爺，”我姨婆說，“當然別走！”……“特洛伍德小姐，接到你的信，我覺得，為了表白我自己，更為了表示對你的尊敬——”謀得斯通先生說?！爸x謝你，”姨婆用銳利的目光看著他說，“你用不著考慮我?！薄斑@個淘氣的孩子，居然丟下朋友和工作，出逃了。他在我那親愛的亡妻生前死后，都給家里引來了許多的紛擾和不安。這孩子，性格乖戾，桀驁不馴，態(tài)度粗暴，脾氣倔強、執(zhí)拗。我姐姐跟我，都曾盡力設(shè)法想把他的毛病改過來，可是毫無成效?！敝\得斯通小姐說道：“我再補充一句，世界上所有的孩子中，我相信，他是最壞的一個?！薄斑@話太過分了！”我姨婆立即說道。“可事實上一點也不過分?！敝\得斯通小姐說。謀得斯通先生接著說：“我把這孩子托付給我的一個朋友照顧，叫他學一門體面的職業(yè)?？墒撬幌矚g這種職業(yè)，逃跑了，成了一個鄉(xiāng)下的流浪漢，衣衫破爛地跑到這兒來，來向你訴冤來了，特洛伍德小姐。你要是聽了他的一面之詞就袒護他，那必然的后果，我愿就我所知，直率地對你說一說?！薄澳氵€是先說說那體面的職業(yè)吧，”我姨婆說，“要是這孩子是你的親生兒子，你也會要他去學那門職業(yè)嗎？要是那可憐的孩子——他媽媽——還活著，你仍會要他去學那體面的職業(yè)嗎，會嗎？”我姨婆問?！拔蚁嘈?，”謀得斯通先生點了點頭說，“只要我跟我姐姐簡·謀得斯通一致認為最好的事，克萊拉是絕不會有異議的?！薄昂?！”我姨婆說，“不幸的娃娃！”“那可憐的孩子一死，她的年金也沒有了吧？”“她一死也沒有了。”謀得斯通先生回答說?！澳欠菪⌒〉呢敭a(chǎn)——那幢房子、花園——那座沒有烏鴉的鴉巢——就沒有她兒子的份了嗎？”“我的亡妻很愛她的第二個丈夫，”謀得斯通先生說，“她完全信賴他。”“你的亡妻，先生，是一個最不通世事、最可憐、最不幸的娃娃?！币唐艑λ麚u搖頭說，“你還有什么要說的嗎？”“特洛伍德小姐，”他答道，“我到這兒來是要把大衛(wèi)帶回去，按照我認為最為合適的方法安排他。如果你袒護了他一次，你就得永遠袒護下去。我來這兒把他帶走，如果他不打算走，我的門從此不再為他開著。”我姨婆很專注地聽他這番話。她身體坐得筆直，雙手交叉放在膝蓋上，兩眼銳利地盯著那說話的人?！斑@孩子有什么要說呢？”我姨婆說道，“你愿意跟他走嗎，大衛(wèi)？”“不！”我乞求我的姨婆，“看在我父親的份上照顧我，保護我吧！”“狄克先生，”我姨婆說，“你看我該拿這孩子怎么辦？”狄克先生考慮了一下，猶豫了一下，忽然喜上眉梢，回答說：“馬上給他量量尺寸，做一套衣服?！薄澳憧梢宰吡??！币唐艑χ\得斯通先生說，“這孩子我倒要留下碰碰運氣看了。即使他完全像你說的那樣，那我替他做的事，至少也可以跟得上你替他做的。不過你的話，我是一句也不會相信的?！薄澳阋詾槲也恢?，”我姨婆極其尖銳地說，“那個可憐、不幸、一步走錯的娃娃，你給她過的是什么日子啊？你以為我不知道，你第一次遇見她時——我敢肯定，你對她一定大送媚笑，大飛媚眼，好像你連對鵝都不敢噓一聲——那一天，是那個軟弱的小東西多么倒霉的日子！對那個單純的娃娃來說，你是個暴君，你把她的心都砸碎了。你利用了她大部分的弱點，傷害她，要了她的命。呸！滾開！滾！”謀得斯通先生一直站在門旁，臉帶微笑地看著我姨婆，可是他那道濃眉卻緊緊地鎖在一起?！霸僖娏耍壬?！”姨婆說，“再見！跟你也再見了，小姐！”謀得斯通小姐一言不發(fā)，審慎地伸出胳臂挽住弟弟的胳臂，以不屑一顧的傲慢態(tài)度，走出屋子。我姨婆的臉漸漸舒展開來。我懷著極大的誠意，雙臂緊摟著她的脖子去吻她。（有刪改）問題1下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．文章通過姨婆犀利的追問，揭露了以謀得斯通姐弟為代表的資產(chǎn)階級自私、冷漠、金錢至上的丑陋嘴臉。B．“我姨婆對我并沒有太多理會，自顧自從柜子里拿出一條有圍嘴的圍裙?！币唐诺谋憩F(xiàn)，說明她起初并不想收留“我”。C．“只要我跟我姐姐簡·謀得斯通一致認為最好的事，克萊拉是絕不會有異議的。”這說明大衛(wèi)的母親性格是軟弱的。D．“馬上給他量量尺寸，做一套衣服?！碑斠唐艈柤啊拔摇钡娜チ魡栴}時，狄克看似答非所問，實際上堅定了姨婆收留“我”的決心。答案B解析本題考查學生對小說的內(nèi)容的理解能力。B.“說明她起初并不想收留‘我’”錯誤。依據(jù)“‘我還說不上來，’我姨婆說，‘我們還得看一看?！笨芍?，文章開篇寫到雖然姨婆給大衛(wèi)的后爸寫了信，但是姨婆還沒有做最后的決定。故選B。

