課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)-省賽一等獎(jiǎng)

人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同呢？第2課時(shí)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究學(xué)習(xí)目標(biāo)1初步學(xué)會(huì)觀察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)集氣瓶的使用，會(huì)用排水集氣法收集氣體2通過(guò)對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究，總結(jié)科學(xué)探究的一般環(huán)節(jié)。科學(xué)探究的環(huán)節(jié)提出問(wèn)題→猜想與假設(shè)→制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與記錄數(shù)據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評(píng)價(jià)提出問(wèn)題：我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？猜想與假設(shè)：1兩者的氧氣含量不同2兩者的二氧化碳含量不同3兩者的水蒸氣含量不同4……制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：根據(jù)已有知識(shí)或查找資料（1）二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁，白色渾濁越多，說(shuō)明氣體中二氧化碳越多；（2）氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說(shuō)明氧氣越充足；（3）二氧化碳可以使燃著的木條熄滅；（4）空氣主要是由氮?dú)?、氧氣組成的，還含有二氧化碳、水蒸氣等。2二氧化碳含量不同1氧氣含量不同分別向一瓶空氣瓶和一瓶呼出氣體瓶中滴入相同滴數(shù)澄清的石灰水，振蕩3水蒸氣含量不同將燃著的小木條分別插入空氣瓶和呼出氣體瓶取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著一塊哈氣，另一塊放在空氣中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與記錄數(shù)據(jù)：如何來(lái)收集我們吸入的氣體（空氣）和我們呼出的氣體呢？步驟：（收集兩瓶呼出的氣體）①用集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋好（不能有氣泡）；②把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi)③將軟管插入集氣瓶口，向集氣瓶緩緩吹氣，直到集氣瓶?jī)?nèi)充滿呼出的氣體；④在水下用玻璃片的磨砂面將集氣瓶口蓋好，然后取出集氣瓶，正放在實(shí)驗(yàn)桌上。看一看2'：閱讀P14步驟2，如何用排水法收集呼出的氣體，2分鐘后請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)示范。現(xiàn)象結(jié)論步驟3①空氣瓶中木條無(wú)明顯變化②呼出的氣體瓶中木條很快熄滅說(shuō)明呼出的氣體中氧氣含量比空氣中的少兩種氣體中氧氣含量的測(cè)定現(xiàn)象結(jié)論步驟4：①空氣瓶中無(wú)明顯變化②呼出的氣體瓶中的石灰水變渾濁說(shuō)明呼出的氣體中二氧化碳含量比空氣中的多兩種氣體中二氧化碳含量的測(cè)定看一看5'：觀看演示實(shí)驗(yàn)，完成P15步驟3至5的表格將燃著的小木條分別插入空氣樣品和呼出氣體的樣品中觀察現(xiàn)象：向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入相同滴數(shù)的澄清的石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象：步驟5現(xiàn)象結(jié)論①空氣中的玻璃片上沒(méi)有變化②哈氣的玻璃片上有一層水霧說(shuō)明呼出氣體中水蒸氣的含量比吸入的空氣中的多兩種氣體中水蒸氣含量的測(cè)定解釋與結(jié)論：人體呼出的氣體比吸入的空氣中含量多；含量少；水蒸氣含量。CO2O2多取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中一塊哈氣，對(duì)比觀察兩塊玻璃片上發(fā)生的現(xiàn)象：反思與評(píng)價(jià)當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）1、小麗撿到一枚白色鵝卵石，這會(huì)不會(huì)是大理石呢？將其放在食醋中，有氣泡產(chǎn)生。小麗認(rèn)為鵝卵石中可能含有碳酸鹽。在此過(guò)程中，沒(méi)有應(yīng)用的科學(xué)方法是（）A．猜想 B．實(shí)驗(yàn)C．推理 D．歸納2、我們研究和發(fā)展化學(xué)學(xué)科的最基本的手段是（）A．邏輯推理 B．大氣探測(cè)C．化學(xué)實(shí)驗(yàn)D．精確運(yùn)算3、李明同學(xué)在化學(xué)課上提出，可用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體中是否含有二氧化碳，就這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（）A．建立假設(shè) B．收集證據(jù)C．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D．作出結(jié)論 4某金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，同學(xué)們認(rèn)為它可能和鐵一樣，有磁性。在討論時(shí)，有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來(lái)吸一下”。就“拿磁鐵來(lái)吸一下”這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究中的（）A．假設(shè)B．實(shí)驗(yàn) C．觀察 D．得出結(jié)論5小東同學(xué)在試管中加入兩塊石灰石，向其中滴加少量的稀鹽酸，反應(yīng)產(chǎn)生了大量氣泡。他認(rèn)為“可能生成了二氧化碳”。小華說(shuō)“可以通入到澄清石灰水中檢驗(yàn)”。對(duì)于“可以通入到澄清石灰水中檢驗(yàn)”應(yīng)屬于科學(xué)探究中的（）A．猜想與假設(shè) B．反思與評(píng)價(jià) C．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 D．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)6下面是一學(xué)習(xí)小組針對(duì)科學(xué)探究提出的幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)將下列所述基本環(huán)節(jié)補(bǔ)充完整。（1）“呼出的氣體中一定有二氧化碳”屬科學(xué)探究中的環(huán)節(jié)；（2）“呼出的氣體中可能有二氧化碳”屬科學(xué)探究中的環(huán)節(jié)；（3）將呼出的氣體通入澄清石灰水中，