高一英語期中考試作文評講

中段考試作文講解息縣高中一年級2014-2015學(xué)年度上期期中調(diào)研考試英語試題答案relaxing,2.through,3.changed,4.for,5.getting,6.by,7.checking,8.that,9.talking,10.circled,11.on,12.too,13.said,14.back.15.,Peacefully,16.of.17.receive,18.Where.19.With,20.training,21-24DACB25-28BDDA29-32ADBC33-35DCA七選五：36-40EBCGA完形填空:41-45BDABB46-50CDCCD51-55AADCC56-60ABCAC61.amusing62.dressed63.looking64.that65.boring66.really67.interesting68.encouragement69.organized70for短文改錯1、neighbor--neighbors2、workin后加the3、walking后去掉towhile--when5、proud--proudly6、tell--told7、uptoher--him8、said---saying9、great--greater10、yoursto--withme范文背誦DearMrWang,I’mgladtotellyouthatIhavemadegreatprogressinmyEnglishstudysinceIbecomeaseniorhighschoolstudent.WhenIstartedseniorEnglishinthebeginning,IfounditmuchmoredifficultthanwhatwelearnedinjuniorschoolandIalmostloseheart.later,IrealizedtheimportanceofEnglish,soIgotupearlyeverymorning,recitedEnglishwords,listenedtoEnglishtapesanddidalotofexercises.IalsoaskedmyteachersandclassmatesforbetterwaysoflearningEnglish.Now,I’mimprovingmyEnglishgreatlyandI’mgettingmoreandmoreinterestedinlearningit.Thankyousomuchforyourgreathelpinyourclass.Wishyouallthebest.Yours,LiHuaLearningaims(學(xué)習(xí)目標(biāo))：1.Tolearnhowtomakeanoutlineofacomposition(列提綱).2.Tolearnhowtothinkofsomeusefulwords,howtomakesentencesandmakeacomposition.(想詞連句成篇)學(xué)生作文分析作文卷面點(diǎn)評：抄閱讀理解的句子0不推薦字體點(diǎn)評：表達(dá)了文章局部意思，有個別句式，有個別高級詞匯，但字體潦草，錯誤較多，語句不通。6點(diǎn)評：根本包含了文中信息，也能有效組織一些好的句子，根本表達(dá)了文中意思，但是很多表達(dá)習(xí)慣不好，且字體不美觀。15不推薦字體點(diǎn)評：能靈活地處理各個信息點(diǎn)，能有效使用一些高級句式來美化句子。字體不好。16不推薦字體點(diǎn)評：能靈活地處理各個信息點(diǎn)，能有效使用一些高級句式來美化句子但是句式有點(diǎn)小問題。字體不是很好。17不錯的文章18優(yōu)點(diǎn)：書面整潔，字體美觀，運(yùn)用這段時間所學(xué)句型，套用句式等來提亮句子，使得文章更彰顯內(nèi)涵和語言功底但有個別小錯誤。22優(yōu)秀作文范例優(yōu)點(diǎn)：書面整潔，字體美觀，運(yùn)用這段時間所學(xué)句型，套用句式等來提亮句子，使得文章更彰顯內(nèi)涵和語言功底但有個別小錯誤。22優(yōu)秀作文范例作文句子學(xué)生作文中出現(xiàn)的典型錯誤1.I’mgladtotellyouthatI’mLihua,I’myourstudent,I’mwritingtoyouandtellyoumyEnglish.2.IstartedtolearnhighmiddleschoolEnglish.3.IfeelEnglishismoredifficultthanbefore4.Ihurrilylosemyheart5.IknowtheEnglishimportantIknowimportantEnglish.6.IhavemadeagreaterprogressinEnglish.7.Withmyteachersandclassmateshelpme,IhavemadegreatprogressinEnglish.8.IalmostlostmyconfidenctinlearningEnglish.9.WhenIlearningEnglish,IfeitEnglishmoredifficult10.IthoughtEnglishsodifficultthatIhardlylostmyheart.學(xué)生作文中出現(xiàn)的精彩句子1.IfoundthewaytolearnEnglishisdifferentbetweenthehighmiddleschoolandthejuniormiddleschool2.thereisnodoubtthatlearningEnglishisofgreatimportance3.IusuallyreadEnglishbooks,listentotapes,andEnglishmusic.Besides,Ialsotrymybeattowriteacompositioneverytwodays.4.IfindtheEnglishinhighmiddleschoolissodifficultthatIhardlyloseheart.5.SoIfeelsosadthatIhardlylosemyconfidenceinlearningEnglish.6.Withtimegoingby,IrealizedtheimportanceoflearningEnglish.7.IhavemadegreatprogressinEnglishbystudyingEnglishharder.8.Iusuallytooknoteofwhatmyteachersaidinclass.9.IambecomingmoreandmoreinterestedinEnglish.10.Asasayinggoes,“wherethereisawill,thereisaway〞.寫作步驟一：審題二：抓中心，列要點(diǎn)，列出寫作提綱