問題2下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．文章第二段，運用夸張、比喻、擬人的修辭手法和細節(jié)描寫，表現(xiàn)了“我”當時焦急不安的心情。B．本文通過孩子的眼睛和感受來觀察、體會周圍的人和事，感情細膩，具有真實感。C．文章通過姨婆和謀得斯通姐弟倆言行的對比，淋漓盡致地刻畫出人性的善惡。D．文章多次運用“銳利地”“尖銳地”詞語來描寫姨婆，既寫出她對“我”和媽媽的同情，也表現(xiàn)了其疾惡如仇的性格。答案A解析本題考查學生對藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“比喻”錯誤。第二段在表現(xiàn)“我”焦急不安的心情時并沒有運用比喻的手法。故選A。

問題3本文以“‘我’的去留問題”為線索，使故事情節(jié)緊湊集中，便于展現(xiàn)人物性格。除此以外本文敘述故事還有哪些特點？請結(jié)合文本簡要分析。答案①文章使用第一人稱（或以我的視角來敘事）。②多用對話形式，使情節(jié)更加集中。解析本題考查學生分析敘述方法的能力。本文在敘述的過程中，是以大衛(wèi)的視角來敘述的，即采用了第一人稱“我”的視角來敘事。本文在敘述事情時，通過人物的對話來表現(xiàn)人物的性格以及推動情節(jié)的發(fā)展。如：通過“我”和姨婆的對話表現(xiàn)出我并不想回到后爸那里；通過姨婆和謀得斯通姐弟兩個的對話來表現(xiàn)他們姐弟兩個的虛偽和狡詐。問題4“相由心生”，選文中姨婆的表情隨著心理的變化而不斷變化，請結(jié)合本文的故事情節(jié)簡要分析。答案①姨婆“想得出了神”（“沉思”）。表明在處理“我”的去留問題上是棘手的，表現(xiàn)了她糾結(jié)的心理。②姨婆“用銳利的目光看著”。在揭露謀得斯通姐弟倆罪惡時，姨婆表現(xiàn)出憤怒之情。③“我姨婆臉漸漸舒展開來”。經(jīng)過唇槍舌劍之后，姨婆取得了勝利，也解決了“我”的去留問題，喜悅之情自然流露出來。解析本題考查學生鑒賞評價人物的心理的能力。文章開篇寫到大衛(wèi)下樓的時候，看到姨婆低著頭坐在早餐桌前，并且想得出了神，我知道姨婆想的一定是關(guān)于自己去留的事情，從姨婆低頭沉思的程度可以看出我的去留是一個棘手的問題。當謀得斯通姐弟兩個來到姨婆這里時，姨婆用銳利的目光看著他們，并且揭露了謀得斯通姐弟倆對大衛(wèi)的虐待以及占有了大衛(wèi)母親的遺產(chǎn)，在揭露這些罪惡時，姨婆表現(xiàn)出憤怒之情。姨婆在和謀得斯通姐弟兩個據(jù)理力爭時，專注地聽著，身體坐得筆直，雙手交叉放在膝蓋上，兩眼銳利地盯著那說話的人。而當謀得斯通姐弟兩個沒有帶走大衛(wèi)時，姨婆臉漸漸舒展開來，可以看出經(jīng)過唇槍舌劍之后，姨婆取得了勝利，也解決了“我”的去留問題，喜悅之情自然流露出來。二、關(guān)仁山《白洋淀上（節(jié)選）》——心理變化過程【考點解讀】1.對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞2.關(guān)于文中描寫動物的部分3.心理變化過程4.作品風格：“粗獷”和“柔情”——一一對應法文本白洋淀上（節(jié)選）關(guān)仁山淀上壓著層層疊疊的厚雪，撩得王永泰猛地來了精神。他心里念叨，砸冰懵子的季節(jié)到了。王永泰挺直腰，擰著屁股下炕。他哼了幾聲保定老調(diào)，腰里纏上一圈繩索，披上油脂麻花的羊皮襖，戴上一頂大皮帽子。他從墻上摘下一支明晃晃的冰槍，扛著冰槍，撲撲跌跌地走進雪野里。王永泰斜臥在一艘凍僵的船板上，嘴巴噴出一團哈氣，拽起拴在腰上的酒葫蘆，比畫兩下，錐子似的目光依舊盯著沉靜的大淀。白騰騰的，除了雪還是雪，就像夏日淀上的浪頭一樣白。王永泰無聲地笑笑，感到一種空落，只有嘴巴尋著酒葫蘆對話。往年人多的時候，王永泰總是帶著王決心、二巴掌他們打冬圍。