小班教案小蜜蜂反思

小班教案小蜜蜂反思

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班教案、托班教案、幼兒評語、小學(xué)隨筆、小學(xué)作文、課堂實記、計劃總結(jié)、其

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小班教案小蜜蜂反思

《小班教案小蜜蜂反思》可能是您在尋找幼兒園小班綜合教案過

程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、小班教案小蜜蜂反思

活動目標(biāo)：

1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

PPT蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜

活動過程：

一、引出興趣

1、講述故事：今天老師要給你們講一個故事。

花園里有許多小蜜蜂飛過來了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到

西，采蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工

作，不停的在采蜜。這個時候來了一個小熊慢慢吞吞地走過來，他看

到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有點(diǎn)餓了嘴有點(diǎn)饞了，想吃蜂蜜。于

是小蜜蜂說：“小熊，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動?！毙?/p>

熊難為情地說：“我知道了，我會用自己的雙手去勞動的。

2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂？

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幼：小蜜蜂。

師：為什么呢？

幼：因為小蜜蜂很可愛。

回應(yīng)：是呀，小蜜蜂很可愛，很勤勞。那小熊自己改正了錯誤，

我們也給小熊拍拍手好不好。

過渡語：小蜜蜂不但可愛，長得還很漂亮的。

3、出示圖片：小蜜蜂長得什么樣子？

幼：小小的翅膀。

幼：有一根小針。

追問：針在哪里？

幼：在屁股后面。

回應(yīng)：屁股后面有一根小針。

幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋。

回應(yīng)：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊的是不是。

幼：還有兩根須須頭。

回應(yīng)：這兩根叫什么，叫觸須。

小結(jié)：小蜜蜂有兩根細(xì)細(xì)長長的觸須，黑黑的、亮亮的眼睛，有

一對透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊，身后還有一根小針。

二、感受小蜜蜂采蜜的快樂

過渡語：你們想不想變成小蜜蜂？

1、教師換裝變成小蜜蜂，并示范動作。

小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的，踮起腳尖，你們也學(xué)給我看看,

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像了我們就變成小蜜蜂。

——幼兒跟著教師一起學(xué)小蜜蜂飛的動作。（播放音樂）

過渡語：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，現(xiàn)在我們一起來變一變。

2、幼兒變裝成小蜜蜂。

——播放音樂，集體表演飛的動作，拿著小桶去尋找花朵采蜜。

過渡語：媽媽來看看，你們采了多少花蜜，香不香，我們再去采

一點(diǎn)。

3、自主表演（教師指導(dǎo)）

三、品嘗蜂蜜

過渡語：品嘗過蜂蜜嗎？什么味道？幼：很甜的。

——我們一起來嘗一嘗蜂蜜。

四、延伸

——我們到外面的花園再去采一點(diǎn)花蜜好不好。

活動反思：

首先在課的內(nèi)容上我并沒有實行“拿來”主義，而是對原有內(nèi)容

進(jìn)行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一

首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習(xí)。

課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導(dǎo)入一一知道小蜜蜂長什么樣，

初步體會小蜜蜂的勤勞精神——學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜的動作——創(chuàng)編采蜜

動作一一花園采蜜一一品嘗蜂蜜。

在課的導(dǎo)入時由于我的問題問的不是很規(guī)范，導(dǎo)致幼兒一直重復(fù)

回答一個問題，是語言的引導(dǎo)不到位而引起的混亂。我沒有明確提出

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小蜜蜂長什么樣子？而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什

么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時，直接提出：

“小蜜蜂長什么樣子？”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達(dá)出蜜蜂

的形態(tài)及主要特點(diǎn)。

在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結(jié)合著以往的生活

經(jīng)驗，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動規(guī)律，引發(fā)對自然界的熱愛和探索

的同時，幼兒通過演一演，個個躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一

個環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時，老師指導(dǎo)語是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”，

帶動了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。

2、小班音樂活動教案：小蜜蜂教案（附教學(xué)反思）

設(shè)計思路：

活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個受益的層

面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正

是一個十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養(yǎng)其對音

樂對藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會。舞蹈《小

蜜蜂》。以學(xué)習(xí)舞蹈動作中基本動作小碎步為課題設(shè)計的中心，讓幼

兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中，學(xué)習(xí)舞步小

碎步，當(dāng)一只快樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節(jié)拍做動作，并獲得一

種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗。

活動目標(biāo)：

1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。

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3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

PPT蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜

活動過程：

一、引出興趣

1、講述故事：今天老師要給你們講一個故事。

花園里有許多小蜜蜂飛過來了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到

西，采蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工

作，不停的在采蜜。這個時候來了一個小熊慢慢吞吞地走過來，他看

到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有點(diǎn)餓了嘴有點(diǎn)饞了，想吃蜂蜜。于

是小蜜蜂說：“小熊，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動?！毙?/p>

熊難為情地說：“我知道了，我會用自己的雙手去勞動的。

2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂？

幼：小蜜蜂。

師：為什么呢？

幼：因為小蜜蜂很可愛。

回應(yīng)：是呀，小蜜蜂很可愛，很勤勞。那小熊自己改正了錯誤，

我們也給小熊拍拍手好不好。

過渡語：小蜜蜂不但可愛，長得還很漂亮的。

3、出示圖片：小蜜蜂長得什么樣子？

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幼：小小的翅膀。

幼：有一根小針。

追問：針在哪里？

幼：在屁股后面。

回應(yīng)：屁股后面有一根小針。

幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋。

回應(yīng)：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊的是不是。

幼：還有兩根須須頭。

回應(yīng)：這兩根叫什么，叫觸須。

小結(jié)：小蜜蜂有兩根細(xì)細(xì)長長的觸須，黑黑的、亮亮的眼睛，有

一對透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊，身后還有一根小針。

二、感受小蜜蜂采蜜的快樂

過渡語：你們想不想變成小蜜蜂？

1、教師換裝變成小蜜蜂，并示范動作。

小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的，踮起腳尖，你們也學(xué)給我看看,

像了我們就變成小蜜蜂。

——幼兒跟著教師一起學(xué)小蜜蜂飛的動作。（播放音樂）

過渡語：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，現(xiàn)在我們一起來變一變。

2、幼兒變裝成小蜜蜂。

——播放音樂，集體表演飛的動作，拿著小桶去尋找花朵采蜜。

過渡語：媽媽來看看，你們采了多少花蜜，香不香，我們再去采

一點(diǎn)。

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3、自主表演（教師指導(dǎo)）

三、品嘗蜂蜜

過渡語：品嘗過蜂蜜嗎？什么味道？幼：很甜的。

——我們一起來嘗一嘗蜂蜜。

四、延伸

——我們到外面的花園再去采一點(diǎn)花蜜好不好。

活動反思：

首先在課的內(nèi)容上我并沒有實行“拿來”主義，而是對原有內(nèi)容

進(jìn)行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一

首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習(xí)。

課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導(dǎo)入一一知道小蜜蜂長什么樣，

初步體會小蜜蜂的勤勞精神一一學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜的動作一一創(chuàng)編采蜜

