大班語言活動：二十四節(jié)氣歌教學設計

大班語言活動：二十四節(jié)氣歌教學設計匯報人：XXX2024-02-03目錄CATALOGUE教學目標與意義教學內(nèi)容與重點難點教學方法與手段選擇教學過程設計與實施步驟評價方式與標準制定資源開發(fā)與利用建議教學目標與意義CATALOGUE01掌握二十四節(jié)氣歌的內(nèi)容，能夠準確、流暢地朗讀和背誦。了解二十四節(jié)氣的名稱、順序和基本特點，能夠簡單描述各節(jié)氣的氣候特點和物候現(xiàn)象。提高幼兒的語言表達能力和記憶能力，通過歌唱、朗誦等形式感受語言的韻律美。知識與技能目標引導幼兒感受自然界的變化和節(jié)律，培養(yǎng)順應自然、珍惜資源的生態(tài)意識。通過合作學習和互動交流，培養(yǎng)幼兒的合作精神和團隊意識。培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，增強民族自豪感和文化自信心。情感態(tài)度與價值觀目標傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將二十四節(jié)氣這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入幼兒教育中。鼓勵幼兒在了解和掌握傳統(tǒng)節(jié)氣知識的基礎上，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進行相關的藝術創(chuàng)作和手工制作。通過比較和探討不同地區(qū)的節(jié)氣習俗，培養(yǎng)幼兒的跨文化意識和創(chuàng)新能力。文化傳承與創(chuàng)新意識培養(yǎng)010204節(jié)氣歌在幼兒教育中意義豐富幼兒教育內(nèi)容，增加幼兒對自然、社會和文化的認知和理解。促進幼兒全面發(fā)展，提高幼兒的身體素質(zhì)、智力水平和審美情趣。增強幼兒教育的趣味性和互動性，激發(fā)幼兒的學習興趣和參與熱情。為幼兒未來的學習和生活打下堅實的基礎，培養(yǎng)其終身學習的意識和能力。03教學內(nèi)容與重點難點CATALOGUE02

二十四節(jié)氣概述及特點分析二十四節(jié)氣的歷史淵源介紹二十四節(jié)氣的起源、發(fā)展歷程及其在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位。二十四節(jié)氣的含義與特點詳細闡述每個節(jié)氣的含義、特點及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活的影響。二十四節(jié)氣的劃分依據(jù)解釋二十四節(jié)氣是如何根據(jù)太陽在黃道上的位置、氣候特點和物候現(xiàn)象進行劃分的。展示節(jié)氣歌的完整歌詞，并逐句進行解讀，幫助幼兒理解歌詞中蘊含的節(jié)氣和自然變化規(guī)律。節(jié)氣歌歌詞內(nèi)容節(jié)氣歌的欣賞價值節(jié)氣歌的表演形式引導幼兒欣賞節(jié)氣歌的韻律美、意境美，感受中國傳統(tǒng)文化中人與自然和諧相處的智慧。介紹節(jié)氣歌的不同表演形式，如朗誦、歌唱、舞蹈等，激發(fā)幼兒對節(jié)氣歌的興趣和愛好。030201節(jié)氣歌歌詞解讀與欣賞引導二十四節(jié)氣名稱列出二十四節(jié)氣的名稱，包括立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒和大寒。二十四節(jié)氣順序按照時間順序排列二十四節(jié)氣，幫助幼兒掌握各節(jié)氣之間的先后順序和時間間隔。節(jié)氣與季節(jié)的關系說明每個節(jié)氣所屬的季節(jié)，引導幼兒了解四季的劃分和變化。重點：掌握各節(jié)氣名稱及順序123通過對每個節(jié)氣含義的深入剖析，幫助幼兒理解節(jié)氣與自然現(xiàn)象、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類生活等方面的緊密聯(lián)系。節(jié)氣含義的深層理解引導幼兒觀察、記錄節(jié)氣期間的氣候變化、物候現(xiàn)象等，發(fā)現(xiàn)節(jié)氣變化的規(guī)律和特點。節(jié)氣變化規(guī)律探究鼓勵幼兒在學習和了解節(jié)氣文化的基礎上，進行傳承和創(chuàng)新，如創(chuàng)作節(jié)氣主題的繪畫、手工制品等。節(jié)氣文化的傳承與創(chuàng)新難點：理解節(jié)氣含義及其變化規(guī)律教學方法與手段選擇CATALOGUE03通過提問，引導幼兒思考二十四節(jié)氣的含義和特點，激發(fā)其學習興趣。提問引導鼓勵幼兒圍繞二十四節(jié)氣展開討論，分享彼此的看法和感受，拓展其思維空間。討論交流在活動結(jié)束時，引導幼兒對所學內(nèi)容進行歸納總結(jié)，加深其對二十四節(jié)氣的理解和記憶。歸納總結(jié)啟發(fā)式教學法應用策略利用道具、布景等手段，模擬出不同節(jié)氣的場景，讓幼兒身臨其境地感受節(jié)氣的氛圍。創(chuàng)設節(jié)氣場景讓幼兒扮演與節(jié)氣相關的角色，如農(nóng)民、氣象員等，通過角色扮演游戲加深對節(jié)氣的認知。角色扮演游戲引導幼兒參與節(jié)氣習俗的體驗活動，如制作節(jié)氣食品、進行節(jié)氣游戲等，讓其在實際操作中感受節(jié)氣的魅力。節(jié)氣習俗體驗情景模擬法創(chuàng)設趣味場景兒歌動畫播放播放與二十四節(jié)氣相關的兒歌和動畫，增強幼兒的學習興趣和參與度。圖片視頻展示通過展示與二十四節(jié)氣相關的圖片和視頻資料，讓幼兒直觀了解節(jié)氣的特點和習俗?；影装鍛美没影装宓榷嗝襟w設備，設計互動環(huán)節(jié)，讓幼兒在動手操作中鞏固所學知識。多媒體輔助手段運用示范03節(jié)氣主題手工制作引導家長和幼兒一起制作與節(jié)氣主題相關的手工作品，如剪紙、繪畫等，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。01家庭節(jié)氣實踐鼓勵家長與幼兒一起進行節(jié)氣實踐，如觀察天氣變化、種植節(jié)氣植物等，增進親子關系的同時加深對節(jié)氣的理解。02節(jié)氣親子游戲設計與二十四節(jié)氣相關的親子游戲，讓家長和幼兒在游戲中共同感受節(jié)氣的樂趣。親子互動活動設計思路教學過程設計與實施步驟CATALOGUE04通過播放有關二十四節(jié)氣的視頻或音頻資料，引起幼兒的興趣。提問幼兒是否了解二十四節(jié)氣，引出本節(jié)課的主題。讓幼兒分享自己知道的節(jié)氣知識和相關習俗，營造積極的學習氛圍。導入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題向幼兒介紹二十四節(jié)氣的概念和由來，以及每個節(jié)氣的特點和習俗。展示與節(jié)氣相關的圖片或?qū)嵨?，幫助幼兒更加直觀地了解節(jié)氣知識。通過互動問答等方式，檢驗幼兒對節(jié)氣知識的掌握情況。新知呈現(xiàn)：講解節(jié)氣知識，展示圖片