但今年不同往常，王決心在千年秀林栽樹，還要護衛(wèi)規(guī)劃設(shè)計專家在白洋淀勘測。他只能自己在冰上砸冰懵子了。寒風澀重，滾地而來。王永泰灌了一口雪粉，咂吧咂吧。夜空的云層里有月兒游出來了。百米遠的冰面上有了聲響，他就劃開了浮雪。冰層下邊一個碩大的黑乎乎的東西。王永泰揉揉眼睛，活動一下凍僵的手腳，哈腰輕跑過去，高舉著冰槍，狠狠地砸下去，連連砸著。冰層下面的黑東西就蒙了，露出水的時候，他辨認出是一條大黑魚，就迅疾趴下，將被砸暈的大黑魚捉上來，扔進他的網(wǎng)兜里。后來，王永泰又以同樣的砸冰方式，捕捉了幾條大魚。有兩條大魚活著，悲戚戚地喘息。王永泰想跟魚說說話，但人的語言和魚的語言是無法溝通的，無論他怎么叫喊，在魚眼里也是個咆哮的啞巴。王永泰抬頭看看天，帶著勝利果實回家。茫茫雪野里，腳下的棉靰鞡響個沒完沒了。忽然，他聽見遠處的呼喊聲。呼喊聲越來越響，他似乎聽見有王決心的聲音，心就提了起來。他將魚放在雪坎子后就開始朝呼喊聲的方向跑，跑了幾步，王永泰腿邊一閃，細瞅是淀子來了。淀子用嘴咬他的褲腳，他立刻就明白，王決心他們出事了。“決心，決心啊！”王永泰急走著，呼喊著。遠遠地，王決心和水牛趴在一個游動的冰排上，讓落水的人抓住竹竿。褚蕾蕾和規(guī)劃小組的楊北北、陳小蘭落水了。好在他們抓著冰排沿兒，此時凍得哆哆嗦嗦，快不行了。王決心和水牛有經(jīng)驗，趴在一個大大的冰排上，用竹竿施救。王永泰知道，竹竿瞬間凍了冰，人手攥不住的，這個時候竹竿幾乎沒有作用。王決心看見他，高聲喊道：“爹，你砸冰懵子帶繩子了嗎？”王永泰摸著腰里纏的繩子：“有繩子！”但現(xiàn)在的難題是，怎樣讓楊北北他們抓到繩子。要知道繩頭一挨水，瞬間就會結(jié)冰的?！皼Q心，先別動?！蓖跤捞┱痉€(wěn)了，想著辦法……王永泰撲通一聲跳進冰水里。這一舉動讓楊北北驚呆了，褚蕾蕾也嚇哭了：“大伯，你咋下來了？”王永泰沒有說話，先是將褚蕾蕾推上冰排，再推楊北北的時候，就沒有那么容易了，主要是他的身體重，推了幾次都滑下來。王永泰將繩子拴在楊北北的腰上，將繩子甩給冰排上的王決心。王決心還沒回過魂兒來，就擺起身子，去接繩子，腳下的冰排跟著搖晃起來。他腳一滑，實實地摔在冰排上，手中的竹竿也脫出去，涼浸浸的淀水忽地漫上了冰排。冰排整個兒成了滑溜溜的白玉，一點兒抓撓也沒有了。王永泰眼睜睜地瞅著王決心的身體往淀里墜滑，淀水漫過王決心的膝，浸透了他的褲子。這時，水牛也咚一聲跳進水里，遞給王決心一根扁擔。王決心靈機一動，用扁擔搪在兩塊冰排之間，一頭兒恰恰頂住了下滑的身子。借著這股勁兒，王決心騰地將身子從冰上硬挺了起來，一滾，滾出一溜脆響，搭上了對面褚蕾蕾趴著的冰排。王決心拽著王永泰甩過來的繩子，下面推，上面拽，楊北北終于被拉上了冰排。可是，馱著他們?nèi)说哪菈K冰排有點兒承受不住，一顫一悠。王永泰讓水牛過來推，他游動著，伸手去抓另外那塊大冰排。落水的陳小蘭冷得快凍僵了，說不出話來，她的身體緩緩下沉。王決心看見了，大吼：“小蘭，爹快救小蘭??！”說著，就將繩頭甩給了王永泰。王永泰就勢抓住了陳小蘭的胳膊，用繩子纏住。陳小蘭也不知從哪里爆發(fā)的力量，伸手死死摳住王永泰的喉嚨，這是王永泰始料未及的。人到最后的時刻，手勁是非常大的。王永泰幾乎要窒息了。王決心借著月光看見了這一幕，他跳進冰水里拽開陳小蘭的手，用扁擔狠命一挑，讓她的身體與王永泰的身體分離，兩人聯(lián)手再將陳小蘭頂上了冰排。只聽見扁擔的斷裂聲，水澇澇的陳小蘭滾動了一下，騰起一團扎眼的雪粉?！皼Q心，我們趕緊上去??！”王永泰吼著，吼得青筋暴突。王決心甩了半截扁擔游過去，先將王永泰推上去，栽了一臉雪。王永泰又將水牛拽了上去，水牛重重地摔在冰面上，嗷嗷叫著，凍得兩條腿亂亂地踢騰。王永泰的手臂凍麻了。他吃不住勁兒，晃了幾晃，一頭跌在水牛的懷里。王決心氣力運足了，又順手將幾個人從冰排上拽到冰面，這才算是真正安全了。（有刪改）問題1下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．小說善用伏筆，如王永泰出門時腰里纏上的繩索為下文王決心他們用繩索救人埋下伏筆，前后形成照應。B．王永泰感到空落，只尋著酒葫蘆對話的原因是眼前的雪景白騰騰的一片，讓他產(chǎn)生了年華易逝的失落感。