動作一一花園采蜜一一品嘗蜂蜜。

在課的導(dǎo)入時由于我的問題問的不是很規(guī)范，導(dǎo)致幼兒一直重復(fù)

回答一個問題，是語言的引導(dǎo)不到位而引起的混亂。我沒有明確提出

小蜜蜂長什么樣子？而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什

么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時，直接提出：

“小蜜蜂長什么樣子？”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達(dá)出蜜蜂

的形態(tài)及主要特點(diǎn)。

在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結(jié)合著以往的生活

經(jīng)驗，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動規(guī)律，引發(fā)對自然界的熱愛和探索

的同時，幼兒通過演一演，個個躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一

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個環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時，老師指導(dǎo)語是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”，

帶動了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。

3、小班主題活動教案：小蜜蜂采花蜜教案（附教學(xué)反思）

活動目標(biāo)：

1、能通過點(diǎn)數(shù)說出6以內(nèi)物體的數(shù)量。

2、體驗集體游戲的快樂。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

小蜜蜂頭飾12個、自制雙面花朵（紅色、黃色）、小熊卡片（3—

6）、黃色點(diǎn)子若干、蜂蜜罐12個、綠地毯等

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

教師與幼兒裝扮成小蜜蜂進(jìn)入小花園。

提問：春天到了，花園里開滿了美麗的鮮花。瞧，花園里有些什

么花呀？

小結(jié)：花園里的花兒五顏六色，真漂亮！

二、游戲：小蜜蜂采花蜜

1、第一次游戲：

（1）介紹游戲玩法和規(guī)則：小蜜蜂們，我們一起去采花蜜吧！媽媽

會告訴你們什么花兒的蜜最甜，你們就要把花蜜最甜的花兒帶回家

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哦。每個小蜜蜂只能采一朵花。

(2)游戲指令：小蜜蜂采花蜜，什么花兒的蜜最甜，黃色花兒的

蜜最甜。

(3)提問：輕輕地把小花翻過來，小花的背面有花蜜，你采到了

幾滴花蜜呀？

(4)小結(jié)：每朵花上的花蜜數(shù)量都不一樣的?；凵俚臅r候，我

們用眼睛一下子就能看出來了。

2、第二次游戲：

(1)游戲指令：小蜜蜂采花蜜，什么花兒的蜜最甜，紅色花兒的

蜜最甜。

(2)提問：這一次你采到了幾滴花蜜呀？

(3)小結(jié)：花蜜多的時候，我們可以點(diǎn)一個、數(shù)一個，這樣就不

會漏掉了。

(4)給小熊送花蜜。要求：一只小熊吃一滴花蜜，數(shù)一數(shù)你的花

蜜應(yīng)該送給哪些小熊呢？

(5)師生共同驗證

三、裝花蜜

1、還有一些小熊也想吃花蜜，數(shù)一數(shù)，有幾只小熊呀？它們要吃

幾滴花蜜呀？

2、幼兒根據(jù)小熊的數(shù)量自己粘貼花蜜。

3、師生共同驗證。

教學(xué)反思

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這次的活動幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣與熱情，每個幼兒都非常

積極地參與了活動。

不足的是：由于班級人數(shù)實在是過于龐大，分組的時候每組的人

數(shù)超出了預(yù)先的范圍，這就造成了在進(jìn)行活動的時候紀(jì)律散亂，不好

控制現(xiàn)場，導(dǎo)致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規(guī)矩”這回事。

如果讓我在重新進(jìn)行一次活動，我會在活動角色分配上再努力，

讓一部分幼兒拿著數(shù)字卡片站在教室各處扮演花朵，這樣再分組進(jìn)行

活動時就不會因為人數(shù)問題而造成紀(jì)律混亂了，也適量地增加了活動

的難度。

4、小班語言活動教案：一只小蜜蜂教案（附教學(xué)反思）

設(shè)計意圖：

本次活動以一首兒歌為主體，讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的同時了解各種

常見昆蟲的運(yùn)動方式，以游戲為這次活動的主要手段，讓幼兒在認(rèn)知

的同時還能夠體驗到游戲的快樂。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識常見的昆蟲并知道他們的運(yùn)動方式。

2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。

3、能積極參與活動，在語言游戲中體驗互動的快樂。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

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能將找到的昆蟲與動詞相匹配。

活動難點(diǎn)：

能根據(jù)找到的昆蟲創(chuàng)編兒歌。

活動準(zhǔn)備：

1、小蜜蜂頭飾一個;板畫：花叢;各種昆蟲頭飾若干。

2、幼兒對部分常見昆蟲有所了解。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示小蜜蜂，引出兒歌《一只小蜜蜂》。

(1)師：今天天氣可真好，蜜蜂寶寶飛到了一片花叢中玩耍，它

玩的可開心了，它東飛飛，西飛飛，突然它在草叢中發(fā)現(xiàn)了一位好朋

友，這位好朋友會是誰呢？

(2)師：它是誰？(小蚱赫)小蚱蠕是怎樣運(yùn)動的？(跳)我們一起來

學(xué)一學(xué)好么？

(3)師：小蚱蠕還帶來了一首好聽的兒歌，請小朋友仔細(xì)聽哦！

2、學(xué)習(xí)兒歌《一只小蜜蜂》。

(1)師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到

一只蚱瞌，跳呀，跳呀。

(2)師：小蚱蠕的兒歌好不好聽??？那你們想不想和它一起來學(xué)一

學(xué)這首兒歌呀？

(3)請幼兒和老師一起念兒歌2-3遍。

二、出示昆蟲頭飾，嘗試創(chuàng)編兒歌。

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1、出示小蝸牛，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

(1)師：花叢中，除了小蚱蠕之外，還有很多很多的昆蟲寶寶，

小蜜蜂接下來又遇到了一位好朋友，我們一起來看看它是誰。

(2)師：蜜蜂寶寶又遇到了誰？(小蝸牛)小蝸牛是怎樣運(yùn)動的

呀？(爬)是爬呀爬呀，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

(3)小蝸牛也想到那首好聽的兒歌里去，我們一起幫幫它好嗎？

(4)師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到

一只蝸牛，爬呀爬呀。

2、請幼兒找一找還有哪些昆蟲寶寶，引導(dǎo)幼兒說一說找到的昆

蟲寶寶并嘗試創(chuàng)編兒歌。

(1)師：你們都找到哪些昆蟲寶寶??？(小蝴蝶)

