《我是獨特的》基于標準的教學設計

《我是獨特的》基于標準的教學設計教材來源：教育部審定2018義務教育教科書內(nèi)容來源：小學道德與法治三年級下冊第一單元第一課教學主題：我是獨特的課時：一課時授課對象：三年級學生目標確定的依據(jù)：1.課程標準的相關要求本課重在引導學生能夠多角度地了解自己自己的特點與品質，正視自己的不足，有信心改進自己，能夠肯定、接納自己，有自信成為更好的自己。知道人各有所長，要取長補短。2.教材分析《我是獨特的》是教育部審定2018版，義務教育教科書《道德與法治》三年級下冊第一單元《我和我的同伴》第一主題第一課時的活動內(nèi)容。本課第一個教學難點是引導學生能夠通過他人的視角、理想自我的視角、內(nèi)在自我的視角來了解自己的特點；第二個教學難點是引導學生能夠形成良好的自我態(tài)度，能夠正視自己的優(yōu)缺點，愿意改進自己，學會接納自己，有信心成為更好的自己。3.學情分析三年級學生的生活足跡不止在家庭、學校，他們已初步接觸了社區(qū)生活、公共生活。因此，本冊教材選取了離學生生活稍遠的社區(qū)生活和公共生活領域的內(nèi)容，以便引導學生系統(tǒng)地了解社區(qū)生活、公共生活，幫助學生打開這些相對陌生的生活領域，拓展學生在這些生活領域中的生活經(jīng)驗。4.教學目標1.能夠了解自己的外貌、性格等方面特點。2.能夠從他人對自己評價的角度加深自我認識。3.能夠感受自己的自我期望，以及自己的內(nèi)心世界。5.評價任務：1．借用教材中小健自我否定的故事，引用本班學生自我懷疑、自我否定的經(jīng)歷。2．引導本班學生學會正確地看待自己、接納自己并有自信變得更好。3．通過發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點的活動，進一步樹立的自信。6.教學過程環(huán)節(jié)學習過程評價要點創(chuàng)設情境導入新課1.設計以“看我七十二變”或“神奇的變身魔法”為題2.你們知道我們的指紋有什么秘密嗎3.請大家準備好印泥和白紙,看看我們的指紋藏著什么秘密。4.學生在白紙上印上自己的指紋，觀察指紋并交流討論。5.現(xiàn)在我們請一些同學來說一說，你發(fā)現(xiàn)了指紋有哪些秘密?（完成目標一）請學生想象自己愿意成為的事物，以及愿意擁有這一切的特點是什么。（評價目標一）結合生活分享交流活動一：1.課前讓學生準備一張小卡片，在卡片上對自己進行描述(可以是性格、愛好、特長等方面的內(nèi)容),最后署名。2.同學們把準備好的小卡片投人講臺的小紙箱里面，教師隨機抽取幾位同學的小卡片,念給全班同學聽，大家一起來猜猜這個小卡片里面描述的主人公是誰。3.卡片一:我在我們班最高擅長跑步,喜歡打籃球。卡片二:我喜歡扎馬尾辮，喜歡唱歌,眼角有顆痣。4．師：剛才只是讓同學們猜，現(xiàn)在我繼續(xù)抽取兒位同學的小卡片，大家除了猜之外，還要說說你們猜到的這個同學和他卡片上所描述的自己一樣嗎?也可以對“他/她”心描述進行補充哦。5：師::通過這個小游戲，我相信同學們都對自己有了初步的了解。我們每個都有自己的興趣、愛好或特長，每個人都有自己的特點。（完成目標二）通過回憶分享自己的快樂，讓學生感受到生活中處處有快樂，能夠把快樂傳遞分享給大家。（評價目標一）分享交流解決問題設計意圖:通過這種教師問學生答的互動方式，有利于調動學生參與課堂活動的積極性。小卡片猜謎游戲，寓教于樂，激發(fā)學生的學習興趣,活躍課堂氣氛。師:雖然我們每個人都能找到自己的特點,但是剛才的小游戲也說明我們眼中的自己和別人眼中的自己有時候不太一樣。我們還可以通過哪些渠道去了解自己的特點呢?引導學生閱讀“課堂活動趙興的調查結果”，完成P3內(nèi)容)（完成目標三）引導學生回到自身，合理看待自己的優(yōu)缺點，能夠改正自己、接納自己。（評價目標二）展開想象放飛自我?guī)?剛才同學們都踴躍地表達了對自己的期望。那么，你們是否能從這些期望中,找到自己呢?教師可根據(jù)學生的反應做出相應的評價或指導。例如,部分同學表現(xiàn)出失落,覺得自己沒有期望得那么好，教師可以借此承轉過渡到下一課題。課件展示圖片一《我是獨特的,我就是我》師:同學們還記得老師讓你們課前閱讀的書《我是獨特的，我就是我》嗎?這本書給我們講述了什么樣的故事呢?請同學們來說說你的讀后感吧!學生自由發(fā)言,教師適當進行引導并總結。師:故事中的米羅是一個對自己充滿各種期待的孩子,同時他又是自卑、膽怯的,他覺得自己不夠完美,做什么事都成不了。但是在充滿愛與想象力的媽媽的鼓勵下，米羅變得肯定自己，自信滿滿!媽媽讓米羅明白猴子、騎士、水手有各自的價值和光芒,不比獅王、王子和海盜船長遜色。師:同學們,我們每個人都有自己的特點,也有不完美的地方。我們可以不斷地改進自己,使自己變得更好。把自己擅長的事情做好,你就是最棒的!設計意圖:本環(huán)節(jié)旨在讓學生從故事中受到啟發(fā)，知道每一個人都是獨特的，懂得正視自己的缺點，不斷完善自己。五、課堂小結同學們，我們每個人都是獨特的,都有自己的特點,也有不完美的地方。我們要正確認識自己,客觀評價自己不斷改進自