C．小說運用語言描寫、動作描寫突出了王決心他們救人時的情形，可謂是波瀾起伏、一波三折。D．小說中關(guān)于雪景的描寫，不僅突出了天氣的寒冷、惡劣，也側(cè)面襯托出了王永泰等人的勇敢、熱心。答案B解析本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B.“讓他產(chǎn)生了年華易逝的失落感”錯誤，結(jié)合“往年人多的時候，王永泰總是帶著王決心、二巴掌他們打冬圍。但今年不同往常，王決心在千年秀林栽樹，還要護衛(wèi)規(guī)劃設(shè)計專家在白洋淀勘測。他只能自己在冰上砸冰懵子了”分析可知，王永泰產(chǎn)生失落的原因主要是此時一個人的處境而非感嘆年華易逝。故選B。問題2關(guān)于文中描寫動物的部分，下列說法不正確的一項是（）A．碩大、黑乎乎的大黑魚是王永泰砸冰懵子帶來的一次收獲，也成功讓他提起了精神。B．王永泰想跟悲戚戚的大魚說說話，這樣的描寫展現(xiàn)了主人公王永泰內(nèi)心的失落感。C．大魚、淀子等動物的描寫，能讓人感受到人類與動物的對抗以及和諧，引人深思。D．咬住王永泰褲腳的淀子，描寫筆墨雖少，但能夠感受到人與動物之間的熟悉、默契。答案C解析本題考查學生理解文本相關(guān)內(nèi)容的能力。C.“能讓人感受到人類與動物的對抗以及和諧”錯誤，關(guān)于動物的描寫，意圖不在讓人感受到抵抗與和諧，只是內(nèi)容的需要，此選項屬于曲解文意。故選C。問題3王永泰出門砸冰懵子的心理經(jīng)歷了怎樣的變化過程，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。答案①興奮。砸冰懵子之前，王永泰見層層疊疊的厚雪，心里開始念叨砸冰懵子，此時他是興奮的。②失落。砸冰懵子的過程中，王永泰見眼前白騰騰的一片雪，以及一個人的處境使他產(chǎn)生了失落感。③擔憂。砸冰懵子后，他回家途中得知兒子王決心他們出事了，此時的他十分擔憂、焦急。解析本題考查學生分析人物心理變化的能力?！暗砩蠅褐鴮訉盈B疊的厚雪，撩得王永泰猛地來了精神。他心里念叨，砸冰懵子的季節(jié)到了。王永泰挺直腰，擰著屁股下炕。他哼了幾聲保定老調(diào)……”，砸冰懵子之前，王永泰見層層疊疊的厚雪，心里開始念叨砸冰懵子，此時他有了精神，并哼著老調(diào)，他內(nèi)心是興奮的。“白騰騰的，除了雪還是雪，就像夏日淀上的浪頭一樣白。王永泰無聲地笑笑，感到一種空落，只有嘴巴尋著酒葫蘆對話……他只能自己在冰上砸冰懵子了”，砸冰懵子的過程中，王永泰見眼前白騰騰的一片雪，以及一個人的處境使他產(chǎn)生了失落感?！暗碜佑米煲难澞_，他立刻就明白，王決心他們出事了?！疀Q心，決心啊！’王永泰急走著，呼喊著”，砸冰懵子后，他回家途中得知兒子王決心他們出事了，此時的他十分擔憂、焦急。問題4關(guān)仁山的文學作品兼具“粗獷”和“柔情”，本文也不例外，請結(jié)合文章對此進行簡要分析。答案①語言風格“粗獷”。如小說用“砸冰懵子”“披上油脂麻花的羊皮襖”等帶有北方特色的語言，能夠讓人感受到粗獷、豪放。②人物形象“粗獷”。小說的主人公王永泰“哼老調(diào)”，面對寒風，灌雪粉，這都展現(xiàn)了人物的粗獷。③人際關(guān)系“柔情”。無論是王永泰預感王決心他們出事時的著急，還是王永泰父子、水牛等人全身心救人都展現(xiàn)出了人與人之間美好的情感，這是“柔情”解析本題考查學生賞析文章藝術(shù)特色的能力。小說用“砸冰懵子”“披上油脂麻花的羊皮襖”“灌了一口雪粉，咂吧咂吧”等帶有北方特色的語言，能夠讓人感受到粗獷、豪放?？梢娬Z言風格“粗獷”。小說的主人公王永泰“哼老調(diào)”，面對寒風，灌雪粉，捉魚的場面——“王永泰揉揉眼睛，活動一下凍僵的手腳，哈腰輕跑過去，高舉著冰槍，狠狠地砸下去，連連砸著……迅疾趴下，將被砸暈的大黑魚捉上來，扔進他的網(wǎng)兜里”，這都展現(xiàn)了人物的粗獷。可見人物形象“粗獷”。“‘決心，決心?。　跤捞┘弊咧艉爸?，王永泰預感王決心他們出事時很著急；“水牛也咚一聲跳進水里，遞給王決心一根扁擔。