湘少版三年級下冊英語全冊教案2022年

Unitlfine,tnotveryweII."

物以類聚，人以群分。《易經(jīng)》

原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！

三、教學(xué)步驟：

SteplWarmingup

師生問候。

T:Goodmorning,boysandgiris.

S:Goodmorning,MissJiang.用中文或動作幫助學(xué)生回憶、理解。

Step2Presentationanddri11

1.T：yourEnglisMissJiang.用動作幫助寫生回憶、鞏固"lam〃”的意義。

T:Todaywe,IIlearnllnitlinetoday.用表情來表示出自己今天很好（指身

體）。并把fine一詞寫在黑板上，可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。

3.教師反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音.

4.教師和一個學(xué)生打招呼：fine,tfine,tiss,,,,

fine,torning,boysandgiris.

Ss:Morning,Mr.ZMissJiang.放慢速度，強調(diào)口型，幫助學(xué)生理解“ingming

等人名的紙條。學(xué)生抽中誰，就扮演誰，進行角色表演。

游戲----DragongameStep4ConsoIidation

創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。評價。練習(xí)：《練習(xí)冊》P1

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說本課會話；

2.能運用ine,tnotveryweII.

二、教學(xué)重點及難點：

重點:能運用ufine,tnotveryweII.

難點：根據(jù)自身實際情況回答。注意在不同場合、面對不同對象的語氣要有

所不同。

三、教學(xué)步驟:

SteplWarmingup

師生問候。

復(fù)習(xí)句型。

師生會話示范。

自由練習(xí)。

分角色表演。

Step2Presentationanddri11

教師走到任意學(xué)生面前，很關(guān)心的詢問ine,tnotveryweII.

通過幾次對話幫助學(xué)生理解fine,tnotveryweII.Bad!Verybad!

評價。

練習(xí)?！毒毩?xí)冊》P2-4

Periods

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能掌握字母0。的讀音和書寫，了解0。在單詞中的發(fā)音；

2.能唱歌曲"Singandact.”

3.通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、教學(xué)重點及難點

重點：字母0。及在單詞中的發(fā)音；歌曲Singandact.w

難：理解新單詞，朗讀句子。

三、教學(xué)步驟

SteplWarmingup

1.師生問候。

2.自由會話和角色表演。

Step2Presentationanddri11

1.出示字母卡片Nno帶讀；

2.教學(xué)生書寫Nn,分辨字母大小寫，然后讓學(xué)生按照范例正確書寫字母，個

別3.檢查和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語言來表演Nn,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.出示新單詞，強調(diào)字母Nn在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會。

T:Nn,Nn,Nn,banana,

Nn,Nn,Nn,noodIes,

Nn,Nn,Nn,net,?

5聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。

Step3Practice

1.Song:教師根據(jù)活力英語中的歌曲.fine,tfine,te；

2、能聽懂、會說本課對話；

3、能運用“Areyou,,“?”詢問辯人；用“Te!”

4、滲透禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的美德。

二、教學(xué)重點及難點

重點：詢問辯人，表示感謝，并作出回應(yīng)。

難點：創(chuàng)設(shè)情境，在情景中尋找物品的失主。

三、教學(xué)步驟

SteplWarmingup

1.師生問好。

2.唱英語歌曲"Torewe'retogete?/W,,,..

Ste2PresentationanddriII

1.隨意走到學(xué)生的面前。

T：AreyouXiaoQing?

引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,Iam./No,I'mnot.T:Te.

2.游戲——接龍游戲。

S1:（回頭對后面的一位同學(xué)說）Te.（回頭對后面的一位同學(xué)說）Te

2、出示書中人物頭，引導(dǎo)學(xué)生提問并回答。

S1：AreyouPeter?

S2:Yeslam.

S3:AreyouLingIing?

S4：No,I'mnot.

讓學(xué)生練習(xí)并表演。

3、教學(xué)詞組：waterbottIe/mywaterbottIe

學(xué)習(xí)課文A部分內(nèi)容。

聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。

聽課文A部分錄音，跟讀。

Step3Practice

分組練習(xí)課文A部。

分角色表演。

Step4ConsoIidation

創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。

評價。對學(xué)生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。

練習(xí)。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說新單詞aboy,agirI,aman,awoman,adoII.