三：想詞組句四：連句成段：五：連段成篇六：復(fù)查糾錯一審題〔1〕審要求：書面表達(dá)試題一般都由“情景〞和“要求〞兩局部構(gòu)成?！扒榫皑曋邪ㄋ鶎懖牧系哪康摹ο?、時間、地點(diǎn)、內(nèi)容等，一般在書面表達(dá)題的前半局部；而“要求〞一般在書面表達(dá)的后半局部，以“注意〞形式給出，實際上是對考生提出的要求?！?〕審文體：書面表達(dá)的體裁一般有三大類：記敘文、說明文和應(yīng)用文，具體形式有便條，日記，通知，書信，人物、事情、情景故事的描寫，看圖說話，縮寫，擴(kuò)寫，改寫等。審題時要審清文體，注意格式上的不同，防止出錯。

〔3〕審人稱：審查書面表達(dá)題干中隱含的讀者對象和撰寫人，即搞清楚此篇文章是“由誰寫給誰〞的。寫稿人是誰一般都已明確指出，給出形式假設(shè)環(huán)境中的“某人〞，如“假設(shè)你是李華〞，寫作時即用第一人稱“我〞，即李華。而讀者對象有時沒有明示，要考生自己去進(jìn)行判斷。

〔4〕審時態(tài)：根據(jù)情景判斷短文需要的主體時態(tài)，即搞清楚要寫的是什么時候的事，過去的就用過去時。比方日記，是表達(dá)過去發(fā)生的事情，自然用過去時；通知多用將來時。

書面表達(dá)假設(shè)你是某中學(xué)學(xué)生李華，進(jìn)入高中后，你覺得學(xué)英語的方式和初中有很大不同，你給自己的英語老師寫了一封信，講述自己的英語學(xué)習(xí)情況，要包括以下內(nèi)容：1，開始學(xué)習(xí)高中英語時，覺得英語比初中英語難很多，幾乎喪失信心2，后來認(rèn)識到英語的重要性3，每天努力學(xué)習(xí)英語4，向老師和同學(xué)請教更好的英語學(xué)習(xí)方法5，現(xiàn)在英語取得了很大進(jìn)步，對英語越來越感興趣DearMr.WangI’mgladtotellyouthat___________________________________________________________________________________________寫給初中英語老師還是現(xiàn)在的高中英語老師？前局部一般過去時，后局部一般現(xiàn)在時審題二列出寫作提綱〔先組織成自己的寫作語言〕第一段我很快樂告訴你，我發(fā)現(xiàn)高中完全不同于初中，特別是英語學(xué)習(xí)方面。第二段在開始學(xué)習(xí)高中英語時，我發(fā)現(xiàn)高中英語比初中英語難，我感到沮喪，幾乎喪失信心。后來在老師和同學(xué)的幫助下，我認(rèn)識到英語的重要性。于是我每天學(xué)習(xí)英語，并且不斷向老師，同學(xué)尋求更好的學(xué)習(xí)英語的方法。第三段現(xiàn)在，我的英語取得了巨大進(jìn)步，我對英語也越來越感興趣?？匆豢?，想一想，我們組織的語言是否順暢連貫