王決心靈機一動，用扁擔搪在兩塊冰排之間，一頭兒恰恰頂住了下滑的身子。借著這股勁兒，王決心騰地將身子從冰上硬挺了起來，一滾，滾出一溜脆響，搭上了對面褚蕾蕾趴著的冰排……王決心拽著王永泰甩過來的繩子，下面推，上面拽，楊北北終于被拉上了冰排……王永泰就勢抓住了陳小蘭的胳膊，用繩子纏住”，王永泰父子、水牛等人全身心救人都展現(xiàn)出了人與人之間美好的情感，這是“柔情”?？梢娙穗H關(guān)系充滿“柔情”?！究碱}對接】一、薩支山《試論五十至七十年代“農(nóng)村題材”長篇小說》與余岱宗《“紅色創(chuàng)業(yè)史”與革命新人的形象特征》——“靈魂辯證法”和“寫靈魂”理論，“疊加效應”閱讀下面的文字，完成小題。材料一：在新中國文學中，一直有一個重要的任務(wù)：通過人物主體的建立表現(xiàn)國家主體和現(xiàn)實的意義秩序的建立。沖突結(jié)構(gòu)的設(shè)置，權(quán)威敘述者身份的確立，其目的就是為了塑造英雄人物——擁有作為信仰和行動來源的主體性的個體。正如沖突的結(jié)構(gòu)必須在權(quán)威敘述者的聚焦之下才能產(chǎn)生文本的意義，個體在沖突結(jié)構(gòu)中要獲得主體本質(zhì)也必須將權(quán)威敘述者的聲音灌錄進個體的身體。亦即表現(xiàn)為敘述者和人物的統(tǒng)一，這樣人物才擁有高于行動的內(nèi)心力量。這直接影響到小說人物塑造的方式，它必須拋棄故事和外部描述的手段，而采用進入人物內(nèi)心的方式。閻綱指出《創(chuàng)業(yè)史》在人物塑造方面受到列夫·托爾斯泰的“靈魂辯證法”和魯迅的“寫靈魂”的影響，并認為這“有著很現(xiàn)實的意義”。李希凡也認為《創(chuàng)業(yè)史》如果“不是那樣廣闊地展開了人物內(nèi)心世界的描繪”，就“不可能把那還是在社會主義萌芽生活里的新人梁生寶的共產(chǎn)主義風格，描繪得那樣深刻感人”。這就不僅僅是對《創(chuàng)業(yè)史》的人物塑造技巧的探討，而是為當時小說的人物塑造方法做了普遍性的規(guī)范了。敘述者的聲音和人物的合一，也就是“主題提煉，總是通過形象，或與形象血肉相連地進行的”，是要使“思想政治傾向成為作品的內(nèi)在的力量和真正的生命”。嚴家炎則稱之為要“化黨的思想為自身血肉”。不過，既然存在著“相連地進行”和“化”的過程，就表明二者仍有距離。這種要求顯示了意識形態(tài)對個體的主體本質(zhì)的建構(gòu)要獲得合理性，除了將意識形態(tài)轉(zhuǎn)化為“歷史權(quán)威”之外，還必須訴諸人物可理解的性格特征。這種可理解的性格特征的內(nèi)涵是什么，獲得“真實性”的可理解性又從何而來？這是《創(chuàng)業(yè)史》出版后圍繞梁生寶形象塑造而引發(fā)的一場爭論的一個焦點。爭論的一方從藝術(shù)價值（成就）的角度認為梁生寶的形象不如梁三老漢來得立體和豐滿，其原因是作者沒有“緊緊扣住”“農(nóng)民的氣質(zhì)”，并將此歸結(jié)為作家的生活根基還不夠“豐厚”。而之所以“懷疑這個人物（指梁生寶）的思想水平和政治頭腦，懷疑這個人物的靈敏的政治眼光和理論水平，懷疑這個人物發(fā)現(xiàn)生活中平凡事件的深刻意義的可能性”，是因為“用一個并不恰當?shù)乃囆g(shù)標準套在新人物的身上”，且這種藝術(shù)標準并不是“一成不變”的。爭論的另一方則將梁生寶的性格特征闡釋為“有明確的社會主義自覺性和堅定的革命精神”的“革命新人”。有研究者將阿Q、朱老忠、梁生寶這三個人物看成是具有歷史目的發(fā)展過程的三個標志，這既表明了梁生寶的新本質(zhì)和阿Q、朱老忠的具有質(zhì)的不同，同時也為梁生寶本質(zhì)的確立提供了歷史的合法性前提。“舊農(nóng)民”和“新農(nóng)民”這兩個概念的區(qū)分意味著兩種話語的轉(zhuǎn)換和新的主體本質(zhì)開始建立，“新農(nóng)民”形象同時也是“整個國家的形象”，意味著這也是文學中新國家的主體本質(zhì)和現(xiàn)實意義秩序的建立。不過，以往的文學傳統(tǒng)仍不可漠視。