Unit5DinnersreadyPartALetstalk（教學(xué)設(shè)計）人教PEP版英語四年級上冊

《Unit5Dinner’sreadyPartALet’stalk》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)生能夠理解文章中的對話大意。2、學(xué)生能夠用正確的語音、語調(diào)，來進行課文對話的朗讀。3、學(xué)生能夠在一定的情景中，運用句型“—Whatwouldyoulikefor...)?—I’dlike(Iwouldlike)some...,please.”征求并表達用餐意愿。4、學(xué)生能夠在情景中，恰當(dāng)運用功能句“What’sfordinner?”5、學(xué)生能夠在語境中，理解新詞“dinner,soup,vegetable,ready”的意思,并能正確發(fā)音。教學(xué)目標(biāo)（一）語言知識目標(biāo)1.學(xué)生能夠在情境中，運用句型“What’sfordinner?”來詢問用餐的食物。2.學(xué)生能夠在情境中，運用句型“Whatwouldyoulikefordinner?”“I’dlike...”征求并表達用餐意愿。3.學(xué)生能夠使用fish,vegetable,bread,soup,rice,juice等詞匯來表達用餐的食物。（二）思維能力目標(biāo)1.學(xué)生能夠在情境中，對于用餐的食物，做出相應(yīng)的詢問及回答。（三）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)1.學(xué)生通過pairwork,survey等互動活動，學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)的能力。2.通過不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生能有意識地運用所學(xué)字、詞、句，培養(yǎng)“說英語”的能力。（四）文化品格目標(biāo)利用不同的語境，增強文化素養(yǎng)和與他人交往的能力。教學(xué)過程Procedure:1.Greetings.2.FreetalkA:Whatwouldyoulike?B:I’dlikesome....3.Game:What’smissing?(讓學(xué)生快速說出單詞，檢查學(xué)生的識記能力）Presentation:Step1.ListenandsayT:Lookatthispicture,whoarethey?Ss:TheyareMikeandhisMumandDad.T:Yes.It’sMike’sfamily.T:Whatwouldtheylikefordinner?T:Let’slistentothetape.Andtrytofindouttheanswertothis

question(緊接著dinner的話題，觀看dinner的視頻,很自然地過渡到Mike一家人正在吃晚餐。然后，拋出一個問題Whatwouldtheylikefordinner?學(xué)生合上書本，去聽錄音，并回答一個問題Whatwouldtheylikefordinner?)Step2.Watch

andsay1.T:WhatwouldMike

likefordinner?

(看視頻判斷)M:I’dlikesomesoupandbread.(板書）(展示新詞soup，以及相應(yīng)的配圖，音標(biāo)，書寫等，讓學(xué)生快速明白所對應(yīng)的意思，發(fā)音等)2.Tasks“WhatwouldMike'sfatherlikefordinner?”

Fatheranswers:I’dlikefishandvegetables.T:He’dlikesome

fishand

vegetables.3.Tsays“Theirdinnerisveryhealthy,but“HowaboutMike’smother?Whatwouldsheliketoeat?(老師把媽媽吃什么用“？”表示，讓學(xué)生討論、猜測,學(xué)生們從中了解媽媽，并感受媽媽付出的愛。）Step3.Listenimitate

and

repeat1.

Nowopenyourbooksandreadafterthetape.Readaloud.2.

Let’swatchthevideoandfollowit.Trytoimitateit.Step

4.RoleplayOnereadsasMike,onereadsasMum,andonereadsasDad.(學(xué)生分角色朗讀，把對話內(nèi)容分塊式完成，可以降低學(xué)生的閱讀難度。學(xué)生在朗讀的過程中，可以加入一些有特色的語音語調(diào)，去模仿對話的錄音)

Step

5:Practice讓學(xué)生在對話中運用核心句型Whatwouldyoulikefordinner?以及回答I’dlikesome...)Step6.Thinkandsay1.

HowdoyouthinkofMike’smother?2.

Howdoyouthinkoftheirdinner?(It’sveryhealthy/nice/yummy/good!)03Step7:Let’ssurvey

T:Askthreeofyourclassmates.Whatwouldtheylikefordinner?Recordtheanswersinthetable.T:Thenlet’smakeareporttotheclass.T:Forexample,Mikewouldlikesomevegetablesandricefordinner.Lilywouldlikesomefishandjuicefor