第一段我很快樂告訴你，我發(fā)現(xiàn)高中完全不同于初中，特別是英語學(xué)習(xí)方面。添加一些東西，使行文更加連貫我很快樂告訴你，我現(xiàn)在適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)生活了，然而，我發(fā)現(xiàn)高中完全不同于初中，特別是英語學(xué)習(xí)方面。第一段我很快樂告訴你，我現(xiàn)在適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)生活了，然而，我發(fā)現(xiàn)高中完全不同于初中，特別是英語學(xué)習(xí)方面。I’mgladtotellyouthatIhavegotusedtothelifeandstudyinthehighmiddleschool.However,IfoundtherearetoomanydifferencesinthewayoflearningEnglishbetweenthehighmiddleschoolandthejuniormiddleschool.However,IfoundthewayoflearningEnglishinhighmiddleschoolisdifferentfromthatinjuniormiddleschoolHowever,Ifoundthehighmiddleschoolisdifferentfromthejuniormiddleschool,especiallythewayoflearningEnglishHowever,IfoundtheEnglishlearninginhiehmiddleschoolisdifferentfromwhatwehadlearntinjuniormiddleschool.I’mgladtotellyouthatIhavegotusedtothelifeandstudyinthehighmiddleschool.However,IfoundtherearetoomanydifferencesinthewayoflearningEnglishbetweenthehighmiddleschoolandthejuniormiddleschool.第二段在開始學(xué)習(xí)高中英語時，我發(fā)現(xiàn)高中英語比初中英語難，我感到沮喪，幾乎喪失信心。后來在老師和同學(xué)的幫助下，我認(rèn)識到英語的重要性。于是我每天學(xué)習(xí)英語，并且不斷向老師，同學(xué)尋求更好的學(xué)習(xí)英語的方法。添加一些東西，使行文更加連貫