2、能區(qū)分boy,girl,man,woman的含義。

3、能唱本課歌曲；

4、通過唱唱、跳跳、玩玩，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)重點及難點

重點:新單詞；歌曲AreyouLingling?

難點：理解“Wingup

1.師生問候。

2.唱已學(xué)過的英語歌曲。

3.創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)已學(xué)過的句型.Areyou,,,,?Yes,Iam./No,I,mnot.

4.自由會話并表演。

Step2Presentationanddri11

1.出示一個男孩的頭飾或單詞卡片aboy,板書，并帶讀。然后讓班上的男

同學(xué)逐個練說I'maboy.

2.用同樣的方法教單詞agirI,aman,awoman,adoII.

3?聽課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。

4.游戲----快速反應(yīng)

在講臺上擺放Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等人物圖片。將全班分為男、女

兩組，各組派一名代表上臺比賽。當(dāng)教師在他們身后舉起一張單詞卡片，如

agirl,全班同學(xué)大聲說agirl,兩名代表快速地舉起相應(yīng)的圖片，速度快的為

勝。

Step3Practice

1.游戲——猜一猜。

請一■名學(xué)生上臺，從臺上的人物(Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等)圖片中

選出想扮演的角色，卻不讓其他人知曉，請全體同學(xué)和老師猜一猜。

T:Areyouaboy?

S1：No,I'mnot.

S2：Areyouaman?

S1:YesIam.

S3:AreyouMr.Lin?

S1:YesIam.....

2.課文C部分。

(1)、表揚學(xué)生剛才的游戲玩得好，獎勵他們欣賞歌曲。聽錄音，復(fù)述所聽

到的歌曲內(nèi)容。

(2)、聽錄音，跟唱。

(3)、用班上的同學(xué)的名字代替歌詞中的Lingling和Linda進行表演唱。

3.聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。

教師解釋“Wingup

1、師生問候。

2、唱已學(xué)過的英語歌曲AreyouLingling?

3、復(fù)習(xí)并區(qū)別單詞aboy,agirI,aman,awoman,adoII.自由會話和角色表演。

Step2Presentationanddri11

1.出示字母卡片Dd,并帶讀；教學(xué)會上書寫Dd,分辨字母大小寫。讓學(xué)生

用身體語言來2.表示Dd,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示課文E部分單詞卡片，強

調(diào)字母Dd在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會。

T:Dd,Dd,Dd,dog,Dd,Dd,Dd,day,Dd,Dd,Dd,DinoDinosaur.

3.聽課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子，理解句子大意。按照范例正

確書寫字母。

Step3Practice

1.游戲——找朋友。

2.將若干字母卡片放在講臺上，一名同學(xué)說字母，另一名學(xué)生快速找到相應(yīng)

的卡片舉起來。

3.課文F部分。

理解游戲規(guī)則，教師解釋“Yourturn”.全班分為男、女兩組，進行“猜人”

游戲。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。

2、評價。對學(xué)生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲

望。

3、練習(xí)。

反思：本單元的內(nèi)容不算很難，大部分學(xué)生比較能接受，但還是有少部分學(xué)生

跟不上課堂，我要在課堂上多設(shè)計游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓全部的學(xué)生都能

融入課堂.

Unit3Wingup

1.師生問候。

2.表演唱英語歌曲"orning,boysandgirIs.TanynicebaIIoonsinmy?

S：Yes!出示綠色氣球。

T:Wingming.Wingming:11'sgreen/yeIIow/red/,,

3.評價。對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

4.練習(xí)?！毒毩?xí)冊》P21家庭作業(yè)：聽磁帶、讀課文。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說新單詞agreenIeaf,arednose,browncingup

1.師生問候

2.唱英語歌曲“Wingup

師生問候。

唱已學(xué)的英語歌曲。

Step2PresentationanddriII

1.出示單詞轉(zhuǎn)盤，并轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤。

T:We（接龍游戲）

S:Toot,toot

S:Toot,toot,goestefruit?PIeasecoIouritandtelIus.