師：蝴蝶寶寶是怎么運(yùn)動的呢？

(2)師：還有誰找到了不一樣的昆蟲寶寶？(小螞蟻)

師：小螞蟻是怎么運(yùn)動的？

(3)師：還有嗎？(小蟋蟀)它是怎么運(yùn)動的？

(4)師：請你們動動小腦筋，把你們找到的昆蟲寶寶編進(jìn)兒歌里

好嗎？

(5)請找到小蝴蝶的小朋友上臺來說一說兒歌。

(6)請找到小螞蟻的小朋友上臺來編一編。

(7)請找到小蟋蟀的小朋友上臺來編一編兒歌。

三、結(jié)束部分，送昆蟲寶寶回家。

(1)師：寶寶們，今天和這么多昆蟲寶寶做了這么好玩的游戲，

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你們開心嗎？昆蟲寶寶也很開心，但是呀，他們玩了這么久，很累了，

他們想請寶寶們把他們送回家，你們愿意嗎？

(2)出示昆蟲寶寶們的“家”，請寶寶們送昆蟲寶寶回家。

師：這里是會爬得昆蟲寶寶的家，這是會跳的昆蟲寶寶的家，這

里是會飛的昆蟲寶寶的家，可千萬別送錯了哦。送完的寶寶也去休息

一會吧！

活動反思：

我的這次活動是小班語言活動，總體來說我對這次的活動還是較

為滿意的，活動的結(jié)果也還是比較好的，基本上達(dá)到了我預(yù)設(shè)目標(biāo)。

在教態(tài)上我有我的優(yōu)勢，我運(yùn)用了動作來引導(dǎo)幼兒積極參與活動，事

實證明這一點(diǎn)對于我活動的開展起到了很好的推動作用。中間的學(xué)習(xí)

兒歌和后面的游戲環(huán)節(jié)，我還是很好的吸引了孩子的注意力，并且將

他們的興趣一直維持到最后，整個活動的環(huán)節(jié)我自己覺得還是很清晰

的，環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過度也是比較自然的，這是我本次活動的亮點(diǎn)。

在結(jié)尾處我將我原本的設(shè)計做了一些改變，本來的設(shè)計是讓孩子

自己找到昆蟲寶寶，然后自己創(chuàng)編，最后再將昆蟲寶寶送回家，這樣

能夠讓每個孩子都有動手動腦的機(jī)會，但是，由于我們班是新生班，

因為害怕到時候局面會很混亂，就做了一些改變，變成了由我來引導(dǎo)

創(chuàng)編，然后就加上一個游戲《找朋友》，這樣活動組織的就比較順利,

但是這樣也有了一些缺點(diǎn)，就是我太過于關(guān)注創(chuàng)編的個體了，但是對

于別的小朋友沒有給予太多的關(guān)注，沒有給大部分小朋友動手動腦的

機(jī)會，在后面的游戲上，對教具的使用也不夠到位，在以后的教學(xué)中

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我還應(yīng)該多加磨練。

5、小班律動小蜜蜂教案反思

設(shè)計意圖：

針對小班幼兒肢體動作發(fā)展的程度，以及小班幼兒基本上未接觸

舞蹈的這一現(xiàn)況，設(shè)計了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學(xué)習(xí)舞蹈動作中基

本動作小碎步為活動設(shè)計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛

去勤勞采蜜的快樂情景中，學(xué)習(xí)舞步小碎步，當(dāng)一只快樂采蜜的小蜜

蜂，并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗。感受音樂

節(jié)拍做動作，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養(yǎng)其對音樂對藝術(shù)的

感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并認(rèn)識基本舞步小碎步，能在舞蹈韻律活動中運(yùn)用小碎

步。

2、模仿蜜蜂飛翔采蜜，感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。

重難點(diǎn)：小碎步的步法，手腳動作協(xié)調(diào)

活動準(zhǔn)備：《小蜜蜂》mp3音樂，小蜜蜂手偶一個，小蜜蜂胸飾

若干，紅黃藍(lán)大小花朵若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入過程：

方法：道具導(dǎo)入，圖片導(dǎo)入法，兒歌導(dǎo)入過程：

出示手偶小蜜蜂引出主題。

1、師：小朋友們，今天老師帶了一個特別的朋友來和大家認(rèn)識

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呢!

2、出示手偶小蜜蜂，念出兒歌《小蜜蜂》。

小蜜蜂，嗡嗡嗡。

飛到西，飛到東。

不怕雨，不怕風(fēng)。

采花蜜，勤勞動。

二、學(xué)習(xí)基本舞步-小碎步。

1、師：小蜜蜂可愛不可愛呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀？（可愛，喜

歡）那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)？（會飛，會采蜜等

等）2、師：小蜜蜂是怎么飛的呢？

（幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子）教師總結(jié)：

①飛的時候高高的，小腳尖點(diǎn)地，后跟踮起，飛起來的時候輕輕

的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。

②我們把這種腳的動作叫做"小碎步"。

③請能干的小朋友上來示范表演，全班小朋友配上音樂跟隨教師

一起來表演一遍小碎步。

3、師：小蜜蜂是怎么采蜜的呢？

幼兒自由創(chuàng)編各種蜜蜂采蜜的動作教師總結(jié)：

①采蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后輕輕扇動,

輕輕搖晃小腦袋。

②請能干的小朋友上來示范采蜜動作，全班幼兒跟隨音樂來完

整做一邊蜜蜂采蜜動作。

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三、游戲-集體舞小蜜蜂采蜜把花朵撒在空地上裝扮成花園，

教師帶領(lǐng)小朋友繞花朵跳蜜蜂舞，模仿蜜蜂采蜜的情景。

師：我們的小朋友真能干，下面老師來當(dāng)蜜蜂媽媽，你們來當(dāng)小

蜜蜂。小蜜蜂很勤勞，采蜜從不偷懶，小蜜蜂們跟媽媽學(xué)好本領(lǐng)了，

媽媽帶你們?nèi)セ▓@采蜜吧！我們出發(fā)咯?。úシ乓魳穬杀椋ㄐ∨笥言?/p>

花園里自由自在地飛，在花朵上采蜜，老師加以言語鼓勵與引導(dǎo)）四、

結(jié)束。

師：小蜜蜂們！我們采了那么長時間的蜜，都累了吧，讓我們停

在花朵上休息一下吧！

（播放搖籃曲，蹲下來作休息狀結(jié)束）

活動反思：

首先在課的內(nèi)容上我并沒有實行''拿來”主義，而是對原有內(nèi)容

進(jìn)行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一

首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習(xí)。

課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導(dǎo)入一一知道小蜜蜂長什么樣，

初步體會小蜜蜂的勤勞精神一一學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜的動作一一創(chuàng)編采蜜