就像人們盡管承認梁生寶新本質(zhì)的存在，但還無法將這種存在視為“自然”，還要訴諸合理性的證明一樣，新的文學想象由于缺乏歷史的累積還難以將自身的文學經(jīng)驗沉淀為“慣例”和閱讀期待并進而形成新的“傳統(tǒng)”。不過，就《創(chuàng)業(yè)史》的寫作來說，它在總體上是完成了意識形態(tài)對新中國文學長久的期盼，這里的總體不但是指“主題”的提煉，“英雄人物”的塑造，更是指形式的尋找，一種并不只屬于某個作家的個別形式，而是屬于20世紀五六十年代文學的帶有普遍性形式的尋找。而我們也正是在這個意義上說《創(chuàng)業(yè)史》是“成功的”。（摘編自薩支山《試論五十至七十年代“農(nóng)村題材”長篇小說》）材料二：有學者對梁生寶頗有異議，認為他總能從原則出發(fā)，由理念指導一切，“哪怕是生活中一件極為平凡的事，他也能一眼就發(fā)現(xiàn)它的深刻意義，抓得那么敏銳，總結(jié)得那么準確。這種本領(lǐng)，一般參加革命若干年的干部都很難具備?！倍鄥s認為，所謂“理念活動”正是梁生寶這一先進人物形象的重要特征。柳青更愿意呈現(xiàn)在讀者面前的是一位“無產(chǎn)階級先鋒隊戰(zhàn)士”，而不僅僅是一位農(nóng)民先進分子。梁生寶的內(nèi)心情感可能是單向度的，或是西方小說理論中所謂的“扁平”人物。與作品中不斷發(fā)生自我沖突的梁三老漢、郭振山比較，其內(nèi)心的戲劇性不強。梁生寶的特點在于：他在一個日常環(huán)境中，對“大意義”充滿了執(zhí)著的追求，“雄心勃勃地肩負起改造世界的重任”，充分意識到自己所從事工作的“歷史意義”。梁生寶內(nèi)心的不斷反省，區(qū)委書記和縣委書記在關(guān)鍵時刻對梁生寶的指導和幫助，加上一位眼光敏銳的敘述者從旁點評，這就在敘述效果上造成了梁生寶互助組經(jīng)濟行為的政治意義之“疊加效應”。柳青敘述梁生寶在經(jīng)濟活動上的“創(chuàng)業(yè)”的起步過程，其用意不僅在表現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動和生產(chǎn)方式的改變本身，這只是《創(chuàng)業(yè)史》的小主題，其大主題則是，梁生寶通過組織互助組的創(chuàng)業(yè)活動，教育、帶動農(nóng)民們走社會主義道路，在瑣碎、日常性的經(jīng)濟活動過程中，逐漸構(gòu)筑起社會主義的意識形態(tài)大廈。（摘編自余岱宗《“紅色創(chuàng)業(yè)史”與革命新人的形象特征》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．在人物塑造方面，受“靈魂辯證法”和“寫靈魂”理論的影響，《創(chuàng)業(yè)史》更加側(cè)重對人物內(nèi)心世界的描繪。B．《創(chuàng)業(yè)史》運用“敘述者和人物合一”的方式，力圖通過梁生寶這個典型人物形象表達特定的思想政治傾向。C．《創(chuàng)業(yè)史》深入人物內(nèi)心的創(chuàng)作方式，為20世紀五六十年代的農(nóng)村題材小說創(chuàng)作提供了具有普遍性的規(guī)范。D．表達農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動、方式改變的小主題和表現(xiàn)引領(lǐng)人民走向社會主義的大主題，也是《創(chuàng)業(yè)史》的成功之處。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（