讓學(xué)生們自由發(fā)揮想象畫水果圖，然后相互描述自己的圖片。

2.評價。對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生聽音辨音的能

力。

3.家庭作業(yè)。朗讀課文E部分單詞和句子。背課文，默單詞。

Assessmentl

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)第1-3單元內(nèi)容；

2.檢測綜合運用語言的能力。

二、教學(xué)重點及難點：

重點：第1-3單元單詞和句型。

難點：綜合運用所學(xué)知識。

三、教學(xué)步驟：

SteplWarmingup

1.師生問候。

2.唱已學(xué)的英語歌曲。

3.自由會話。

4.學(xué)生走下座位，與他人相互介紹，自由交談。

S:fine,tnotveryweII.

Step2Revision

1.游戲----TeIepber（報電話號碼對抗比賽）

分組進行游戲。每人在紙上寫上一個六位數(shù)的電話號碼，在教師宣布游戲開

始后，一組的第一名學(xué)生出示號碼，另一組的第一名學(xué)生立即用英語說出號碼，

然后出示手中的號碼讓第一組的第二名學(xué)生說出來。說錯或不能快速說出來的扣

1分，最后扣分最少的一組為勝。

2.游戲--Quickresponse（快速反應(yīng)）

教師撥鬧鐘的時間，學(xué)生迅速說出時間。

T:We?S:It's...

3.游戲--Guess,guess,guess!（猜一■猜!）

猜顏色。教師將一些物品放在袋子里，學(xué)生猜物品的顏色。

Step3Exerciseandfeedback

1.學(xué)生完成練習(xí)，進行自測。

2.檢查講評。讓學(xué)生們自身討論，互相幫助。

Step4ConsoIidation

1.抄寫第1-3單元單詞和句型。

2.背誦每單元課文內(nèi)容。

3.家庭作業(yè)。復(fù)習(xí)第1-3單元內(nèi)容。

反思：

本課主要是檢測，通過一些簡單的聽力來檢測學(xué)生對本單元內(nèi)容的掌握情況,

大部分學(xué)生都會做，也有部分學(xué)生對全英文的練習(xí)題一下反應(yīng)不過來，我會適當(dāng)

引導(dǎo)，給學(xué)生解釋，讓學(xué)生理解題意，做出題目。

Unit4Lookattingup

1.師生問候

2.唱英語歌曲"Arainbowtune”。

Step2Presentationanddri11

1.老師身穿新的T恤和褲子。

T（做高興狀）：WIsoynewT-sucuc.Wucy...is.../Yes,Itis.”談?wù)摲b;

2.能通過對新單詞acoat,adress,asy...is.../Yes,11is.”談?wù)摲b。

難點：理解并表演課文D部分短文。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：分別裝在不同盒子中的T恤、長褲、短褲、外套、長裙、襯

衣等實物，上一課時家庭作業(yè)（2）的自畫服裝卡片，單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

SteplWarmingup

1.師生問候。

2.自由會話。

3.出示T恤、長褲和短褲的圖片。

T:Lookattybirtanypresents.（打開一只盒子）Guess!W'strousers?

3.關(guān)上書，聽錄音，進一步熟悉短文內(nèi)容。

4.打開書，聽錄音，對正所聽內(nèi)容，跟讀并模仿說故事。

5.分角色表演。

6.評價。對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，特別表揚活動中表現(xiàn)積極的小組。

7.練習(xí)。

8.家庭作業(yè)。識記本課新單詞、有感情地朗讀課文D部分故事。

Periods

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能掌握字母Zz在單詞中的發(fā)音；

2.能讀出由含有字母Zz的單詞組成的句子；

3.能掌握字母Zz的書寫；

4.能完成課文F部分迷宮游戲。

二、教學(xué)重點及難點

重點：字母Zz在單詞中的發(fā)音。

難點：理解并能讀出由含有字母Zz的單詞組成的句子。

教學(xué)準(zhǔn)備：字母轉(zhuǎn)盤、教學(xué)磁帶等。

教學(xué)步驟：

SteplWarmingup

1.師生問候。

2.游戲--Quickresponse（快速反應(yīng)）

教師板書單詞trousers,T-sberzero....