動作一一花園采蜜一一品嘗蜂蜜。

在課的導(dǎo)入時由于我的問題問的不是很規(guī)范，導(dǎo)致幼兒一直重復(fù)

回答一個問題，是語言的引導(dǎo)不到位而引起的混亂。我沒有明確提出

小蜜蜂長什么樣子？而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什

么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時，直接提出：

“小蜜蜂長什么樣子？”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達(dá)出蜜蜂

第17頁共75頁

的形態(tài)及主要特點(diǎn)。

在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結(jié)合著以往的生活

經(jīng)驗，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動規(guī)律，引發(fā)對自然界的熱愛和探索

的同時，幼兒通過演一演，個個躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一

個環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時，老師指導(dǎo)語是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”，

帶動了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。

6、小班語言小蜜蜂教案反思

活動目標(biāo)：

1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

PPT蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜

活動過程：

一、引出興趣

1、講述故事：今天老師要給你們講一個故事。

花園里有許多小蜜蜂飛過來了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到

西，采蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工

作，不停的在采蜜。這個時候來了一個小熊慢慢吞吞地走過來，他看

到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有點(diǎn)餓了嘴有點(diǎn)饞了，想吃蜂蜜。于

是小蜜蜂說：“小熊，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動?！毙?/p>

第18頁共75頁

熊難為情地說：“我知道了，我會用自己的雙手去勞動的。

2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂？

幼：小蜜蜂。

師：為什么呢？

幼：因為小蜜蜂很可愛。

回應(yīng)：是呀，小蜜蜂很可愛，很勤勞。那小熊自己改正了錯誤，

我們也給小熊拍拍手好不好。

過渡語：小蜜蜂不但可愛，長得還很漂亮的。

3、出示圖片：小蜜蜂長得什么樣子？

幼：小小的翅膀。

幼：有一根小針。

追問：針在哪里？

幼：在屁股后面。

回應(yīng)：屁股后面有一根小針。

幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋。

回應(yīng)：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊的是不是。

幼：還有兩根須須頭。

回應(yīng)：這兩根叫什么，叫觸須。

小結(jié)：小蜜蜂有兩根細(xì)細(xì)長長的觸須，黑黑的、亮亮的眼睛，有

一對透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊，身后還有一根小針。

二、感受小蜜蜂采蜜的快樂

過渡語：你們想不想變成小蜜蜂？

第19頁共75頁

1、教師換裝變成小蜜蜂，并示范動作。

小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的，踮起腳尖，你們也學(xué)給我看看,

像了我們就變成小蜜蜂。

——幼兒跟著教師一起學(xué)小蜜蜂飛的動作。（播放音樂）

過渡語：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，現(xiàn)在我們一起來變一變。

2、幼兒變裝成小蜜蜂。

——播放音樂，集體表演飛的動作，拿著小桶去尋找花朵采蜜。

過渡語：媽媽來看看，你們采了多少花蜜，香不香，我們再去采

一點(diǎn)。

3、自主表演（教師指導(dǎo)）

三、品嘗蜂蜜

過渡語：品嘗過蜂蜜嗎？什么味道？幼：很甜的。

——我們一起來嘗一嘗蜂蜜。

四、延伸

——我們到外面的花園再去采一點(diǎn)花蜜好不好。

活動反思：

首先在課的內(nèi)容上我并沒有實行“拿來”主義，而是對原有內(nèi)容

進(jìn)行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一

首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習(xí)。

課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導(dǎo)入一一知道小蜜蜂長什么樣，

初步體會小蜜蜂的勤勞精神一一學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜的動作一一創(chuàng)編采蜜

動作一一花園采蜜一一品嘗蜂蜜。

第20頁共75頁

在課的導(dǎo)入時由于我的問題問的不是很規(guī)范，導(dǎo)致幼兒一直重復(fù)

回答一個問題，是語言的引導(dǎo)不到位而引起的混亂。我沒有明確提出

小蜜蜂長什么樣子？而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什

么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時，直接提出：

“小蜜蜂長什么樣子？”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達(dá)出蜜蜂

的形態(tài)及主要特點(diǎn)。

在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結(jié)合著以往的生活

經(jīng)驗，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動規(guī)律，引發(fā)對自然界的熱愛和探索

的同時，幼兒通過演一演，個個躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一

個環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時，老師指導(dǎo)語是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”，

帶動了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。

7、小班音樂小蜜蜂教案反思

活動目標(biāo)：

1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

PPT蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜

活動過程：

一、引出興趣

1、講述故事：今天老師要給你們講一個故事。

第21頁共75頁

花園里有許多小蜜蜂飛過來了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到

西，采蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工

作，不停的在采蜜。這個時候來了一個小熊慢慢吞吞地走過來，他看

到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有點(diǎn)餓了嘴有點(diǎn)饞了，想吃蜂蜜。于

是小蜜蜂說：“小熊，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動?！毙?/p>

熊難為情地說：“我知道了，我會用自己的雙手去勞動的。

2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂？

幼：小蜜蜂。

師：為什么呢？

幼：因為小蜜蜂很可愛。

回應(yīng)：是呀，小蜜蜂很可愛，很勤勞。那小熊自己改正了錯誤，

我們也給小熊拍拍手好不好。

過渡語：小蜜蜂不但可愛，長得還很漂亮的。

3、出示圖片：小蜜蜂長得什么樣子？

幼：小小的翅膀。

幼：有一根小針。

追問：針在哪里？

幼：在屁股后面。

回應(yīng)：屁股后面有一根小針。

幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋。

回應(yīng)：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊的是不是。

幼：還有兩根須須頭。

第22頁共75頁

回應(yīng)：這兩根叫什么，叫觸須。

小結(jié)：小蜜蜂有兩根細(xì)細(xì)長長的觸須，黑黑的、亮亮的眼睛，有

一對透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊，身后還有一根小針。

二、感受小蜜蜂采蜜的快樂

過渡語：你們想不想變成小蜜蜂？

1、教師換裝變成小蜜蜂，并示范動作。

小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的，踮起腳尖，你們也學(xué)給我看看,

像了我們就變成小蜜蜂。

——幼兒跟著教師一起學(xué)小蜜蜂飛的動作。（播放音樂）

過渡語：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，現(xiàn)在我們一起來變一變。

2、幼兒變裝成小蜜蜂。

——播放音樂，集體表演飛的動作，拿著小桶去尋找花朵采蜜。

過渡語：媽媽來看看，你們采了多少花蜜，香不香，我們再去采

一點(diǎn)。

3、自主表演（教師指導(dǎo)）

三、品嘗蜂蜜

過渡語：品嘗過蜂蜜嗎？什么味道？幼：很甜的。

——我們一起來嘗一嘗蜂蜜。

四、延伸

——我們到外面的花園再去采一點(diǎn)花蜜好不好。

活動反思：

首先在課的內(nèi)容上我并沒有實行“拿來”主義，而是對原有內(nèi)容

第23頁共75頁

進(jìn)行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一

首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習(xí)。

課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導(dǎo)入一一知道小蜜蜂長什么樣，

初步體會小蜜蜂的勤勞精神一一學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜的動作一一創(chuàng)編采蜜