）A．梁生寶形象的典型性體現(xiàn)在他和阿Q、朱老忠一樣，是歷史發(fā)展過程中的一個標志，是代表國家形象的革命新人。B．梁生寶的“新農(nóng)民”形象還無法被視為“自然”，其合理性也有待證明，但它完成了意識形態(tài)對新中國文學的期盼。C．有學者認為，梁三老漢的形象比梁生寶更為立體和豐滿，是因為梁三老漢有不斷發(fā)生的自我沖突，內(nèi)心戲劇性強。D．梁生寶的自我反省、上級領(lǐng)導的指導幫助、敘述者的參與構(gòu)成的“疊加效應”加強了人物的真實性和可理解性。3．有學者評價，梁生寶是西方小說理論中的“扁平人物”。柳青為什么要將梁生寶塑造成為“扁平人物”？請結(jié)合兩則材料簡要概括。一、薩支山《試論五十至七十年代“農(nóng)村題材”長篇小說》與余岱宗《“紅色創(chuàng)業(yè)史”與革命新人的形象特征》【答案】1．C【解析】本題考查學生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“《創(chuàng)業(yè)史》深入人物內(nèi)心的創(chuàng)作方式，……提供了具有普遍性的規(guī)范”錯誤。原文的表述是“閻綱指出《創(chuàng)業(yè)史》在人物塑造方面受到列夫·托爾斯泰的‘靈魂辯證法’和魯迅的‘寫靈魂’的影響，并認為這‘有著很現(xiàn)實的意義’。李希凡也認為《創(chuàng)業(yè)史》如果‘不是那樣廣闊地展開了人物內(nèi)心世界的描繪’，就‘不可能把那還是在社會主義萌芽生活里的新人梁生寶的共產(chǎn)主義風格，描繪得那樣深刻感人’。這就不僅僅是對《創(chuàng)業(yè)史》的人物塑造技巧的探討，而是為當時小說的人物塑造方法做了普遍性的規(guī)范了”，為當時小說的人物塑造方法做了普遍性的規(guī)范的不是《創(chuàng)業(yè)史》深入人物內(nèi)心的創(chuàng)作方式，而是閻綱和李希凡二人。故選C。2．A【解析】本題考查學生根據(jù)材料內(nèi)容進行判斷、推理的能力。B.“梁生寶的‘新農(nóng)民’形象……完成意識形態(tài)對中國文學期盼”錯誤。從原文“不過，就《創(chuàng)業(yè)史》的寫作來說，它在總體上是完成了意識形態(tài)對新中國文學長久的期盼”來看，完成意識形態(tài)對中國文學期盼的是《創(chuàng)業(yè)史》的寫作，不是“梁生寶的‘新農(nóng)民’形象”。C.“是因為梁三老漢有不斷發(fā)生的自我沖突，內(nèi)心戲劇性強”錯誤。原文的表述是“爭論的一方從藝術(shù)價值（成就）的角度認為梁生寶的形象不如梁三老漢來得立體和豐滿，其原因是作者沒有‘緊緊扣住’‘農(nóng)民的氣質(zhì)’，并將此歸結(jié)為作家的生活根基還不夠‘豐厚’”，選項沒有因果關(guān)系。D.“‘疊加效應’加強了人物的真實性和可理解性”錯誤。原文的表述是“梁生寶內(nèi)心的不斷反省，區(qū)委書記和縣委書記在關(guān)鍵時刻對梁生寶的指導和幫助，加上一位眼光敏銳的敘述者從旁點評，這就在敘述效果上造成了梁生寶互助組經(jīng)濟行為的政治意義之‘疊加效應’”，選項“加強了人物的真實性和可理解性”無中生有。故選A。3．①從塑造人物形象的角度：梁生寶這一人物形象所具有的“理念活動”的重特征，使“無產(chǎn)階級先鋒戰(zhàn)士”形象更為突出；②從特定歷史時期的角度：梁生寶這個“扁平人物”形象，具有20世紀五六十年代“新農(nóng)民”形象的真實性和合理性；③從作家寫作意圖的角度：將梁生寶塑造成具有“在日常生活中，執(zhí)著追求‘大意義’的‘扁平人物’”，能更好地凸顯“在日常的經(jīng)濟活動中，逐漸構(gòu)筑起社會主義意識形態(tài)大廈”的大主題?！窘馕觥勘绢}考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。由“柳青卻認為，所謂‘理念活動’正是梁生寶這一先進人物形象的重要特征。柳青更愿意呈現(xiàn)在讀者面前的是一位‘無產(chǎn)階級先鋒隊戰(zhàn)士’，而不僅僅是一位農(nóng)民先進分子”可概括出：從塑造人物形象的角度來看，梁生寶這一人物形象所具有的“理念活動”的重要特征，使“無產(chǎn)階級先鋒戰(zhàn)士”形象更為突出；由“有研究者將阿Q、朱老忠、梁生寶這三個人物看成是具有歷史目的發(fā)展過程的三個標志，這既表明了梁生寶的新本質(zhì)和阿Q、朱老忠的具有質(zhì)的不同，同時也為梁生寶本質(zhì)的確立提供了歷史的合法性前提”“‘英雄人物’的塑造，更是指形式的尋找，一種并不只屬于某個作家的個別形式，而是屬于20世紀五六十年代文學的帶有普遍性形式的尋找”可概括出：從特定歷史時期的角度來看，梁生寶這個“扁平人物”形象，具有20世紀五六十年代“新農(nóng)民”形象的真實性和合理性；由“梁生寶的特點在于：他在一個日常環(huán)境中，對‘大意義’充滿了執(zhí)著的追求，‘雄心勃勃地肩負起改造世界的重任’，充分意識到自己所從事工作的‘歷史意義’”可概括出：從作家寫作意圖的角度來看，將梁生寶塑造成具有“在日常生活中，執(zhí)著追求‘大意義’的‘扁平人物’”，能更好地凸顯“在日常的經(jīng)濟活動中，逐漸構(gòu)筑起社會主義意識形態(tài)大廈”的大主題。