4.教授字母Zz的書寫。

Step4Consolidation

1.完成課文F部分迷宮游戲，幫助圖中人物找到自己的衣物。（可分組進行

比賽）

2.評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生聽音和辨音的能

力。

3.家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文。對本單元學(xué)習(xí)進行自我總結(jié)。

反思：

本單元的單詞較多，也比較難，教學(xué)單詞的時候有難度，我通過游戲，使學(xué)

生多讀，多記，課中反復(fù)教讀，學(xué)生基本上都會讀，并且說出英文能迅速反應(yīng)說

出中文。課文內(nèi)容相對來說難度適中，我采取讓學(xué)生自主說的方式來教學(xué)，使學(xué)

生能夠理解課文內(nèi)容，課后，要求學(xué)生對單詞，課文A、B、C、D部分全部背誦。

不足的是，還有部分后進生沒有掌握全部內(nèi)容，需要課后去抓

Unit5Weisit?

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會說新單詞acIock,o'cIock,pIease,time：

2.能用“We?”詢問時間，并用“It's“”對該詢問做出回應(yīng)；

3.向?qū)W生滲透禮儀教育。

二、教學(xué)重點及難點

教學(xué)重點：用“We?”詢問時間，并用“It's“”做出回應(yīng)。

教學(xué)難點：時間的表達。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：一面鬧鐘、狼的頭飾、學(xué)生自制鬧鐘模型、教學(xué)掛圖、教學(xué)

磁帶等。

四、教學(xué)步驟

SteplWarmingup

1.師生問候。

2.唱有關(guān)數(shù)字的英語歌曲。

Step2Presentationanddri11

1.播放一段錄音（說話的聲音、各種動物的叫聲、鬧鐘的滴答聲等）

T：We?

Ss:It'stwoo'clock.（幫助學(xué)生回答）

板書并教學(xué)單詞cIock,o'cIock,time,pIeaseo

板書并教學(xué)句型：“We?”"It's?。’clock."

2.游戲--Quickresponse（快速反應(yīng)）

教師將鬧鐘撥到不同的時間，學(xué)生用最快的速度回答，看誰反應(yīng)最快。

T:We?

S:It'sone/four/five/ten/,,o'cIock.

然后讓學(xué)生用自己的鬧鐘模型分組進行游戲，操練句型。

3.聽課文A部分錄音。理解并復(fù)述內(nèi)容，跟讀。

Step3Practice

1.分角色表演課文A部分。

2.游戲——老狼老狼幾點了？

教師戴上大灰狼的頭飾扮演老狼，學(xué)生扮演小動物，將教室劃為若干區(qū)域，

選定一處為小動物的家。老狼十點出洞覓食。學(xué)生問“We?”老狼答"It's”o

'clock.”當(dāng)回答“It'sten。'clock.”時，“老狼”開始抓“小動物”，“小動

物”可往“家”逃跑，如果被抓，則回答老狼的問題“We?”。答對的可放生，否

則就被吃掉。

Step4ConsoIidation

1.創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

2.情景：上學(xué)路上，同學(xué)遇見，詢問時間。

S1：Goodmorning,S2.

S2:Goodmorning,we,pIease?

S1:11'sseveno,cIock.

S2：Te.

3.讓學(xué)生們自己創(chuàng)設(shè)情景會話或表演課文A部分情景。

4.評價。對學(xué)生的表演進行評價，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生說的欲望。

5.練習(xí)。見《練習(xí)冊》P17家庭作業(yè)。聽磁帶，讀課文。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說新單詞eleven,twelve,nige?”"It's?o'clock.”談?wù)?/p>

時間。

3.能閱讀、理解課文D部分內(nèi)容。

二、教學(xué)重點及難點：

教學(xué)重點：用句型“We?”“It's?o'clock.”談?wù)摃r間。

教學(xué)難點:單詞singup

1.師生問候

2.唱英語歌曲。

3.游戲--Dragongame（接龍游戲）

S1：We?

S2:It<s?o*clock.We?

S3:...

Step2Presentationanddri11

1.出示一面鐘。

T：We?

Ss:It'sone/two/te?

Ss：It'seleveno'cIock.（幫助學(xué)生回答）板書并教學(xué)單詞eIeven。

用同樣的方法教學(xué)單詞twelve.