動作一一花園采蜜一一品嘗蜂蜜。

在課的導(dǎo)入時由于我的問題問的不是很規(guī)范，導(dǎo)致幼兒一直重復(fù)

回答一個問題，是語言的引導(dǎo)不到位而引起的混亂。我沒有明確提出

小蜜蜂長什么樣子？而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什

么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時，直接提出：

“小蜜蜂長什么樣子？”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達(dá)出蜜蜂

的形態(tài)及主要特點(diǎn)。

在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結(jié)合著以往的生活

經(jīng)驗，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動規(guī)律，引發(fā)對自然界的熱愛和探索

的同時，幼兒通過演一演，個個躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一

個環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時，老師指導(dǎo)語是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”，

帶動了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。

8、小班主題小蜜蜂教案反思

活動目標(biāo)：

1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

第24頁共75頁

活動準(zhǔn)備：

PPT蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜

活動過程：

一、引出興趣

1、講述故事：今天老師要給你們講一個故事。

花園里有許多小蜜蜂飛過來了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到

西，采蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工

作，不停的在采蜜。這個時候來了一個小熊慢慢吞吞地走過來，他看

到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有點(diǎn)餓了嘴有點(diǎn)饞了，想吃蜂蜜。于

是小蜜蜂說：“小熊，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動。”小

熊難為情地說：“我知道了，我會用自己的雙手去勞動的。

2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂？

幼：小蜜蜂。

師：為什么呢？

幼：因為小蜜蜂很可愛。

回應(yīng)：是呀，小蜜蜂很可愛，很勤勞。那小熊自己改正了錯誤，

我們也給小熊拍拍手好不好。

過渡語：小蜜蜂不但可愛，長得還很漂亮的。

3、出示圖片：小蜜蜂長得什么樣子？

幼：小小的翅膀。

幼：有一根小針。

追問：針在哪里？

第25頁共75頁

幼：在屁股后面。

回應(yīng)：屁股后面有一根小針。

幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋。

回應(yīng)：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊的是不是。

幼：還有兩根須須頭。

回應(yīng)：這兩根叫什么，叫觸須。

小結(jié)：小蜜蜂有兩根細(xì)細(xì)長長的觸須，黑黑的、亮亮的眼睛，有

一對透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊，身后還有一根小針。

二、感受小蜜蜂采蜜的快樂

過渡語：你們想不想變成小蜜蜂？

1、教師換裝變成小蜜蜂，并示范動作。

小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的，踮起腳尖，你們也學(xué)給我看看,

像了我們就變成小蜜蜂。

——幼兒跟著教師一起學(xué)小蜜蜂飛的動作。（播放音樂）

過渡語：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，現(xiàn)在我們一起來變一變。

2、幼兒變裝成小蜜蜂。

——播放音樂，集體表演飛的動作，拿著小桶去尋找花朵采蜜。

過渡語：媽媽來看看，你們采了多少花蜜，香不香，我們再去采

一點(diǎn)。

3、自主表演（教師指導(dǎo)）

三、品嘗蜂蜜

過渡語：品嘗過蜂蜜嗎？什么味道？幼：很甜的。

第26頁共75頁

——我們一起來嘗一嘗蜂蜜。

四、延伸

——我們到外面的花園再去采一點(diǎn)花蜜好不好。

活動反思：

首先在課的內(nèi)容上我并沒有實行“拿來”主義，而是對原有內(nèi)容

進(jìn)行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一

首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習(xí)。

課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導(dǎo)入一一知道小蜜蜂長什么樣，

初步體會小蜜蜂的勤勞精神——學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜的動作——創(chuàng)編采蜜

動作一一花園采蜜一一品嘗蜂蜜。

在課的導(dǎo)入時由于我的問題問的不是很規(guī)范，導(dǎo)致幼兒一直重復(fù)

回答一個問題，是語言的引導(dǎo)不到位而引起的混亂。我沒有明確提出

小蜜蜂長什么樣子？而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什

么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時，直接提出：

“小蜜蜂長什么樣子？”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達(dá)出蜜蜂

的形態(tài)及主要特點(diǎn)。

在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結(jié)合著以往的生活

經(jīng)驗，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動規(guī)律，引發(fā)對自然界的熱愛和探索

的同時，幼兒通過演一演，個個躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一

個環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時，老師指導(dǎo)語是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”，

帶動了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。

9、小班音樂游戲小蜜蜂教案反思

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活動目標(biāo)：

1.了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

2.感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。

3.通過游戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件蜜蜂服裝蜜蜂頭飾蜂蜜水

活動過程：

一、引題話題，初步認(rèn)識小蜜蜂

今天老師給小朋友帶來了一位小客人，聽聽，它是誰？（放蜜蜂音

樂）

原來真的是小蜜蜂?。∧悄銈円娺^小蜜蜂嗎？小蜜蜂長得什么樣

子？它的身體是什么顏色？頭上有什么呀？還有一對什么樣的翅膀？屁

股后面還有什么？

小結(jié)：小蜜蜂有兩根細(xì)細(xì)長長的觸須，有一對透明的翅膀，身上

的條紋黑黃黑黃排排隊，身后還有一根小針。

二、熟悉樂曲，感受小蜜蜂采蜜的快樂

1.熟悉樂曲。

小蜜蜂長得漂亮嗎？它不但長的漂亮而且非常的勤勞每天都在花

叢中勤勞的采花蜜。你們喜歡它嗎？喜歡它什么？我們來聽一首小蜜蜂

的歌吧?。ǜ魳反蚬?jié)拍）

誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的？（請幼兒做動作）

小手放在胸前，上下擺動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。（教師和

第28頁共75頁

幼兒聽音樂做蜜蜂動作）

2.教師換裝變成小蜜蜂，并示范動作。

現(xiàn)在老師要來變魔術(shù)了，你們趕快閉上眼睛（教師換上著裝，自

己邊念兒歌邊做動作）

3.幼兒變裝成小蜜蜂。

你們想不想也變成小蜜蜂??？（幼兒換裝）小蜜蜂們！跟著媽媽一

起飛到花園里去玩吧?。ㄒ蝗盒∶鄯溲?！飛到花叢中呀！飛呀！飛呀！采

蜜忙呀!）

4.幼兒根據(jù)要求一起采花蜜。

這里開了好多花，我們一起去才花蜜吧！（每只小蜜蜂找一朵花進(jìn)