操練鞏固：分組演唱，互相評價將幼兒分成若干小組，每組選出一名代表進行演唱。其他小組成員對演唱進行評價，提出優(yōu)點和不足之處。通過反復練習和互相評價，幫助幼兒更好地掌握歌曲演唱技巧。鼓勵幼兒將制作好的手工作品帶回家與家人分享，增進親子交流。組織幼兒開展與二十四節(jié)氣相關的手工制作活動，如制作春分風箏、夏至扇子等。讓幼兒在制作過程中了解不同節(jié)氣的文化內(nèi)涵和習俗。拓展延伸：開展相關手工制作活動評價方式與標準制定CATALOGUE05活動參與度觀察幼兒是否積極參與到二十四節(jié)氣歌的學習活動中，包括跟唱、動作模仿等。語言表達能力評估幼兒在活動中的語言表達是否清晰、準確，能否理解并簡單描述二十四節(jié)氣的含義。創(chuàng)新能力觀察幼兒在學習過程中的創(chuàng)新性表現(xiàn)，如能否自編簡單的二十四節(jié)氣歌謠或畫出相關圖畫等。觀察記錄法評估幼兒表現(xiàn)定期召開家長會，向家長介紹二十四節(jié)氣歌的教學情況，并聽取家長的意見和建議。家長會通過家園聯(lián)系冊，收集家長對幼兒在家的學習情況和反饋意見，以便教師更好地了解幼兒的學習進度和困難。家園聯(lián)系冊利用幼兒園網(wǎng)站或社交媒體平臺，發(fā)布二十四節(jié)氣歌的教學資源和活動照片，鼓勵家長在線留言和交流。網(wǎng)絡平臺家長反饋意見收集渠道對本次二十四節(jié)氣歌的教學活動進行總體評估，分析教學目標是否達成，幼兒是否有所收獲。教學效果評估總結(jié)在教學過程中出現(xiàn)的問題和不足之處，如教學內(nèi)容難度、教學方法選擇等。問題與不足針對問題和不足，提出具體的改進措施，以便更好地進行下一次教學活動。改進措施總結(jié)反思會議內(nèi)容安排完善教學資源通過參加培訓、觀摩優(yōu)秀教學案例等方式，提高教師的教學水平和能力，確保教學質(zhì)量不斷提升。提高教學質(zhì)量加強家園合作與家長保持密切溝通，共同關注幼兒的學習成長，促進家園合作，為幼兒創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。不斷豐富和完善二十四節(jié)氣歌的教學資源，包括歌謠、圖片、視頻等，以激發(fā)幼兒的學習興趣。持續(xù)改進方向和目標設定資源開發(fā)與利用建議CATALOGUE06利用幼兒園內(nèi)的圖書、教具、多媒體等資源，為二十四節(jié)氣歌的教學提供豐富的材料和工具。鼓勵教師發(fā)揮自身特長，將二十四節(jié)氣歌融入日常教學中，同時促進教師之間的交流與合作，共同提升教學質(zhì)量。園內(nèi)資源挖掘和整合途徑整合教師資源挖掘幼兒園內(nèi)部資源調(diào)動家長資源通過家長會、家園共育等方式，引導家長參與二十四節(jié)氣歌的教學活動，提供家庭生活中的相關經(jīng)驗和資源。建立家庭資源共享機制利用家長群、班級網(wǎng)站等平臺，分享家長在家庭教育中的好方法、好經(jīng)驗，促進家庭之間的資源共享。家庭資源調(diào)動和共享機制與社區(qū)相關機構(gòu)合作，如文化站、圖書館等，引入更多關于二十四節(jié)氣的知識和資源，為教學提供有力支持。對接社區(qū)資源通過組織社區(qū)活動、邀請專