出示單詞卡片nigingup

1.師生問候。

2.唱已學(xué)的英語歌曲。

Step2Presentationanddri11

1.聽課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音。

2.聽課文E部分錄音，跟讀單詞。

3.游戲——Wissing?（眼力大地考驗）

教師板書單詞sun,sail,sand,SalIy,seasanypensaretany,,?”就物品的數(shù)

量提問，并用“Tany”？”就物品的數(shù)量提問，并用“Tany”、“are”、“tingup

1.師生問候。

2.Let'scounto（數(shù)數(shù)游戲）

引導(dǎo)學(xué)生從0數(shù)至10,再從10數(shù)到0。不斷地用“Let'scount,,”發(fā)出命

令，反復(fù)兩次，讓學(xué)生慢慢體會到單詞count的中文意思：數(shù)數(shù)。為下段教學(xué)做

好鋪墊工作。

Step2Presentationanddri11

1.向?qū)W生分別出示手中的實物：書及尺子。

T:anytyeruIers.

T:anyruIers?

S：OneruIer/TworuIer/?T（尺子在手中出示）：

PIeasecounttanyruIersaretany,,aretanyrulers/pens/pencils??”，一次或兩

次答對的代表“炸掉一個碉堡”，三次沒答對則該名“戰(zhàn)士”犧牲，換下一個上。

通過全部“關(guān)卡”后“戰(zhàn)士”犧牲少的一方為勝。

Step4ConsoIidation

1.創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

情景：學(xué)校開展向邊遠山區(qū)小朋友獻愛心活動，同學(xué)們紛紛踴躍捐獻學(xué)習(xí)用

品。各班上交前需將所有物品進行統(tǒng)計，教師要求學(xué)生先分小組統(tǒng)計。每小組選

一名學(xué)生當(dāng)統(tǒng)計員。

S1：anypensaretanybags?

S2:Fourbags.

2.評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.練習(xí)。（見《練習(xí)冊》P13—P14）家庭作業(yè)。

4.熟讀并背誦課文A部分。識記本課新單詞。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能掌握字母Rr在單詞中的發(fā)音；

2.能讀出由含有字母Rr的單詞組成的句子；

3.能掌握字母Rr的書寫；

4.能誦讀課文F部分的趣味歌謠。

二、教學(xué)重點及難點：

教學(xué)重點：字母Rr在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)難點：朗讀課文E部分句子。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等

四、教學(xué)步歌

SteplWarmingup

1.師生問候。

2.配上動作表演課文C部分英語韻律小歌謠。

Step2Presentationanddri11

1.將第1—4單元E部分含有不同字母的單詞卡片打亂分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生

們將含有相同字母的單詞歸為一類，并讀出這些單詞，剩下的為含有字母Rr的

新單詞。

2.聽課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音。

3.聽課文E部分錄音，跟讀。

Step3Practice

1.聽課文E部分錄音，跟讀句子。

2.詳細講解句子的發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子的含義。

3.自由練習(xí)朗讀句子。

4.教授字母Rr的書寫。

Step4ConsoIidation

1.課文F部分：解釋說明各句含義，并詳細講解其發(fā)音。

2.自由練習(xí)朗讀。有節(jié)奏她誦讀。挑選若干學(xué)生上臺邊畫邊誦讀，可舉行小

型競賽。

3.評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文。朗誦課文F部分趣味歌謠給爸爸媽媽聽。

反思：

本單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)用英文數(shù)數(shù)，并且能用英文說出那兒有多少東西，

數(shù)字十幾的單詞有點難度，部分同學(xué)的發(fā)音不到位，單詞也記不住，我課堂采取

游戲的方法，帶領(lǐng)學(xué)生用英文數(shù)鋼筆、尺子和書，學(xué)生都很積極，興致很高，但

學(xué)生對于單詞的記憶，還需栗多加強管理，多抓一抓。

Unit7lstango,market;

2.能運用一般疑問句“Istingup

1.師生問候。

2.唱已學(xué)的英語歌曲。

Step2Presentationanddri11

1.游戲——傳球說單詞將全班分為兩組，使用軟皮球進行游戲。一組拋球，

另一組接球，接到球的學(xué)生必須說出所給單詞

（mango,banana,appIe,orange,lemon等表示水果的名詞）中的一■個，以此類推，

所說的單詞不能重復(fù)。通過游戲教學(xué)新單詞mangoo

2.游戲-Guess,guess,guess!（猜一猜?。?/p>

Ss:IstingmingandLingIingareinafruitmarket.Buttefruit,askingandans

weringquestions.Tarketo

2.關(guān)上書，聽課文A部分錄音，理解課文對話。

3.打開書，聽錄音，跟讀模仿，對正所聽內(nèi)容。

4.分角色表演對話。

Step4ConsoIidation

1.游戲---Tasteandguess（嘗一■嘗）

分組進行比賽。教師出示準(zhǔn)備好的盛著兩種水果果肉碎粒的杯子，各組派代

表來嘗一嘗，猜一猜是哪兩種水果。

2.評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.練習(xí)?！毒毩?xí)冊》P33

4.家庭作業(yè)。聽磁帶、背課文。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說新單詞apple,fruit,pear;