行采蜜）（只能采紅花或黃花）

小蜜蜂們！我們采了這么多的蜂蜜該放在哪里呢？（人手一只蜂蜜

罐）

媽媽來看看，你們的蜂蜜罐裝滿了嗎?今天我們采了很多的蜂蜜,

累嗎？小蜜蜂每天都在這樣不停的采蜜，說明我們的小蜜蜂是非常非

常勤勞！

三、品嘗蜂蜜，體驗勞動的喜悅

我們剛才采的蜜叫什么呢？你們吃過嗎？聞聞看我們采的蜂蜜香

不香？想不想嘗嘗??？

媽媽已經(jīng)給你們準(zhǔn)備了許多的蜂蜜水，我們一起來嘗嘗吧？甜不

甜??？今天我們也采了很多的蜂蜜等會我們一起帶去給其它小朋友嘗

嘗好嗎？

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活動反思：

首先在課的內(nèi)容上我并沒有實行“拿來”主義，而是對原有內(nèi)容

進(jìn)行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一

首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習(xí)。

課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導(dǎo)入一一知道小蜜蜂長什么樣，

初步體會小蜜蜂的勤勞精神一一學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜的動作一一創(chuàng)編采蜜

動作一一花園采蜜一一品嘗蜂蜜。

在課的導(dǎo)入時由于我的問題問的不是很規(guī)范，導(dǎo)致幼兒一直重復(fù)

回答一個問題，是語言的引導(dǎo)不到位而引起的混亂，我沒有明確提出

小蜜蜂長什么樣子？而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什

么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時，直接提出：

“小蜜蜂長什么樣子？”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達(dá)出蜜蜂

的形態(tài)及主要特點(diǎn)。

在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結(jié)合著以往的生活

經(jīng)驗，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動規(guī)律，引發(fā)對自然界的熱愛和探索

的同時，幼兒通過演一演，個個躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一

個環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時，老師指導(dǎo)語是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”，

帶動了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。

10、小班語言兩只小蜜蜂教案反思

活動目標(biāo)

1.認(rèn)識常見的昆蟲并知道它們的運(yùn)動方式。

2.在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。

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3.能積極參與活動，在語言游戲中體驗互動的快樂。

4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描

述圖片內(nèi)容

5.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

活動重點(diǎn)：能將找到的"朋友"與動詞相匹配。

活動難點(diǎn)：能根據(jù)自己找到的昆蟲朋友創(chuàng)編兒歌。

活動準(zhǔn)備1.花叢場地，各種"昆蟲”。

2.幼兒對部分常見昆蟲有所了解。

活動過程一、情景導(dǎo)入，激起幼兒興趣1.師幼扮演蜜蜂入場。

師：蜜蜂寶寶們，今天天氣真好，蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去

玩!準(zhǔn)備好了嗎？（聽音樂《蜜蜂做工》入場）師：蜜蜂寶寶們都到了嗎?

你們猜猜看，花叢里除了我們蜜蜂寶寶，還有哪些朋友？（蜻蜓、蝴

蝶……）師：還有嗎？

師：蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來找一個好朋友出來，仔細(xì)看看，我找到了

誰。"（聽音樂《找朋友》）師：我找到的朋友是誰??？（蚱蛻）師:和小蚱

蠕打個招呼。（小蚱研,你好）蜜蜂寶寶你們好！

師:小蚱蛻要念一首很好聽的兒歌，仔細(xì)聽哦。

兒歌：一只小蜜蜂呀，飛進(jìn)花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱

嘛，跳呀，跳呀。

師:小蚱嘛是怎樣運(yùn)動的呀？（跳）是跳呀，跳呀。來我們一起說說

看，跳呀，跳呀。

師：想跟小蚱瞌一起念這首兒歌嗎？

第31頁共75頁

2.學(xué)習(xí)兒歌。

師：蜜蜂寶寶們，請你們趕快找個空地方站站好，我們一起念兒

歌。（幼兒跟隨教師念兒歌2遍）師：你們念得真好，老師真喜歡你們，

為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌！請蜜蜂寶寶們趕快坐下來。

二、到花叢中找朋友，嘗試創(chuàng)編兒歌1.在音樂中去找朋友。

師：剛才蜜蜂媽媽從花叢里找到了好朋友蚱瞌，花叢中還藏了很

多朋友呢，你們想不想去找一找？

師:那請你們一邊唱著《找朋友》的歌曲，一邊去花叢里找朋友吧。

2.說說找到的朋友。

師：蜜蜂寶寶們，你們找到了哪些朋友呀？（蜻蜓）師：蜻蜒是怎樣

運(yùn)動的啊？（飛的）是飛呀，飛呀。

幼：我找到了蝸牛。

師：蝸牛是怎樣運(yùn)動的呀？（爬呀，爬呀）師：還有誰找到了不一樣

的好朋友？（蟋蟀）師:蟋蟀是怎樣運(yùn)動的??？（跳呀，跳呀）3.創(chuàng)編兒歌。

師：蜜蜂媽媽找到了螞蟻，我要把找到的朋友編到兒歌里。

師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只螞蟻,

爬呀,爬呀。（教師示范）師：誰來試一試把你的朋友編到我們的兒歌里?