在開始學(xué)習(xí)高中英語時，我發(fā)現(xiàn)高中英語比初中英語難。詞匯多了，記不住，句子難了，搞不懂，有時我感到如此沮喪以致于幾乎喪失信心。后來在老師和同學(xué)的幫助下，我認(rèn)識到英語的重要性。于是我每天學(xué)習(xí)英語，并且不斷向老師，同學(xué)尋求更好的學(xué)習(xí)英語的方法。第二段在開始學(xué)習(xí)高中英語時，我發(fā)現(xiàn)高中英語比初中英語難。詞匯多了，記不住，句子難了，搞不懂，有時我感到如此沮喪以致于幾乎喪失信心。WhenIbegantolearnseniorEnglishWhenIbegantolearntheEnglishofthehighmiddleschool,Ifounditmoredifficultthanwhatwehadlearntinjuniormiddleschool.Therearetoomanynewwordsanddifficultsentences,asaresult,Icouldn'trememberandunderstandthem.SometimesIfeltsosad/upsetthatIhardlylostheart.WhenIbegantolearnseniorEnglish.Ifounditmoredifficultthanwhatwehadlearntinjuniormiddleschool.Therearetoomanynewwordsanddifficultsentences,asaresult,Icouldn'trememberandunderstandthem.SometimesIfeltsosad/upsetthatIhardlylostheart.第二段后來在老師和同學(xué)的幫助下，我認(rèn)識到英語的重要性。于是我每天學(xué)習(xí)英語，并且不斷向老師，同學(xué)尋求更好的學(xué)習(xí)英語的方法。Then,withthehelpofteachersandclassmatesThen,withteachersandclassmates‘helpThen,teachersandstudentsgavemeafavor/handIgraduallyrealizedtheimportanceofEnglish.SoIstudiedEnglishhardereverydayAndIalsoaskteachersandstudentsforbetterwaystolearnEnglishThen,withthehelpofteachersandclassmates.IgraduallyrealizedtheimportanceofEnglish.SoIstudiedEnglishhardereveryday,andIalsoaskedteachersandstudentsforbetterwaystolearnEnglish第二段在開始學(xué)習(xí)高中英語時，我發(fā)現(xiàn)高中英語比初中英語難。詞匯多了，記不住，句子難了，搞不懂，有時我感到如此沮喪以致于幾乎喪失信心。后來在老師和同學(xué)的幫助下，我認(rèn)識到英語的重要性。于是我每天學(xué)習(xí)英語，并且不斷向老師，同學(xué)尋求更好的學(xué)習(xí)英語的方法。WhenIbegantolearnseniorEnglish.Ifounditmoredifficultthanwhatwehadlearntinjuniormiddleschool.Therearetoomanynewwordsanddifficultsentences,asaresult,Icouldn'trememberandunderstandthem.SometimesIfeltsosad/upsetthatIhardlylostheart.Then,withthehelpofteachersandclassmates.IgraduallyrealizedtheimportanceofEnglish.SoIstudiedEnglishhardereveryday,andIalsoaskedteachersandstudentsforbetterwaystolearnEnglish第三段現(xiàn)在，我的英語取得了巨大進(jìn)步，我對英語也越來越感興趣。謝謝老師給了這么大的幫助Now,IhavemadegreatprogressinEnglish,andI’mgettingmoreandmoreinterestedinlearningit.Thankyousomuchforyourgreathelp.連段成篇I’mgladtotellyouthatIhavegotusedtothelifeandstudyinthehighmiddleschool.However,IfoundtherearetoomanydifferencesinthewayoflearningEnglishbetweenthehighmiddleschoolandthejuniormiddleschool.WhenIbegantolearnseniorEnglish.Ifounditmoredifficultthanwhatwehadlearntinjuniormiddleschool.Therearetoomanynewwordsanddifficultsentences,asaresult,Icouldn'trememberandunderstandthem.SometimesIfeltsosad/upsetthatIhardlylostheart.Then,withthehelpofteachersandclassmates.IgraduallyrealizedtheimportanceofEnglish.SoIstudiedEnglishhardereveryday,andIalsoaskedteachersandstudentsforbetterwaystolearnEnglishNow,IhavemadegreatprogressinEnglish,andI’mgettingmoreandmoreinterestedinlearningit.Thankyousomuchforyourgreathelp.寫作溫心提示第一步：審題：

審題是否清楚是一篇書面表達(dá)成功與否的關(guān)鍵所在，在整個寫作過程中起著決定性作用。審好題會讓我們做到“磨刀不誤砍柴工〞，審題時要做到以下幾點(diǎn)：

〔1〕審要求：書面表達(dá)試題一般都由“情景〞和“要求〞兩局部構(gòu)成?！扒榫皑曋邪ㄋ鶎懖牧系哪康?、對象、時間、地點(diǎn)、內(nèi)容等，一般在書面表達(dá)題的前半局部；而“要求〞一般在書面表達(dá)的后半局部，以“注意〞形式給出，實際上是對考生提出的要求。因而考生對于題目所提供的說明，應(yīng)認(rèn)真分析、反復(fù)推敲，搞清提出的內(nèi)容要求，抓住所要表達(dá)的信息點(diǎn)。〔2〕審文體：高考書面表達(dá)的體裁一般有三大類：記敘文、說明文和應(yīng)用文，具體形式有便條，日記，通知，書信，人物、事情、情景故事的描寫，看圖說話，縮寫，擴(kuò)寫，改寫等。審題時要審清文體，注意格式上的不同，防止出錯。

〔3〕審人稱：審查書面表達(dá)題干中隱含的讀者對象和撰寫人，即搞清楚此篇文章是“由誰寫給誰〞的。寫稿人是誰一般都已明確指出