2.能熟練地運用句型“Istingup

1.師生問候。

2.唱已學(xué)的英語歌曲。

Step2Presentationanddri11

1.出示兩幅水果掛圖。

T：Wangoes,oneorange,twoIemons,oneappIe

Picture2:twobananas,onemango,fourIemons,tissing?（眼力大考驗）

老師將一些水果卡片（banana,mango,orange,Iemon,pear,appIe）貼在黑板

上，一學(xué)生背對黑板，轉(zhuǎn)身的同時迅速找出另一學(xué)生從黑板上取下的卡片，并回

答問題：“Wissing?”

3.聽課文B部分錄音，跟讀。

Step3Practice

1.游戲---Guess,guess,guess!（猜一猜!）

老師出示事先準(zhǔn)備的盒子，放入關(guān)于水果的單詞卡片，學(xué)生摸取卡片并猜卡

片上的水果。

S1：Istingup

1.師生問候。

2.唱已學(xué)的英語歌曲。

Step2Presentationanddri11

1.聽課文E部分，感知單詞的發(fā)音。

2.聽課文E部分錄音，跟讀單詞。同桌互讀單詞。

Step3Practice

1.游戲---LittIeparrot!（鸚鵡學(xué)舌?。?/p>

老師逐一出示單詞片wall,we（接龍游戲）

男女生分組說韻律小歌謠，男生說一句，女生說一句。

B：UponanappIetree.

G:ManyredappIessmiIeatme.

B:Is,sunny,rain;

2.用"IIike/don'11ikea...day!v表達對不同天氣的喜好。

3.能掌握陳述句的肯定及否定形式；

二、教學(xué)重點及難點：

重點：能運用一般疑問句“Istingup

1.師生問候。

2.自由會話。

T:DoyouIikebananas/mangoes/1emons/...?

3.游戲--Wangoes/lemons/…？”的紙條分別發(fā)給每組最前一排的學(xué)生，該

學(xué)生將這句話小聲地向后傳，以此類推，倒數(shù)第二排的學(xué)生大聲說出所傳的問題,

最后一排的學(xué)生作答。傳得最快、完成得最好的一組為勝。

Step2PresentationanddriII

1.在黑板上畫一個太陽的簡筆畫。

T：WingmingandLingIingaresittingontmer,warm,ingup

1.師生問候。

2.聽課文F部分英語小詩歌。

Step2PresentationanddriII

1.T（指著窗外的太陽或太陽的簡筆畫）:Lookattverymer.

2.出示夏季圖片,教學(xué)單詞summero

T:lt'sasunnyday.It?snotsobad.（出示公園的圖片）Wecangototmer?

Ss:No,itisn't.

T:Is.

板書并教學(xué)單詞warm.

1.

2.聽課文B部分錄音，跟讀。

3.師生對話，練習(xí)句型。

T:DoyouIikeafineday?

S1:Yes,Ido.

T:IIikeafineday,too.Wecangototyice-cream....

學(xué)生分組自由談?wù)搶μ鞖獾南埠茫⒄f出原因。

S1:IIikeafineday.WecanpIay.