二、芳菲《針挑土》——態(tài)度變化過程文本針挑土芳菲①從湘西回來，和朋友們說起黑妮；說起在鳳凰的偶遇，說起跟她去苗寨跑了一天，看她做的種種事，感慨的很；說想起一句記不全的俗語，“什么什么像針挑土，什么什么像水推沙”，黑妮就是在針挑土；黑妮！黑妮……②一說起黑妮，腦子里一邊浮現(xiàn)她樸素清瘦的樣子，不知為什么有隱隱的心疼。鳳凰是她的故鄉(xiāng)，但和我們這些外人在一起，倒是她有幾分害羞靦腆。黑妮如今工作、居住在意大利，做湘西扶貧工作的時間不短了。最初是一幫一地助學，先后幫了幾十個孩子。前些年申請到一筆經(jīng)費，設(shè)計了“湘援游”這個項目。如今每年都會回來幾趟，帶來游人，帶來捐款；關(guān)鍵是，耐心地、口苦婆心地，教苗族婦女如何保存她們優(yōu)美的刺繡藝術(shù)?！柏撠熑蔚穆糜巍保牶谀菡f，這一旅游概念正在歐洲興起，它強調(diào)旅行者對目的地生存和文化的責任，在旅游資費中，捐出一部分作為扶持當?shù)乜沙掷m(xù)發(fā)展的基金。③黑妮就在其中做穿針引線的工作。④她在大山里找出苗族傳統(tǒng)文化仍保持良好的村寨，從房屋構(gòu)造、村寨形態(tài)、人倫禮儀……最后落實到婦女們的苗繡——這是可以直接帶來經(jīng)濟效益的活計。傳統(tǒng)苗繡繽紛五彩，靈動是情，但如今在慢慢地退化、消失，機器繡品在泛濫。黑妮，就要跟她們一遍遍地講，什么是好，什么是不好，不要跟著外面轉(zhuǎn)，要相信你們的祖母和母親，看著眼前的山水，懷著美好的心愿，做自己創(chuàng)造性的苗繡。⑤那天，我們上午去的是老家寨，一路顛簸，開了一個多小時，我已經(jīng)在揪著心開始暈車了。最后步行20分鐘進寨。在山間步行其實是美好的，暖暖的冬陽，彎彎曲曲鑲嵌在田野中的蠻石路，清新的空氣，收割干凈的田野……老家寨的婦女已得黑妮要來，身著節(jié)日服裝的她們已經(jīng)聚集等候，先用快樂的迎客歌在院子里歡迎，然后進屋拿出各自的繡品，等黑妮來評判。⑥看樣子情況不樂觀。黑妮沒有面露喜色，也沒有慍色。她還是那么一字一句、認真地批評她們：“這個不好，一看就是跟機器學的?！薄斑@個線不好，要用棉線。我們這次帶了些來?！薄吆谀?，你這是在做什么？我站在院子里看著這一幕情景，有點發(fā)懵。她從那么遠跑來,又跑了這么久的山路,就是想通過幾句溫和的話塑造她們對美和丑的觀念嗎?堂屋壁板上貼滿各種畫片,是這個家的裝飾墻,也好似所有外來影響的象征:正中一張有些陳舊的毛主席像,把一個更陳舊的大紅雙喜字貼去了一大半,左邊是海南風光照,右邊是明星李小龍的赤身拳照,兩個胖娃娃圖片,一幅小小的西洋畫《泉》。⑧下午去另一個苗寨，又是近兩小時車程?！斑@一個繡得比較好，就是村寨的形態(tài)不如老家寨，建了些新房?！焙谀輰σ粋€個目的地都很了解。等到回程，太陽已經(jīng)有倦容了。⑨晚上我們在沱江邊吉夫開的咖啡館休息聊天。吉夫是湘援游志愿者，今天一路一直是他提著大包的棉線。黑妮的湘援游，就是靠這些當?shù)氐闹驹刚?，不取一毫地付出，才運作起來。今天開車的“李萬通”，也有自己的公司。⑩咖啡館的壁掛上有一個插頁，取下一看，是鳳凰手繪地圖，封面圖案取自傳統(tǒng)苗繡，那五彩靈動的喜鵲，我看得呆了一下，原來這樣好。地圖10元一份，買下可算對湘援游的支持，還可得一枚徽章作獎勵。我想了想，紅著臉買了四份，說回去送朋友。素靜的黑妮眼睛亮了。老天！?這有什么用！我心里說。?有沒有用，真不知道，但我忘不掉他們。我查了針挑土的俗語，原來是這樣說的：“成家好似針挑土，敗家好似水推沙”，“賺錢好似針挑土，花錢好似水推沙”，一下把我的心挑亮了！既然世世代代，要成就一件事都