4.請幼兒編兒歌。

先請一名幼兒表演（如蝴蝶飛）。

師:還有哪些寶寶找到蝴蝶的？一起來試試看。

師：那剛才是一只小蜜蜂，現(xiàn)在有這么多的小蜜蜂，應(yīng)該怎么

說？（一群小蜜蜂呀）師：你們念得真好，現(xiàn)在請找到螞蟻的寶寶來把你

第32頁共75頁

的朋友遍進(jìn)兒歌里。

師:還有誰找到不一樣的朋友？

幼：我找到了蟋蟀。

師:那我們請找到蟋蟀的寶寶來把蟋蟀編到兒歌里。

5.在游戲中復(fù)習(xí)兒歌。

師：蜜蜂寶寶們真能干，把找到的朋友都編進(jìn)兒歌了，想來玩一個

好玩的游戲嗎？

師:那我們趕快走到圓圈上來！

師：我們先請找到螞蟻朋友的蜜蜂寶寶到中間來，現(xiàn)在我們先一

起唱找朋友的歌曲，然后把螞蟻朋友編進(jìn)兒歌里，呆會我們再交換，好

嗎？

師：蜜蜂寶寶們，我們一邊唱找朋友的歌曲，一邊繞著這個方向走

哦?。ㄔ俅斡螒驈?fù)習(xí)兒歌。）師：蜜蜂寶寶們，你們還想找到哪個好朋友

呀？（蟋蟀）師:那請小蟋蟀到中間來。

師:你們念得真好！還有哪些寶寶沒到中間來呀？

師:我們請找到螞蟻朋友的寶寶到中間來。

5、結(jié)束部分，送"朋友"回家?guī)煟好鄯鋵殞殏?，游戲好玩嗎？我們?/p>

坐下來休息一會。

師：玩了這么久了，我們的朋友都累了，要把它們送回家休息，這

里是會飛的朋友的家，這里是會爬的朋友的家，這里是會跳的朋友的

家,你們愿意把它們送回家嗎？

師：送的時候不要忘記說"好朋友，我把你送回家"。

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師:送完的寶寶到媽媽身邊來吧，我們也要回家休息了。（"蜜蜂媽

理，帶"蜜蜂寶寶"回家）

活動反思：

首先在課的內(nèi)容上我并沒有實行''拿來”主義，而是對原有內(nèi)容

進(jìn)行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一

首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習(xí)。

課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導(dǎo)入一一知道小蜜蜂長什么樣，

初步體會小蜜蜂的勤勞精神一一學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜的動作一一創(chuàng)編采蜜

動作一一花園采蜜一一品嘗蜂蜜。

在課的導(dǎo)入時由于我的問題問的不是很規(guī)范，導(dǎo)致幼兒一直重復(fù)

回答一個問題，是語言的引導(dǎo)不到位而引起的混亂。我沒有明確提出

小蜜蜂長什么樣子？而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什

么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時，直接提出：

“小蜜蜂長什么樣子？”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達(dá)出蜜蜂

的形態(tài)及主要特點(diǎn)。

在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結(jié)合著以往的生活

經(jīng)驗，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動規(guī)律，引發(fā)對自然界的熱愛和探索

的同時，幼兒通過演一演，個個躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一

個環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時，老師指導(dǎo)語是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”，

帶動了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。

11、小班語言一只小蜜蜂教案反思

設(shè)計意圖：

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本次活動以一首兒歌為主體，讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的同時了解各種

常見昆蟲的運(yùn)動方式，以游戲為這次活動的主要手段，讓幼兒在認(rèn)知

的同時還能夠體驗到游戲的快樂。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識常見的昆蟲并知道他們的運(yùn)動方式。

2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。

3、能積極參與活動，在語言游戲中體驗互動的快樂。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

能將找到的昆蟲與動詞相匹配。

活動難點(diǎn)：

能根據(jù)找到的昆蟲創(chuàng)編兒歌。

活動準(zhǔn)備：

1、小蜜蜂頭飾一個;板畫：花叢;各種昆蟲頭飾若干。

2、幼兒對部分常見昆蟲有所了解。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示小蜜蜂，引出兒歌《一只小蜜蜂》。

(1)師：今天天氣可真好，蜜蜂寶寶飛到了一片花叢中玩耍，它

玩的可開心了，它東飛飛，西飛飛，突然它在草叢中發(fā)現(xiàn)了一位好朋

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友，這位好朋友會是誰呢？

(2)師：它是誰？(小蚱嘛)小蚱蠕是怎樣運(yùn)動的？(跳)我們一起來

學(xué)一學(xué)好么？

(3)師：小蚱嘛還帶來了一首好聽的兒歌，請小朋友仔細(xì)聽哦！

2、學(xué)習(xí)兒歌《一只小蜜蜂》。

(1)師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到

一只蚱瞌，跳呀，跳呀。

(2)師：小蚱蠕的兒歌好不好聽啊？那你們想不想和它一起來學(xué)一

學(xué)這首兒歌呀？

(3)請幼兒和老師一起念兒歌2-3遍。

二、出示昆蟲頭飾，嘗試創(chuàng)編兒歌。

1、出示小蝸牛，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

(1)師：花叢中，除了小蚱蠕之外，還有很多很多的昆蟲寶寶，

小蜜蜂接下來又遇到了一位好朋友，我們一起來看看它是誰。

(2)師：蜜蜂寶寶又遇到了誰？(小蝸牛)小蝸牛是怎樣運(yùn)動的

呀？(爬)是爬呀爬呀，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

(3)小蝸牛也想到那首好聽的兒歌里去，我們一起幫幫它好嗎？

(4)師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到

一只蝸牛，爬呀爬呀。

2、請幼兒找一找還有哪些昆蟲寶寶，引導(dǎo)幼兒說一說找到的昆

蟲寶寶并嘗試創(chuàng)編兒歌。

⑴師:你們都找到哪些昆蟲寶寶??？(小蝴蝶)

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師：蝴蝶寶寶是怎么運(yùn)動的呢？

(2)師：還有誰找到了不一樣的昆蟲寶寶？(小螞蟻)

師：小螞蟻是怎么運(yùn)動的？

(3)師:還有嗎？(小蟋蟀)它是怎么運(yùn)動的？

(4)師：請你們動動小腦筋，把你們找到的昆蟲寶寶編進(jìn)兒歌里

好嗎？

(5)請找到小蝴蝶的小朋友上臺來說一說兒歌。

(6)請找到小螞蟻的小朋友上臺來編一編。

(7)請找到小蟋蟀的小朋友上臺來編一編兒歌。

三、結(jié)束部分，送昆蟲寶寶回家。

(1)師：寶寶們，今天和這么多昆蟲寶寶做了這么好玩的游戲，

你們開心嗎？昆蟲寶寶也很開心，但是呀，他們玩了這么久，很累了，

他們想請寶寶們把他們送回家，你們愿意嗎？

(2)出示昆蟲寶寶們的“家”，請寶寶們送昆蟲寶寶回家。

師：這里是會爬得昆蟲寶寶的家，這是會跳的昆蟲寶寶的家，這

里是會飛的昆蟲寶寶的家，可千萬別送錯了哦。送完的寶寶也去休息

一會吧！

活動反思：

我的這次活動是小班語言活動，總體來說我對這次的活動還是較

為滿意的，活動的結(jié)果也還是比較好的，基本上達(dá)到了我預(yù)設(shè)目標(biāo)。

在教態(tài)上我有我的優(yōu)勢，我運(yùn)用了動作來引導(dǎo)幼兒積極參與活動，事

實證明這一點(diǎn)對于我活動的開展起到了很好的推動作用。中間的學(xué)習(xí)