S2：Idon’11ikeaingup

1.師生問候。

2.聽課文F部分英語小詩歌。

3.游戲--W,summer,sunny,warm,rain,like等單詞的紙條分別發(fā)給每組

最后一排的學(xué)生，該學(xué)生將單詞小聲地向前傳，以此前傳，第一排的學(xué)生將單詞

寫在黑板上，傳得最快、最準(zhǔn)的一組為準(zhǔn)。

Step2Presentationanddri11

1.聽課文E部分，感知單詞的發(fā)音。

2.聽課文E部分錄音，跟讀單詞。

3.小組活動°

全班學(xué)生分成前后四人小組，互相讀單詞給組內(nèi)其他同學(xué)聽。

Step3Practice

1.游戲——Wissing!（眼力大考驗?。?/p>

老師板書課文E部分單詞taxi,axe,wax,x-ray,box,然后讓一名學(xué)生上講臺

背對黑板，把其中的一個單詞擦掉之后，要求該學(xué)生轉(zhuǎn)身的同時迅速說出所擦掉

的單詞。

2.聽課文E部分錄音，理解句子大意。

幫助學(xué)生理解句子含義，并詳細講解其發(fā)音。自由練習(xí)朗讀句子。

3.教授書寫字母Xx,區(qū)分大小寫。

Step4ConsoIidation

1.課文F部分。

聽錄音，感知英語小詩歌的節(jié)奏，小聲跟讀。幫助學(xué)生理解句子含義，并詳

細講解其發(fā)音。帶著節(jié)奏有感情地表演朗誦英語小詩歌。

2.評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生聽音和辨音的能

力。

3.家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文A部分。配樂朗誦英語小詩歌。懼表示天氣的

單詞。

Unit9lt'sacoldday.

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說新單詞weatn,winter,Iigingup

1.師生問候。

2.唱英語歌曲。（可采用歌曲“OldMacdonald”的曲調(diào)）

Step2Presentationanddri11

1.師生自由會話，談?wù)撎鞖狻?/p>

T：Wmer.Wmer?

S:It'sIigmer?

S:Wecanswiminsummer.

S:Wecaneatice-creaminsummer....

鼓勵學(xué)生大膽想象和表達。

5.出示秋天的圖片。

T:It'sautumn.

板書并教學(xué)單詞autumno

T:Wn?

S:It'swindy/cloudy/dry/...

T：DoyouIikeautumn?Wn.Icaneatmanyfruitsinautumn.

S:No,Idon'11ikeautumn.It'scIoudyinautumn....

啟發(fā)學(xué)生運用所學(xué)知識自由發(fā)揮。

1.出示冬天的圖片。

T:It'swinter.

板書并教學(xué)單詞wintero

T:Wostinwinter?

S:IIiketomakesnowmaninwinter.

S:IIiketogoskatinginwinter.???

引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，自由地表述對四季的感覺、喜好及其原因。

Step3Practice

1.師生會話。

T：lsit...outside?（根據(jù)實際天氣情況提問）

S:Yes,itis./No,itisn,t.

2.出示課文A部分教學(xué)掛圖。

T:11iswetcoIdandwindy.DongdongandLinglingareint.LingIingwearsaT-s

n,cloudy,cold,dry,Iigingup

1.師生問候。

2.游戲--Memorygame（記憶力大比拼）

全班分為四人一組進行游戲。老師將畫有表示天氣

weatn,cIoudy,coId,dry,Iigonday?

S:It'scoIdandwet.

T:ingup

1.師生問候。

2.聽課文F部分英語歌曲。

Step2Presentationanddri11

1.聽課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音以及字母Yy在單詞中的發(fā)音。

2.聽錄音，跟讀單詞。

3.分成前后四人小組，互相讀單詞給組內(nèi)其他同學(xué)聽。

Step3Practice

1.聽課文E部分錄音，幫助學(xué)生理解句子含義，并詳細講解其發(fā)音。

2.自由練讀句子。

3.教授字母Yy的書寫，注意大小寫。

Step4ConsoIidation

1.課文F部分。

有節(jié)奏地朗讀歌詞，幫助學(xué)生理解歌詞含義，并詳細講解其發(fā)音。學(xué)生齊聲

朗讀歌詞。聽錄音，跟唱。齊聲有感情地演唱歌曲。

2.評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵；培養(yǎng)學(xué)生聽音和辨音的能

力。

3.家庭作業(yè)熟讀并背誦課文。對本單元進行自我總結(jié)。收集表示各類衣服的

詞語。

UnitlOlser?

