幼兒園中班語言《用又…又…造句》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE2幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)教案?用又…又…造句?含反思中班語言優(yōu)質(zhì)教案?用又…又…造句?含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干之處，能有順序閱讀話面，根據(jù)物體外形特征、作用、動(dòng)作、姿態(tài)等，學(xué)會(huì)用又…又…的句型清楚地表達(dá)一個(gè)意思，懂得在別人有難的時(shí)候要想方法去幫助他們，快來看看幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)?用又…又…造句?含反思教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1、能有順序閱讀話面，根據(jù)物體外形特征、作用、動(dòng)作、姿態(tài)等，學(xué)會(huì)用又又的句型清楚地表達(dá)一個(gè)意思。2、學(xué)習(xí)找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干之處。3、懂得在別人有難的時(shí)候要想方法去幫助他們。4、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決?；顒?dòng)準(zhǔn)備：西瓜、蘋果圖片各一張，幼兒用書?語言?人手一本。活動(dòng)過程：一、看圖片學(xué)習(xí)句型。1、出示西瓜，引導(dǎo)幼兒觀察西瓜特征，學(xué)習(xí)用又又的句型說出西瓜的兩種特征：如〔西瓜又大又甜〕，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)又又。2、出示蘋果，引導(dǎo)幼兒用又又句型仿編蘋果特征。二、翻開?語言?第16頁(yè)，引導(dǎo)幼兒姿勢(shì)正確地并有順序地閱讀畫面，說出畫面上人與物的名稱。用又又的句型說出人與物的兩種特征或作用及可愛之處。老師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。三、引導(dǎo)幼兒尋找自己的優(yōu)點(diǎn)或能干之處及性格特征，用又又的句式說話，可以請(qǐng)幼兒當(dāng)場(chǎng)表現(xiàn)自己特長(zhǎng)。例如：我又會(huì)唱歌又會(huì)跳舞。我又活潑又機(jī)靈。四、師生總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用又又的句型說以句完整的話。希望每個(gè)小朋友找一找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干的地方，做一個(gè)有自信的好孩子。教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中也存在著缺乏：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。小百科：造句，讀音為zàojù，漢語詞語，意思指用詞語組織句子。今亦以指初等學(xué)校語文練習(xí)內(nèi)容之一。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)教案?用又

〔2〕的句型清楚地表達(dá)一個(gè)意思，懂得在別人有難的時(shí)候要想方法去幫助他們，快來看看幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)?用又

〔3〕2、出示蘋果，引導(dǎo)幼兒用又又句型仿編蘋果特征

〔4〕用又又的句型說出人與物的兩種特征或作用及可愛之處

〔5〕例如：我又會(huì)唱歌又會(huì)跳舞

〔6〕希望每個(gè)小朋友找一找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干的地方，做一