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兒歌和后面的游戲環(huán)節(jié)，我還是很好的吸引了孩子的注意力，并且將

他們的興趣一直維持到最后，整個活動的環(huán)節(jié)我自己覺得還是很清晰

的，環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過度也是比較自然的，這是我本次活動的亮點(diǎn)。

在結(jié)尾處我將我原本的設(shè)計做了一些改變，本來的設(shè)計是讓孩子

自己找到昆蟲寶寶，然后自己創(chuàng)編，最后再將昆蟲寶寶送回家，這樣

能夠讓每個孩子都有動手動腦的機(jī)會，但是，由于我們班是新生班，

因為害怕到時候局面會很混亂，就做了一些改變，變成了由我來引導(dǎo)

創(chuàng)編，然后就加上一個游戲《找朋友》，這樣活動組織的就比較順利，

但是這樣也有了一些缺點(diǎn)，就是我太過于關(guān)注創(chuàng)編的個體了，但是對

于別的小朋友沒有給予太多的關(guān)注，沒有給大部分小朋友動手動腦的

機(jī)會，在后面的游戲上，對教具的使用也不夠到位，在以后的教學(xué)中

我還應(yīng)該多加磨練。

12、小班數(shù)學(xué)活動小蜜蜂采花教案反思

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會手口一致點(diǎn)數(shù)物體，能說出總數(shù)，知道數(shù)量可以用數(shù)字表

不O

2.能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的物體，能快速反應(yīng)物體的

數(shù)量。

3.能按照游戲規(guī)則參與數(shù)學(xué)游戲活動，培養(yǎng)幼兒的操作數(shù)學(xué)材料

的能力。

4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

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活動重難點(diǎn)：

感知4以內(nèi)的數(shù)量。

活動準(zhǔn)備：

1.小蜜蜂卡片、手偶，1朵大紅花，4個貼有不同數(shù)量、顏色的

花朵（紅花4朵，黃花3朵，白花2朵，粉色花1朵）。

2."小蜜蜂采花蜜"的錄音磁帶或光盤，錄音機(jī)1臺，蠟筆。

活動過程：

一、熱身活動1.老師播放"小蜜蜂采花蜜”的音樂，和幼兒一起

玩手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒，激發(fā)幼兒對新課的學(xué)習(xí)興趣。

2.老師：小蜜蜂真勤勞，讓我們到花園看一看，有幾只小蜜蜂在

采花蜜。

二、學(xué)習(xí)新課1.老師出示花園背景圖，引導(dǎo)幼兒說出花朵的顏

色及數(shù)量。

老師：你們看，這就是小蜜蜂采花蜜的花園，花園里有什么顏色

的花？

老師：花園里有幾朵紅色花？（4朵）幾朵黃色花？（3朵）幾朵白色

花？（2朵）幾朵粉色花？（1朵）2.老師引導(dǎo)幼兒說出有幾只小蜜蜂飛來

采花蜜。

老師：花園里的鮮花真好看！會有幾只小蜜蜂飛來采花蜜呢？讓我

們來數(shù)一數(shù)。

老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛來了一只小蜜蜂。（老師戴上小蜜蜂

的指偶，隨引導(dǎo)語飛到花園里，然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上）老師:

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小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在

采蜜？（2只）老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里

一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（3只）老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了

一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（4只）3.老師引導(dǎo)幼

兒將蜜蜂擺放在相同數(shù)量的花上。

老師：花園里飛來了很多小蜜蜂，他們不知道去采哪一朵花，讓

我們幫助小蜜蜂吧！

老師：這里有4個紙箱，每個紙箱都貼上了一種顏色的花，紅花

有4朵，黃花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，紙箱上有幾朵花,

就會飛來幾只小蜜蜂，讓我們來分一分吧！

備注：請4個幼兒來操作材料，感知數(shù)量的一一對應(yīng)。

三、鞏固新知1.老師引導(dǎo)幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲，鞏固對數(shù)

量的認(rèn)識。

老師：小朋友們真棒，讓我們來玩?zhèn)€"小蜜蜂采蜜"的游戲吧！

老師：地板上畫有一個大圓圈，小蜜蜂繞著圓圈飛，當(dāng)老師念到

幾只小蜜蜂在采蜜時，就會有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里，沒有飛

到圓圈的幼兒就會被淘汰，請另1位幼兒或2為幼兒繼續(xù)玩游戲。

附兒歌：蜜蜂采蜜小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，

嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂

在采蜜。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂

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在采蜜。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂

在采蜜。

備注：老師請幼兒扮演小蜜蜂，每次扮演的數(shù)量要比小蜜蜂采花

蜜的數(shù)量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要請2名幼兒扮演小蜜蜂。

四、結(jié)束活動1.老師引導(dǎo)幼兒模仿小蜜蜂飛出教室，結(jié)束教學(xué)

活動。

配班老師出示一朵非常大的紅花，主班老師說：小蜜蜂，看，那

里有朵大紅花，讓我們飛過去采花蜜吧?。ㄅ浒嗬蠋煶淌彝庖苿哟蠹t

花，主班老師引導(dǎo)幼兒朝大紅花飛去）活動延伸：

1.老師給幼兒創(chuàng)設(shè)互動式數(shù)學(xué)環(huán)境，如在幼兒園一角設(shè)置"保齡

球館"，幼兒可自由去打保齡球，也可由教師設(shè)置一定的游戲規(guī)則，

如：按要求的數(shù)量去擊打，按顏色去擊打，擊打后說出總數(shù)等等。

教學(xué)反思

這次的活動幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣與熱情，每個幼兒都非常

積極地參與了活動。

不足的是：由于班級人數(shù)實在是過于龐大，分組的時候每組的人

數(shù)超出了預(yù)先的范圍，這就造成了在進(jìn)行活動的時候紀(jì)律散亂，不好

控制現(xiàn)場，導(dǎo)致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規(guī)矩”這回事。

如果讓我在重新進(jìn)行一次活動，我會在活動角色分配上再努力，

讓一部分幼兒拿著數(shù)字卡片站在教室各處扮演花朵，這樣再分組進(jìn)行

活動時就不會因為人數(shù)問題而造成紀(jì)律混亂了，也適量地增加了活動

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的難度。

13、小班語言公開課小蜜蜂教案反思

活動目標(biāo)：

1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

PPT蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜

活動過程：

一、引出興趣

1、講述故事：今天老師要給你們講一個故事。

花園里有許多小蜜蜂飛過來了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到

西，采蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工

作，不停的在采蜜。這個時候來了一個小熊慢慢吞吞地走過來，他看

到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有點(diǎn)餓了嘴有點(diǎn)饞