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂，會說新單詞：farmer>teacan、nurse>doctor>drivero

2.能聽懂、理解A部分，并了解一般疑問句的問答。

二、教學(xué)重點難點：

重點：能聽懂、理解A部分，并了解一般疑問句的問答。

難點：了解一般疑問句的用法，掌握新單詞。

三、教學(xué)過程：

SteplWarmingup

1、師生問候。

2、唱已學(xué)過的英語歌曲。

3、自由會話：讓學(xué)生拿出自家的全家福照片，分別對上面的人員進行介紹。

Step2Presentationanddri11

1.創(chuàng)設(shè)情境（教師戴著相關(guān)頭飾或做有代表性的動作），依次板書單詞：

teacan、nurse、soldier、doctor、driver,幫助學(xué)生理解他們的含義，然后帶

讀。

2.游戲-快速反應(yīng)（即中英文互說）

Step3Practice

1、快速閱讀課文A部分，根據(jù)已學(xué)知識猜猜畫面中的大概內(nèi)容。

2、這時對一般疑問句的知識進行講授。

3、師生共同學(xué)習(xí)課文A部分。

4、帶讀課文，模仿其語音、語調(diào)，掌握新詞難句的讀音。

Step4ConsoIidation

1、創(chuàng)設(shè)情境，自由對話。

2、評價。

3、作業(yè)：熟讀單詞、課文，并利用課余時間進行口語練習(xí)。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確運用一■般疑問句句型，結(jié)合teacan、nurse、soldier、doctor,

driver等單詞進行表演。

2、能聽懂、理解課文D部分并進行表演。教學(xué)重點：在情境中熟練地進行

一般疑問句的問答。

二、教學(xué)重點難點：

能聽懂、理解課文D部分并進行表演。

三、教學(xué)過程：

SteplWarmingup

1、師生問候。

2、唱已學(xué)過的英語歌曲。

3、游戲----Guess,guess,guess!（做動作或戴頭飾，讓學(xué)生猜）

Step2Presentationanddri11

1、學(xué)生快速閱讀課文C部分，討論這一環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容。

2、進行匯報，教師小結(jié)。

3、教師帶讀，對所學(xué)內(nèi)容加以鞏固。

4、結(jié)合課文F部分，創(chuàng)設(shè)情境，分小組進行對話表演。

5、集體進行評價。

Step3Practice

1、快速閱讀課文D部分，回答下列問題：

指著書中插圖上的男孩提問：Isingup

1、師生問候。

2、利用自制卡片復(fù)習(xí)單詞與句型。

Step2Presentationanddri11

1、將畫有女孩、書包、豬、山羊、草、綠色的圖片依次粘貼在黑板上。（正

面朝上）

2、讓學(xué)生根據(jù)老師的提示逐個的猜，并引入英語單詞的教學(xué)。

3、將單詞逐個寫在對應(yīng)圖畫的下邊，讓學(xué)生找找這些單詞的規(guī)律。

4、引出字母“Gg”，先組織學(xué)生觀察討論，再具體講授，教讀。

5、指導(dǎo)學(xué)生在英語格中正確書寫“Gg”。

Step3ConsoIidation

1、讓學(xué)生回憶從前學(xué)過的單詞，看是否還能找出含有字母“Gg”的。（以小

組為單位進行競賽）

2、學(xué)生匯報，教師板書：egg、dog、doII等，再進行帶讀。

3、游戲——金手指：

教師出示單詞卡片，其他學(xué)生做動作或口型，臺上兩名學(xué)生根據(jù)動作或口型

指出正確的單詞。

4、利用單詞卡片，進行一般疑問句的問答練習(xí)。

Unit11Wan,apoIiceman,apoIicewomen;

2、能使用句型"wan的發(fā)音；區(qū)別“ingup

1.師生問候。

T:Miss?S:?T:GIadtomeetyou!S:GIadtomeetyoutoo!

唱英語歌曲“an,anurse,asoldier,adoctor,adriver等）放在講臺上。

教師說其中一個名稱，學(xué)生快速搶到相應(yīng)的圖片。先拿到的獲勝。

1.出示單詞卡片afireman.

T：Lookattan.幫助學(xué)生回答。

板書句子“Wan.”并帶讀。

然后讓學(xué)生單個練讀，分組練讀。

4.出示單詞卡片apoIiceman和apoIicewoman.

T：Isan.

T:Riganisaman.ApoIicewomanisawoman.Issan?

Ss：Yes,sework

調(diào)查身邊熟悉的人的職業(yè)，并用英文記錄下來。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說新單詞apupil;并能辨別人物職業(yè)；

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀及朗讀能力。

二、教學(xué)重點及難點：

重點：復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)一些表示職業(yè)的詞匯；使